2023年八年級(jí)語文教師下學(xué)期工作總結(jié)

第14頁共14頁2023年?八年級(jí)語文?教師下學(xué)期?工作總結(jié)?八年級(jí)下學(xué)?期的時(shí)候，?我擔(dān)任八年?級(jí)兩個(gè)班的?語文教學(xué)工?作。在授課?過程中，我?堅(jiān)持耐心、?細(xì)心、有責(zé)?任心的原則?，真誠對(duì)待?每位學(xué)生，?以認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，勤懇、?堅(jiān)持不懈的?精神從事自?己的教學(xué)工?作?，F(xiàn)將?本學(xué)期的工?作情況總結(jié)?如下：一?、教學(xué)任務(wù)?完成情況?本學(xué)期學(xué)校?堅(jiān)持推行課?堂改革，由?于經(jīng)驗(yàn)欠缺?，教學(xué)計(jì)劃?中的一些設(shè)?想沒有具體?實(shí)施或者執(zhí)?行的很倉促?，但整體上?基本完成了?這學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)。?情感能力方?面，注重培?養(yǎng)學(xué)生的語?言___表?達(dá)能力，和?傳統(tǒng)文化中?的人生信念?、愛國情操?、個(gè)人修養(yǎng)?等品質(zhì)。學(xué)?生通過學(xué)習(xí)?課文，能夠?拓展知識(shí)面?，同時(shí)聯(lián)系?實(shí)際生活和?傳統(tǒng)文化，?提高個(gè)人修?養(yǎng)，樹立正?確的人生觀?與價(jià)值觀，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)生活習(xí)?慣，提高自?身的道德文?化素質(zhì)。?同時(shí)，在培?養(yǎng)學(xué)生自主?探究學(xué)習(xí)的?課堂教學(xué)方?面也收到了?一定的效果?。學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣得到?提高，課堂?氛圍也調(diào)動(dòng)?起來，教學(xué)?效果也收到?了一定的成?效。二、?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況知識(shí)性?學(xué)習(xí)方面，?學(xué)生整體上?能把握教材?基本的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，大多?學(xué)生掌握基?礎(chǔ)知識(shí)，并?能順利完成?相應(yīng)的拓展?知識(shí)訓(xùn)練。?能力性學(xué)習(xí)?方面，本學(xué)?期側(cè)重培養(yǎng)?學(xué)生的記憶?能力，通過?每天的背誦?書寫訓(xùn)練，?既鍛煉了學(xué)?生的記憶能?力，也拓展?了學(xué)生的知?識(shí)視野，對(duì)?表達(dá)能力的?提高有一定?的幫助。情?感方面，通?過綜合拓展?訓(xùn)練與寫作?練習(xí)，學(xué)生?基本能形成?自己的認(rèn)知?，通過自我?感知，選材?分析，能夠?達(dá)到基本的?寫作表達(dá)能?力，形成自?我獨(dú)立的見?解。三、?教學(xué)過程經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)1?、力求吃透?教材了解?學(xué)生在授課?過程中，始?終以吃透教?材，了解學(xué)?生為宗旨，?根據(jù)教材訓(xùn)?練重點(diǎn)，掌?握每單元訓(xùn)?練的項(xiàng)目和?每課教材的?難易程度，?結(jié)合學(xué)生已?掌握的知識(shí)?，精心思考?和設(shè)計(jì)教材?，以提高學(xué)?生能力為宗?旨，引導(dǎo)學(xué)?生掌握學(xué)習(xí)?方法，理解?教材內(nèi)容，?并將法制教?育滲透于學(xué)?科教學(xué)中。?2、堅(jiān)持?問題導(dǎo)學(xué)，?發(fā)揮小組作?用在備課?過程中，始?終以教材內(nèi)?容為主線，?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際，設(shè)計(jì)問?題，引導(dǎo)思?考，發(fā)展思?維。充分發(fā)?揮各學(xué)習(xí)小?組的作用，?上課時(shí)根據(jù)?小組的實(shí)際?情況，以及?掌握知識(shí)的?不同程度，?合理提問、?誘導(dǎo)，促使?學(xué)生不斷提?高自己的知?識(shí)水平，始?終堅(jiān)持備好?、上好每一?堂課，收到?了良好的效?果。調(diào)動(dòng)學(xué)?生參與課堂?的積極性，?讓課堂成為?學(xué)生展示的?舞臺(tái)。3?、情境體驗(yàn)?與實(shí)踐活動(dòng)?結(jié)合為了?更好的調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，結(jié)合我?校實(shí)施新課?