小學英語教育教學的工作計劃

小學英語教育教學的工作計劃學校英語訓練教學的工作方案【7篇】

學校英語訓練教學工作方案如何寫？方案對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是給大家?guī)淼膶W校英語訓練教學的工作方案，盼望能夠幫到你喲!

學校英語訓練教學的工作方案（精選篇1）

新學期，新開頭，為適應新學期教學工作要求，使英語教學工作有方案，有組織，有步驟的開展，使今后教學工作取得更大的進步和成效，現(xiàn)將本學期英語教學工作方案如下:

一、學情分析:

學校生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性熟悉。鑒于同學進展方面的特別性，應注意課堂學習的趣味性與實效性。通過感性熟悉，引導同學擅長探求學問的天性，使同學在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動同學學習的樂觀性，保持他們對英語學習的深厚愛好。此外，同學在兩年的英語學習中，有了肯定的英語學習基礎，鑒于同學基礎參差不齊的狀況，加大對后進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的同學都學有所得，學有所獲。

二、訓練教學目標:

1、注意課堂學習的趣味性與實效性。使同學在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動同學學習的樂觀性，保持他們對英語學習的深厚愛好。

2、巧用教材等訓練同學的語音、語調。

3、引導同學運用觀看、發(fā)覺、歸納、實踐的方法學習語言學問，感悟語言功能。

4、加強同學讀、寫訓練。

5、結合實際,適當講解基本語法學問,做一些練習題和試卷,提高同學的做題力量。

三、措施與方法:

1、仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時支配，并作具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按時決搜集每課的學問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，全面提高同學的學問水平。提高教學質量，在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學的學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學:

①加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中肯定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應關心同學進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培育同學用英語解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導同學用英語思索。單詞教學肯定要做到詞不離句，這樣，同學在學會了單詞的同時，也學會了詞語的一些基本用法。

②基本的語法教學肯定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學問對于培育語言運用功能的基礎作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學活動，使同學在語境中輕松學英語。

③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要培育同學敏捷運用語言的應變力量。

④進一步培育閱讀力量。閱讀力量的培育是英語教學的又一重點。閱讀力量的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應關心同學分析語言材料，供應一些解題方法。

⑤大力加強對新課程、新標準的學習和討論。讓同學的英語學習，既是把握英語學問和技能，提高語言實際運用力量的過程;又是拓展視野、開發(fā)思維力量、進展共性和提高人文素養(yǎng)的過程。

⑥重視同學良好學習習慣的培育。，正確處理讀與寫的關系，打好同學起步階段的英語習作基礎。

⑦教會同學進行課外資料收集。使同學在資料收集過程中，做好課內外學問遷移與學習。

3、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。同時準時批改作業(yè)，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并準時改進教學方法。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

以上就是我本學期的工作方案，信任通過自己不懈的努力和仔細的落實，這學期肯定能圓滿的完成教學工作任務。

學校英語訓練教學的工作方案（精選篇2）

一、指導思想

作為一名閱歷尚淺的老師，我在訓練閱歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實仔細貫徹落實老師的“備、教、批、輔、考”。全面提高訓練教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身進展，提升同學的綜合素養(yǎng)，特制定本學期的教學工作方案。

二、個人業(yè)務

1、仔細學習“新課程理念”，了解新的訓練教學資源，參與學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習，學習英語學科課程標準，鉆研教材，收集課堂案例，優(yōu)化課堂教學模式。

2、端正態(tài)度、提高熟悉，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課15節(jié)以上，內容真實，并有肯定質量的評語。

3、仔細理解把握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、注意開拓視野，掃瞄英語網頁，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供應同學一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學健壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備課。作到課前再備課，備教材、備同學，熟識教學過程，保證課前的預備工作準時、充分。課中全神貫注。依據同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕松開心的氛圍中學習。開心的心情是產生學習愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學的學習愛好入手，運用歌謠導入新課，故事貫穿課堂始終等充分地調動同學的學習樂觀性，引導同學在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，愛好成為了同學學習的動力。課后準時反饋。登記教學中的勝利點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為同學創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注意培育同學養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松開心、歡快活潑的狀態(tài)下進行樂觀地學習。

