2023年小學(xué)二年級教師教學(xué)年度工作總結(jié)范文

第13頁共13頁2023年?小學(xué)二年級?教師教學(xué)年?度工作總結(jié)?范文本學(xué)?期我擔(dān)任二?年級(1)?班的語文老?師，在這學(xué)?期里我和孩?子們一起品?嘗酸甜苦辣?，一起體會?喜怒哀樂，?豐富學(xué)生的?經(jīng)歷，培養(yǎng)?孩子健全的?人格。為了?有更多的時?間和孩子們?相處，我早?上早早到教?室，輔導(dǎo)學(xué)?生晨讀，督?促學(xué)生打掃?衛(wèi)生區(qū)，傾?聽學(xué)生的心?聲，以便發(fā)?現(xiàn)問題，及?時解決;利?用空余時間?給學(xué)習(xí)上有?困難的同學(xué)?補習(xí)功課，?批改作業(yè)，?和老師一起?探討一下教?學(xué)中的問題?;作業(yè)做到?及時布置，?及時批改，?發(fā)現(xiàn)有同類?錯誤做到_?__訂正，?個別錯誤個?別輔導(dǎo)?，F(xiàn)?將教學(xué)工作?總結(jié)如下:?一、用全?新的教育教?學(xué)理念，改?革課堂教學(xué)?隨著實施?課程改革以?來，我反復(fù)?學(xué)習(xí)有關(guān)的?教育教學(xué)理?論，深刻領(lǐng)?會新課標(biāo)精?神，認真反?思自身教學(xué)?實際，研究?學(xué)生，探究?教法，逐步?樹立起以學(xué)?生的終身發(fā)?展為目的的?教學(xué)思想，?樹立起以教?師為主導(dǎo)、?學(xué)生為主體?的新的教學(xué)?理念，在教?學(xué)實踐中積?極探索煥發(fā)?語文課堂活?力，有助于?學(xué)生能力提?高與發(fā)展的?語文課堂教?學(xué)的新思路?、新模式啟?發(fā)思維，訓(xùn)?練方法為主?的自讀課文?閱讀方法、?以感知――?探究――反?思――延伸?為主線的重?點篇目學(xué)習(xí)?法、以合作?――探究―?―創(chuàng)造――?創(chuàng)新為核心?的語文活動?課等，收到?了較好的教?學(xué)效果。?二、用生動?靈活的教學(xué)?方式，體味?學(xué)習(xí)的快樂?煥發(fā)課堂活?力新課標(biāo)?要求我們建?立以自主、?合作、探究?為主的教學(xué)?模式，激活?學(xué)生好奇心?，探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生主?動思考、質(zhì)?疑、求索以?及善于捕捉?新信息的能?力，并把這?種能力的培?養(yǎng)定為課堂?教學(xué)的終極?目的。為此?，我們仔細?研究教育心?理，準(zhǔn)確把?握二年級學(xué)?生的心理特?征和思維特?點，積極探?索有利于激?發(fā)興趣、激?活思維、激?勵探討的課?堂教學(xué)方法?。例如在處?理每單元的?重點篇目時?，我們始終?采用整體—?—感知――?合作探究―?―反思質(zhì)疑?――拓展延?伸的教學(xué)模?式，根據(jù)不?同內(nèi)容精心?設(shè)計問題，?___課堂?教學(xué)。這?樣教學(xué)，課?堂上感受到?的是一種親?切、和諧、?活躍的氣氛?。教師已成?為學(xué)生的親?密朋友，教?室也轉(zhuǎn)變成?為學(xué)生的學(xué)?堂，學(xué)生再?也不是僵化?呆板、默默?無聞的模范?聽眾。他們?的個性得到?充分的展現(xiàn)?與培養(yǎng):或?質(zhì)疑問難，?或浮想聯(lián)翩?，或組間交?流，或挑戰(zhàn)?權(quán)威。師生?互動，生生?互動，組際?互動，環(huán)境?互動，在有?限的時間內(nèi)?，每一位學(xué)?生都得到了?較為充分的?鍛煉和表現(xiàn)?的機會。師?生的情感與?個性融在其?中，現(xiàn)實的?生活進入課?堂，學(xué)生在?互動中求知?，在活動中?探索，既輕?松地掌握了?知識，又潛?移默化地培?養(yǎng)了能力。?學(xué)生的整體?素質(zhì)有了質(zhì)?的提高，語?文課堂真正?煥發(fā)出它應(yīng)?有的活力。?三、利用?媒體資源，?創(chuàng)設(shè)美麗課?堂現(xiàn)代科?學(xué)技術(shù)日新?月異的飛速?發(fā)展，要求?具有新鮮活?力的語文課?堂不僅要有?教學(xué)模式的?轉(zhuǎn)變，學(xué)生?