《勸學(xué)》課件【知識精講+備課精研】 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《勸學(xué)詩》顏真卿(唐)三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”莊子曰：“人生也有涯，而知也無涯?！薄堕L歌行》古樂府（節(jié)選）百川東到海，何時復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。荀子勸學(xué)教學(xué)目標(biāo)了解《荀子》及相關(guān)知識。掌握并積累重要的文言文實(shí)詞和虛詞。掌握本文出現(xiàn)的通假字、詞類活用和特殊文言句式。學(xué)習(xí)本文比喻論證、對比論證的方法，以及圍繞中心論點(diǎn)設(shè)置分論點(diǎn)的議論文結(jié)構(gòu)。荀子約公元前313年－公元前238年【思想】荀子對儒家思想有所發(fā)展，提倡性惡論，強(qiáng)調(diào)后天環(huán)境和教育對人的影響。其學(xué)說常被后人拿來跟孟子的‘性善論’比較，荀子對重新整理儒家典籍也有相當(dāng)顯著的貢獻(xiàn)。作者簡介名況，字卿，戰(zhàn)國末期趙國人，著名思想家、文學(xué)家、政治家，時人尊稱“荀卿”。西漢時因避漢宣帝劉詢諱，因“荀”與“孫”二字古音相通，故又稱孫卿。曾三次出任齊國稷下學(xué)宮的祭酒，后為楚蘭陵（位于今山東蘭陵縣）令?！菊巍刻岢觥胺ê笸酢钡目谔?，主張應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)時的社會情況去施政選賢能，明賞罰，其思想為法家所汲取，學(xué)生韓非子和李斯成為了法家的代表?！盾髯印肥怯伞墩撜Z》、《孟子》的語錄體發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說理文的進(jìn)一步成熟。作品簡介【內(nèi)容】《荀子》全書一共32篇，是他和弟子們整理或記錄他人言行的文字，但其觀點(diǎn)與荀子的一貫主張是一致的。一般認(rèn)為前26篇為荀子所著，末6篇為其門人弟子所著。內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、治學(xué)、處世學(xué)術(shù)等?！咎攸c(diǎn)】說理透徹，氣勢渾厚，語言質(zhì)樸，句法綿密，善用比喻?！盾髯印穭瘢好銊?、勸勉、鼓勵。作者在文章中，勉勵人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長知識，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。《勸學(xué)》是《荀子》第一篇節(jié)選。解題文言文教學(xué)“五步教學(xué)法”音讀——意讀——賞讀——疑讀——美讀（背讀）初讀正音中有槁暴礪參省知臾跂輿楫生跬駑鍥螯zhòngróuyòugǎopùlìcānxǐngzhìyúqìyújíxìngkuǐnúqièáo總結(jié)提出論點(diǎn)學(xué)習(xí)不能停止第1段總分析論點(diǎn)學(xué)習(xí)的意義第2段分學(xué)習(xí)的作用第3段學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法第4段比喻、對比論證翻譯指導(dǎo)字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔。要求信、達(dá)、雅原則留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變方法文本解析

君子曰：學(xué)不可以①已②。

青，取之于③藍(lán)，而青于④藍(lán)；冰，水為⑤之，而寒于水。木直中⑥繩，以為⑦輪，其曲⑧中規(guī)。雖有⑨槁暴⑩，不復(fù)?挺者，輮?使之然也。故木受繩則直，金就礪?則利?，君子博學(xué)而日?參省乎己，則知?明而行無過矣?！痉g】①可以用來，應(yīng)該；②停止；③從；④比；⑤凝凍而成；⑥合乎；⑦把……作為；⑧彎度，形容詞活用名詞；⑨又；⑩曬；?再；?通“煣”；?靠近磨刀石；?鋒利；?名詞作狀語，每天；?通“智”；狀語后置句判斷句探究思考本文的中心論點(diǎn)是什么？學(xué)不可以已第二段作者用了什么論證方法？寓意是什么？藍(lán)

青

水

冰

人發(fā)展、提高客觀事物提高、超越自我直木輪木直金利客觀事物改變原來狀況

人

改變本性增長智慧，提高品德修養(yǎng)加工勝于冷凍寒于輮繩礪引申推論變化過程學(xué)習(xí)引申推論人工改造博學(xué)學(xué)習(xí)的意義提高自己改變自己青出于藍(lán)冰寒于水以為輪木受繩則直金就礪則利本段論點(diǎn)：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣提高發(fā)展改變以喻代議寓議于喻小結(jié)文本解析吾嘗終日而①思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂②而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而③見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾④也，而聞?wù)哒芒荨＜佗掭涶R者，非利足也，而致⑦千里；假舟楫者，非能水⑧也，而絕⑨江河。君子生⑩非異也，善?假于物也。【翻譯】①表修飾關(guān)系；②踮起腳后跟；③但是；④強(qiáng)；⑤明顯，顯著；⑥借助；⑦到達(dá)；⑧名詞活用為動詞，游泳；⑨橫渡；⑩通“性”；?擅長；古義：特指長江和黃河探究思考第三段作者用了哪些生活中的例子？寓意是什么？學(xué)習(xí)的作用是什么？登高博見順風(fēng)而呼假輿馬假舟楫跂而望登高博見登高招見者遠(yuǎn)通過學(xué)習(xí)一般人順風(fēng)呼聞?wù)哒猛普撋萍儆谖镩_拓視野，使見識廣博（一般的自然條件）