(二)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(三)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。

學校英語訓練教學的工作方案（精選篇3）

假期過去了，我們又迎來了一個新的學期。為了更好的完成本學期教學工作，現(xiàn)將20__年學校英語教學工作方案陳設如下，敬請各位領導及同學提出珍貴看法及建議。

一、指導思想

仔細學習、深化貫徹第三次全教會精神和頒布的《打算》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面對全體同學，抓好英語師資隊伍建設，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為同學的終生進展打下良好的基礎。

二、主要工作

本市學校英語教學在過去幾年的進展中，在各級領導、學校的關懷和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃綻開，教學質量逐年提高。但是，本學期學校英語教學工作方案依舊形勢嚴峻，任務艱難：

1、師資緊，課時少，教學任務重。

2、《牛津學校英語》4B和5B教材是各校初次使用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個熟悉、磨合和適應的過程。

3、中學校英語教材的連接對學校英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

（一）、加強理論學習，更新老師觀念

1、由于新課程試驗從起始班級開頭，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語老師有必要仔細學習課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關懷并參加當前的課程改革討論；要熟悉到英語教學在整個素養(yǎng)訓練中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為樂觀可行的教學實踐活動。

2、細心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進一步貫徹落實訓練部《關于樂觀推動學校開設英語課程的指導看法》和《學校英語課程教學基本要求》等文件精神，明確學校階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，建立初步學習英語的自信念，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎；使同學初步形成用英語進行簡潔日常溝通的力量，為終身進展服務。

（二）、落實教學常規(guī)，提高教學效益

仔細學習《學校老師六仔細工作要求》，切實做好教學六仔細工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究：

1、嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學閱歷不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設備課組，每個班級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供應的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合同學實際狀況，凸顯老師共性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后，各校對所供應教案需有分析和評價及說明所做的調整。

2、改進課堂教學。本學期連續(xù)推動課堂教學的探究。

⑴確立課堂教學思路：著眼于培育同學綜合語言運用力量，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

⑵采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

⑶課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導同學全員參加、全程參加，突出同學的主體地位，促進同學的樂觀情感體驗。為引導老師進行課堂教學討論，提升本市課堂教學水平，本學期擬進行學校英語優(yōu)質課評比活動。蘇州市將于五月份進行學校英語老師技能展評活動，本市將及早發(fā)動、組隊，競賽人數(shù)共7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝展現(xiàn)，2人簡筆畫和板書，另由1人為老師、6人為同學組成的微型展現(xiàn)課。請有這些方面特長的老師主動報名或由學校推舉。

3、加強評價討論。學校英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于同學愛好的培育，學問的把握和力量的提高，是直接為中學學習打基礎的。老師在教學中要提高質量意識，要從老師“教”的角度轉到同學“學”的角度，要在討論同學如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要討論如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據教材，更留意難度要依據同學，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的樂觀作用，使同學學的好玩，學的自信。并準時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑А?/p>

（三）、加強教研組建設，提升老師水平

1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建設中特別關鍵，本學期將重點抓好以教研組長為中堅力氣的骨干老師隊伍。通過聽課、評課，學習、溝通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理力量，以促進各校的英語教研組建設。

2、促進新老師成長。各校組織新老師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應學校英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。

3、強化教研“三化”。各校教研組連續(xù)做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進行。為加強教研活動的專題化，提高老師教研意識，并通過教研解決教學中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或專題綻開，并仔細做好資料積累，寫好專題小結。教研室將關注各校的專題討論狀況，期初各校把教研組的課題或本學期定的討論專題報教研室，期末教研室將組織學校進行閱歷溝通。

（四）、拓寬進展渠道，促進學科建設

1、連續(xù)提高對英語學科的重視程度。學校英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于同學學問的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各班級的英語課時數(shù)，確保同學每周有足夠的時間接觸外語。深化了解學校英語教學實際，確保同學有足夠的早自習和課外輔導時間。老師任教班級多，同學多，完成教學任務相當艱苦，學校在支配英語課程教學工作方案時要敏捷、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發(fā)揮家長在同學英語學習中的引導和督促作用。

