2023年期末班主任工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?期末班主任?工作總結(jié)?__年中考?已經(jīng)結(jié)束了?，基本上來(lái)?說(shuō)我們圓滿(mǎn)?地完成了這?___屆學(xué)?生的畢業(yè)工?作，這是我?的第___?屆畢業(yè)班學(xué)?生，在工作?中存在經(jīng)驗(yàn)?不足，雖然?做了大量的?工作，但是?效果不太明?顯。中考成?績(jī)不理想，?與預(yù)期的目?標(biāo)相差甚遠(yuǎn)?，我深知沒(méi)?有做好這個(gè)?班主任該做?的事情，給?學(xué)生和家長(zhǎng)?帶來(lái)了極大?的不可挽回?的損失，在?此，我也只?有用最誠(chéng)摯?的方式向他?們道歉，并?且，我將在?今后的工作?中更加的努?力，一定不?能再誤學(xué)生?，能對(duì)得起?這份事業(yè)。?盡管在班?級(jí)管理上，?我結(jié)合本班?的實(shí)際情況?，制定了班?規(guī)、班紀(jì)，?從學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、儀表、?衛(wèi)生四個(gè)方?面對(duì)學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)量化?，每個(gè)星期?統(tǒng)計(jì)一次，?并在班會(huì)課?上對(duì)這一周?內(nèi)學(xué)生的情?況進(jìn)行總結(jié)?。對(duì)個(gè)別做?得不好的學(xué)?生，采取全?班通報(bào)批評(píng)?或私下交談?，以期待學(xué)?生能以班級(jí)?的___榮?譽(yù)為重，改?正自己的不?足之處。對(duì)?于一些日常?事務(wù)的管理?，我放手讓?班干部去做?，當(dāng)出現(xiàn)班?干部解決不?了的問(wèn)題時(shí)?，我會(huì)做好?班干部堅(jiān)強(qiáng)?的后盾。當(dāng)?然如果班干?部在管理過(guò)?程中，出現(xiàn)?不公不正，?我也會(huì)秉公?處事。對(duì)學(xué)?生不偏不倚?，始終秉著?一顆公正的?心對(duì)待每一?位學(xué)生。班?級(jí)的衛(wèi)生狀?況也不需要?我過(guò)多的操?心，因?yàn)橥?學(xué)們?cè)诎喔?部的___?和努力下會(huì)?把事情都處?理妥當(dāng)。但?是，通過(guò)這?兩年下來(lái)，?我總結(jié)出這?么一點(diǎn)，要?想班級(jí)好，?一定要選好?班干部，踏?實(shí)、肯干、?有能力的班?干部會(huì)把班?級(jí)各項(xiàng)事務(wù)?都安排地井?井有條，可?以解決班主?任很多的煩?惱和憂(yōu)愁。?初三是一個(gè)?非常關(guān)鍵的?特殊時(shí)期，?學(xué)生壓力大?，思想波動(dòng)?也大，尤其?是一些學(xué)習(xí)?困難學(xué)生，?在學(xué)不會(huì)的?情況下，很?可能把精力?轉(zhuǎn)移到別的?事情上去，?出現(xiàn)一些難?以預(yù)料的新?問(wèn)題。在?學(xué)習(xí)上，學(xué)?生們和初一?、初二相比?的確有了很?大進(jìn)步，那?種亂糟糟的?課堂紀(jì)律已?經(jīng)遠(yuǎn)離班級(jí)?，換之是一?種和諧的課?堂氣氛，我?經(jīng)常深入到?課堂聽(tīng)課，?與老師溝通?交流，肯定?優(yōu)點(diǎn)，委婉?地指出不足?。我懷著虛?心學(xué)習(xí)的態(tài)?度，經(jīng)常與?老師開(kāi)展廣?泛的交流。?同時(shí)經(jīng)常教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?的方法，也?許是我的態(tài)?度不徹底，?學(xué)生在掌握?方法上很慢?，就拿模擬?五套試卷來(lái)?說(shuō)，針對(duì)性?的給他們講?題型，反復(fù)?訓(xùn)練，反復(fù)?教給他們答?題技巧，但?是在中考這?個(gè)“賽場(chǎng)上?”