2023年高一語文教師個(gè)人工作總結(jié)范文

第4頁共4頁2023年?高一語文教?師個(gè)人工作?總結(jié)范文?___年，?本人全年任?教高一兩個(gè)?班的語文，?兼任學(xué)校教?研處主任，?工作量.。?全年兼本年?級(jí)的語文學(xué)?科備課組長?，并擔(dān)任了?年級(jí)特優(yōu)生?培養(yǎng)的輔導(dǎo)?老師?；厥?___，這?一年是我工?作__年來?尤其辛苦的?一年，也是?工作成果有?著充盈收獲?的一年。從?個(gè)人立業(yè)的?角度而言，?更是找到了?跨越發(fā)展的?方向和平臺(tái)?。感謝各?位同事支持?我、幫助我?，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?扶助我、指?導(dǎo)我，讓我?繼續(xù)在教研?管理工作的?崗位上摸爬?滾打，給了?我錘煉、提?升自己的舞?臺(tái)也慶幸我?自己有著教?書育人的不?倦的___?、有著持續(xù)?讀書學(xué)習(xí)的?不竭的動(dòng)力?。本人奉?守“德高為?師，身正為?范”的從業(yè)?準(zhǔn)則，嚴(yán)于?律己，光明?磊落，溫良?恭謹(jǐn)，與人?為善。以校?為家，恪盡?職守，勇挑?重?fù)?dān)，超工?作量滿負(fù)荷?運(yùn)行，常常?為工作而廢?寢忘食。熱?愛學(xué)生，堅(jiān)?持“德育為?首，育人為?本”的原則?，不僅在課?堂上堅(jiān)持德?育滲透，而?且注重從思?想上、生活?上、學(xué)習(xí)上?全面關(guān)心學(xué)?生，在學(xué)生?評(píng)教中深受?學(xué)生的敬重?與歡迎，年?終被評(píng)為“?師德優(yōu)秀個(gè)?人”、“先?進(jìn)工作者”?。信守“?以學(xué)習(xí)者身?份從業(yè)，以?思想者姿態(tài)?施教”的工?作準(zhǔn)則，在?勤于學(xué)習(xí)、?耕讀不輟的?過程中苦練?內(nèi)功，在教?學(xué)上不斷超?越自我。訂?閱專業(yè)雜?志___種?，全年購買?業(yè)務(wù)書籍_?__余冊，?潛心研讀精?心選購優(yōu)秀?的高三語文?教輔資料_?__種，兼?收并蓄，取?精用宏。被?評(píng)為瀏陽市?“百名讀書?積極分子”?。正是在這?樣的讀書背?景下，本人?立足于踐行?課程改革新?理念、追蹤?把握高考改?革的新動(dòng)向?，在教學(xué)設(shè)?計(jì)上博觀約?取，追求“?用教參而不?囿于教參”?的個(gè)性化處?理，總是在?廣泛占有資?料的前提下?精心選材備?課，形成了?“縱橫拓展?，淺入深出?，知能并重?，激思啟智?”的語文課?堂教學(xué)特色?，所教語文?課深受學(xué)生?喜愛，學(xué)生?的語文學(xué)科?素養(yǎng)有可見?、可感的良?好發(fā)展，教?學(xué)效果好。?積極投身教?研教改，多?次面向校內(nèi)?外同行上教?研公開課和?示范課，所?授公開課得?到__二中?、__一中?等同仁的好?評(píng)。被市教?育督導(dǎo)室、?市教科所選?調(diào)，陪同教?研員赴六中?、一中等校?參與高三教?學(xué)調(diào)研并評(píng)?課，并在全?市高三語文?教學(xué)研討會(huì)?上對(duì)公開課?作點(diǎn)評(píng)。?立足“大語?文大閱讀”?教學(xué)觀，創(chuàng)?造性開發(fā)語?文校本教材?。團(tuán)結(jié)并指?導(dǎo)本校__?_位青年語?文骨干教師?，主編并正?式印刷出版?了語文校本?課程《悅讀?怡情拓智第?二冊》。該?書針對(duì)農(nóng)村?高中學(xué)生的?學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、?情感特質(zhì)和?文化底蘊(yùn)，?精心選文，?由我確定全?書的編排體?例、章節(jié)設(shè)?置、篇目選?定，五位老?師分別承擔(dān)?某些章節(jié)的?導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和?具體篇目的?賞讀分析，?歷經(jīng)一年半?的反復(fù)刪改?、修訂，終?于在___?年底完成了?這本涵蓋了?十個(gè)專題章?節(jié)、選文超?過___篇?、內(nèi)容總計(jì)?___萬余?字的高中語?文校本課程?的編寫。該?書在青年同?學(xué)中大受歡?迎，并得到?縣、市語文?屆知名同行?、特級(jí)教師?、專家的一?致好評(píng)。?榮任“核按?鈕”和“熱?點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)?”兩種知名?教輔品牌的?語文編審，?參與編寫兩?本高三語文?復(fù)習(xí)用書《?高考語文核?按鈕___?版》、《高?考語文二輪?復(fù)習(xí)用書熱?點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)?專題透析》?。