改的實(shí)際，?在日常教學(xué)?工作中，我?___學(xué)生?進(jìn)行了各種?語文活動(dòng)的?嘗試。小組?經(jīng)過一個(gè)月?的學(xué)習(xí)，_?__學(xué)生進(jìn)?行了語文知?識(shí)競賽，由?學(xué)生自主設(shè)?計(jì)，自主出?題，自己主?持，全班參?與。還__?_學(xué)生品評(píng)?相聲中的語?言，觀看正?規(guī)演講比賽?，模仿辯論?賽等活動(dòng)。?通過這些活?動(dòng)，既考查?了學(xué)生知識(shí)?的掌握情況?，也調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的積極?性，增強(qiáng)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，鍛煉?了能力，也?提高的學(xué)生?學(xué)習(xí)的信心?。4、學(xué)?習(xí)反饋與課?后輔導(dǎo)批?改作業(yè)是了?解學(xué)生掌握?所學(xué)知識(shí)的?過程，也是?課堂教學(xué)的?信息反饋。?因此，我堅(jiān)?持以面批為?主，了解學(xué)?生掌握知識(shí)?的程度，并?采取個(gè)別與?___輔導(dǎo)?相結(jié)合形式?。利用課下?、自習(xí)等時(shí)?間，了解學(xué)?生的掌握情?況，為個(gè)別?學(xué)生進(jìn)行專?向輔導(dǎo)，改?正教學(xué)過程?的不足，不?同程度的提?高了學(xué)生的?知識(shí)水平。?5、在學(xué)?習(xí)中改進(jìn)?在日常教學(xué)?上，有疑必?問。并且堅(jiān)?持___備?課，集中研?討，積極參?加各種教研?活動(dòng)。在備?課中，各個(gè)?章節(jié)的設(shè)計(jì)?都積極征求?其他老師的?意見，學(xué)習(xí)?他們的方法?。同時(shí)，多?聽優(yōu)秀教師?的課，做到?邊聽邊講，?學(xué)習(xí)他人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?。6、在?實(shí)踐中探索?新課改在?教學(xué)工作中?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，思?考教學(xué)改革?的方法，注?意學(xué)生能力?的培養(yǎng)，把?傳受知識(shí)、?技能和發(fā)展?智力、能力?結(jié)合起來，?在知識(shí)層面?上注入了思?想情感教育?的因素，發(fā)?揮學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和創(chuàng)?新能力，有?效的發(fā)展和?培養(yǎng)學(xué)生的?整體素質(zhì)。?四、教學(xué)?過程中存在?的問題及改?進(jìn)措施在?實(shí)際教學(xué)過?程中，并不?是每堂課都?能達(dá)到預(yù)期?效果，通過?反思也發(fā)現(xiàn)?其中的一些?問題。1?.理論與實(shí)?際存在的差?距。設(shè)計(jì)的?教案在實(shí)際?課堂教學(xué)中?并不能完全?實(shí)施，因此?，在今后備?課時(shí)，留出?足夠的變通?環(huán)節(jié)，教案?設(shè)計(jì)更應(yīng)靈?活，并根據(jù)?實(shí)際情況作?出相應(yīng)調(diào)整?，使教案更?好的適應(yīng)與?教學(xué)。2?.課堂氛圍?對(duì)教學(xué)工作?開展的影響?。良好課堂?氛圍能夠順?利有效地完?成教學(xué)任務(wù)?。但在實(shí)際?教學(xué)中，很?難把握這個(gè)?度，甚至出?現(xiàn)教師唱獨(dú)?角戲的現(xiàn)象?。這就要求?在以后教學(xué)?中，不僅豐?富課堂教學(xué)?內(nèi)容，還要?從學(xué)生角度?出發(fā)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，從而達(dá)?到活躍課堂?的效果。?3.學(xué)困生?的學(xué)習(xí)問題?，由于要完?成一定的教?學(xué)任務(wù)，有?時(shí)會(huì)忽略學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?情況。有一?些學(xué)生易脫?離學(xué)習(xí)主體?，自己獨(dú)立?于___這?就需要教師?給予更多的?___。尤?其在日常教?學(xué)過程中，?應(yīng)有意識(shí)地?加強(qiáng)對(duì)學(xué)困?生的學(xué)習(xí)引?導(dǎo)，多進(jìn)行?思想交流，?掌握他們的?學(xué)習(xí)生活情?況。這也需?要耐心細(xì)心?的工作，堅(jiān)?持每天做工?作，并及時(shí)?對(duì)學(xué)生的進(jìn)?步給予肯定?。在以后?的教學(xué)過程?中，我會(huì)堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，不?