2023年大班游戲傳球教案3篇

2023年度大班游戲傳球教案3篇——傳球教案大班游戲活動(dòng)教案3篇

傳球教案大班游戲活動(dòng)教案1設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、熬煉幼兒的快速反映能力，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)打算：

籃球若干

活動(dòng)過程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲

老師今日和大家一起來做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

老師首先說明游戲的規(guī)章和過程，

第一種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

留意事項(xiàng)

在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，

3、開頭游戲

幼兒打算好以后，哨聲一響，游戲就開頭。

兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行

4、活動(dòng)結(jié)束，

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)激勵(lì)，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思

傳球給幼兒帶來了快樂，熬煉了幼兒的.身體機(jī)能，幼兒都能樂觀主動(dòng)的參加到游戲中去，在協(xié)作中增長了知識(shí)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

傳球教案大班游戲活動(dòng)教案2設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、熬煉幼兒的快速反映能力，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂，愿意與同伴一起游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)打算：

籃球若干

活動(dòng)過程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲

老師今日和大家一起來做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

老師首先說明游戲的規(guī)章和過程，

第一種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

留意事項(xiàng)

在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，

3、開頭游戲

幼兒打算好以后，哨聲一響，游戲就開頭。

兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行

4、活動(dòng)結(jié)束，

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)激勵(lì)，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思

傳球給幼兒帶來了快樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能樂觀主動(dòng)的參加到游戲中去，在協(xié)作中增長了知識(shí)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

大班游戲傳球教案3篇（擴(kuò)展2）——大班戶外游戲傳球教案3篇

大班戶外游戲傳球教案1設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒的快速反映能力，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

籃球若干

活動(dòng)過程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲

老師今日和大家一起來做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

老師首先說明游戲的規(guī)章和過程，

第一種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

留意事項(xiàng)

在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，

3、開頭游戲

幼兒打算好以后，哨聲一響，游戲就開頭。

兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行

4、活動(dòng)結(jié)束，

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)激勵(lì)，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思：

傳球給幼兒帶來了快樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能樂觀主動(dòng)的參加到游戲中去，在協(xié)作中增長了知識(shí)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

大班游戲傳球教案3篇（擴(kuò)展3）——大班游戲教案：傳球3篇

大班游戲教案：傳球1一、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒的快速反映能力，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。

3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

三、活動(dòng)打算：

籃球若干

四、活動(dòng)過程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲老師今日和大家一起來做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

老師首先說明游戲的規(guī)章和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，大,考吧.幼,師,網(wǎng)老師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

留意事項(xiàng)在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，

3、開頭游戲幼兒打算好以后，哨聲一響，游戲就開頭。

兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行

4、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)激勵(lì)，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來了快樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能樂觀主動(dòng)的.參加到游戲中去，在協(xié)作中增長了知識(shí)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

活動(dòng)反思：

傳球給幼兒帶來了快樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能樂觀主動(dòng)的參加到游戲中去，在協(xié)作中增長了知識(shí)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

大班游戲傳球教案3篇（擴(kuò)展4）——傳球游戲作文3篇

傳球游戲作文110月7日，我在賞識(shí)作文玩了一個(gè)叫“傳球”的游戲。

劉月老師把我們分成兩組，每組三雙筷子，一個(gè)乒乓球，她一邊發(fā)著球一邊說：“我們要用筷子把球傳下去。”我一聽到要用筷子傳球，就怕得要死，一點(diǎn)信心都沒有。劉月老師把兩個(gè)乒乓球分別放在兩組的桌子上，那個(gè)球在桌子上滾來滾去。我看了看其他同學(xué)，他們自信滿滿，似乎在說：團(tuán)結(jié)就是力氣。

忽然，劉月老師大聲說道：“開頭！”我看到第一位同學(xué)已經(jīng)把球傳給了第二位同學(xué)，第二位同學(xué)拿著筷子穩(wěn)穩(wěn)地夾住，又把球傳給了第三位同學(xué)，剛要往后傳的時(shí)候，球從他的筷子里掉了下來。沒方法，只好重新傳了。第二次，我目不轉(zhuǎn)睛地看著球，一、二、三，太好啦，沒有掉！現(xiàn)在到我啦！我屏住呼吸，當(dāng)心翼翼地把球傳過去，就這樣傳呀傳呀，終于過關(guān)啦！第二關(guān)，我們把握了技巧，就有把握一下子傳完了！