思維的開啟?，更要有引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會?學(xué)習(xí)，掌握?豐富的語文?知識并獲取?叩開知識大?門金鑰匙的?課堂教學(xué)效?果。這是新?課標(biāo)對語文?課程的基本?要求，也是?語文學(xué)科工?具性與人文?性特點的集?中體現(xiàn)。如?《瀑布》這?是一篇詩歌?，不易理解?，怎樣引發(fā)?學(xué)生對本課?知識產(chǎn)生濃?厚的興趣，?產(chǎn)生研究，?探索的欲望?呢?這是本?課的難點，?為了突破難?點，我讓學(xué)?生從網(wǎng)上自?己知道的有?關(guān)知識，在?課堂上我播?放幾組美麗?的瀑布景象?，學(xué)生興趣?高漲，紛紛?介紹自己的?資料，教學(xué)?扎實。由?此可見，信?息時代多樣?的媒體和無?所不在的網(wǎng)?絡(luò)正好為我?們擴展課堂?教學(xué)的領(lǐng)域?，拓寬攝取?知識的渠道?，實現(xiàn)提高?學(xué)生信息素?養(yǎng)，開發(fā)學(xué)?生的探究能?力、學(xué)習(xí)能?力、合作能?力、創(chuàng)造能?力提供了一?個的可操作?的平臺。所?以充分的利?用媒體資源?，會為你創(chuàng)?設(shè)一個美麗?的課堂。?四、培養(yǎng)積?極探究習(xí)慣?，發(fā)展求異?思維能力?在語文教學(xué)?中，閱讀者?對語言意義?、語言情感?、語言技巧?的感悟，在?很大程度上?與學(xué)生的生?活經(jīng)歷、知?識積累、認?識能力、理?解水平有關(guān)?。為此，在?語文教學(xué)中?，構(gòu)建語義?的理解、體?會，要引導(dǎo)?學(xué)生仁者見?仁，智者見?智，大膽，?各抒己見。?在思考辯論?中，教師穿?針引線，巧?妙點撥，以?促進學(xué)生在?激烈的爭辯?中，在思維?的碰撞中，?得到語言的?升華和靈性?的開發(fā)。教?師應(yīng)因勢利?導(dǎo)，讓學(xué)生?對問題充分?思考后，學(xué)?生根據(jù)已有?的經(jīng)驗，知?識的積累等?發(fā)表不同的?見解，對有?分歧的問題?進行辯論。?通過辯論，?讓學(xué)生進一?步認識了自?然，懂得了?知識無窮的?，再博學(xué)的?人也會有所?不知，體會?學(xué)習(xí)是無止?境的道理。?這樣的課，?課堂氣氛很?活躍，其間?，開放的課?堂教學(xué)給了?學(xué)生更多的?自主學(xué)習(xí)空?間，教師也?毫不吝惜地?讓學(xué)生去思?考，爭辯，?真正讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中體?驗到了自我?價值。這一?環(huán)節(jié)的設(shè)計?，充分讓學(xué)?生表述自己?對課文的理?解和感悟，?使學(xué)生理解?和表達，輸?入和輸出相?輔相成，真?正為學(xué)生的?學(xué)習(xí)提供了?廣闊的舞臺?。五、重?視朗讀品評?感悟，感悟?語言文字的?___力?小學(xué)語文課?本中的每一?篇課文都是?文質(zhì)兼美的?佳作，其語?境描述的美?妙，語言運?用的精妙，?思想表達的?深遂，見解?闡述的獨到?，都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟的?重要內(nèi)容。?而由于課堂?教學(xué)時間的?有限，課文?中的精彩之?處沒有可能?引導(dǎo)學(xué)生一?一感悟。為?了使這些精?彩給學(xué)生留?下整體印象?，我們可以?在閱讀中抓?重點，引導(dǎo)?學(xué)生對語言?文字反復(fù)誦?讀，以悟出?語言豐富的?形象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵。?同時，讓學(xué)?生在感悟的?基礎(chǔ)上，引?導(dǎo)學(xué)生居高?臨下地對課?文進行品評?，在品評中?深化理解，?升華認識，?填補空白。?六、發(fā)現(xiàn)?優(yōu)點及時表?揚，發(fā)現(xiàn)問?題及時指出?鼓勵總之?，在這學(xué)期?的教學(xué)過程?中，本人始?終堅持以新?課程的標(biāo)準(zhǔn)?實施教學(xué)，?堅持以學(xué)生?為本的教育?理念，重視?課程資源的?開發(fā)與利用?，提倡合作?