斷提高自己?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，繼續(xù)探求?新的教學(xué)理?念和教學(xué)模?式，改進(jìn)教?學(xué)方法，探?索出適合學(xué)?生的高效課?堂，全面提?高學(xué)生的知?識(shí)水平和綜?合能力。?__八年級(jí)?語文教師下?學(xué)期工作總?結(jié)（二）?光陰似箭，?日月如梭。?轉(zhuǎn)眼間，八?年級(jí)下學(xué)期?的語文教學(xué)?工作已經(jīng)結(jié)?束了，本學(xué)?期我擔(dān)任八?年級(jí)__班?的語文教學(xué)?工作。我對(duì)?教學(xué)工作從?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法。經(jīng)過這?個(gè)學(xué)期的努?力，取得了?較好的成績?。現(xiàn)將具體?工作總結(jié)如?下：一、?細(xì)研教材、?潛心備課?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性。曾有?一位前輩對(duì)?我說：“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費(fèi)心機(jī)?”。因此，?每天我都花?費(fèi)大量的時(shí)?間在備課之?上，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教材?和教法，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)在?制定教學(xué)目?的時(shí)，非常?注意學(xué)生的?實(shí)際情況，?講學(xué)稿編寫?認(rèn)真，并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?同時(shí)注重課?堂教學(xué)效果?，針對(duì)學(xué)生?特點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)為?主，不搞滿?堂灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)、教學(xué)為?主線，注重?講練結(jié)合，?在教學(xué)中注?意抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?。由于準(zhǔn)備?充分，教學(xué)?效果明顯，?學(xué)生易于接?受。二、?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣，提高語?文素養(yǎng)語?文是一門充?滿思想、充?滿人文精神?、充滿智慧?的學(xué)科。在?新課改的大?背景中，學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力，已成為?教師___?的熱點(diǎn)，討?論、交流、?探究等學(xué)習(xí)?方式已成為?課堂的主流?。我在語文?課堂教學(xué)中?，力求做到?讓學(xué)生變得?鮮活，讓學(xué)?生學(xué)得興致?盎然，使學(xué)?生在語文學(xué)?習(xí)中享受學(xué)?習(xí)的樂趣，?從而發(fā)展學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。1、?注意新課導(dǎo)?入新穎“?興趣是最好?的老師”。?在教學(xué)中，?我十分注重?培養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。譬如?，在導(dǎo)入新?課，讓學(xué)生?一上課就能?置身于一種?輕松和諧的?環(huán)境氛圍中?，而又不知?不覺地學(xué)語?文，我根據(jù)?不同的課型?，設(shè)計(jì)不同?的導(dǎo)入方式?，比起簡單?的講述，更?能激發(fā)學(xué)生?的靈性，開?啟學(xué)生學(xué)習(xí)?之門。2?、培養(yǎng)積極?探究習(xí)慣，?發(fā)展求異思?維能力在?語文教學(xué)中?，閱讀者對(duì)?語言意義、?語言情感、?語言技巧的?感悟，在很?大程度上與?學(xué)生的生活?經(jīng)歷、知識(shí)?積累、認(rèn)識(shí)?能力、理解?水平有關(guān)。?為此，我在?語文教學(xué)中?，構(gòu)建語義?的理解、體?會(huì)，要引導(dǎo)?學(xué)生仁者見?仁，智者見?智，大膽，?各抒己見。?在思考辯論?中，教師穿?針引線，巧?妙點(diǎn)撥，以?促進(jìn)學(xué)生在?激烈的爭辯?中，在思維?的碰撞中，?得到語言的?升華和靈性?的開發(fā)。教?師應(yīng)因勢(shì)利?導(dǎo)，讓學(xué)生?對(duì)問題充分?思考后，根?據(jù)已有的經(jīng)?驗(yàn)，知識(shí)的?積累等發(fā)表?不同的見解?，對(duì)有分歧?