今日真快樂呀！

傳球游戲作文2今日下午，我們和老師在作文班里玩了一個(gè)非常好玩的游戲叫：傳乒乓球。

游戲規(guī)章是：老師把我們分成兩組，用筷子夾乒乓球，一個(gè)一個(gè)地夾著往后傳。假如，中途乒乓球掉到了地上，就要從頭再來。

游戲開頭了，第一位同學(xué)順利地用筷子夾起了乒乓球，然后，當(dāng)心翼翼地傳給了第二位同學(xué)。只見他舉起筷子“撲”向乒乓球，狠狠一夾。乒乓球立馬像一只受驚的小白兔擺脫了筷子，眼看要掉下桌去，他馬上用筷子一擋，一下子夾住了乒乓球的.中心，乒乓球被他制服了，并平安的傳到了下一個(gè)同學(xué)的手上。

這個(gè)同學(xué)不是別人，就是我。我從容不迫，果斷“出擊”。惋惜，原本原本夾住的乒乓球，忽然彈了出來，原來是由于太用力了，硬生生給擠了出來，幸虧沒掉到地上。我并沒有灰心，再次向調(diào)皮的乒乓球發(fā)起“攻擊”，乒乓球被我徹底制服了。

最終，我們組獲得了勝利。

今日的游戲真好玩?。∥覀兺娴貌灰鄻泛?！

傳球游戲作文3今日下午，我們和老師在作文班里玩了一個(gè)非常好玩的游戲叫：傳乒乓球。

游戲規(guī)章是：老師把我們分成兩組，用筷子夾乒乓球，一個(gè)一個(gè)地夾著往后傳。假如，中途乒乓球掉到了地上，就要從頭再來。

游戲開頭了，第一位同學(xué)順利地用筷子夾起了乒乓球，然后，當(dāng)心翼翼地傳給了第二位同學(xué)。只見他舉起筷子“撲”向乒乓球，狠狠一夾。乒乓球立馬像一只受驚的小白兔擺脫了筷子，眼看要掉下桌去，他馬上用筷子一擋，一下子夾住了乒乓球的中心，乒乓球被他制服了，并平安的傳到了下一個(gè)同學(xué)的手上。

這個(gè)同學(xué)不是別人，就是我。我從容不迫，果斷“出擊”。惋惜，原本原本夾住的乒乓球，忽然彈了出來，原來是由于太用力了，硬生生給擠了出來，幸虧沒掉到地上。我并沒有灰心，再次向調(diào)皮的乒乓球發(fā)起“攻擊”，乒乓球被我徹底制服了。

最終，我們組獲得了勝利。

今日的游戲真好玩啊！我們玩得不亦樂乎！

大班游戲傳球教案3篇（擴(kuò)展5）——大班游戲跳繩教案3篇

大班游戲跳繩教案1目標(biāo)：

教育幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，嫻熟跳繩的技巧。

教育幼兒相互協(xié)作，協(xié)調(diào)動(dòng)作。

重點(diǎn)：保護(hù)自己不被繩子打到。

過程：

1、學(xué)兒歌，嫻熟背誦兒歌內(nèi)容。

2、老師先和能力強(qiáng)的幼兒跳繩。

3、講解跳繩的`基本技巧，留意看繩子翻轉(zhuǎn)的方向，起跳要均勻有力，不要太高或太低，出學(xué)者可仨人跳，跳死繩。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

幼兒出次學(xué)習(xí)跳繩，技巧差，不夠靈活，但是幼兒的樂觀性非常高，效果很好，而且家長反映好，有的孩子兒歌被熟了，不會(huì)跳，有的會(huì)跳不會(huì)兒歌，這樣孩子們就自由結(jié)合分組活動(dòng)，幾天后，大部分幼兒能邊跳邊唱了。

大班游戲跳繩教案2活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探究跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

4、能樂觀參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

人手一根跳繩。

活動(dòng)過程：

1、老師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形、之子形等，一起做老師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)等熱身運(yùn)動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

(1)幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。

(2)老師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時(shí)，就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔?，并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。

(3)老師參加幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作進(jìn)行雙人跳，請(qǐng)其他幼兒觀察。

(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，老師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼魅?，可嘗試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