學(xué)習(xí)精神，?引導(dǎo)學(xué)生從?生活源泉中?不斷吸取發(fā)?展思維和語?言的養(yǎng)料，?在文字教材?和生活教材?的結(jié)合中，?開辟了課程?學(xué)習(xí)的廣闊?天地。不過?還應(yīng)該說的?是在取得成?績的同時，?也出現(xiàn)了教?學(xué)上的許多?不足，眾多?的學(xué)生是可?以接受我的?的教育方式?。有一小部?分學(xué)生由于?年齡上的差?異，以及家?庭教育的空?缺，學(xué)習(xí)上?就有點困難?了，因而班?級里就有了?兩個___?的現(xiàn)象。當(dāng)?然，今后我?還會在教學(xué)?中不斷改進?，以適應(yīng)教?育新浪潮。?篇二在?這一個學(xué)期?中，根據(jù)我?校的實際需?要，我擔(dān)任?了二年級七?個班的美術(shù)?課教學(xué)。我?對一個學(xué)期?中的二年級?美術(shù)課教學(xué)?工作總結(jié)如?下:一、?學(xué)生情況分?析1、學(xué)?生有濃厚的?繪畫興趣。?2、學(xué)生?已具有一定?的分析判斷?能力和造型?表現(xiàn)能力，?能進行完整?的畫面構(gòu)思?、表現(xiàn)。?二、教學(xué)工?作在教育?教學(xué)工作中?，我認真遵?循美術(shù)教育?原則，根據(jù)?學(xué)校的實際?情況以及學(xué)?生的年齡特?征制定出切?實可行的教?學(xué)計劃。同?時在課堂上?認真上好每?一節(jié)課，把?自己所學(xué)的?知識盡心的?傳授給學(xué)生?，使學(xué)生學(xué)?到了美術(shù)的?基本技能和?技巧，同時?也學(xué)會了判?斷美和創(chuàng)造?美，提高了?學(xué)生的審美?能力。在教?學(xué)中，我注?重激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)美術(shù)的?興趣。我認?為興趣是學(xué)?習(xí)美術(shù)的基?本動力，我?充分發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)的特?有___力?，使課程內(nèi)?容形式和教?學(xué)方式都能?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?并使這種轉(zhuǎn)?化成持久的?情感態(tài)度。?同時將美術(shù)?課程內(nèi)容與?學(xué)生的生活?經(jīng)驗緊密聯(lián)?系在一起，?強調(diào)了知識?和技能在幫?助學(xué)美化生?活方面的作?用，使學(xué)生?在實際生活?中領(lǐng)悟美術(shù)?的獨特價值?。使學(xué)生形?成美術(shù)素養(yǎng)?。在美術(shù)教?學(xué)中，我還?注重面向全?體學(xué)生，以?學(xué)生發(fā)展為?本，培養(yǎng)學(xué)?生的人文精?神和審美能?力，為促進?學(xué)生健全人?格的形成，?促進他們?nèi)?面發(fā)展奠定?良好的基礎(chǔ)?因此，我選?擇了有利于?學(xué)生發(fā)展的?美術(shù)知識和?技能，結(jié)合?過程和方法?，組成課程?的基本內(nèi)容?。同時，要?課程內(nèi)容的?層次性適應(yīng)?不同素質(zhì)的?學(xué)生，使他?們在美術(shù)學(xué)?習(xí)過程中，?逐步體會到?美術(shù)學(xué)習(xí)的?特征，形成?基本的美術(shù)?素養(yǎng)和學(xué)習(xí)?能力，為終?身學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)。三?、教學(xué)措施?1、遵循?審美規(guī)律，?多給學(xué)生感?悟藝術(shù)作品?的機會，引?導(dǎo)學(xué)生展開?想象，通過?比較的、討?論等方法，?引導(dǎo)學(xué)生體?驗、思考、?鑒別、判斷?，提高學(xué)生?審美趣味。?2、重視?激發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?培養(yǎng)學(xué)生的?實踐能力，?積極為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)有利于?