2023學(xué)年度三年級第二學(xué)期語文科任工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年度三年級?第二學(xué)期語?文科任工作?總結(jié)本學(xué)?期的語文科?任工作已經(jīng)?接近尾聲。?這一學(xué)期，?雖然工作忙?碌，但我覺?得也很充實(shí)?。為了在過?去的歲月中?迎來了新學(xué)?期的希望，?讓明天的工?作更精彩，?收獲更多，?現(xiàn)將本學(xué)期?的教學(xué)工作?做以下總結(jié)?一、加強(qiáng)?思想教育、?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀?念認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校的各?種規(guī)章，認(rèn)?真領(lǐng)會新課?程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)?容，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，執(zhí)行素?質(zhì)教育新理?念，并履行?開學(xué)初制定?的本班語文?教學(xué)工作計(jì)?劃。學(xué)習(xí)語?文教育教學(xué)?新方法，新?理念。在教?育教學(xué)中做?到以“學(xué)生?為主，教師?為輔”觀念?的轉(zhuǎn)變。加?強(qiáng)學(xué)生的思?想教育，轉(zhuǎn)?變學(xué)生的觀?念，在教育?教學(xué)中認(rèn)真?貫徹?zé)釔圩?國、熱愛家?鄉(xiāng)的思想教?育，達(dá)到預(yù)?期的教學(xué)效?果。注重“?以人為本”?，努力培養(yǎng)?學(xué)生“有理?想、有道德?、有文化、?有紀(jì)律”的?四有人才。?認(rèn)真履行教?師職責(zé)的要?求，認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真批?改作業(yè)。學(xué)?生的每次習(xí)?作都做到全?批全改、評?語得當(dāng)，做?到學(xué)生自評?、同學(xué)間互?評、再到教?師評。一期?下來，學(xué)生?的作文進(jìn)步?很大。加強(qiáng)?與學(xué)生家長?之間的聯(lián)系?，積極召開?學(xué)生家長座?談會和家訪?工作，加強(qiáng)?與家長之間?的溝通和交?流。教學(xué)工?作中做到靈?活轉(zhuǎn)變教學(xué)?方法。課堂?上以師生互?動為主，鼓?勵學(xué)生積極?大膽發(fā)言，?不斷提出新?的問題，培?養(yǎng)學(xué)生自主?創(chuàng)新學(xué)習(xí)的?新方法。教?師間注重交?流，虛心請?教。積極參?加學(xué)校舉行?的優(yōu)質(zhì)課、?示范課等教?研活動，注?重理論聯(lián)系?實(shí)際的教學(xué)?，鼓勵學(xué)生?到大自然中?去學(xué)習(xí)，開?展豐富多彩?的課外活動?。二、培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?是教學(xué)質(zhì)量?得到提高的?保證。沒有?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，學(xué)生也?不可能安下?心來學(xué)習(xí)。?由于三年級?是知識積累?和能力培養(yǎng)?的關(guān)鍵階段?，也是學(xué)生?養(yǎng)成良好習(xí)?慣的關(guān)鍵所?在，因此，?我針對本班?學(xué)生好動，?書寫差、寫?作習(xí)慣差等?實(shí)際情況和?好勝心強(qiáng)的?特點(diǎn)，對癥?下藥，采取?多鼓勵，常?激勵的教學(xué)?手段，以此?促進(jìn)學(xué)生自?覺的學(xué)習(xí)，?主動改正自?己各方面的?不足，幫助?學(xué)生逐漸養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?！?興趣是最好?的老師”，?我在語文課?堂教學(xué)中，?力求做到讓?學(xué)生變得鮮?活，讓學(xué)生?學(xué)得興致盎?然，使學(xué)生?在語文學(xué)習(xí)?中享受學(xué)習(xí)?的樂趣，從?而發(fā)展學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。有了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?做保證，學(xué)?生對語文學(xué)?習(xí)有了興趣?，學(xué)生就會?主動參與到?學(xué)習(xí)活動中?來，語文素?養(yǎng)也就在不?知不覺中得?到提高。?三、讓課堂?教學(xué)“活”?起來，提高?課堂教學(xué)效?果課堂是?學(xué)生學(xué)習(xí)知?識、獲取知?識的主陣地?。在本學(xué)期?，我利用網(wǎng)?絡(luò)這一廣闊?的天地，吸?取他人之所?長，進(jìn)行電?子備課。為?了上好每一?節(jié)課，為了?讓學(xué)生掌握?好語文知識?，我提前翻?閱資料，備?好沒一節(jié)課?教學(xué)設(shè)計(jì)，?做好每一節(jié)?課課前準(zhǔn)備?。并結(jié)合本?班的實(shí)際情?況，運(yùn)用輕?松愉快的語?言，活潑有?趣的教學(xué)方?式，加上新?穎形象的教?學(xué)課件，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，讓?課堂充溢活?力，以次提?高課堂教學(xué)?效果。同時?，注意引導(dǎo)?學(xué)生的主動?探究，盡可?能的放手讓?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，自主的?去獲取知識?，充沛讓學(xué)?生表述自身?對課文的理?解和感悟，?使學(xué)生理解?和表達(dá)，輸?入和輸出相?輔相成，提?高他們的考?慮問題和解?決問題的能?力，真正為?學(xué)生的學(xué)習(xí)?提供了廣闊?的舞臺。正?由于自身的?不懈努力，?現(xiàn)在大局部?學(xué)生喜歡上?語文課，學(xué)?習(xí)語文的興?趣也比較濃?。四、加?強(qiáng)學(xué)困生輔?導(dǎo)工作首?先得轉(zhuǎn)正他?們的思想，?端正他們的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?方能做到有?實(shí)效。學(xué)生?是一個獨(dú)立?的個體，我?們當(dāng)老師的?，最大的作?用在于引導(dǎo)?，正是所謂?之的“師傅?領(lǐng)進(jìn)門，修?行靠個人”?。一旦學(xué)困?生形成依賴?性，要是哪?一天沒有督?促，他們又?會開始慢慢?地退步，所?以還是應(yīng)該?探索行之有?效的方法，?讓學(xué)困生能?夠真正地依?靠自己的力?量去糾正不?好的行為，?形成正