3、放松活動(dòng)：跳繩游戲。

(1)將全部的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，老師與幼兒踩繩走。

(2)放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。

活動(dòng)反思：

大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來就開頭學(xué)習(xí)跳繩，所以對(duì)跳繩非常感愛好，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì)了雙腳連續(xù)跳的技能。

今日再次探究了跳繩的各種玩法，有的幼兒學(xué)會(huì)了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會(huì)了，信任在繼續(xù)練習(xí)中，幼兒會(huì)探究出更多的玩法。

大班游戲跳繩教案3打算部分。

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

聽口令由一路縱隊(duì)走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊(duì)。

2、活動(dòng)身體練習(xí)。

聽老師的信號(hào)做相反的動(dòng)作。（高人走，矮人走；挺胸走，彎腰走；向前走，向后走；向左跳，向右跳等。）

基本部分。

1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上，用單人跳的短繩做各種跳動(dòng)動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右*替跳，可原地跳，也可行進(jìn)跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，老師留意觀察，看誰的花樣多，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡(jiǎn)为?dú)表演跳繩，激勵(lì)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場(chǎng)地四面。老師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對(duì)面站立，老師晃繩，幼兒和老師同步跟著跳。然后讓幼兒練習(xí)雙人跳繩。3、教幼兒練習(xí)長繩跳的方法。請(qǐng)兩位幼兒搖繩，分別拉住長繩的兩端，讓一位幼兒站在長繩的中間，長繩搖動(dòng)后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后，可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后，跳進(jìn)繩中跳，一個(gè)接著一個(gè)，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應(yīng)與搖繩者互換位置。

4、跳繩競(jìng)賽。將幼兒分*數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組。分別在場(chǎng)地兩端成縱隊(duì)站立。老師發(fā)令后，每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩，跳至對(duì)面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒，自己站在乙組的隊(duì)尾，乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn)，如此依次進(jìn)行，直至跳完，最后以跳得穩(wěn)和快的"隊(duì)為勝。

結(jié)束部分。

老師講評(píng)活動(dòng)情況，帶幼兒做放松身體的活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過跳繩活動(dòng)，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)進(jìn)展；能培育幼兒身體的*衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參加。在游戲的活動(dòng)中培育幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

大班游戲傳球教案3篇（擴(kuò)展6）——《天鵝》大班游戲教案3篇

《天鵝》大班游戲教案1活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞嚴(yán)寒冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。

2、通過學(xué)習(xí)培育幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

活動(dòng)構(gòu)思：小伴侶馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)打算：大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神奇袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞（游戲神奇袋）

師：神奇袋真奇妙，里面的東西要不要？

幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小伴侶，交替摸出字卡，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的"）

二、基本部分

1、欣賞兒歌，引入課題。

提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在嚴(yán)寒的公園里過冬）

它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）

小伴侶怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）

那你怎么樣幫助天鵝呢？

小伴侶討論，個(gè)別回答，老師小結(jié)。

2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。

3、學(xué)習(xí)字詞

引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告知他們這些字寶寶是今日要和小伴侶玩游戲的字寶寶。

A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請(qǐng)幼兒說出圖的特征，引出“冬天”。請(qǐng)幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“嚴(yán)寒”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞）學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

B、鞏固字詞

分男女小伴侶競(jìng)賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字，請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。

游戲：小猴小猴真愛玩。

C、請(qǐng)小伴侶用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：老師小結(jié)

大班游戲傳球教案3篇（擴(kuò)展7）——《排球傳球》教案3篇

《排球傳球》教案11．學(xué)習(xí)傳球的手型，傳球點(diǎn)，身體協(xié)調(diào)用力等基本動(dòng)作，使60%~70%的學(xué)生能夠初步把握傳球的基本動(dòng)作，能夠做到十指自然張開，蹬地伸臂傳球。

2．通過對(duì)傳球的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)是上下肢協(xié)調(diào)用力。

3．培育學(xué)生樂觀主動(dòng)的參加運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，培育學(xué)生身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。提高學(xué)生的組織紀(jì)律性。

教學(xué)內(nèi)容次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度組織與教法

課堂常規(guī)

1.小干部整隊(duì)，師生問好。

2.老師布置本課學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容。

3.老師提出完成本課目標(biāo)的要求。

徒手操練習(xí)

１、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

２、振背運(yùn)動(dòng)

３、體側(cè)運(yùn)動(dòng)

４、肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)

５、踢腿運(yùn)動(dòng)

