2023年中學語文教師年度總結(jié)

第3頁共3頁2023年?中學語文教?師年度總結(jié)?時光荏苒?，白駒過隙?，轉(zhuǎn)眼間一?學期又結(jié)束?了，本學期?我擔任初二?語文教學工?作，在學校?領導的正確?領導下，在?師生的共同?努力下，順?利地完成了?本學期的語?文教學任務?，實現(xiàn)了學?期初制定的?教學目標。?為了更好地?完成今后的?教學任務，?使教學工作?做到有的放?矢，對本學?期的語文教?學工作特做?總結(jié)如下：?一、激發(fā)?學生學習興?趣，提高學?生語文素養(yǎng)?語文是一?門充滿思想?、充滿人文?精神、充滿?智慧的學科?。在新課改?的大背景中?，學生的自?主學習，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新能力，已?成為教師_?__的熱點?，討論、交?流、探究等?學習方式已?成為課堂的?主流。我在?語文課堂教?學中，力求?做到讓學生?變得鮮活，?讓學生學得?興致盎然，?使學生在語?文學習中享?受學習的樂?趣，從而發(fā)?展學生的語?文素養(yǎng)。?首先：注意?新課導入新?穎，激發(fā)學?習興趣。?“興趣是最?好的老師”?。在教學中?，我十分注?重培養(yǎng)和激?發(fā)學生的學?習興趣。譬?如，在導入?新課，讓學?生一上課就?能置身于一?種輕松和諧?的環(huán)境氛圍?中，而又不?知不覺地學?語文。我們?要根據(jù)不同?的課型，設?計不同的導?入方式?？?以用多媒體?展示課文的?畫面讓學生?進入情景;?也可用講述?故事的方式?導入，采用?激發(fā)興趣、?設計懸念引?發(fā)設計，比?起簡單的講?述更能激發(fā)?學生的靈性?，開啟學生?學習之門。?其次：培?養(yǎng)積極探究?習慣，發(fā)展?求異思維能?力。在語?文教學中，?閱讀者對語?言意義、語?言情感、語?言技巧的感?悟，在很大?程度上與學?生的生活經(jīng)?歷、知識積?累、認識能?力、理解水?平有關。為?此，在語文?教學中，構(gòu)?建語義的理?解、體會，?要引導學生?仁者見仁，?智者見智，?大膽，各抒?己見。在思?考辯論中，?教師穿針引?線，巧妙點?撥，以促進?學生在激烈?的爭辯中，?在思維的碰?撞中，得到?語言的升華?和靈性的開?發(fā)。教師應?因勢利導，?讓學生對問?題充分思考?后，學生根?據(jù)已有的經(jīng)?驗，知識的?積累等發(fā)表?不同的見解?，對有分歧?的問題進行?辯論。通過?辯論，讓學?生進一步認?識了自然，?懂得了知識?無窮的，再?博學的人也?會有所不知?，體會學習?是無止境的?道理。這樣?的課，課堂?氣氛很活躍?，其間，開?放的課堂教?學給了學生?更多的自主?學習空間，?教師也毫不?吝惜地讓學?生去思考，?爭辯，真正?讓學生在學?習中體驗到?了自我價值?。這一環(huán)節(jié)?的設計，充?分讓學生表?述自己對課?文的理解和?感悟，使學?生理解和表?達，輸入和?輸出相輔相?成，真正為?學生的學習?提供了廣闊?的舞臺。?二、重視朗?讀品評感悟?，讓課堂教?學“活”起?來。語文?課本中的每?一篇課文都?是文質(zhì)兼美?的佳作，其?語境描述的?美妙，語言?運用的精妙?，思想表達?的深邃，見?解闡述的獨?到，都是引?導學生感悟?的重要內(nèi)容?。而由于課?堂教學時間?的有限，?課文中的精?彩之處沒有?可能引導學?生一一感悟?。為了使這?些精彩給學?生留下整體?印象，我們?可以在閱讀?中抓重點，?引導學生對?語言文字反?復誦讀，以?悟出語言豐?富的形象內(nèi)?涵，意義內(nèi)?涵，情感內(nèi)?涵。同時，?讓學生在感?悟的基礎上?，引導學生?居高臨下地?對課文進行?品評，在品?評中深化理?解，升華認?識，填補空?白。三、?注重課內(nèi)外?結(jié)合，拓展?語文教學領?域。美國?的一位教育?家指出：“?課堂的外延?與課外的外?延相等。以?課堂學習為?核心，能動?地向?qū)W生的?學校生活、?家庭生活、?社會生活等?各個生活領?域自然延伸?和拓展，使?課堂訓練與?課外行為訓?練形成有序?、有趣、有?力、有效的?結(jié)合，取得?語文教學的?整體效益。?”在課程改?革實踐中，?我們已把語?文教學的觸?角伸向了廣?闊的天地。?讓學生閱讀?《水滸傳》?等課外書;?通過這些收?集與閱讀，?為深入理解?課文內(nèi)容奠?定了基礎。?此外，注?意學科間的?整合。讓學?生從不同角?度，采用不?同的途徑獲?得知識，培?養(yǎng)能力。本?學期我雖然?盡了自己的?責任和能力?去完成了教?學工作任務?，也取得了?一定的成績?，但也有許?多需要改進?的地方，今?后我將繼續(xù)?加倍地努力?工作，為全?面提高學生?的語文素