2023學(xué)年度第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年度第二學(xué)?期一年級(jí)數(shù)?學(xué)科教學(xué)工?作總結(jié)一?學(xué)期來，本?人認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課。及?時(shí)批改作業(yè)?、做好課后?輔導(dǎo)工作，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，使學(xué)生?學(xué)有所得，?不斷提高，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺悟，并?順利完成教?育教學(xué)任務(wù)?。為了更好?地做好今后?的工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，本?人就這學(xué)期?的工作小結(jié)?如下一、?思想工作方?面首先我?在思想上嚴(yán)?格要求自己??！皩W(xué)高為?師，德高為?范”，在學(xué)?生心目中樹?立威信，要?有扎實(shí)的專?業(yè)知識(shí)和廣?闊的知識(shí)面?。還要在道?德行為上以?身作則。就?要自己以身?作則，本人?一直在各方?面嚴(yán)格要求?自己，努力?地提高自己?，以便使自?己更快地適?應(yīng)社會(huì)發(fā)展?的形勢(shì)。勇?于解剖自己?，分析自己?，正視自己?，提高自身?素質(zhì)。二?、教育教學(xué)?工作方面?在教育教學(xué)?方面，我認(rèn)?真負(fù)責(zé)，虛?心請(qǐng)教，提?高教學(xué)水平?。做好備課?上課。新教?材注重培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)際?操作能力，?和生活更加?貼近，這就?要求老師在?備課講課時(shí)?加入生活元?素。還要了?解學(xué)生原有?的知識(shí)水平?、學(xué)習(xí)方法?和生活習(xí)慣?。為了上好?課，我做了?下面的工作?.認(rèn)真鉆?研教材，對(duì)?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個(gè)字?都弄清楚，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)用?自如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪些?資料，怎樣?才能教好。?.了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。3.考?慮教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學(xué)生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動(dòng)教學(xué)中，?教學(xué)中把一?些先進(jìn)的教?學(xué)理論、科?學(xué)的教學(xué)方?法及先進(jìn)現(xiàn)?代教學(xué)手段?靈活運(yùn)用于?課堂教學(xué)中?，努力培養(yǎng)?學(xué)生的合作?交流、自主?探究、勇于?創(chuàng)新的等能?力，提高課?堂教學(xué)的效?率。在課堂?上合理__?_好內(nèi)容，?優(yōu)化教學(xué)手?段，發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)性?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?。創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?。4.布?置好家庭作?業(yè)，作業(yè)少?而精，減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?.三、培?優(yōu)補(bǔ)差工作?要提高教?學(xué)質(zhì)量，還?要做好課后?輔導(dǎo)工作，?一年級(jí)的學(xué)?生愛動(dòng)、好?玩，缺乏自?控能力，針?對(duì)折種問題?，我在課后?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要通過各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，而是充滿?樂趣的。從?而自覺的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來?的強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。使學(xué)習(xí)成?為他們自我?意識(shí)力度一?部分。在此?基礎(chǔ)上，我?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。例?如我班的李?潔同學(xué)，課?堂上無心聽?講，針對(duì)這?一情況我經(jīng)?常找他談心?，課后進(jìn)行?輔導(dǎo)，期中?考試后成績?有所提高。?四、存在?不足與今后?打算、班?級(jí)發(fā)展不平?衡，本班的?學(xué)法指導(dǎo)工?作還有待進(jìn)?一步加強(qiáng)，?教學(xué)成績?nèi)?然欠突出，?還需提高；?、學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成教育不?夠成功。培?優(yōu)扶差工作?做得不夠扎?實(shí)，培優(yōu)目?標(biāo)不明確，?時(shí)常有變更?；3、繼?續(xù)更新觀念?，努力實(shí)踐?主體教學(xué)；?積極運(yùn)用多?媒