2、加強中學校英語教學的連接。假如中、學校對英語教學互不了解，簡單造成同學學習脫節(jié)或重復，使同學造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學的英語學習。所以中學校之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，相互借鑒。本學期將進行中學校英語教學連接研討活動。

3、搭建網絡平臺。加強學校頁建設，調整欄目，豐富內容，給老師供應平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，促進老師學習、實踐、反思相結合。

三、主要活動支配

二月份

1、《牛津學校英語》3B、4B、5B教材培訓。

2、英語教研組長會議。

三月份

各班級教研活動。

四月份

1、學校生英語力量競賽。

2、中學校英語教學連接研討活動。

五月份

1、學校生英語力量競賽。

2、蘇州市學校英語老師技能展評。

3、吳江市學校英語優(yōu)質課評比活動。

六月份

六班級口語測試。

學校英語訓練教學的工作方案（精選篇4）

結合學校的老師專業(yè)進展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的兩年規(guī)劃，以作鞭策。

一、現(xiàn)狀分析

1、提高學校生英語學習愛好還做得不夠到位。

2、教學觀念需進一步更新。

3、大班制教學中，如何提高全體同學的課堂參加性和學習樂觀性，也是較難解決的問題。

二、自我規(guī)劃

(一)討論并進一步熟識教材，研讀“新課標”指示精神，并付諸實踐，提高學校英語教學的有效性。

(二)在訓練教學實踐中培育自己各方面的力量：

1、課堂教學技能，包括導入/呈現(xiàn)技能，提問技能，演示技能，講解技能，操練技能，強化技能，變化技能等。

2、提高課堂調控技能，英文歌曲教唱技能，教學媒體使用技能等。

3、提高教研力量。

4、提高訓練力量。包括全面了解同學的力量，正確評價同學的力量，轉化后進生的力量，老師言傳身教的力量等。

三、詳細措施

1、研讀有關學校英語教材及教法和閱讀訓練家名篇，做到每月一篇。

2、仔細組織開展英語組教研活動，提高教學實效。組織老師擔當課題的立項、結題工作。

3、做好日常教學，撰寫教學日記、教學隨筆、教學反思等，帶問題開展行動討論，總結并撰寫討論論文，每學期至少兩篇。

學以致用，運用討論成果到實踐中，提高教學質量，盡力達到預期效果。

4、每學期參與一次鎮(zhèn)級以上的公開課，組織好學校內的“一人一課”活動，做好聽課，評課工作。

不斷給自己“充電”，更新訓練觀念，把握更多專業(yè)學問。

四、日前所面臨的問題

大班制英語教學讓老師有些吃力，擔當多個大班額的班級的教學工作，老師任務型，嬉戲型的教學活動難以綻開，多媒體的缺乏，使同學的學習愛好削減，老師教學難度較大。

五、總結

這是本人兩年內的個人專業(yè)進展規(guī)劃。以后的教學中我會注意自身訓練教學力量的培育和人文素養(yǎng)的提高，爭取在教與學中扮演精彩的角色。

學校英語訓練教學的工作方案（精選篇5）

一、指導思想

以新的《英語課程標準》為指導，結合我校教學和英語教學的實際狀況，從同學實際狀況動身，本著培育同學良好語言進展力量，為同學終身進展的原則，制定本方案。

二、常規(guī)工作

1、教案每月月底檢查一次并評出等級，并在學期末評出優(yōu)秀英語教案。

2、作業(yè)每月月底檢查一次并評出等級，在學期末評出優(yōu)秀英語作業(yè)。

3、周二早自習3-6班級同學進行英語晨讀。班主任組織。英語老師支配所教班級晨讀內容并巡察指導。跟錄音機讀或課代表領讀。每月評出優(yōu)秀班級

4、周四檢查老師及同學課堂狀況。

對教案的詳細要求：

除常規(guī)要求外，要求老師注意新理念在課堂教學中的運用，關注同學多種力量的進展，備課過程要體現(xiàn)老師怎樣教，同學怎樣學的過程，注意教案的有用性，采納任務-情景-活動”教學模式。在課堂教學中“以任務為導向，以情景為線索，以活動為中心”，設計教學活動。采納依據教學進度要求超一周備課，備足課節(jié)。

