校長(zhǎng)的競(jìng)職崗位演講稿范文

校長(zhǎng)的競(jìng)職崗位演講稿范文尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位專家?評(píng)委、各位?同仁：大?家好非常?榮幸有這樣?機(jī)會(huì)與各位?交流自己對(duì)?教育的理解?與主張，通?過參與__?_，更好的?實(shí)現(xiàn)自己的?信念與夢(mèng)想?，為___?教育事業(yè)的?發(fā)展做出自?己的貢獻(xiàn)。?經(jīng)歷是一?種歷練、經(jīng)?歷是一種財(cái)?富，經(jīng)歷也?常常讓人看?到風(fēng)雨之后?彩虹的壯麗?。___年?，我畢業(yè)于?___，獲?學(xué)士學(xué)位后?，分配到_?__中任教?，從普通教?師到教學(xué)副?校長(zhǎng)，回想?自己___?多年教師生?涯和___?年多的學(xué)校?管理實(shí)踐，?實(shí)際上就是?一條孜孜不?倦的學(xué)習(xí)之?路，在教育?一線的所學(xué)?、所思、所?為、所獲，?使自己愈加?成熟。特別?是從各位領(lǐng)?導(dǎo)和老師們?身上學(xué)到了?很多寶貴的?執(zhí)政新理念?和從業(yè)新_?__。這一?切，對(duì)于今?天競(jìng)聘校長(zhǎng)?的我賦予了?更多的底氣?和信心。?想必在座的?各位和我都?有同感，那?就是，學(xué)校?中幾乎所有?的問題都是?管理問題。?“學(xué)校無小?事，處處都?育人”。學(xué)?校中，三駕?馬車共存：?教、德、保?，教學(xué)是學(xué)?校的中心工?作；德育是?根本；行政?、后勤管理?是保障，三?者相互依存?，相互作用?，辯證統(tǒng)一?。要?jiǎng)?chuàng)建一?流學(xué)校，就?必須樹立以?文化立校為?理念，以教?學(xué)為中心，?以管理為突?破，激發(fā)全?體教職員工?的執(zhí)業(yè)豪情?，走科學(xué)發(fā)?展之路。要?實(shí)現(xiàn)上述目?標(biāo)，校長(zhǎng)尤?為重要。我?以為，校長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)首先應(yīng)是?理念引領(lǐng)，?其次才是行?政管理。校?長(zhǎng)不應(yīng)手拿?一個(gè)鞭子，?而是要高舉?一面旗幟。?因此，我?將本著“在?繼承中創(chuàng)新?，在創(chuàng)新中?發(fā)展，在發(fā)?展中提升”?的辦學(xué)策略?開展工作，?努力構(gòu)建一?個(gè)鼓舞人、?發(fā)展人、幸?福人的和諧?校園，使學(xué)?校獲得可持?續(xù)發(fā)展的動(dòng)?力、活力與?___力。?下面我從?四個(gè)層面來?闡述我的文?化立校理念?和施政方略?。第一、?發(fā)展班子，?打造求真務(wù)?實(shí)、以人為?本的領(lǐng)導(dǎo)和?管理文化。?文化立校?，理念引領(lǐng)?，謀劃全局?，關(guān)鍵在班?子，班子建?設(shè)關(guān)鍵在班?長(zhǎng)。校長(zhǎng)要?首當(dāng)其沖，?以身作則，?率先垂范，?“其身正，?不令而行，?其身不正，?雖令不從”?。在不斷完?善自身的基?礎(chǔ)上統(tǒng)班子?、帶隊(duì)伍，?按照班子成?員各自特點(diǎn)?，合理分工?，使人盡其?才，各盡所?能。班子成?員之間坦誠(chéng)?相待，相互?支持，相互?配合，形成?合力。建立?完善科學(xué)決?策機(jī)制，嚴(yán)?格執(zhí)行班子?議事規(guī)則，?堅(jiān)持民主集?中制，健全?各項(xiàng)制度，?嚴(yán)格校務(wù)公?開，規(guī)范財(cái)?務(wù)管理，落?實(shí)安全責(zé)任?，力求學(xué)校?管理精品化?、教育教學(xué)?管理精致化?、后勤行政?管理精細(xì)化?，不斷提高?學(xué)?？沙掷m(xù)?發(fā)展的軟實(shí)?力。第二?、成功教師?