《生命生命》讀書筆記范文

《生命生命》讀書筆記范文認(rèn)真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，需要回過頭來寫一寫讀書筆記了。則我們該怎么去寫讀書筆記呢？下面是小編整理的?生命生命》讀書筆記，希望能夠幫忙到大家。

?生命生命》讀書筆記1

在四年級我學(xué)了許多課文，其中?生命生命》這篇課文讓我最為感動。

生命可以體現(xiàn)在一只竭力煽動雙翅的飛蛾;生命可以體現(xiàn)在一株掉在墻縫中茁壯成長的小瓜苗;生命可以體現(xiàn)在自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……不論怎么樣，生命是珍貴的，我們要好好使用它，不能白白的糟蹋它，使它體現(xiàn)出無限的價值。

在5.12大地震中，有這樣一個鮮活的例子：在一座倒塌的居民樓里救援人員發(fā)現(xiàn)了一位婦女，但她因?yàn)槁竦臅r間過長已經(jīng)停止呼吸了，正當(dāng)救援人員要離開時，一位隊(duì)員忽然發(fā)現(xiàn)，在婦女弓著的身子下有一位還在熟睡的小寶寶，他只有幾個月大，經(jīng)過檢查寶寶沒事，而在寶寶身上還有一封未發(fā)出的短信。信上這樣說;孩子，如果你還活著，希望你能明白媽媽愛你。就在這短短的一句話中包含著一種對生命的渴望和期盼，那樣強(qiáng)烈、那樣鮮明。同時我感受到了生命的可貴和母愛的偉大。

以后我要好好珍惜自己的生命，決不讓它白白流失，使自己活出生命的精彩!

?生命生命》讀書筆記2

最近，我們學(xué)習(xí)了難忘的一課，那就是——?生命生命》。

文中主要舉了三個例子。第一，飛蛾求生。黃昏，“我〞在燈下寫稿，一只小小的飛蛾不停地在“我〞眼前飛來飛去，騷擾著“我〞?！拔舀曁鷼饬耍鸵皇职扬w蛾抓住，只要“我〞一用力，飛蛾就不能動彈了，但飛蛾還是在用力掙扎。一瞬間，我感受到一股生命的力量在躍動。那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾的求生欲望使“我〞震驚，“我〞還是放了它。

第二，磚縫中長出的小瓜苗。墻角的縫中掉進(jìn)一粒小小的香瓜子，過了沒幾天，那里香瓜子竟然在磚縫中長出了一截小瓜苗。則小的瓜子里，居然包含著多么強(qiáng)的生命力??！讓它在一個沒有陽光、沒有泥土的地方，不屈向上，茁壯地生長。

第三，傾聽心跳。有一次，“我〞用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給予了我極大的震驚。這就是我的生命，只是屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切都是可以“我〞自己決定。

這篇文章告訴我們：雖然我們的生命是有限的，但我們卻可以讓有限的生命變成無限的價值。所以我們絕對不能讓它白白地流失掉，更應(yīng)該讓自己活得更加光榮有力。特別是我們小學(xué)生，一切要向前看，多向英勇人物學(xué)習(xí)，多做對人們有益的事，不干壞事。在老師的培養(yǎng)和教育下，勤奮向上，把自己練就成新一代的接班人。

?生命生命》讀書筆記3

讀了?生命！生命！》這篇課文，使我感受到了生命的可貴。

當(dāng)春天到來時，百花盛開，我們感受到了生命的氣息。

當(dāng)我們看到了太陽，不也覺得生命可貴么？

陽光照到我們的眼睛上很刺眼，不就是生命的力量么？

我們應(yīng)該用有限的生命，來發(fā)明出輝煌的人生。

?生命生命》讀書筆記4

最近，我們學(xué)了一篇課文，叫?生命生命》寫的是飛蛾求生，種子有毅力，作者杏林子自己聽自己心跳的事情。最讓我感動的句子是：“但它掙扎著，竭力煽動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！〞

讀后之后，我感覺到了生命的重要，“掙扎〞表明小飛蛾沒有停止求生的努力，讓“我〞感到：但凡生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。一個小小的香瓜子，竟然可以沖破堅(jiān)硬的外殼，那是種多么強(qiáng)的生命力啊，讓作者杏林子大為震驚，自己的生命多么重要，生命極為短暫，更應(yīng)該珍惜生命，自己可以好好的使用它，也可以糟蹋它，生命只有一次，人和物都很珍惜自己的生命，每天要踏踏實(shí)實(shí)地過，不可以隨心所欲。

