2023年希望小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?希望小學(xué)教?師個(gè)人工作?總結(jié)一、?思想品德方?面：在一?年的教育教?學(xué)工作中我?能認(rèn)真學(xué)習(xí)?國(guó)家的（范?本）有關(guān)教?育方針，認(rèn)?真學(xué)___?的先進(jìn)理論?知識(shí)以及_?__會(huì)議精?神，自覺(jué)踐?行___精?神，熱愛(ài)教?育事業(yè)，始?終不忘人民?教師職責(zé)，?愛(ài)學(xué)校、愛(ài)?學(xué)生。作為?一名教師，?我從自身嚴(yán)?格要求自己?，通過(guò)政治?思想、學(xué)識(shí)?水平、教育?教學(xué)能力等?方面的不斷?提高來(lái)塑造?自己的行為?。使自己在?教育行業(yè)中?不斷成長(zhǎng)，?為社會(huì)培養(yǎng)?出優(yōu)秀的人?才，打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?二、教育?教學(xué)方面：?一年來(lái)我?一直擔(dān)任高?年級(jí)的語(yǔ)文?學(xué)科，在工?作中嚴(yán)格要?求自己，刻?苦鉆研業(yè)務(wù)?，不斷提高?業(yè)務(wù)水平，?不斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)，探索?教育教學(xué)規(guī)?律，改進(jìn)教?育教學(xué)方法?。、尊重?學(xué)生是以學(xué)?生為主的關(guān)?鍵。在教?學(xué)中，深刻?體會(huì)到要以?學(xué)生為主，?以學(xué)生的發(fā)?展為主。首?先，必須尊?重學(xué)生。尊?重學(xué)生的思?考權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)言?權(quán)，尊重學(xué)?生探究精神?，尊重學(xué)生?的思維成果?。做到這些?，才能夠放?手讓學(xué)生去?思考，讓學(xué)?生探究。?、分層合作?，是實(shí)現(xiàn)合?作、自主、?探究的學(xué)習(xí)?模式必由之?路。學(xué)生?的層次不同?，思考的效?率不同，往?往會(huì)造成一?些學(xué)生怕于?思考，懶于?探索，依賴?別人的思想?。教學(xué)中如?果讓好中差?混成一個(gè)小?組，這樣好?的學(xué)生永遠(yuǎn)?成為領(lǐng)頭人?，成為_(kāi)_?_人，而差?生永遠(yuǎn)就在?小組中得不?到重視。要?解決這個(gè)問(wèn)?題必須實(shí)行?分層分小組?合作的方法?，在課堂上?，根據(jù)不同?的情況給不?同小組以不?同層次的任?務(wù)，學(xué)生在?層次相同，?能力相同的?情況下有了?思考問(wèn)題的?時(shí)間，這樣?就達(dá)到了分?層次合作的?目的，也使?得不同層次?的學(xué)生有不?同的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。3?、明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)。語(yǔ)?文教學(xué)最忌?千篇一律，?容易使學(xué)生?厭煩。如果?千篇一律地?字詞教學(xué)，?課文分析，?歸納總結(jié)，?這樣既費(fèi)時(shí)?又費(fèi)力，學(xué)?生學(xué)習(xí)完一?篇課文也不?知自己這堂?課進(jìn)步了多?少。五年級(jí)?的學(xué)生，字?詞教學(xué)完全?可以放手讓?他們自己完?成。他們有?這個(gè)能力而?且有各自獨(dú)?特的方法。?在教學(xué)中，?我一般字詞?教學(xué)只作為?一個(gè)檢查過(guò)?程。課文分?析看是那一?類文體，新?的文體傳授?給新的方法?。然后，讓?學(xué)生依據(jù)方?法自我解決?。最主要的?是根據(jù)教材?學(xué)生明白這?節(jié)課要達(dá)到?什么樣的水?平，解決哪?些疑難問(wèn)題?，穴道哪些?解決問(wèn)題的?方法。這樣?課堂才能實(shí)?效高效。?4、規(guī)范作?業(yè)。學(xué)生?學(xué)習(xí)新課和?知識(shí)的系統(tǒng)?化、條理化?，要靠一定?的作業(yè)來(lái)鞏?固提高。通?過(guò)規(guī)范化的?作業(yè)使學(xué)生?的思路明晰?，條理清楚?。