2023學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)組工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年度第一學(xué)?期三年級(jí)組?工作總結(jié)?工作氛圍對(duì)?___來說?是非常重要?的，良好的?工作氛圍，?能夠增強(qiáng)隊(duì)?伍的凝聚力?和團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，在?工作中互幫?互助，群策?群力，提高?工作效率，?大家才能夠?心情舒暢地?完成各自的?工作任務(wù)。?和諧、默契?就像一條紐?帶，聯(lián)系著?我組的每一?個(gè)人。學(xué)年?一開始，我?組全體教師?首先統(tǒng)一了?思想認(rèn)識(shí)，?我們覺得老?師的敬業(yè)精?神是開展工?作的根基，?同事之間的?團(tuán)結(jié)協(xié)作是?工作成功的?保證，也是?我們工作取?得成功的法?寶。雖然工?作繁忙勞累?，但是我們?的辦公室里?充滿了歡笑?。哪位同事?在工作中遇?到了煩惱，?其他老師就?會(huì)主動(dòng)幫助?出主意想辦?法，同事之?間團(tuán)結(jié)協(xié)作?，互相幫助?。尤其是在?請(qǐng)假教師的?課務(wù)安排工?作中，年級(jí)?組教師總是?主動(dòng)承擔(dān)、?密切配合，?充分體現(xiàn)出?“一切為了?學(xué)生”的責(zé)?任感和無私?奉獻(xiàn)的精神?。二、致?力精致細(xì)化?的管理．?班級(jí)管理是?年級(jí)管理的?重中之重，?本年級(jí)的班?主任工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，各?項(xiàng)工作都能?親歷親為，?落實(shí)到實(shí)處?，把班級(jí)管?理得井井有?條，每人都?有一套管理?的方案，相?互之間互通?經(jīng)驗(yàn)，取長?補(bǔ)短，年級(jí)?組所取得的?成績，應(yīng)該?說與班主任?的耐心、細(xì)?致、無私的?工作密不可?分。．這?學(xué)期實(shí)行了?《樓層值日?制度》，每?天值日教師?能自覺擔(dān)任?學(xué)生安全護(hù)?衛(wèi)工作，關(guān)?心學(xué)生課間?活動(dòng)情況，?細(xì)心___?班級(jí)動(dòng)向，?發(fā)現(xiàn)情況及?時(shí)解決匯報(bào)?。3．積?極投入地參?加學(xué)校__?_的各項(xiàng)活?動(dòng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)?隊(duì)精神，認(rèn)?真___，?在活動(dòng)中發(fā)?揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作?精神、獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策，取得?了較好的成?績。4．?加強(qiáng)了專題?督查。學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，可以使我?們的教學(xué)活?動(dòng)更加的順?利。學(xué)生習(xí)?慣的養(yǎng)成是?一項(xiàng)慢工細(xì)?活，學(xué)生壞?習(xí)慣的形成?轉(zhuǎn)瞬就成，?反而要養(yǎng)成?一種良好的?習(xí)慣卻需要?長期不懈的?堅(jiān)持，這實(shí)?際是很考驗(yàn)?教師的耐心?與毅力的。?不定時(shí)、不?定期地巡視?檢查，更好?地了解年級(jí)?組教師和學(xué)?生的情況，?及時(shí)通過校?信通平臺(tái)、?各類會(huì)議反?饋檢查信息?，及時(shí)提醒?整改。本?學(xué)期正值甲?流高發(fā)時(shí)期?，如何更好?地防控成為?了年級(jí)組工?作重中之重?，我們不僅?通過班隊(duì)會(huì)?、晨會(huì)、黑?板報(bào)、紅領(lǐng)?巾角等陣地?加強(qiáng)相關(guān)知?識(shí)的宣傳，?還通過各種?途徑得到家?長的支持與?配合。從細(xì)?微處入手，?嚴(yán)格晨檢制?度，加強(qiáng)室?內(nèi)通風(fēng)換氣?和衛(wèi)生督查?，正因?yàn)閳?jiān)?持不懈地努?力，使得該?項(xiàng)工作成效?明顯。尤其?是國慶假期?后班主任老?師對(duì)待晨檢?工作的認(rèn)真?態(tài)度得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?充分肯定。?5．充分?利用網(wǎng)絡(luò)資?源，加強(qiáng)與?家長的聯(lián)系?，及時(shí)反饋?學(xué)生的在校?情況，充分?了解家庭教?育情況，使?家校聯(lián)系更?加到位有效?。三、創(chuàng)?造一個(gè)共學(xué)?的氛圍．?學(xué)校里無論?誰上公開課?，我們組里?的老師都會(huì)?相互提醒抽?出時(shí)間去聽?課，以提高?自己的教學(xué)?水平，聽課?意見及時(shí)交?流，取長補(bǔ)?短、共同進(jìn)?步。語文?備課組致力?于“網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境下___?備課模式”?的研究，充?分利用網(wǎng)絡(luò)?資源，通過?論壇、QQ?群、郵箱，?定期不定期?研討，學(xué)習(xí)?氛圍濃厚、?收效明顯。?．組內(nèi)的?老教師善于?對(duì)待自己的?教學(xué)也總是?扎扎實(shí)實(shí)，?從不吝嗇把?自己好的經(jīng)?驗(yàn)傳授給年?輕教師，工?作中不忘加?強(qiáng)自身的學(xué)?習(xí)。3．?年輕教師凡?事積極主動(dòng)?，富有__?_，善于發(fā)?現(xiàn)好的教學(xué)?資源，毫無?保留拿出來?與別的老師?___。對(duì)?于老教師提?出的意見建?議，也能做?到虛心吸取?內(nèi)化為己用?。4．在?全校的讀書?熱潮下，讀?書氛圍日漸?形成。我們?三年級(jí)也啟?動(dòng)讀書工程?，開展“師?生共讀”的?讀書活動(dòng)，?以教師帶動(dòng)?學(xué)生，讓知?識(shí)成為學(xué)生?的朋友，讓?讀書成為學(xué)?生的習(xí)慣，?課外學(xué)生的?無聊追打變?成了手捧好?書沉浸在童?話的美好世?界，各班的?文化建設(shè)也?以此為主題?，展示學(xué)生?讀書收獲，?激勵(lì)學(xué)生繼?續(xù)在書海中?遨游。四?、努力改進(jìn)?方向．學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、衛(wèi)生及?文明習(xí)慣教