這時，我又想起一個盲聾啞作家，叫海淪，凱勒，她的著作有?假如給我三天光明》等作品，她的一生開始埋怨生活，后來對生活充斥信心。她和杏林子一樣一生光榮有力。

于是，我下定決心，一定要活得光榮有力。

?生命生命》讀書筆記5

人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，去做有意義的事。

生命是有限的，同時也是脆弱的。

多少人因?yàn)槭鹿识廊?？多少人因?yàn)椤耙徊恍⌒抹暥勏乱惠呑佣荚僖膊荒軓浹a(bǔ)的大禍？

這些死去的人，本來可以為祖國作出更大的奉獻(xiàn)，可是他們卻不好好珍惜生命，現(xiàn)在一切都晚了。

盲人，他們本來可以看到夕陽西下的美好落日，也可以察看天上的星星月亮；瞎子，他們本來可以看到各種各樣的東西；啞巴，他們也是可以唱出各種好聽的音樂，這樣他們就不會忍受這些寂寞的痛苦了……還有殘疾人，他們可以自由地在操場上學(xué)習(xí)，可是現(xiàn)在，他們只能在窗前默默地地看著同學(xué)們歡樂的笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜，他們會受到人們的種種唾棄嗎？

他們?nèi)绱嗽闾Ｗ约旱纳o予他們的不可短少的東西，現(xiàn)在變成這樣就是上帝給他們的懲辦吧？

珍惜生命，熱愛生命是作為地球媽媽的子民的應(yīng)有的職責(zé)。地球媽媽發(fā)明了我們，而且還給了我們這么良好的生活環(huán)境，她是希望我們能夠?yàn)榈厍虬l(fā)明個更加美好的明天，我們又怎么能辜負(fù)她的一番好心呢？

所以，一定要珍惜、熱愛生命，用自己的生命發(fā)明出一個個奇跡，共創(chuàng)地球美好明天！

?生命生命》讀書筆記6

我讀了?生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。這篇文章通過描寫三件微缺乏道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是珍貴的，也是無價的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰〞，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活希望，要每天活得高興。生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情況下茁壯生長，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起；就像鳥籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?jīng)歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村〞

我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動彈了，但他掙扎著，竭力煽動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！〞因?yàn)檫@里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來。生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現(xiàn)出無限的價值來。

?生命生命》讀書筆記7

前幾天，我們學(xué)了?生命生命》這篇課文之后，我深筆記受。

它的主要內(nèi)容是，作者提了問題生命是什么《下面就寫了三個關(guān)于生命的哦小故事，第一個故事是飛蛾求生，第二個故事是瓜苗破土，第三個故事是是靜聽心跳，最后作者找到了生命是什么的答案。

我有幾條關(guān)于生命的名人名言，你們想聽嗎《第一是：有生命那里便有希望。第二是：人生就像弈棋，一步走錯，全盤皆輸。第三是：了解生命而且熱愛生命的人是幸福的。第四是：在我們了解什么是生命之前我們已將它消磨了一半。

通過這篇課文，我的感受是，生命是強(qiáng)大的，生命有時會讓你感到你震撼，我們要珍愛有限的生命!發(fā)明出無限的價值。杏林子說：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓白白的流逝，讓自己活得更加光榮有力。〞

?生命生命》讀書筆記8

最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文，它的題目是?生命生命》。是一名女作家杏林子寫的。

杏林子12歲時得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身百分之八的關(guān)節(jié)都不能動。盡管如此，她還是堅(jiān)持寫作。在它的輪椅上，經(jīng)常放著一塊木板，她就用兩根手指夾著筆寫字。

文章通過描寫當(dāng)飛蛾的生命受到威脅時，它竭力掙扎、竭力煽動著雙翅，那強(qiáng)烈的求生欲望令作者震驚，忍不住放了它；一粒香瓜子掉進(jìn)了墻角的磚縫隙中，它在沒有陽光、也沒有泥土的惡劣環(huán)境中，仍然沖破堅(jiān)硬的外殼，不畏艱難，茁壯生長，那頑強(qiáng)的生命力玲作者深深地震動；作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲，那心跳聲給了作者極大的震撼。通過這三件事，使作者感悟到：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者就是靠著這種毅力，與病魔做斗爭，成為一名出名的女作家！