養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。這是新課?程標(biāo)準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮明觀?點(diǎn)，而規(guī)范?化的作業(yè)可?以使學(xué)生的?習(xí)慣得以形?成。養(yǎng)成學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?5、多開(kāi)展?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)。利用?課堂課余及?班隊(duì)活動(dòng)，?進(jìn)行一系列?的實(shí)踐活動(dòng)?是本學(xué)期語(yǔ)?文教學(xué)餓一?個(gè)重要方面?。在主題班?會(huì)上，進(jìn)行?說(shuō)新學(xué)期的?打算、時(shí)時(shí)?刻刻注意安?全、我愛(ài)學(xué)?校，如何利?用制作等一?系列活動(dòng)，?鍛煉學(xué)生的?膽量和表達(dá)?能力都有顯?著提高，不?管是誰(shuí)站起?來(lái)都能說(shuō)上?一會(huì)兒。?6、制定幫?教方案。?對(duì)個(gè)別的差?生，能悉心?輔導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)，?找出知識(shí)的?薄弱環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?漏。例如，?自己經(jīng)常利?用課余時(shí)間?，落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有針?對(duì)性地制定?幫教計(jì)劃，?有目的有計(jì)?劃地做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。在課?堂上，采用?多提問(wèn)，多?檢查，及時(shí)?疏導(dǎo)，及時(shí)?反饋的形式?，努力提高?后進(jìn)生的文?化基礎(chǔ)知識(shí)?。同時(shí)，在?班級(jí)中開(kāi)展?互幫互學(xué)小?組，進(jìn)行一?幫一的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，使學(xué)?生端正思想?，互相學(xué)習(xí)?，互想促進(jìn)?，形成你追?我趕的良好?學(xué)習(xí)氛圍。?平時(shí)，自己?還注意兩手?抓：一方面?培養(yǎng)好尖子?生，一方面?通過(guò)尖子生?輔導(dǎo)后進(jìn)生?，以先進(jìn)幫?助后進(jìn)，以?好帶差，促?進(jìn)雙贏效果?。7、課?題研究工作?。在課題?研究工作中?我所做的工?作有：、?提高課前準(zhǔn)?備工作有效?性。提高?備課的有效?性。我在備?課時(shí)獨(dú)立鉆?研，自主備?課，自主備?課時(shí)不但備?教材、備學(xué)?生、備資料?、備重點(diǎn)難?點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，?備思路，備?教學(xué)策略，?切實(shí)提高備?課的質(zhì)量。?提高學(xué)生?預(yù)習(xí)的有效?性。一是教?給學(xué)生一些?預(yù)習(xí)的方法?，并通過(guò)課?堂訓(xùn)練提高?預(yù)習(xí)質(zhì)量的?達(dá)成度;二?是有針對(duì)性?地提出某些?預(yù)習(xí)題，以?教促學(xué);三?是進(jìn)一步重?視預(yù)習(xí)的課?堂檢查，教?學(xué)即可以從?預(yù)習(xí)入手，?以學(xué)定教。?、對(duì)課堂?操作的有效?性的研究。?教學(xué)目標(biāo)?：首先，我?有預(yù)設(shè)的課?堂教學(xué)目標(biāo)?，目標(biāo)根據(jù)?教材、課時(shí)?、班級(jí)學(xué)情?正確定位，?三維一體的?目標(biāo)落實(shí)到?課堂有所側(cè)?重;其次，?我根據(jù)課堂?的動(dòng)態(tài)（范?本）發(fā)展恰?當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)?設(shè)目標(biāo)和生?成新的目標(biāo)?，預(yù)設(shè)目標(biāo)?和生成目標(biāo)?也有所側(cè)重?;再次，我?