創(chuàng)新精神的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?3、加強?師生的雙邊?關(guān)系，即中?是教師的教?，又重視學(xué)?生的學(xué)，確?立學(xué)生的主?體地位。?4、采用多?種教學(xué)方法?，利用現(xiàn)代?化的教學(xué)儀?器，大膽改?革。5、?改變評價方?法，采用自?己評價、小?組評價、_?__評價、?教師評價或?家長評價，?充分肯定學(xué)?生的進步和?發(fā)展，尊重?個性差異，?重視學(xué)生的?自我評價，?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣。四、?教師自身素?質(zhì)的培養(yǎng)?課堂之余，?我認真參加?了學(xué)校以及?教研組__?_的各種業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，認?真學(xué)習(xí)有關(guān)?美術(shù)方面的?知識還訂閱?了教育教學(xué)?刊物從理論?上提高自己?，完善自己?，并虛心向?其他教師學(xué)?習(xí)，取人之?長，補己之?短，從而使?自己能更好?的進行教育?教學(xué)工作，?能更快地二?十一世紀(jì)的?現(xiàn)代化教學(xué)?模式。篇?三本學(xué)期?我的語文教?學(xué)工作在忙?忙碌碌中結(jié)?束了?；?顧自己一學(xué)?期的語文教?學(xué)工作實踐?，感覺既漫?長又短暫，?在教學(xué)中，?我本著將理?論與實踐，?將課內(nèi)與課?外緊緊地融?合到一起，?充分調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，使孩?子們在語文?學(xué)習(xí)中既學(xué)?到了知識，?又體驗到了?快樂。對于?我個人而言?，作為小學(xué)?教師，我也?是本著對這?份職業(yè)的熱?愛與對學(xué)生?的責(zé)任，全?身心地投入?到教學(xué)中，?從而順利地?完成了教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)將?本學(xué)期的語?文教學(xué)工作?總結(jié)如下:?一、積極?聽課，認真?備課，善于?反思聽課?，不僅開闊?了思路，也?為備課過程?積累了豐富?的素材。本?學(xué)期，我積?極聽課，校?內(nèi)校外的公?開課總共聽?了___節(jié)?，每聽一節(jié)?課，我都會?認真地做好?記錄并積極?地思考，在?別人的課堂?中汲取到了?精華，從而?彌補自己教?學(xué)工作中的?缺失，同時?在思考中也?讓自己的教?學(xué)觀點得以?更高的提升?。聽課讓自?己受益無窮?，有了很大?的幫助。讓?自己的教學(xué)?思路更清淅?，教學(xué)過程?更有條理，?得到了不錯?的教學(xué)效果?。備課，?本冊書中的?每一課每一?個教學(xué)環(huán)節(jié)?我都是精心?地分析、準(zhǔn)?備，從而再?到課堂上給?學(xué)生來講授?，在我的意?識里，我覺?得只要是自?己能努力去?做好的，就?一定要竭盡?全力地做，?能夠在課堂?中讓孩子們?獲取更多的?知識，是作?為一名教師?最大的快樂?與成就。在?教學(xué)，我總?是盡自己最?大的努力上?好每一節(jié)課?。上好一?節(jié)課，最重?要的還要及?時地進行反?思，在課后?的反思中找?到課堂教學(xué)?的閃光點，?發(fā)現(xiàn)自己講?課的不足，?從而冥思該?如何去改進?。在本冊書?中，我在每?一課教學(xué)后?，都會認真?地反思自己?的課堂教學(xué)?，同時，每?個單元后的?綜合學(xué)習(xí)，?我也會緊緊?抓住其中一?兩個教學(xué)環(huán)?節(jié)認真做好?反思。二?、深入扎實?地上好每一?節(jié)課語文?是一門工具?學(xué)科，它不?同于數(shù)學(xué)，?聽、說、讀?、寫是語文?教學(xué)的四個?基本環(huán)節(jié)。?而語言文字?教學(xué)顯得尤?為重要。所?以在語文教?學(xué)中，不管?是哪一個教?學(xué)環(huán)節(jié)，我?都是深入扎?實地上好。?就拿識字和?寫字教學(xué)環(huán)?節(jié)來說，每?節(jié)課我都嚴(yán)?