二年級三班讀書活動(dòng)總結(jié)

二年級三班讀書活動(dòng)總結(jié)二年級三班讀書活動(dòng)總結(jié)

二年級三班讀書活動(dòng)總結(jié)

我和好書一起成長

近幾年來，為了營造好的讀書氣氛，協(xié)作好學(xué)?！皶銤M校園”的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的附小成為書香校園。在連續(xù)培育學(xué)生讀書興趣的根底上，強(qiáng)化讀寫力量，提高學(xué)生閱讀力量和語言運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生整體綜合素養(yǎng)狀況，特總結(jié)如下：

一、讓讀書成為習(xí)慣1、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

每天早上利用10分鐘時(shí)間和孩子們一起讀《日有所誦》，每個(gè)周末要求家長讓孩子背誦并簽名。還利用好每天中午的時(shí)間，和孩子們一起看書，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，知道進(jìn)教室借書、看書的常識做法，無論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，準(zhǔn)時(shí)地摘抄。針對一些課文中美麗的詞句，教師適時(shí)地引導(dǎo)記憶，為在自己今后的寫作當(dāng)中，能夠嫻熟地運(yùn)用打下根底。

2、營造讀書氣氛

讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香，每天開放班級讀書角，學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨便地看書，也可以借回家看，到達(dá)溝通閱讀，資源共享。本學(xué)期在學(xué)習(xí)繪本故事，有意識地引導(dǎo)孩子走近繪本。繪本故事布滿了夢想和奇妙，鼓舞孩子們多讀，多想，了解繪本。同時(shí)教師和學(xué)生共同閱讀，多溝通，共同提高，對學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀力量。同時(shí)，還要教給學(xué)生各種讀書的方法，像略讀、精讀、掃瞄等。用教師的讀書風(fēng)格去影響學(xué)生，用教師的愛好潛移默化地感染學(xué)生，用好學(xué)生帶動(dòng)一般和差的學(xué)生。

3、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法在閱讀前給他們列出自讀提綱：比方（1）觀察了題目你想到些什么?（2）讀后你知道了什么?還想知道些什么?（3）你還有哪些不明白的問題?并且讀過后要做簡潔的摘抄好詞佳句的讀書筆記。

(4)鼓舞學(xué)生好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個(gè)朋友。

4、注意讀書評價(jià)的多元化

每學(xué)期進(jìn)展一次讀書評比活動(dòng)。評比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量，評比出優(yōu)秀同學(xué)，頒發(fā)獎(jiǎng)品，進(jìn)展表揚(yáng)，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。

評價(jià)過程。采納師評、自評與同學(xué)互評于家長評價(jià)相結(jié)合，評出“讀書愛好者”、“讀書小能手”“讀書大王”，評價(jià)始終要有頭有尾，讓學(xué)生感受到：只要努力，就能勝利。從而激發(fā)起學(xué)生讀書的內(nèi)在動(dòng)力，讓書成為孩子最好的伙伴。二、開展讀書活動(dòng)的措施

（1）要求家長、學(xué)生教師積極參與學(xué)校開展的讀書活動(dòng)。（2）利用家長會(huì)向家長宣傳如何培育孩子讀書的興趣。（3）要求家長、教師以身作則，帶頭營造深厚的家庭讀書氣氛。（4）鼓舞學(xué)生多讀書，家長要滿意孩子的購書愿望。

（5）開展“我與好書一起成長“共讀一本好書的活動(dòng)，并按學(xué)校的要求做好讀書筆記，同時(shí)要求寫下讀書心得體會(huì)，共享讀書之樂。固然活動(dòng)中也有許多的缺乏之，我們這樣的城鄉(xiāng)結(jié)合的小學(xué)，家庭讀書是個(gè)弱項(xiàng)。雖然教師和學(xué)校做了多番的努力，但還是有一些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我信任只要一次次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，不久的將來就會(huì)是鮮花滿園、芳香迷人。

擴(kuò)展閱讀：二年級三班讀書總結(jié)

201*-201*上學(xué)期

二年級三班讀書活動(dòng)總結(jié)

過去的一個(gè)學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的蓓蕾讀書活動(dòng)安排，在班級內(nèi)開展了豐富的讀書活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期以來，據(jù)家長反應(yīng)信息、學(xué)生階段表現(xiàn)，不難發(fā)覺，班級讀書活動(dòng)呈現(xiàn)出一片喜人的局面：

自升入二年級以來，為豐富孩子的口語，積存更多的語言，我從拼音抓起，不無視每個(gè)獨(dú)立字母相互拼成的音節(jié)，注意啟發(fā)孩子的才智，活潑孩子的思維，使每一堂語文課，孩子自都能在豐富的語境中學(xué)習(xí)．學(xué)習(xí)生字更不例外．孩子的語言越來越豐富，積存的學(xué)問越來越多。為培育孩子讀書興趣，在班級特設(shè)小小故事員，每天早晨、午間為同學(xué)們講故事，并能適當(dāng)提問一些問題。孩子們喜愛把故事書、科普雜志等書刊帶進(jìn)教室，與大家共享。養(yǎng)成良好的寫日記習(xí)慣，鼓舞孩子寫周記。

為豐富孩子的語言，我想盡一切方法激發(fā)他們的興趣。對于二年級的孩子，最行之有效的方法是開故事會(huì)和寫日記。我鼓舞班級認(rèn)字多的孩子每天為大家預(yù)備一塊故事，然后為大家講解。認(rèn)多的孩子積極性很高，不認(rèn)字的孩子積極性也很高。把自己的故事書帶給教師，讓認(rèn)字多的孩子為他們講解。班級看書讀書說書的積極性空前高漲。

為了培育他們的興趣，我讓孩子們真實(shí)的記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后以“我的日記”為題，在晨會(huì)、語文課上宣讀。學(xué)生喜愛上了伙伴們的文章。在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，學(xué)生們真正喜愛上了日記，享受這種幸福的前提又上升到了寫好的日記來回報(bào)我，以便能從我這兒獵取更多的小紅花。班上寫日記成風(fēng)。沒有課前的布置，每周一，我能看到很多孩子們送給我的周末禮物自己寫的日記，同學(xué)們都能聽到講臺(tái)上同學(xué)宣讀自己的日記，我也把我的禮物小星星獎(jiǎng)給他們。這種嘉獎(jiǎng)式的課堂既又收到了良好的教學(xué)效果，也增進(jìn)了師生之間的感情。

每天一首詩，在很早就進(jìn)入了我們班孩子的生活。每天早晨、中午、課外活動(dòng)，是我與孩子共誦詩歌的黃金時(shí)間。經(jīng)典讀本和中華傳統(tǒng)美德中膾炙人口的詞句已深入孩子們心中，大多數(shù)孩子已熟讀成誦，并有了更深入學(xué)習(xí)經(jīng)典、引用經(jīng)典的勁頭。活動(dòng)開展得豐富多彩，每個(gè)學(xué)生都有所收獲，本次活動(dòng)在原有的根底之上，有所突破。每天的活動(dòng)堅(jiān)持下來，鼓舞優(yōu)秀，評比出當(dāng)天誦詩大王，一周背詩大王，課余讀書小標(biāo)兵，讀書小博士，書香家庭。堅(jiān)決不移地把好每一關(guān)。

在鼓舞學(xué)生讀書的