讀了這篇文章，我既感動又震動，就連身患疾病的人都能如此熱愛生命，更何況我們這些身體健全的人呢？所以我們要珍惜生命、真愛生命。羅曼羅蘭說過世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人！

?生命生命》讀書筆記9

今天，我們班學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)珍惜生命的文章——?生命生命》。這篇文章十分有意思，講述的是作者杏林子對生命的看法和理解，并告訴大家要珍惜生命。

“生命是短暫的〞。是作者杏林子的看法，杏林子是從飛蛾求生，磚縫瓜苗，傾聽心跳這三件事例來作出生命的理解，雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，讓自己活得更加光榮有力。

讀了這篇課文，我懂得了生命短暫，只有一次，沒可能今天死了明天又復(fù)活了，這是絕對沒可能的事，所以我們要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，使自已活得更加光榮有力。生命中的'一分一秒，都十分珍貴，我們一定要保護(hù)它，珍惜它，愛護(hù)它。

“生命是頑強(qiáng)的〞，是我對生命的看法和理解，我是從街邊的角落那發(fā)現(xiàn)有一株頑強(qiáng)的小草而作出生命是頑強(qiáng)的結(jié)論。在街邊的角落里，生長著一棵小小草，它是在沒有泥土的環(huán)境下，靠自已的根死死抓住地板，經(jīng)歷風(fēng)吹而不倒下，它要與炎熱和寒冷斗爭，這才能剛強(qiáng)地活下來。這真是一株頑強(qiáng)的小草呀！

所以，我們要珍惜珍貴的生命，也要頑強(qiáng)地生活著。

?生命生命》讀書筆記10

最近我又讀了美國作家沃森寫的?生命.生命》，我深切感受：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強(qiáng)，生命又是如此的強(qiáng)大！這就是一只蜜蜂發(fā)明出的奇跡。

一個遭受人類兩次傷害的蜜蜂，竟然還能剛強(qiáng)的活了下來，它那珍惜生命的精神值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來的理蘊(yùn)?？晌覀兩倌昱笥褌冎校泻芏嗳擞捎诓欢谜鋹凵鼘?dǎo)致英年早逝，多么另人痛心??！今天的我們?nèi)绻俨徽鋹凵遣皇沁B只蜜蜂也不如呢？

文中的小蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光榮。而我們遠(yuǎn)不如它，因?yàn)槲覀兌躺倭怂菢宇B強(qiáng)的奮斗力。

也許，你會萌生超越這只小蜜蜂的想法，那就請你首先學(xué)會為生命而拼搏吧！

讀了這篇文章我才深切的懂得了：世界上每一個生靈，每一個生命都是屬于他自己的，獨(dú)一無二的。每一個生命，都有意義去幫忙，去守護(hù)另一些生靈，而不應(yīng)該去踐踏，毀壞他們。少年朋友們在今后的人生道路上，不論遇到什么困難，都不要再放棄，失敗了不要緊，從頭再來，不懈努力，一定會發(fā)明出更多的燦爛輝煌的人間奇跡。

?生命生命》讀書筆記11

杏林子在?生命生命》中寫到：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。〞中的“它〞是自己的生命，如果“好好地使用它〞，就讓自己的生命更有價值，如果“白白地糟蹋它〞，就讓自己活著沒有任何意義，我會“好好地使用它〞。

不光是我，大自然中的動物和植物也是。下面我來說說植物吧：有一次，我在小區(qū)的草坪上做了實(shí)驗(yàn)——看看植物的生命力。我挑選了一塊較重的、大約一個杯子大的石頭壓在一局部小草上，看它長。等過了一段時間后拿開石頭看那一小片草地，發(fā)現(xiàn)它變得淡黃淡黃的，而且還是趴著或貼著地生長的，太好了！它沒死！那小小的小草里竟然包含著一種不屈向上成長的精神！又過了很久很久，我再去看它，它竟然長到了大石頭的邊緣并探出了頭，這使我感到震驚！