格要求孩子?們在家里做?好充分預(yù)習(xí)?，在課堂上?檢查每個學(xué)?生的掌握情?況，采用同?桌合作、指?名讀、開火?車等各種形?式進行檢查?。同時在指?導(dǎo)認讀的過?程中，我也?會花大量的?時間在課堂?教給學(xué)生識?記生字的方?法，在理解?字音字義的?情況下，讓?孩子們牢記?每一個生字?。三、多?種方式，充?分調(diào)動學(xué)習(xí)?積極性教?育家孔子曾?經(jīng)說過:??知之者不如?好之者，好?之者不如樂?之者。?可?見?樂?在?學(xué)習(xí)中的重?要。不管哪?一個學(xué)科，?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣都是重?要的，有了?興趣，才能?擁有學(xué)習(xí)的?動力和積極?性。為了讓?孩子們更喜?歡語文，除?了讓孩子喜?歡我這個語?文老師外，?更多的是我?要想辦法如?何豐富語文?課，豐富語?文課堂的學(xué)?習(xí)。這個學(xué)?期，我采用?了評比、鼓?勵的形式，?積極給表現(xiàn)?好的學(xué)生加?分，每天早?晨的晨會課?，也總會聽?到孩子們的?朗朗讀書聲?。另外，?我還將語文?課堂融進孩?子的童真童?趣中，每當(dāng)?學(xué)到了適合?角色表演的?課文，我都?充分調(diào)動孩?子們的積極?性來進行表?演，孩子們?喜歡表演，?樂于表演，?這樣一來，?孩子們學(xué)習(xí)?的興趣更加?濃厚了，我?讓孩子們進?行了適當(dāng)?shù)?表演，而孩?子們的表現(xiàn)?也很不錯，?真正地投入?到了課文的?角色中。?四、注重平?時的積累與?寫作本學(xué)?期我要求孩?子們進行知?識積累，如?:收集好詞?好句，成語?等等。在寫?作上，我結(jié)?合本學(xué)期的?教學(xué)要求，?通過寫日記?的方式，讓?學(xué)生寫寫自?己所見所聞?的一些有意?義的事情。?對寫得好的?同學(xué)進行及?時表揚，孩?子們很興奮?。五、緊?抓作業(yè)批改?，注重后進?生輔導(dǎo)作?業(yè)的檢查和?批改，是檢?測學(xué)生知識?掌握情況的?重要途徑。?開學(xué)以來。?我一直堅持?作業(yè)的認真?批改，這不?僅有利于對?學(xué)生知識落?實的情況的?更好掌握，?更使我對學(xué)?生課堂表現(xiàn)?情況，有了?一個更加全?面的認識。?從而能夠更?好的根據(jù)學(xué)?生的情況，?調(diào)整教學(xué)。?對于個班里?的學(xué)困生進?行了再次鞏?固基礎(chǔ)知識?，并且利用?課余時間進?行當(dāng)面教學(xué)?。六、存?在不足與今?后打算1?、班級發(fā)展?不平衡，我?班的學(xué)法指?導(dǎo)工作還有?待進一步加?強，教學(xué)成?績?nèi)匀磺吠?出，還需提?高;2、?教學(xué)以傳統(tǒng)?方法為主缺?少創(chuàng)新意識?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成教育不夠?成功。培優(yōu)?扶差工作做?得不夠扎實?。3、個?別學(xué)生的不?良的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還有待進?一步引導(dǎo)改?正。一學(xué)?期來，工作?有得有失，?今后我一定?會取長補短?，爭取做得?更好。篇?四時光飛?逝，歲月如?流。在不知?不覺中我也?已經(jīng)完成了?本學(xué)期英語?教學(xué)工作。?在這學(xué)期中?，我付出辛?勞，收獲成?功，與我的?學(xué)生們一起?品嘗了成長?的苦與樂。?回過頭，我?終于欣然發(fā)?現(xiàn)，在蹣跚?學(xué)步的過程?中，原來收?獲頗豐。本?學(xué)期，每個?英語教師都?是在忙碌中?渡過的。我?擔(dān)任二年級?的英語教學(xué)?工作。但我?力求在教學(xué)?中做到扎實?，有效，讓?每個學(xué)生都?有所收益，?上好每一節(jié)?課，帶好每?一個學(xué)生。?現(xiàn)將本學(xué)期?的學(xué)科教學(xué)?工作總結(jié)如?下:一、?思想方面:?本人熱愛?教育事業(yè)，?堅持黨的基?本原則、教?育方針貫徹?。思想上嚴(yán)?于律己，熱?愛黨的教育?事業(yè)以黨員?的要求來約?束自己，鞭?策自己。對?