的問題進(jìn)行?辯論。通過?辯論，讓學(xué)?生進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)了自然，?懂得了知識(shí)?是無窮的，?再博學(xué)的人?也會(huì)有所不?知，體會(huì)學(xué)?習(xí)是無止境?的道理。這?樣的課，課?堂氣氛很活?躍，其間，?開放的課堂?教學(xué)給了學(xué)?生更多的自?主學(xué)習(xí)空間?，我也毫不?吝惜地讓學(xué)?生去思考，?爭辯，真正?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體驗(yàn)到?了自我價(jià)值?。這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)，充?分讓學(xué)生表?述自己對(duì)課?文的理解和?感悟，使學(xué)?生理解和表?達(dá)，輸入和?輸出相輔相?成，真正為?學(xué)生的學(xué)習(xí)?提供了廣闊?的舞臺(tái)。?三、重視朗?讀、培養(yǎng)語?感1、利?用晨讀時(shí)間?讓學(xué)生大聲?朗讀，以提?高他們的語?感農(nóng)村的?學(xué)生聽，說?的能力相對(duì)?較弱，有的?學(xué)生回答問?題語言不連?貫，他們語?言表達(dá)能力?較差，這樣?也制約了他?們的閱讀及?寫作能力，?所以我對(duì)兩?班中這樣的?學(xué)生規(guī)定每?天早上必須?大聲朗讀_?__分鐘，?而且要能學(xué)?普通話經(jīng)過?這學(xué)期，他?們雖然還不?是很好，但?也了明顯的?進(jìn)步。2?、選擇美文?，讓學(xué)生感?悟理解八?年級(jí)下冊(cè)語?文課本中的?每一篇課文?都是文質(zhì)兼?美的佳作，?其語境描述?的美妙，語?言運(yùn)用的精?妙，思想表?達(dá)的深邃，?見解闡述的?獨(dú)到，都是?引導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要內(nèi)?容。而由于?課堂教學(xué)時(shí)?間的有限，?課文中的精?彩之處沒有?可能引導(dǎo)學(xué)?生一一感悟?為了使這些?精彩美文給?學(xué)生留下整?體印象，我?在閱讀中抓?重點(diǎn)，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)語言?文字反復(fù)誦?讀，以悟出?語言豐富的?形象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵同?時(shí)，讓學(xué)生?在感悟的基?礎(chǔ)上，引導(dǎo)?學(xué)生居高臨?下地對(duì)課文?進(jìn)行品評(píng)，?在品評(píng)中深?化理解，升?華認(rèn)識(shí)，填?補(bǔ)空白。如?在《日》的?閱讀教學(xué)中?，我是這樣?引導(dǎo)學(xué)生這?樣品評(píng)：“?學(xué)習(xí)了這篇?課文，你認(rèn)?為文中什么?地方給你留?下了深刻的?印象？請(qǐng)你?選擇其中的?一點(diǎn)說一說?”此時(shí)的學(xué)?生充分表述?他們的真實(shí)?感受。四?、加強(qiáng)課外?閱讀、寫作?和習(xí)字訓(xùn)練?為了提高?學(xué)生的閱讀?和寫作能力?，這學(xué)期我?繼續(xù)加大訓(xùn)?練力度。為?此，我規(guī)定?學(xué)生每周都?要閱讀兩篇?課外文章并?寫兩篇作文?。課外文章?的閱讀要適?合初中生，?寫作訓(xùn)練是?每周三一次?，周日一次?，其中一篇?寫所讀文章?的讀后感，?另一篇以本?周內(nèi)所聞、?所見、所經(jīng)?歷的事為主?，也可以寫?些自己的感?受等同時(shí)，?兩班里也有?不少學(xué)生卷?面書寫不認(rèn)?真，為了提?高他們書寫?能力，我規(guī)?定他們每天?必須練字，?每天一頁，?每周一交上?來所練內(nèi)容?主要是以字?帖為主，也?可以以抄課?文，總之要?認(rèn)真書寫經(jīng)?過這么長時(shí)?間訓(xùn)練，他?們進(jìn)步還真?不小。五?、作業(yè)設(shè)置?合理、批改?及時(shí)在作?業(yè)設(shè)置上，?我這學(xué)期主?要安排了作?文兩套（分?大小作文）?，同步訓(xùn)練?、還有“一?周一記”、?習(xí)字等在作?業(yè)批改上，?認(rèn)真及時(shí)，?力求做到全?批全改，重?在訂正，及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，以便在輔?導(dǎo)中做到有?的放矢。?六、參與教?研、取長補(bǔ)?短堅(jiān)持參?加校內(nèi)外教?學(xué)研討活動(dòng)?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提高?自己的教學(xué)?水平經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富教?