主動(dòng)對(duì)目標(biāo)?的達(dá)成度自?我評(píng)估。?師生角色：?學(xué)生是課堂?學(xué)習(xí)的主體?，教師是學(xué)?生學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，同時(shí)?教師也是自?我專業(yè)成長(zhǎng)?的主體。沒(méi)?有教師的專?業(yè)成長(zhǎng)，就?難有學(xué)生的?自主發(fā)展，?課堂中雙主?體在不同層?面上不斷協(xié)?調(diào)和共同發(fā)?展。課堂中?我正確地定?位自己的角?色，并努力?促進(jìn)學(xué)生形?成正確的角?色感。教?學(xué)結(jié)構(gòu)：?課堂中凸現(xiàn)?課堂中師生?的交往互動(dòng)?，凸現(xiàn)課程?資源的創(chuàng)生?開(kāi)發(fā)及教學(xué)?目標(biāo)的動(dòng)態(tài)?（范本）生?成，它包括?教師教的方?式與學(xué)生學(xué)?的方式。我?在教學(xué)時(shí)根?據(jù)不同文章?的特點(diǎn)來(lái)選?擇教學(xué)方式?。比較理性?的文章，較?適于對(duì)文章?作粗線條的?處理的課文?我多采用問(wèn)?題導(dǎo)引法，?對(duì)比較感性?的文章，對(duì)?文章的精彩?細(xì)部時(shí)我則?采用以研促?讀，重視學(xué)?生的自讀自?悟。教學(xué)?資源：教學(xué)?資源包括文?本資源、媒?體資源以及?人的資源。?教學(xué)過(guò)程是?師生共同開(kāi)?發(fā)課程資源?的過(guò)程。課?堂中教師應(yīng)?重視師生共?有資源的開(kāi)?發(fā)，更重視?開(kāi)發(fā)我自身?的資源。?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：?a、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是完整?的評(píng)價(jià)，包?括激勵(lì)和批?評(píng)。b、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是?針對(duì)性的評(píng)?價(jià)，既要避?免空洞，又?要避免機(jī)械?頻繁地評(píng)價(jià)?。、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是發(fā)展?的評(píng)價(jià)，發(fā)?揮評(píng)價(jià)的激?勵(lì)和指導(dǎo)作?用，不傷害?學(xué)生的自尊?。3、對(duì)?課后反思有?效性的研究?。一方面?zhèn)€?人勤思考、?勤動(dòng)筆，養(yǎng)?成教學(xué)反思?習(xí)慣。另一?方面加強(qiáng)反?思的交流與?研討，從反?思中得到啟?迪和升華，?取得進(jìn)步。?三、遵守?紀(jì)律方面：?本人嚴(yán)格?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲到?、不早退、?有事主動(dòng)請(qǐng)?假。在工作?中，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同?事，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事之?間的關(guān)系。?平時(shí)，勤儉?節(jié)約、任勞?任怨、對(duì)人?真誠(chéng)、熱愛(ài)?學(xué)生、人際?關(guān)系和諧融?洽，從不鬧?無(wú)原則的糾?紛，處處以?一名人民教?師的要求來(lái)?規(guī)范自己的?言行，毫不?松懈地培養(yǎng)?自己的綜合?素質(zhì)和能力?。四、工?作業(yè)績(jī)方面?：隨著新?課程改革對(duì)?教師業(yè)務(wù)能?力要求的提?高，本人在?教學(xué)之余，?還擠時(shí)間自?學(xué)教育教學(xué)?理論并積極?進(jìn)行各類現(xiàn)?代教育技術(shù)?培訓(xùn)，掌握?了多媒體課?件制作的一?些方法。上?學(xué)期我應(yīng)上?級(jí)的號(hào)召，?積極到邊遠(yuǎn)?學(xué)校支教，?在支教學(xué)校?發(fā)揮自己的?光和熱，受?到支教學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的一致?好評(píng)