６、腹背運(yùn)動(dòng)

７、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

８、踝腕關(guān)運(yùn)動(dòng)

９、壓腿運(yùn)動(dòng)

１０、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)

1.組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)集合

××××××××××

××××××××××

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

△

2.要求：集隊(duì)做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。

二

1.練習(xí)隊(duì)形：散點(diǎn)同上

2.要求：學(xué)生留意力集中，手臂、上下側(cè)要伸直、邊示范邊提要求。

三：雙手正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)

動(dòng)作要領(lǐng)：

1．身體正面對(duì)準(zhǔn)來球，十指自然張開成半球狀。

2．蹬地伸臂，兩手在額前上方處主動(dòng)迎擊來球。

3．傳球時(shí)上下肢要協(xié)調(diào)協(xié)作用力

展現(xiàn)活動(dòng)

1.練習(xí)隊(duì)形：散點(diǎn)同上

2.教與學(xué)法

1、原地仿照動(dòng)作練習(xí)

2、自己向上拋球，用傳球手型接球，檢查手型

3、自拋?zhàn)詡?/p>

4、一拋一傳

四

1.教與學(xué)法

每組推選代表進(jìn)行展現(xiàn)，師生共同評(píng)價(jià)

五

師生呼“再見”后下課

師生共同整理器材后公布下課

《排球傳球》教案2一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前體育新課改中，培育學(xué)生自主學(xué)練能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的熬煉與進(jìn)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與溝通方式，學(xué)會(huì)正面雙手傳球。培育學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中逐步完成教學(xué)任務(wù)。

二、課程設(shè)計(jì)

1、課始，通過徒手操、專項(xiàng)操、跳竹竿、傳球接力等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生從身體和心理兩方面充分作好上課的打算。

2、課中，由復(fù)習(xí)墊球過渡到本課的教學(xué)內(nèi)容正面雙手傳球。復(fù)習(xí)墊球的目的是讓學(xué)生明白，當(dāng)對(duì)方墊（傳）過來的球較高時(shí)，應(yīng)該怎樣去處理球——正面雙手傳球。發(fā)給學(xué)生上手傳球的圖片，各組同學(xué)看圖片進(jìn)行仿照練習(xí)，然后老師提問、歸納、總結(jié)出正確的傳球方法。通過自主學(xué)練、討論溝通，對(duì)技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)初步的體會(huì)；老師與學(xué)生充分溝通（講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)），對(duì)各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；最后，師生在墊球、傳球接力中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣真正體會(huì)樂中學(xué)、學(xué)中玩的`意義。

3、最后，師生伴隨著美麗的音樂，共同跳起放松舞，使得身心得到全面放松，從而使學(xué)生在活躍、輕松的氣氛中愉快結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)方法的運(yùn)用

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采納了游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生樂觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。通過游戲法教學(xué)，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)、我要練習(xí)”的情感，以及采納合作探究法、講解法和練習(xí)法，通過學(xué)生的總結(jié)、老師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地把握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采納了嘗試學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在墊球練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，即：當(dāng)墊球較高時(shí)，應(yīng)如何更好的去接球，然后在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，最后通過“個(gè)人練習(xí)”和“師生互動(dòng)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)樂觀地參加練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

教學(xué)反思：

根據(jù)新課程改革的宗旨，本課以學(xué)生的進(jìn)展為本，確立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以探究型課程為主，著重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長，以小組合作形式組織教學(xué)。在教學(xué)過程中，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，營造寬松、和諧的學(xué)練氛圍，探究一條提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的教學(xué)模式。

1、本節(jié)課我貫徹了“健康第一”的思想，以正面雙手傳球?yàn)橹饕獌?nèi)容，展開課堂教學(xué)。通過跳竹竿和傳球接力游戲使學(xué)生樂觀參加運(yùn)動(dòng)和活躍課堂氣氛，同時(shí)通過“上手傳球教學(xué)簡(jiǎn)圖”讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，總結(jié)出上手傳球的動(dòng)作要點(diǎn)，然后，老師講解、示范，學(xué)生分組練習(xí)，在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)、熬煉身體、把握技能。