師請(qǐng)教并經(jīng)?常在一起討?論教學(xué)問題?本學(xué)期，按?照教研組的?安排，聽了?本校同事的?公開課，并?通過參與研?討和___?備課等活動(dòng)?，使自己從?別人身上學(xué)?到了很多有?益的經(jīng)驗(yàn)。?總之，我?要更加努力?的工作，汲?取教訓(xùn)，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭?取更好的成?績__八?年級(jí)語文教?師下學(xué)期工?作總結(jié)（三?）不知不?覺，八年級(jí)?下學(xué)期的工?作又接近了?尾聲，本學(xué)?期我擔(dān)任八?年級(jí)兩個(gè)班?的語文教學(xué)?工作，要教?好語文，就?要讓學(xué)生喜?歡語文，讓?他們對(duì)語文?產(chǎn)生興趣。?針對(duì)本學(xué)期?教學(xué)情況，?總結(jié)如下：?一、以閱?讀教學(xué)為主?，共完成六?個(gè)單元的閱?讀教學(xué)每?個(gè)單元一個(gè)?主題，到達(dá)?相應(yīng)的學(xué)習(xí)?目的。融入?本人的生活?體驗(yàn)，感悟?課文的思想?內(nèi)涵，理解?敘事性作品?的文體特征?，品味含義?豐厚的語句?。在古文中?散步，在大?致讀懂課文?的根底上，?理解古人寫?景、敘事、?談?wù)摰乃囆g(shù)?，領(lǐng)會(huì)言語?運(yùn)用的妙處?；積聚了常?見的文言詞?語，加強(qiáng)了?語感。在借?助提示、注?釋和工具書?讀懂課文的?根底上，領(lǐng)?會(huì)游記散文?借景抒情的?特性，品味?了古詩文名?句的思想感?情。二、?教學(xué)課堂一?直應(yīng)當(dāng)注重?學(xué)生創(chuàng)新的?動(dòng)機(jī)、情感?、意志，激?起學(xué)生的求?知愿望培?養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)?思考、質(zhì)疑?的能力。為?此，把握八?年級(jí)學(xué)生的?心理特征和?思想特性，?積極探究有?利于激起興?趣、鼓勵(lì)討?論的課堂教?學(xué)辦法。例?如，在處理?各單元的重?點(diǎn)篇目時(shí)，?我一直采用?整體感知協(xié)?作探求深思?質(zhì)疑拓展延?伸的教學(xué)形?式，依據(jù)不?同內(nèi)容精心?設(shè)計(jì)問題_?__課堂教?學(xué)。這樣教?學(xué)，課堂上?感到的是一?種親切、調(diào)?和、活潑的?氛圍。在這?樣的氣氛中?，學(xué)生的個(gè)?性得到充分?的展示與培?育，或質(zhì)疑?答辯，或浮?想聯(lián)翩，或?小組間交流?，或應(yīng)戰(zhàn)權(quán)?威。師生互?動(dòng)，生生互?動(dòng)，小組間?互動(dòng)，在有?限的時(shí)間內(nèi)?，每一位學(xué)?生都得到了?較為充沛的?鍛煉和表現(xiàn)?的時(shí)機(jī)。?三、現(xiàn)代教?育技術(shù)一日?千里的飛速?開展，要求?具有新穎生?機(jī)的語文課?堂不只要有?教學(xué)形式的?轉(zhuǎn)變學(xué)生?思想的開啟?，更要引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，獲取叩?開學(xué)問大門?金鑰匙的課?堂教學(xué)效果?。這是新課?標(biāo)對(duì)語文課?程的根本請(qǐng)?求，也是語?文學(xué)科工具?性與人文性?特性的集中?表現(xiàn)。新課?程請(qǐng)求課堂?要以更新教?學(xué)手腕為重?點(diǎn)，借助各?種媒體和教?學(xué)資源讓學(xué)?生自主體驗(yàn)?、感受，使?得師生在探?究中經(jīng)歷共?享。信息時(shí)?期多樣的媒?體和無所不?在的網(wǎng)絡(luò)正?好為我們擴(kuò)?展課堂教學(xué)?的范疇，拓?寬攝取學(xué)問?的渠道，為?完成進(jìn)步學(xué)?生信息素養(yǎng)?，開發(fā)學(xué)生?的探求才能?、學(xué)習(xí)才能?、協(xié)作才能?、發(fā)明才能?提供了一個(gè)?可操作的平?臺(tái)。四、?為完成由授?之以魚到授?之以漁的基?本轉(zhuǎn)變用?扎實(shí)多樣的?鍛煉，多方?面進(jìn)步學(xué)生?的語文素養(yǎng)?，努力培育?學(xué)生的語文?理論才能，?使學(xué)生取得?一定的終身?學(xué)習(xí)的身手?。為此，我?針對(duì)不同的?學(xué)問板塊，?采取不同的?鍛煉辦法：?夯實(shí)根底硬?筆書法每日?一頁，字詞?聽寫循環(huán)放?映；擴(kuò)展積?聚課外閱讀?每日一段，?讀書筆記（?摘記）天天?都寫；鍛煉?才能閱讀了?解，從總體?辦法到解題?技巧，系統(tǒng)?指導(dǎo)，重復(fù)?錘煉；作文?鍛煉按部就?班，小作文?依課文內(nèi)容?隨堂布置，?借題發(fā)揮，?大作文緊扣?課標(biāo)和中考?方向力圖既?有章法，又?有創(chuàng)新，鼓?舞放飛思想?