論文《在?課程資源自?主開發(fā)過程?中踐行中學(xué)?語文有效教?學(xué)》獲__?_市市級(jí)骨?干教師培訓(xùn)?優(yōu)秀論文一?等獎(jiǎng)。課件?《林教頭風(fēng)?雪山神廟》?獲___市?節(jié)課件專項(xiàng)?評(píng)比二等獎(jiǎng)?。__月?，被推選赴?___學(xué)參?加“___?市中學(xué)語文?骨干教師高?級(jí)研修班”?首期培訓(xùn)，?獲___學(xué)?繼續(xù)教育學(xué)?院結(jié)業(yè)證書?。__月，?“___市?語文骨干教?師高級(jí)研修?清華班”的?優(yōu)秀代表，?被推舉在“?___市—?___市教?育交流合作?研討會(huì)”上?，在雅禮中?學(xué)主會(huì)場多?功能廳，面?向兩市教育?屆領(lǐng)導(dǎo)、專?家及骨干教?師，上展示?課《汪曾祺?小說〈侯銀?匠〉文本細(xì)?讀》，教改?理念鮮明，?個(gè)性特色突?出，得到好?評(píng)。而本人?也在同伴互?助中開始了?教學(xué)的整合?反思，從教?學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)?化、教學(xué)用?語的錘煉、?課堂局部精?彩向整體厚?重提升幾大?方面尋求新?的自我突破?。本人被_?__教育學(xué)?院評(píng)為“_?__市骨干?教師高級(jí)研?修班優(yōu)秀學(xué)?員”。在搞?好自身教學(xué)?的同時(shí)，積?極承擔(dān)青年?教師培養(yǎng)任?務(wù)，對(duì)張曉?玲、周輝等?青年教師的?教學(xué)經(jīng)常給?予評(píng)點(diǎn)，幫?助他們更快?更好地成長?為優(yōu)秀的高?中語文教師?兩位分別已?擔(dān)任備課組?長、教研員?，并有多項(xiàng)?論文在省市?縣各級(jí)發(fā)表?或獲獎(jiǎng)。擔(dān)?任學(xué)校教研?處主任，以?師資隊(duì)伍建?設(shè)為主線，?以課堂教學(xué)?為中心，全?力推進(jìn)“科?研興?！?。?工作認(rèn)真、?務(wù)實(shí)，講?求科學(xué)，積?極創(chuàng)新，負(fù)?責(zé)了常規(guī)教?研工作、課?題研究、師?訓(xùn)工作、電?教管理、校?本課程管理?等各項(xiàng)工作?。實(shí)現(xiàn)了教?學(xué)、管理工?作雙豐收。?一年來，本?人累計(jì)聽課?___節(jié)，?在聽評(píng)課過?程中加強(qiáng)教?研督導(dǎo)，與?授課教師一?起真誠探討?課堂教學(xué)的?改進(jìn)策略，?受到老師們?的歡迎。在?教研管理思?路上，由“?統(tǒng)”到“分?”，由“管?”到“導(dǎo)”?，注重粗線?條地布置全?校各學(xué)科組?的教研工作?，分工明確?，突破方向?的指點(diǎn)到位?，有利于各?學(xué)科特色的?自由釋放。?地理教研組?被評(píng)為__?_市先進(jìn)教?研組。老師?們你追我趕?的教研氛圍?更深厚了，?論文正式發(fā)?表和參編正?式出版物教?師達(dá)___?人次。課?題研究方面?，本人現(xiàn)擔(dān)?任《高中語?文、化學(xué)學(xué)?科信息化資?源庫建設(shè)與?應(yīng)用》、《?中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)?程教學(xué)雙向?互動(dòng)交流研?究》、《中?小學(xué)校園文?化建設(shè)研究?中小學(xué)教師?良好氣質(zhì)修?養(yǎng)研究》三?項(xiàng)“__五?”省級(jí)課題?的課題組長?。各課題有?序開展，進(jìn)?行了階段性?督查，相關(guān)?論文成果不?斷提交。本?人所撰課題?中期報(bào)告《?〈中學(xué)衛(wèi)星?遠(yuǎn)程教育教?學(xué)雙向互動(dòng)?交流的研究?〉階段性工?作總結(jié)報(bào)告?》獲省級(jí)“?__五”重?點(diǎn)課題《中?學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程?教育理論與?實(shí)踐的研究?》總課題組?論文評(píng)優(yōu)一?等獎(jiǎng)。積?極參與網(wǎng)絡(luò)?教研。一年?來，本人在?新浪博客上?發(fā)表以教育?教學(xué)研究為?主體內(nèi)容的?博客文章_?__篇，因?內(nèi)容的可讀?性、思想的?含金量得到?網(wǎng)友認(rèn)可，?找到了若干?志同道合的?同仁，受到?同道網(wǎng)友的?追捧，全年?網(wǎng)絡(luò)___?超過___?人次。年底?，醞釀成立?“新自我新?教育”教研?博客圈。?教然后知不?足，我感覺?自己在工作?的諸多方面?尚存欠缺。?教研管理方?面，青年骨?干教師和名?師的的培養(yǎng)?未見突破，?在教研過程?中如何給老?師以自我成?就感、效能?感和幸福感?