對上課的詳細要求：

一、勇創(chuàng)雙語教學特色，營造英語氛圍。在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等幫助手段來關心同學理解教學內容；并且在教學過程中創(chuàng)設各種情景對話，通過直接的語言溝通來關心同學建立語感。

二、關注同學情感，制造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

三、加強學習方法指導，關心同學學會學習。

四、實行激勵評價，使同學樹立學習英語的信念。

對作業(yè)詳細要求：

細心選編作業(yè)，題量適當，針對同學的學情分層布置，指導同學仔細、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應準時，可適當結合面批，做到表揚鼓舞和嚴格要求相給合，使同學養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣；作業(yè)評定可采納等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應采納口頭與書面、課內與課外相結合的方式。三、四班級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說仿照為主，五、六班級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。本學期檢查作業(yè)為課堂活動手冊，要求課批，有等級有時間。反饋準時。

三、本學期重點活動支配。

9月：為了進一步提高我校同學學習英語的愛好，拓展同學的文化視野，進展跨文化交際的意識和力量,培育同學的書寫力量，提高同學的實踐制造力量，展現(xiàn)學校生學英語、用英語的風采，同時豐富學校英語的課外活動，舉辦4-6班級“同學英語小報”的評比活動。

10月老師：高效課堂教學展現(xiàn)課。，每人上一節(jié)英語課，課后反思，聽課老師評課。相互學習，取長補短。上交教案、反思、評課材料。

同學：4-6班級英語書法競賽。

11月，為了進一步加強校內英語文化建設，豐富校內英語文化生活，營造樂觀向上的英語氛圍，激發(fā)同學學英語的熱忱，師生同臺展現(xiàn)英語風采，進行為時一個小時左右的英語節(jié)目表演。

12月，同學：3-6班級英語單詞競賽

學校英語訓練教學的工作方案（精選篇6）

一，同學狀況分析

今年，我在我們學校當三班級英語老師。我們學校三班級有四個班。這個年齡段的同學處于青春期，孩子奇怪???，好動，會表達，會仿照。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪???可以激發(fā)他們對外語的愛好。他們記憶力好，形象思維好，仿照性和可塑性強，但缺乏理性思維，規(guī)律思維弱。他們中很少有人接觸過英語。但是他們都對英語有深厚的愛好。

二、教材分析

從今年開頭，三班級同學開頭使用新教材。這本教材有6個單元和兩個復習單元。每個單元的話題圍繞同學的日常生活綻開，在整體構思、內容支配、活動設計、教學方法選擇等方面與同學的實際生活親密相關，體現(xiàn)語言的交際功能，結合話題——-功能——-結構——-任務，依據同學的年齡特點，采納“全動作反應法”讓同學在節(jié)奏說唱中體驗語言。貫穿“學會學習”的主題，我們特別重視培育同學獨立學習和獨立使用所學語言做事的力量。從內容、形式、方法、插畫、裝幀設計等方面，最大限度地激發(fā)同學的學習動機和愛好。教學內容與同學生活和現(xiàn)實親密相關，選題時充分考慮學校生的需求。注意雙向溝通和中西文化學問的滲透，在教學內容上選擇和編寫一些適合同學年齡特點和認知力量的中西文化學問。

重點是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們建立起學習英語的初步自信；培育同學具有肯定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們形成簡潔的英語溝通力量，同時培育同學的觀看、記憶、思維和制造力量。

三，整體教學目標和教學要求

學校生理性思維差，感性學問豐富，喜愛嬉戲和新穎。老師要抓住這一點，激發(fā)同學學習英語的愛好，不要讓同學把英語當成負擔，而要注意培育聽說力量，讓同學盡快用英語進行口頭溝通。

教學要求：

1.能聽懂并說出12組老師講的對話和課堂用語，日常生活中的小對話，能簡潔溝通。

2.能聽、讀、認50個單詞，聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家人、數(shù)字、水果、方向、動物等6個題目)，使用簡潔。

3.會聽，會做6個“TPR”活動。

4.會唱8首歌。

5.會聽，會說，會唱7首民謠。

6、能完成八項自我評價活動。

7.能看懂6個幽默故事。

8.能夠理解6個簡潔的中西文化學問。

四、教學措施

1.建立和諧民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：老師與全班對話(個別同學也可)，或是讓同學問候老師，同學與同學的對話。