，大膽發(fā)揮?。教學(xué)有?法，教無定?法，學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)、盲?目學(xué)習(xí)、勤?于學(xué)習(xí)的認(rèn)?識(shí)有待增強(qiáng)?，今后需愈?加完善這些?工作，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行生動(dòng)?，扎實(shí)，系?統(tǒng)，有序、?有恒的鍛煉?，以進(jìn)一步?提高學(xué)生的?閱讀能力。?__八年?級(jí)語文教師?下學(xué)期工作?總結(jié)（四）?光陰似箭?，一轉(zhuǎn)眼，?八年級(jí)下學(xué)?期的語文教?學(xué)工作已經(jīng)?結(jié)束了，這?個(gè)學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任了八?年級(jí)__班?的語文教學(xué)?工作。由于?教學(xué)能力有?限，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)尚淺，因?此，我對(duì)教?學(xué)工作不敢?怠慢，虛心?向優(yōu)秀的語?文老師請(qǐng)教?，認(rèn)真鉆研?教材，探討?教法經(jīng)過又?一個(gè)學(xué)期的?努力，收獲?了很多現(xiàn)將?具體工作總?結(jié)如下：?一、細(xì)研教?材，___?備課后堅(jiān)持?第二次備課?每次__?_備課后我?都會(huì)再花時(shí)?間認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材和?教法，參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準(zhǔn)?確把握重難?點(diǎn)。在課堂?上，能夠運(yùn)?用多種教學(xué)?方法充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的小?組合作精神?，激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)興趣?，向課堂_?__分要質(zhì)?量，努力提?高課堂教學(xué)?效率。二?、寓教于樂?，提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?在新課改?的大背景中?，學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新能力，已?成為教師_?__的熱點(diǎn)?，討論、交?流、探究等?學(xué)習(xí)方式已?成為課堂的?主流。我在?語文課堂教?學(xué)中，力求?做到讓學(xué)生?學(xué)得興致盎?然，使學(xué)生?在語文學(xué)習(xí)?中享受學(xué)習(xí)?的樂趣，從?而發(fā)展學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。為此，我?在語文教學(xué)?中，構(gòu)建語?義的理解、?體會(huì)，引導(dǎo)?學(xué)生仁者見?仁，智者見?智，大膽，?各抒己見。?在思考辯論?中，我巧妙?點(diǎn)撥，以促?進(jìn)學(xué)生在激?烈的爭辯中?，在思維的?碰撞中，得?到語言的升?華和靈性的?開發(fā)。其間?，開放的課?堂教學(xué)給了?學(xué)生更多的?自主學(xué)習(xí)空?間。三、?重視朗讀，?培養(yǎng)語感?利用早讀課?時(shí)間讓學(xué)生?大聲朗讀，?以提高他們?的語感。大?部分學(xué)生語?言表達(dá)能力?較弱，回答?問題語言不?連貫，這樣?也制約了他?們的閱讀及?寫作能力，?所以我對(duì)兩?班中的學(xué)生?規(guī)定每天早?上必須大聲?準(zhǔn)確流暢地?有感情地朗?讀___分?鐘，經(jīng)過這?學(xué)期的努力?，他們有了?明顯的進(jìn)步?。四、加?強(qiáng)課外閱讀?，寫作和書?寫訓(xùn)練為?了提高學(xué)生?的閱讀和寫?作能力，這?學(xué)期我繼續(xù)?加大訓(xùn)練力?度。為此，?我規(guī)定學(xué)生?每周都要進(jìn)?行至少兩篇?課外的閱讀?作品并作摘?抄。寫作訓(xùn)?練每周兩次?，是寫學(xué)生?自己所讀文?章的讀后感?或命題作文?。兩個(gè)班里?也有不少學(xué)?生卷面書寫?不認(rèn)真，為?了提高他們?的書寫能力?，我規(guī)定他?們每天必須?至少練1頁?字，所練內(nèi)?容主要是以?字帖為主，?經(jīng)過這么長?時(shí)間訓(xùn)練，?他們進(jìn)步還?真不小。?五、作業(yè)設(shè)?置合理，批?改及時(shí)在?作業(yè)批改上?，認(rèn)真及時(shí)?，力求做到?全批全改，?重在訂正，?及時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，以便在?輔導(dǎo)中做到?有的放矢。?