2、本節(jié)課的內(nèi)容從游戲到墊球，過渡到雙手正面?zhèn)髑蛴诌^渡到傳、墊球游戲教學(xué)，最后在輕松的音樂中學(xué)生與老師共同跳起了放松操。特殊是在傳、墊球游戲教學(xué)中，使得課堂氣氛達(dá)到了高潮。我將全班同學(xué)分成三組，選出兩名體育小骨干，老師和兩名小骨干一人負(fù)責(zé)一組進(jìn)行游戲。這樣，通過師生互動(dòng)，拉近了老師與學(xué)生的距離，使得課堂氣氛輕松活潑、生動(dòng)好玩，同時(shí)也進(jìn)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏的身體素養(yǎng)及合作、探究能力。

3、游戲是最受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)方式，本節(jié)課我將教學(xué)內(nèi)容融入于游戲中，學(xué)生通過“樂中學(xué)、學(xué)中玩”的方法，提高了學(xué)習(xí)效果，同時(shí)培育了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

本節(jié)課總體來看，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的熬煉與進(jìn)展。通過學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與溝通方式，基本學(xué)會(huì)了正面雙手傳球技術(shù)動(dòng)作。教學(xué)效果明顯，學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中逐步完成教學(xué)任務(wù)，培育了學(xué)生的體育意識(shí)，熬煉了身體。

大班游戲傳球教案3篇（擴(kuò)展8）——大班戶外體育游戲傳球接力教案3篇

大班戶外體育游戲傳球接力教案1設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，他們很喜歡球，本次活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)球類的喜歡，設(shè)計(jì)傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

活動(dòng)內(nèi)容：傳球接力

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的快速反映能力，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。

活動(dòng)打算：皮球若干

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、對(duì)幼兒進(jìn)行帶出前的平安教育師：今日呢，我們要去外面進(jìn)行活動(dòng)，那我們?nèi)ネ饷嬉粢饽男┢桨材兀?/p>

二、老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

師：在開頭我們的活動(dòng)之前，我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧。（帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)）

三、導(dǎo)入游戲，介紹游戲規(guī)章。

1、師：知道我們今日要玩什么游戲嗎？對(duì)，我們今日玩的游戲要用到皮球，名字叫傳球接力?，F(xiàn)在呢，先請(qǐng)你們專心看，我是怎么玩的。（老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。）

2、老師說明游戲的規(guī)章和過程。師：在開頭游戲之前呢，我們要一起來制定一下今日的游戲規(guī)章。（在游戲時(shí)要聽從老師的指揮，不推擠，有團(tuán)隊(duì)的意識(shí)）第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳），以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后由每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

四、留意事項(xiàng)在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

五、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。開頭游戲。（老師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增強(qiáng)活動(dòng)的氣氛）師：現(xiàn)在我們要開頭游戲了，請(qǐng)小伴侶們專心聽老師的口令。（幼兒打算好以后，哨聲一響，游戲就開頭。）師：剛才的游戲好玩嗎？想想我們還可以怎么玩皮球呢？?jī)蓚€(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行

六、活動(dòng)結(jié)束，做放松運(yùn)動(dòng)。

師：今日小伴侶們表現(xiàn)的都好棒，做完運(yùn)動(dòng)，我們一起來放松放松吧。

活動(dòng)反思：

傳球給幼兒帶來了快樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能樂觀主動(dòng)的參加到游戲中去，在協(xié)作中增長了知識(shí)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

大班戶外體育游戲傳球接力教案2設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參加”。我們大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，他們接觸球的時(shí)間比較長，都很喜歡球，本次活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)球類的喜歡，設(shè)計(jì)傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手眼并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。因此，我選了這節(jié)體育活動(dòng)《趣味傳球》。

活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《綱要》的要求，我確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)，詳細(xì)表述如下：

(1)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)雙人近距離擲地傳球，能接住對(duì)方的傳球。

光有閱歷和知識(shí)是不夠的，還要通過學(xué)習(xí)到的知識(shí)來練習(xí)、把握這項(xiàng)技能。

(2)情感目標(biāo)：嘗試兩兩合作運(yùn)球、傳球，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在活動(dòng)中只有兩兩合作，才能完成游戲挑戰(zhàn)，也是通過這個(gè)游戲讓幼兒彼此合作，體驗(yàn)樂趣。

活動(dòng)打算

活動(dòng)的打算為了更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，我作了如下打算：

(1)筐6個(gè)，幼兒人手一個(gè)新籃球。雖然幼兒自己有球，但是新的籃球更能激發(fā)幼兒的愛好。

(2)音樂，結(jié)合主題球創(chuàng)編了一個(gè)以上肢活動(dòng)為主的熱身環(huán)節(jié)。

(3)場(chǎng)地布置。為了更加直觀形象清晰的講解示范和幼兒游戲。

活動(dòng)重難點(diǎn)

