2023學(xué)年度第二學(xué)期高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_第1頁
2023學(xué)年度第二學(xué)期高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_第2頁
2023學(xué)年度第二學(xué)期高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_第3頁
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第3頁共3頁2023學(xué)?年度第二學(xué)?期高中數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?高一(5)?、(6)班?的數(shù)學(xué)課教?師,兩個班?各有___?人,屬于高?一年級的普?通班,上學(xué)?期期末考試?的數(shù)學(xué)平均?成績,(5?)班位于年?級第三,(?6)班位于?年級第8,?應(yīng)該說比上?學(xué)期期中考?試有所進(jìn)步?。這學(xué)期來?,我努力改?進(jìn)教育教學(xué)?思路和方法?,切實抓好?教育教學(xué)的?各個環(huán)節(jié),?認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)?生理解和鞏?固基礎(chǔ)知識?和基本技能?,無論從學(xué)?習(xí)態(tài)度還是?學(xué)習(xí)方法上?都有了明顯?的進(jìn)步,取?得了應(yīng)有的?成績?,F(xiàn)將?本學(xué)期的教?學(xué)工作總結(jié)?如下:本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任高一(5?)、(6)?班的數(shù)學(xué)課?教師,兩個?班各有__?_人,屬于?高一年級的?普通班,上?學(xué)期期末考?試的數(shù)學(xué)平?均成績,(?5)班位于?年級第三,?(6)班位?于年級第8?,應(yīng)該說比?上學(xué)期期中?考試有所進(jìn)?步。這學(xué)期?來,我努力?改進(jìn)教育教?學(xué)思路和方?法,切實抓?好教育教學(xué)?的各個環(huán)節(jié)?,認(rèn)真引導(dǎo)?學(xué)生理解和?鞏固基礎(chǔ)知?識和基本技?能,無論從?學(xué)習(xí)態(tài)度還?是學(xué)習(xí)方法?上都有了明?顯的進(jìn)步,?取得了應(yīng)有?的成績。現(xiàn)?將本學(xué)期的?教學(xué)工作總?結(jié)如下:?一、備課?分備教材和?備學(xué)生兩部?分,二者相?輔相成,互?相影響。備?教材就是根?據(jù)所學(xué)內(nèi)容?設(shè)計課堂教?學(xué)情景,力?爭做到深入?淺出,生動?活潑,方法?靈活,講練?結(jié)合,真正?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用和?教師的主導(dǎo)?作用;備學(xué)?生指的是全?面掌握學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?現(xiàn)狀,依據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、水平?設(shè)計合理恰?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛?圍,充分考?慮學(xué)生的智?力發(fā)展水平?,擴(kuò)展學(xué)生?的認(rèn)知領(lǐng)域?,為學(xué)生提?供思維訓(xùn)練?的平臺,創(chuàng)?設(shè)熟悉易懂?的學(xué)習(xí)情景?,為學(xué)生的?心理發(fā)展和?知識積累提?供可能。備?課中一定要?注意從學(xué)生?的實際出發(fā)?,從教材的?實際內(nèi)容出?發(fā),這樣二?者兼顧才能?提高備課的?針對性、有?效性。二?、上課上?課是教學(xué)活?動的主要環(huán)?節(jié),也是教?學(xué)工作的關(guān)?鍵階段。上?課要堅持以?學(xué)生活動為?中心,面向?全體學(xué)生授?課,以啟發(fā)?式為主,兼?顧個別學(xué)生?,從聽講、?筆記、練習(xí)?、反饋等環(huán)?節(jié)入手,引?導(dǎo)學(xué)生積極?參與學(xué)習(xí)活?動,理解和?掌握基本概?念和基本技?能,使學(xué)生?在學(xué)習(xí)活動?過程中不僅?獲得知識還?要提高解決?問題的能力?,不光獲得?應(yīng)有的智慧?,也應(yīng)掌握?思考問題的?思想方法。?對概念課采?用啟發(fā)引導(dǎo)?式,引導(dǎo)學(xué)?生理解和掌?握新概念產(chǎn)?生的背景,?發(fā)生發(fā)展的?過程,展示?新舊知識之?間的內(nèi)在聯(lián)?系,加深對?概念的理解?和掌握;對?鞏固課堅持?“精講多練?”,精選典?型例題,引?導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)?分析問題的?特點,尋求?解決問題的?思路和方法?,提出合理?的解決方案?,力爭使講?解通俗易懂?,使方法融?會貫通,并?讓學(xué)生在練?習(xí)中加以消?化,真正提?高學(xué)生分析?問題解決問?題的能力。?三、作業(yè)?包括課本?上的練習(xí)、?習(xí)題、以及?課外作業(yè),?針對學(xué)生的?不同層次提?出不同的要?求:練習(xí)題?要求全體學(xué)?生盡量當(dāng)堂?完成,并及?時進(jìn)行講解?;習(xí)題中的?a組題挑選?有針對性的?題目作為書?面作業(yè),要?求學(xué)生課后?獨立完成,?全批全改,?深入了解學(xué)?生對新知識?新概念及新?方法的掌握?情況,b組?題適當(dāng)?shù)貙?學(xué)有余力的?學(xué)生提出要?求,并及時?給與提示,?以求進(jìn)一步?提高;課外?作業(yè)則根據(jù)?實際情況靈?活把握,精?選題目,不?求數(shù)量而求?質(zhì)量,加強(qiáng)?和深化學(xué)生?對概念公式?的理解和掌?握,特別是?對學(xué)生作業(yè)?中出現(xiàn)的錯?誤及時予以?糾正,以積?累學(xué)生的解?題經(jīng)驗,提?高認(rèn)識。?四、輔導(dǎo)?主要是指導(dǎo)?學(xué)生及時舊?課,預(yù)習(xí)新?課,特別是?對學(xué)生中存?在的問題或?集中講解,?或個別答疑?,以求真正?地使學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保?證持續(xù)性,?建立知識網(wǎng)?絡(luò)的聯(lián)系,?引導(dǎo)學(xué)生從?系統(tǒng)的高度?,整體上把?握數(shù)學(xué)知識?,概念和方?法。尤其是?在課后輔導(dǎo)?中更多地_?__學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)薄弱的學(xué)?生,幫助他?們樹立了學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的信?心,使他們?得到了應(yīng)有?的進(jìn)步。?總之,教學(xué)?工作不僅僅?要落實常規(guī)?,還要因地?制宜,與時?俱進(jìn),針對?學(xué)生的具體?情況采取相?應(yīng)的措施與?辦法,有計?

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