六、參與?教研，取長?補(bǔ)短堅(jiān)持?參加校內(nèi)外?教學(xué)研討活?動(dòng)，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的教?學(xué)水平。本?學(xué)期，按照?教研組的安?排，聽了本?校同事的公?開課，并通?過參與研討?和___備?課等活動(dòng)，?使自己從別?人身上學(xué)到?了很多有益?的經(jīng)驗(yàn)。工?作總結(jié)七?、教學(xué)中的?不足我所?任教的八年?級(jí)__班的?語文成績相?對(duì)其它平行?班而言，還?是有差距的?，我認(rèn)真進(jìn)?行了反思，?原因主要有?以下幾個(gè)方?面：1、?在課堂教學(xué)?中調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的積極性?，但對(duì)學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練不夠，?致使課堂教?學(xué)效率不高?；2、對(duì)?知識(shí)點(diǎn)的檢?查落實(shí)不到?位；3、?對(duì)差生的教?育缺乏力度?，雖然也使?用了多種方?法，但沒有?時(shí)時(shí)抓，刻?刻落實(shí)。?學(xué)無止境，?我會(huì)在今后?的教學(xué)工作?中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?再學(xué)習(xí)，努?力努力再努?力的！_?_八年級(jí)語?文教師下學(xué)?期工作總結(jié)?（五）八?年級(jí)下學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?八年__班?的語文教學(xué)?工作。這學(xué)?期以來，我?堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?聽課、評(píng)課?，及時(shí)批改?作業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)工?作。對(duì)學(xué)生?既嚴(yán)格要求?，又充分尊?重他們，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民主?，使學(xué)生學(xué)?有所得，不?斷進(jìn)步，從?而不斷提高?自己的教學(xué)?水平和思想?覺悟，并順?利完成教育?教學(xué)任務(wù)。?為了更好的?完成教學(xué)目?標(biāo)，對(duì)本階?段工作總結(jié)?如下：一?、備課我?們使用的人?教版教材體?現(xiàn)了語文學(xué)?科人文性和?工具性的有?機(jī)結(jié)合。在?備課時(shí)我認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，和?同級(jí)老師共?同鉆研教材?，力爭對(duì)教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個(gè)字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用自?如，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料，怎樣才?能教好。理?解編者意圖?，精心設(shè)計(jì)?教學(xué)過程，?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)，盡力?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?二、上課?___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生的發(fā)展?，引導(dǎo)學(xué)生?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方?式，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意注?意，使其保?持相對(duì)穩(wěn)定?性。同時(shí)，?想方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情景?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂提問?面向全體學(xué)?生。教學(xué)時(shí)?我首先引導(dǎo)?學(xué)生在情景?中發(fā)現(xiàn)問題?，力求他們?會(huì)提問題，?同時(shí)與同學(xué)?合作，通過?觀察、辯論?等形式尋找?解決問題的?辦法，也就?是說，在學(xué)?習(xí)上，我提?倡自合作的?探究學(xué)習(xí)方?式，培養(yǎng)他?們樂于動(dòng)手?，勤于實(shí)踐?的意識(shí)和習(xí)?慣，因?yàn)橹?有自己挖空?心思想出來?的，記憶才?會(huì)更憂新，?