假輿馬致千里假舟楫絕江河善假于物發(fā)展智能收到良好的效果推論君子（在利用自然條件的基礎(chǔ)上改進(jìn)創(chuàng)造）善假學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的作用彌補(bǔ)不足跂而望不如登高登高而招順風(fēng)而呼假輿馬假舟楫見者遠(yuǎn)聞?wù)哒弥虑Ю锝^江河善假于物小結(jié)文本解析積土成山，風(fēng)雨興焉①；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉③。故不積跬④步，無以⑤至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥⑥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤⑦。蚓無爪牙之⑧利，筋骨之強(qiáng)，上⑨食埃土，下⑩飲黃泉，用心一?也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁?也?！痉g】①于之；；③句末語氣詞；④半步；⑤沒有用來……的辦法；⑥刻；⑦雕刻；⑧定語后置的標(biāo)志；⑨向上，名作狀；⑩向下；?數(shù)詞活用為形容詞，專一；?不專心；判斷句探究思考第四段本段是從哪個角度說“學(xué)不可以已”的?作者運(yùn)用了哪些論證方法？并請指出又分別從哪些方面來進(jìn)行勸學(xué)的？不積跬步積水成淵積土成山騏驥一躍學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度蚓無爪牙之利鍥而不舍鍥而舍之蟹六跪而二螯不積小流駑馬十駕正喻反喻對比對比對比學(xué)習(xí)要積累（方法）學(xué)習(xí)要堅(jiān)持（態(tài)度）學(xué)習(xí)要專一（態(tài)度）總結(jié)提出論點(diǎn)學(xué)習(xí)不能停止第1段總分析論點(diǎn)學(xué)習(xí)的意義第2段分學(xué)習(xí)的作用第3段學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法第4段比喻、對比論證探究談?wù)勀阌X得這篇議論散文在寫作方面有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的？運(yùn)用大量生活中常見的事情或現(xiàn)象作為喻體，把抽象的道理說得具體、生動、深入淺出。設(shè)喻形式的靈活多樣：正面設(shè)喻：“青出于藍(lán)”、

“冰寒于水”“輮木為輪”“金就礪則利”等從正面闡明了學(xué)習(xí)的重要性。正反對比設(shè)喻：如“積土成山”與“積水成淵”、“騏驥一躍”與“駑馬十駕”、“鍥而舍之”與“鍥而不舍”，通過正反對比來闡明學(xué)習(xí)的正確方法和態(tài)度。同類反復(fù)設(shè)喻：如：“登高而招”、“順風(fēng)而呼”，“假輿馬”、“假舟楫”，連用幾個同類事物作比，來說明“善假于物”的重要作用，即學(xué)習(xí)的重要作用。說理氣勢充沛，多用排比和對偶，句式整齊又節(jié)奏和諧。

本文作為《荀子》的開篇之作，是一篇論述學(xué)習(xí)的重要意義，勸導(dǎo)人們以正確的目的、態(tài)度和方法去學(xué)習(xí)的散文。文章以樸素的唯物主義理論為基礎(chǔ)，旁征博引，娓娓說理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正確觀點(diǎn)，其中闡述的關(guān)于學(xué)習(xí)的道理，在今天也具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。同時，本文也體現(xiàn)了作為先秦諸子思想集大成者的荀子文章的藝術(shù)風(fēng)格。結(jié)語2.理解詞義(1)通假字①

使之然也：

②雖有槁暴：

③則知明而行無過矣：

④君子生非異也：

答案通“煣”，使彎曲通“又”通“智”，智慧通“性”，資質(zhì)、稟賦答案①生君子生非異也：

蛟龍生焉：

(2)一詞多義②一騏驥一躍：

用心一也：

③利非利足也：

金就礪則利：

名詞，通“性”，資質(zhì)、稟賦動詞，生長數(shù)詞，一形容詞，專一形容詞，敏捷、快形容詞，銳利、鋒利答案④明則知明而行無過矣：

而神明自得：

⑤于青，取之于藍(lán)：

冰，水為之，而寒于水：

善假于物也：

臣誠恐見欺于王而負(fù)趙：

受任于敗軍之際：

黃鳥于飛：

形容詞，明達(dá)名詞，智慧介詞，從介詞，表比較介詞，引入動作的對象，向介詞，表被動介詞，在動詞詞頭，不譯答案⑥而蟹六跪而二螯：

積善成德，而神明自得：

君子博學(xué)而日參省乎己：

非能水也，而絕江河：

吾嘗終日而思矣/順風(fēng)而呼：

鍥而舍之，朽木不折：

表并列，和、與表順承，于是、就表遞進(jìn)，并且、而且表轉(zhuǎn)折，然而、可是表修飾表假設(shè)，如果(3)古今異義①君子博學(xué)而日參省乎己古義：

今義：

②君子博學(xué)而日參省乎己古義：

今義：

③聲非加疾也古義：

今義：

答案廣博地學(xué)習(xí)，廣泛地學(xué)習(xí)。學(xué)問廣博精深。驗(yàn)、檢查。參加，參考。強(qiáng)，文中指聲音宏大。疾??；快。答案④假輿馬者古義：

今義：

⑤金就礪則利古義：

今義：

⑥蚓無爪牙之利古義：

今義：

借助，利用。與“真”相對。金屬制的刀劍等。金銀。爪子和牙齒。爪和牙是猛禽、猛獸的武器，比喻壞人的黨羽。答案⑦蟹六跪而二螯古義：

今義：

⑧非蛇鱔之穴無可寄托者古義：

今義：

蟹腿。兩膝彎曲，使一個或兩個膝蓋著地。容身，托身。托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。答案(4)詞類活用①君子博學(xué)而日參省乎己：

②上食埃土，下飲黃泉：

③假舟楫者，非能水也：

④登高而招，臂非加長也：

⑤故木受繩則直：

⑥用心一也：

名詞作狀語，每天名詞作狀語，向上；向下名詞用作動詞，游水形