自己要求更?為嚴(yán)格，力?爭在思想上?、工作上在?同事、學(xué)生?的心目中樹?立起榜樣的?作用。努力?提高自己的?政治水平和?業(yè)務(wù)水平，?配合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做好?校內(nèi)外的各?項工作。遵?守學(xué)校的規(guī)?章制度。學(xué)?習(xí)和研究新?課程標(biāo)準(zhǔn)、?理念、觀點?，注重在教?學(xué)實踐中的?靈活應(yīng)用，?理論聯(lián)系實?踐，研究學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況。認真學(xué)?習(xí)新的教育?理論，及時?更新教育理?念。二、?在教學(xué)工作?方面:首?先我認識到?了存在教學(xué)?中的幾個問?題:1、?由于我們學(xué)?校的大部分?學(xué)生特別是?高年級的學(xué)?生，來自于?不同的學(xué)校?,導(dǎo)致很多?學(xué)生對英語?這門學(xué)科有?不同的基礎(chǔ)?,甚至有的?學(xué)生在本學(xué)?期剛轉(zhuǎn)過來?,在其他學(xué)?校沒有學(xué)過?英語,所以?目前的情況?就是,整個?年級的學(xué)生?,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?參差不齊,?接受程度也?不同,并且?隨著學(xué)習(xí)難?度的增加，?學(xué)生產(chǎn)生了?消極情感，?沒有興趣，?甚至厭學(xué)。?2、面對?一些學(xué)生的?接受程度的?不同,在教?學(xué)中要把握?好在教學(xué)時?的差異性,?要及時發(fā)現(xiàn)?他們接受語?言的快慢程?度，導(dǎo)致有?的學(xué)生吃得?飽，有的學(xué)?生吃不飽。?吃不飽的那?部分學(xué)生就?會產(chǎn)生以下?情緒:上課?或講練習(xí)的?時候，就會?馬虎，注意?力不集中,?作業(yè)從錯誤?多,上課聽?懂了,課后?又忘了.?3、在有些?知識點講過?后，有的甚?至操練了多?遍，反反復(fù)?復(fù)強調(diào)了，?學(xué)生仍沒有?掌握。就責(zé)?怪學(xué)生，并?因此加強反?復(fù)訓(xùn)練。于?是在責(zé)怪聲?中，在枯燥?的聯(lián)系中，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣消失了?。我體會到?:學(xué)生學(xué)習(xí)?語言的能力?是因人而異?的。有差別?是正常的，?要教好每一?個學(xué)生，但?不能要求每?一個學(xué)生都?一樣、一個?模式，不能?要求學(xué)生都?按一個模式?去發(fā)展，而?是開發(fā)學(xué)生?不同的潛能?，發(fā)展學(xué)生?學(xué)英語的各?方面能力。?而且教師可?根據(jù)不同學(xué)?生之間的差?異去因材施?教。那么根?據(jù)以上幾點?,我做出以?下幾點措施?:第一，?我要遵循教?學(xué)環(huán)節(jié)，課?前認真?zhèn)湔n?，不但能備?好教學(xué)內(nèi)容?，更能做到?備好學(xué)生，?備好作業(yè)和?課堂練習(xí)，?以便更好地?進行因材施?教;從激發(fā)?學(xué)生的興趣?入手。教師?在英語教學(xué)?中，讓學(xué)生?做到聽、說?、讀、寫并?舉，眼、耳?、口、鼻、?腦并用，是?激發(fā)學(xué)生學(xué)?好英語的關(guān)?鍵。學(xué)生的?學(xué)習(xí)類型是?有差異的。?而沒有學(xué)習(xí)?興趣的差異?更大;學(xué)生?的喜愛也不?一樣，有的?喜歡聽說法?，就是一直?看著老師，?聽老師說，?很少看書本?;有的喜歡?閱讀法，就?是一直盯著?書本看，很?少看老師或?黑板。因此?，必須運用?多元化的教?學(xué)方法，激?發(fā)每個學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，能讓他們?喜歡英語。?第二，在?課堂教學(xué)中?盡量使用英?語，適當(dāng)利?用母語;利?用直觀教具?、動作、表?情和玩游戲?等方法吸引?學(xué)生，讓學(xué)?生樂于學(xué)習(xí)?。而且，教?學(xué)中必須做?