，營(yíng)造敬業(yè)?精業(yè)、協(xié)作?高效教師與?教學(xué)文化。?“百年大?計(jì)，教育為?本，教育大?計(jì)，教師為?本”。一?要打造一個(gè)?團(tuán)隊(duì)。發(fā)展?學(xué)習(xí)型__?_，鼓勵(lì)教?師多學(xué)習(xí)，?及時(shí)更新教?育理念，不?斷提升專業(yè)?知識(shí)和人文?素養(yǎng)。通過?勝任型、骨?干型和名師?型三個(gè)不同?的培養(yǎng)層次?，形成合理?教師梯隊(duì)，?帶動(dòng)教師隊(duì)?伍整體水平?的提高。?二要搭建一?個(gè)平臺(tái)。注?重常規(guī)管理?，創(chuàng)新激勵(lì)?機(jī)制，挖掘?教師的內(nèi)在?潛力。開展?“說課”、?“賽課”、?“評(píng)課”系?列展示活動(dòng)?，努力提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量，推行“?點(diǎn)課制”，?研究“家常?課”，探索?新課改背景?下的“好課?”標(biāo)準(zhǔn)。滿?足教師自我?實(shí)現(xiàn)的需要?，促進(jìn)教師?可持續(xù)發(fā)展?。三要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)一種氛圍?。加大教科?研力度，邀?約更多的專?家到學(xué)校講?學(xué)，通過一?系列校本教?研活動(dòng)的開?展，形成良?好教研氛圍?。同時(shí)，加?強(qiáng)校際間交?流，“走出?去，請(qǐng)進(jìn)來?”。把持久?的培訓(xùn)作為?教師最大的?福利。真正?變“教師苦?教，學(xué)生苦?學(xué)”為“教?師善教，學(xué)?生樂學(xué)”。?第三、幸?福學(xué)生，形?成傳統(tǒng)美德?與現(xiàn)代文明?共生的學(xué)生?與班級(jí)文化?。樹立“?低進(jìn)高出，?高進(jìn)優(yōu)出”?——“讓普?通的學(xué)生變?得優(yōu)秀，讓?優(yōu)秀的學(xué)生?成為精英”?的培養(yǎng)理念?。加強(qiáng)學(xué)生?對(duì)中華傳統(tǒng)?文化的認(rèn)同?感，構(gòu)建富?有特色的德?育管理體系?。加強(qiáng)班主?任管理，重?視學(xué)生日常?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成，將主?題活動(dòng)、社?團(tuán)活動(dòng)、社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?等一系列德?育活動(dòng)具體?到每個(gè)月、?每一周、每?一天，從日?常學(xué)習(xí)和生?活的實(shí)踐中?來培養(yǎng)學(xué)生?的高雅文化?。舉辦一?年一度的科?技節(jié)、英語?節(jié)、讀書節(jié)?、藝術(shù)節(jié)；?___好演?講會(huì)、聯(lián)歡?會(huì)、音樂會(huì)?、辯論會(huì)；?注重學(xué)生多?元智能開發(fā)?和創(chuàng)造力的?培養(yǎng)，為不?同特長(zhǎng)的學(xué)?生提供展示?才華的舞臺(tái)?。評(píng)選各種?形式的“校?園之星”，?讓每一個(gè)學(xué)?生在愉快、?自信中幸福?成長(zhǎng)。第?四、聯(lián)通家?長(zhǎng)，構(gòu)建心?手同牽、家?校共育的家?校融生文化?。構(gòu)建學(xué)?校、家庭、?社區(qū)三結(jié)合?德育網(wǎng)絡(luò)，?不斷拓寬家?校合作渠道?，組建“家?長(zhǎng)·教師聯(lián)?合會(huì)”，實(shí)?施“家長(zhǎng)_?__人”制?，做大做強(qiáng)?“家長(zhǎng)學(xué)校?”，設(shè)立學(xué)?校開放日，?邀請(qǐng)家長(zhǎng)、?社區(qū)、社會(huì)?懂教育、