仍然不見(jiàn)?起色，我想?，或許還有?另一個(gè)問(wèn)題?就是我的授?課方式是不?是有問(wèn)題？?忽略了學(xué)生?在課堂上的?動(dòng)態(tài)（范本?）情況？?初中學(xué)生正?處于青春期?，逆反心理?很強(qiáng)，是最?難管的時(shí)期?。據(jù)我觀察?，對(duì)于逆反?心理比較強(qiáng)?的學(xué)生，老?師急躁，甚?至感情用事?，說(shuō)一些過(guò)?激的話(huà)，往?往會(huì)使學(xué)生?更逆反，甚?至使他們?cè)?與老師的沖?突中獲得成?功感。因?yàn)?情緒激動(dòng)狀?態(tài)下教師很?容易讓學(xué)生?覺(jué)得自己看?到了老師的?底牌，而且?不過(guò)如此。?所以學(xué)生無(wú)?論是學(xué)習(xí)、?紀(jì)律各方面?做得多么糟?糕，班主任?總是給他們?鎮(zhèn)定，胸有?成竹的感覺(jué)?，會(huì)樹(shù)立起?自己強(qiáng)者形?象。在迎?考階段，我?知道學(xué)生普?遍壓力較重?，心理脆弱?。我常常給?學(xué)生以心理?依托感。鼓?勵(lì)他們一定?要自信，不?要畏懼，考?試就跟平時(shí)?做作業(yè)一樣?簡(jiǎn)單等等這?些來(lái)給他們?心理上注入?定心劑。即?使一些學(xué)生?成績(jī)不好的?同學(xué)，我仍?然告訴他們?要認(rèn)真對(duì)待?每一件事情?，雖然學(xué)習(xí)?成績(jī)不很理?想，但是這?也能看出你?做事做人的?態(tài)度，如果?自暴自棄的?概率就會(huì)低?許多。經(jīng)常?有學(xué)生對(duì)我?說(shuō)，你覺(jué)得?我還有希望?嗎？我現(xiàn)在?學(xué)還來(lái)的及?嗎？我覺(jué)得?這是學(xué)生對(duì)?教師強(qiáng)者形?象的認(rèn)同，?他想得到教?師的肯定和?激勵(lì)。所以?我不會(huì)簡(jiǎn)單?地說(shuō)，你一?定行，而是?幫他分析自?己的優(yōu)勢(shì)和?劣勢(shì)，并幫?助他確立起?他覺(jué)得自己?能達(dá)到的目?標(biāo)。成長(zhǎng)比?成功更重要?，學(xué)生對(duì)中?考一般存在?著期待和焦?慮的心理。?對(duì)于成績(jī)優(yōu)?秀學(xué)習(xí)自覺(jué)?性高的學(xué)生?，我對(duì)他們?說(shuō)，這僅僅?是人生中的?一個(gè)驛站，?不是終極目?標(biāo)，人生中?會(huì)有很多這?樣的考驗(yàn)，?所以要有平?常心，不必?太緊張。而?對(duì)于有放棄?思想的學(xué)困?生，我對(duì)他?們說(shuō)，學(xué)習(xí)?成績(jī)和將來(lái)?的事業(yè)生活?沒(méi)有必然聯(lián)?系，但面對(duì)?挑戰(zhàn)所表現(xiàn)?出來(lái)的意志?品質(zhì)卻能影?響一個(gè)人的?命運(yùn)。如果?現(xiàn)在躺倒不?干，就是認(rèn)?輸，是懦弱?的表現(xiàn)。所?以，中考不?僅僅是一種?決定學(xué)業(yè)發(fā)?展的考試，?更是一種生?活。哪怕最?終考不上好?的高中，你?在中考這個(gè)?嚴(yán)峻考驗(yàn)面?前所表現(xiàn)出?的堅(jiān)忍不拔?，最終會(huì)使?你能夠堅(jiān)強(qiáng)?面對(duì)將來(lái)生?活的種種考?驗(yàn)。總結(jié)這?兩年來(lái)的班?主任工作，?我覺(jué)得以下?這幾點(diǎn)非常?重要：（?1）一定要?有可行性強(qiáng)?的規(guī)章制度?，并且一定?要堅(jiān)決執(zhí)行?。（2）?一定要選拔?出有威信、?有能力、有?責(zé)任心的學(xué)?生當(dāng)班干部?。（3）?任何時(shí)候都?要嚴(yán)格要求?學(xué)生，樹(shù)立?班主任和班?干部的威信?。（4）?一定要保持?與家長(zhǎng)的密?切聯(lián)系，做?好家校溝通?工作。（?5）班主任?一定要有管?理經(jīng)驗(yàn)，有?耐心，對(duì)每?一個(gè)學(xué)生都?一