好了，說完植物，我們來說說動物吧。有一天，表弟來我家玩，看見我養(yǎng)得兩只小倉鼠，開心得不得了。走到小倉鼠前，一下子抓住它的一只后腿拖起來。下一秒，它意識到自己有危險，便不顧一切地掙扎著，彎下腰來咬了一口表弟的手指，表弟一哭便放了它，即使它摔了一跤。等表弟處理好傷口后又將它的皮揪起來，倉鼠又掙扎起來，得救了！只不過被揪掉了一撮毛。

動植物竟然能與人一樣盡自己最大努力愛護(hù)自己，好好地使用自己。而作為人類，更要好好地珍惜自己愛護(hù)自己，讓活著生命更有意義！

?生命生命》讀書筆記12

我常常想，生命是短暫的，是寶貴的，但我不知道怎樣才能使它體現(xiàn)出無限的價值呢《

我想比方像海倫·凱勒，她一歲半的時候成為了一個雙耳失聰，雙眼失明的孩子，但她卻經(jīng)過努力學(xué)習(xí)和頑強(qiáng)的毅力，在20歲的時候考進(jìn)了哈佛大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。我認(rèn)為像海倫·凱勒這種人的生命才有價值，何況她還是個殘疾人。

而有些人，身體非常健康，可他們卻不好好學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，在底下做小動作，回家不寫作業(yè)，像他們這種人，我們千萬不要學(xué)習(xí)，他們都是沒用的人，是“殘疾人〞。

所以，我決定要向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始做一個勤奮好學(xué)，不屈向上，剛強(qiáng)的好孩子。

?生命生命》讀書筆記13

第一次讀?生命生命》時，我想，文章主題為什么要重復(fù)呢？反復(fù)讀了文章后，我深刻體會到了：那是杏林子贊美生命的強(qiáng)烈感情。

這篇課文描寫了昆蟲.植物和人三方面的事例，引出了對生命的深刻思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但是只要不懈努力，我們就能讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

現(xiàn)在的我們常常在不在意地踩死一只蟲子，對墻縫里的小苗，我們視假設(shè)無睹。而杏林子卻從一只飛蛾飛蛾的掙扎中感到震驚。

感受到生命的抗?fàn)帲瑥膲p中的一粒小瓜苗感受到生命的不屈向上。螞蟻，一個低微卻又偉大的小生命。你知道，當(dāng)熊熊烈火將它們包圍的時候，它們是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏包成黑團(tuán)，像雪球一樣飛速滾動逃離火海，外面的螞蟻義不容辭地犧牲自己。它們雖然渺小，卻因同心協(xié)力而剛強(qiáng)如鐵，它們雖然被輕視，可熱愛生命的精神卻在我們心中回蕩。

飛蛾和小螞蟻那種為了那種強(qiáng)烈的求生欲望讓我感動;瓜苗種子為了生命而生長的勇氣使我感慨；低微的螞蟻舍己救人的行為更令我震撼。

?生命生命》給了我深深的啟迪，生命是珍貴的，生命也是頑強(qiáng)不屈的，生命的價值是無限的，熱愛自己的生命，讓它們發(fā)揮出自己的輝煌吧！

?生命生命》讀書筆記14

生命是什么？這個問題十分讓人費(fèi)解。

杏林子寫了一篇文章——?生命生命》，也許可以答復(fù)這個問題。杏林子一生十分痛苦，12歲起，她患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎〞，全身關(guān)節(jié)大局部遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后，因病輟學(xué)的杏林子數(shù)十年堅(jiān)持自修，終于成為臺灣文壇上的馳名作家。殘而不廢的她，憑著剛強(qiáng)的毅力，成為了臺灣文壇上明艷綻放的一朵鮮花。

文章中的飛蛾，那種求生的欲望讓人震驚，也讓杏林子領(lǐng)悟了一份堅(jiān)持生存的想法；香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長，即使只能活幾天，這讓杏林子明白了：要珍惜生命。

文章最后寫到：生命單單屬于自己的，可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定。杏林子明智的選擇了好好使用生命，對生命負(fù)責(zé)。

對呀，生命是多么珍貴而又難得！我們也應(yīng)該和杏林子一樣珍惜生命，決不讓它白白流失，要使自己活得更加光榮有力。

?生命生命》讀書筆記15

生命，是對自己的負(fù)