2、以同學為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為同學設計場景，營造氛圍，誘發(fā)同學的語言動機。讓同學發(fā)言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請同學跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓同學有真實的體驗。而下面的同學當觀眾并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分。這樣可以提高同學的聽說力量，更能夠體現(xiàn)同學學習的主體性。怎么說、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會更好，同學無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過消遣，競賽形式激發(fā)同學的學習動機與愛好。

學校生中，就是再高班級的同學還是特別愛玩。我們可以利用學校生愛玩的天性，在對話教學中，設計各類競賽，嬉戲，讓同學在比中學，猜中學，玩中學，唱，跳中學。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會特殊深。

4、注意在教學中，運用手勢。

把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓同學全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學的留意力。

五、學習策略及習慣培育

依據學校生的生理和心理特點以及進展需求，這個學習重點在于激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育同學肯定的語感和良好的語音，語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力量。同時，注意培育同學的觀看，記憶，思維，想象和制造力量。適當介紹中西文化，培育同學同學愛國主義精神，增加世界意識，為進一步學習打下基礎。

六、扶優(yōu)輔潛方案

(一)指導思想

本著面對全體同學，促進同學全面進展的訓練思想，培育拔尖同學，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后同學，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓舞他們創(chuàng)新。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的力量，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。

(二)同學狀況分析

學優(yōu)生對英語學習有深厚的愛好，樂于參加各種活動，同時養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們在平常的學習中把握的學問比較扎實，能實際的運用所學學問進行英語的交際活動。他們在英語學習的過程中有成就感，愿意關心那些學習有困難的同學。

后進生的狀況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，有著不良的學習習慣：課堂上無法仔細聽講，沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己完成(可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的)，屢教不改。本著訓練要面對全體，公平對待每一個同學，讓每一個同學都有學習提高的機會，我有信念，且有足夠的急躁去面對他們，轉化他們。

(三)培優(yōu)輔差目的

1、培育同學學習的愛好，激發(fā)他們樂觀參加學習活動，調動學習的仆人翁意識。

2、對學優(yōu)生更多的賜予方法的指導，為他們今后的學習奠定良好的基礎。

3、使后進生明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課用心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培育他們良好的學習習慣。

(四)培優(yōu)輔差措施

1、思想訓練，轉化觀念端正學習態(tài)度。

2、依據同學的學問缺漏，有目的、有方案地進行補缺補漏。

3、多一份關懷、關心，努力發(fā)覺他們的閃光點，多鼓舞、表揚他們，使其體驗勝利、努力學習。

七、教學進度表

(略)

學校英語訓練教學的工作方案（精選篇7）

一、指導思想

我校英語教學將以《市教研室英語教研方案》的要求為主要工作思路，以“兩效”課堂教學討論為切入點，以學科教研與學科活動為主線，以“提高老師業(yè)務素養(yǎng)”和“加強同學學科基本力量”為重點，進一步提升我校英語學科教研水平與教學質量。特制定本學期工作方案。

二、重點工作

（一）老師的專業(yè)化進展

1、落實教學常規(guī)，提高老師的備課授課力量，從而提高教學效益

（1）備課

根據市教研室的詳細要求，我們充分利用集體備課，要求老師大膽修改，學習借鑒優(yōu)秀老師的教法，最重要的是在修改使用的過程中領悟優(yōu)秀老師的教學思想，加進自己的獨到的見解，從而形成我們的共性化備課。我們這學期加大老師用英語授課的量

備課作業(yè)等常規(guī)我們每個月抽查一次，以形成一種相互督促相互提高的氛圍。每個月的常規(guī)檢查我們有詳盡的檢查反饋，毎次檢查消失較多的面上的問題，我們在下一次的檢查中會做為重點來查，不求一次把問題全都解決好，只求一次能改一點足矣。特殊是反思，要結合6個理念，做到有理有據，切忌空洞，流于形式。這也是這學期我們在常規(guī)檢查中的重點。

（2）上課

老老師對上課的程序比較地熟識，關鍵解決的問題是嘗試用英語備課，