針對(duì)以上分析，我將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為：學(xué)習(xí)雙人近距離擲地傳球，能接住對(duì)方的"傳球。幼兒已有玩球閱歷，孩子會(huì)玩出很多球的玩法，在活動(dòng)中我激勵(lì)幼兒兩兩玩球，就是為了引出雙人擲地傳球。還有就是后面的游戲兩兩合作運(yùn)球。對(duì)于突破重難點(diǎn)所采納的方法。主要有：以球的多種玩法貫穿始終，引導(dǎo)幼兒自由探究發(fā)現(xiàn)玩法，留意觀察示范講解，幼兒多次練習(xí)，使幼兒在多次練習(xí)中了解知識(shí)，把握技能。

教學(xué)法

1.教法

本次活動(dòng)采納（演示法、直觀法、提問法、談話法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法）等教法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)。

2.學(xué)法

本次活動(dòng)采納的學(xué)法主要有（探究法、嘗試法、多種感官參加法、溝通討論法、操作體驗(yàn)法）等，以培育幼兒在自主探究玩法中不斷練習(xí)擲地傳球的技能。

活動(dòng)流程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行左右分隊(duì)走練習(xí)，利用球做熱身活動(dòng)開頭。

2.幼兒自主探究球的多種玩法，

3.我們一起來玩球。

（1）看誰的玩法多。

抱著球的小伴侶跟我一起去找一位好伴侶組成一組，兩個(gè)人一起來玩球。球有很多玩法，看看哪組小伴侶想出的玩法比老師還多。

請(qǐng)兩名幼兒結(jié)伴玩一個(gè)球，啟發(fā)幼兒想出多種玩法。

（2）大家說一說。

組織幼兒溝通兩個(gè)人共同玩球的玩法，引出和發(fā)現(xiàn)雙人擲地傳球的玩法。

（3）我來做示范。

兩名幼兒做示范，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（4）好玩的傳球。

幼兒通過游戲兩人一組練習(xí)傳球，老師巡視指導(dǎo)。

老師根據(jù)幼兒游戲情況講解共性問題，訂正動(dòng)作。

（5）我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

4.比比哪組快。

（1）說明游戲方法。

（2）幼兒游戲。

（3）老師在游戲后講評(píng)。

5.放松活動(dòng)。

老師引導(dǎo)幼兒整理場(chǎng)地，并將材料分類整理好。激勵(lì)孩子用輕柔的動(dòng)作幫好伴侶揉肩、捶背，放松身體。

反思

本活動(dòng)聚焦于球（生活中常見的、幼兒感愛好的球），符合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)。從幼兒自主探究球的多種玩法，引出雙人擲地傳球，在幼兒練習(xí)時(shí)觀察幼兒并進(jìn)行激勵(lì)、適當(dāng)講解幫助和支持，促使幼兒原有閱歷的提升。游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)球和傳球，既圍圍著球，又讓幼兒充分的體會(huì)合作的意識(shí)。既有師幼互動(dòng)，又有*互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)在輕松、探究的氛圍中層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，有效突破重難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)。

不足之處：

1.缺乏老師的正確示范。

2.幼兒自由探究時(shí)場(chǎng)地的規(guī)定。

3.幼兒競(jìng)賽時(shí)的老師分配以及幼兒情緒的調(diào)動(dòng)和安撫。

4.老師的精神面貌以及口哨的使用。

大班游戲傳球教案3篇（擴(kuò)展9）——大班民間游戲長凳游戲教案3篇

大班民間游戲長凳游戲教案1設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒的生活中，凳子是最常見的生活用品。*時(shí)，孩子對(duì)凳子的熟悉只限于休息時(shí)使用，但是凳子卻是父母小時(shí)侯的玩具，凳子游戲不僅趣味性強(qiáng)，而且可以提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。為此，我設(shè)計(jì)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的凳子游戲，并請(qǐng)家長幫助提供游戲的材料——凳子，使幼兒充分感受凳子游戲的樂趣，同時(shí)也提高幼兒各方面的能力。

活動(dòng)目的：

1.利用長凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和*衡的技能，提高動(dòng)作