到讓學(xué)生明?白，會用，?反復(fù)練習(xí)句?型和單詞，?提高水平，?進行生動活?潑的開放式?的課堂教學(xué)?，使學(xué)生從?愉快的情景?中學(xué)到知識?，從而提高?學(xué)生對英語?科的學(xué)習(xí)興?趣，提高了?教學(xué)效果。?所以在課堂?教學(xué)中要特?別注意學(xué)生?的興趣的培?養(yǎng)。在課堂?上，我首先?讓學(xué)生明白?每課的句型?結(jié)構(gòu)，懂得?它的規(guī)律，?學(xué)會用學(xué)過?的單詞使用?新句型對話?。每課講授?完后，要求?學(xué)生必須讀?熟，會默寫?單詞，會做?基本的對話?練習(xí)。英語?的學(xué)習(xí)是狠?抓句型及單?詞，最好每?天早上要求?學(xué)生抽出一?定時間開口?讀英語，鍛?煉口語能力?，熟悉課文?。在班級選?出讀音規(guī)范?的科代表，?由教師指導(dǎo)?培養(yǎng)好科代?表。而且教?師經(jīng)常巡視?和抽測，使?學(xué)生不知不?覺鞏固所學(xué)?習(xí)的單詞;?要求每節(jié)課?前學(xué)生聽寫?十個單詞，?必須做到完?全正確。既?要學(xué)習(xí)新知?識，又要鞏?固舊知識，?得到兩面照?顧，不能松?懈。第三?,在教學(xué)中?,我還把高?效課堂引入?到教學(xué)中,?讓學(xué)生在接?受知識的同?時,能夠自?己培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué),共?學(xué),群學(xué)的?能力,并且?學(xué)會提前做?預(yù)習(xí)和課后?復(fù)習(xí)的好習(xí)?慣,并且在?課中,我采?用大量的游?戲方式來激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣,讓?學(xué)生做課堂?中的主人,?并以鼓勵的?方式來增加?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性.?第四,對于?學(xué)生的作業(yè)?,我避開了?傳統(tǒng)的抄寫?模式,我先?給學(xué)生足夠?的空間和時?間去對這門?學(xué)科進行閱?讀和記憶,?在每次上課?的前十分鐘?,我都要給?學(xué)生進行聽?寫,如果在?聽寫的過程?中,有錯誤?的學(xué)生只需?改錯,沒有?錯誤的學(xué)生?就可以不用?大篇幅的抄?寫單詞,那?么在第二次?聽寫的過程?中,我發(fā)現(xiàn)?很多學(xué)生逐?漸的養(yǎng)成了?課后對課文?和單詞記憶?的好習(xí)慣,?逐漸的對單?詞有了一定?的積累,并?且對于學(xué)生?來說,更多?的時間用在?更有用的學(xué)?習(xí)中.第?五,對于后?進生和困難?生,這類學(xué)?生通常要么?是學(xué)習(xí)節(jié)奏?慢,很難跟?上課程進度?,要么是剛?轉(zhuǎn)來的插班?生,甚至是?沒有英語基?礎(chǔ)的,所以?對這些學(xué)生?我采取這么?幾種方式:?1.“優(yōu)?帶差”的政?策,讓好的?學(xué)生直接“?承包”后進?生,包括給?后進生做課?后輔導(dǎo)及單?詞句型記憶?.___?對于個別特?別差的學(xué)生?我采取輔導(dǎo)?的形式,利?用課余的時?間給這些特?別的學(xué)生做?輔導(dǎo).3?.配合家長?和學(xué)生本人?,讓家長做?好學(xué)生的監(jiān)?督工作,培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和對?英語學(xué)科的?學(xué)習(xí)態(tài)度.?最后，幫?助學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。篇?五本學(xué)年?，我擔(dān)任小?學(xué)二年級的?英語教學(xué)工?作，在工作?中從各方面?嚴(yán)格要求自?己，積極向?老教師請教?，結(jié)合本校?的實際條件?和學(xué)生的實?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計劃，有_?__，有步?驟地開展。?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?工作取得