2023年小學(xué)支教教師個(gè)人年終工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?小學(xué)支教教?師個(gè)人年終?工作總結(jié)?時(shí)光如水,?歲月如歌，?一眨眼功夫?，一年見(jiàn)習(xí)?期滿了。在?這初為人師?的一年里，?我慶幸自己?能走上向往?已久的三尺?講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)?了由學(xué)生向?教師過(guò)度的?角色轉(zhuǎn)變，?真正適應(yīng)了?學(xué)校正常的?教育教學(xué)生?活，融入了?僑心小學(xué)這?個(gè)小學(xué)教師?___的大?家庭中，從?中感悟到了?師風(fēng)師德的?重要，體會(huì)?到了做教師?的滋味，懂?得了教師的?責(zé)任，同時(shí)?也促使我無(wú)?論是學(xué)習(xí)能?力、教學(xué)能?力還是專業(yè)?水平都得到?較明顯的提?升。一年下?來(lái)與學(xué)生朝?夕相處，小?學(xué)生天真無(wú)?暇，渴望求?知，使我更?加增加了堅(jiān)?守小學(xué)教師?崗位的信心?，便暗暗給?自己加油，?決心以師德?、師愛(ài)、師?智、師能來(lái)?要求自己，?以愛(ài)播撒，?用愛(ài)耕耘，?讓孩子身心?健康發(fā)展。?現(xiàn)將一年以?來(lái)工作總結(jié)?如下：一?、為師者德?為先“無(wú)?德不成師，?德高才為范?”，德是教?師的靈魂，?是教師的生?命，作為一?名教師，不?僅要有淵博?知識(shí)，精湛?技藝，更重?要的是要有?高尚的德。?我知道作為?一名新教師?，師德的修?養(yǎng)，不能靠?一朝一夕而?就，也不能?掛在嘴上，?夸夸其談，?要善于學(xué)習(xí)?，用心修煉?，從小事做?起，從現(xiàn)在?做起，從我?做起，堅(jiān)持?不懈，持之?以恒，我心?里是這樣想?的，也試圖?這樣去做。?一年下來(lái)我?除了積極參?加校內(nèi)外各?種學(xué)習(xí)和培?訓(xùn)外，在工?作中，我嚴(yán)?格遵守學(xué)校?各項(xiàng)規(guī)章制?度，團(tuán)結(jié)同?事，及時(shí)完?成學(xué)校布置?的各項(xiàng)任務(wù)?，同時(shí)，?在語(yǔ)文組里?，我積極配?合組長(zhǎng)和其?它老師搞好?教研活動(dòng)，?并積極爭(zhēng)取?機(jī)會(huì)提升自?身素質(zhì)。我?也時(shí)刻嚴(yán)格?要求自己，?我堅(jiān)持閱讀?教育類書(shū)籍?和期刊以拓?展自己的視?野，指導(dǎo)自?己的行為，?力求自己的?一言一行對(duì)?學(xué)生起到表?率作用。?二、為師者?能為重學(xué)?校要發(fā)展，?教師是關(guān)鍵?。人力資源?是學(xué)校發(fā)展?的資源，人?力資源就是?教師的專業(yè)?素質(zhì)和教師?專業(yè)化程度?，所以教師?教育教學(xué)能?力薄弱直接?關(guān)系到學(xué)校?辦學(xué)的興衰?。作為新教?師我以名師?為目標(biāo)，立?足教學(xué)常規(guī)?，做足做優(yōu)?，不斷充實(shí)?自己的基礎(chǔ)?，盡全能向?名師目標(biāo)進(jìn)?發(fā)。首先?通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)?提升自己。?___要學(xué)?習(xí)，理由很?簡(jiǎn)單，因?yàn)?教育的地位?和作用在變?，教學(xué)目標(biāo)?在變，課堂?在變，師生?關(guān)系在變，?沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)?變角色，沒(méi)?有足夠理論?支撐，一切?都難以應(yīng)付?，尤其是作?為一名新教?師。因此我?力求從以下?幾方面來(lái)實(shí)?現(xiàn)。一是讀?書(shū)，“讀書(shū)?會(huì)讓我們教?師更加善于?思考，更加?遠(yuǎn)離浮躁，?從而讓我們?教師更加有?教育的智慧?，讓我們的?教育更加美?麗”，我深?受朱永新教?授的真知灼?見(jiàn)教導(dǎo)，于?是我曾經(jīng)為?自己規(guī)劃了?一個(gè)讀書(shū)計(jì)?劃。初步掌?握了教學(xué)設(shè)?計(jì)、教學(xué)評(píng)?價(jià)、說(shuō)課和?教學(xué)反思結(jié)?構(gòu)框架，明?白了其中編?寫意圖和方?式方法。二?是聽(tīng)課，聽(tīng)?指導(dǎo)師的課?，每次開(kāi)公?開(kāi)課前，都?認(rèn)真向指導(dǎo)?師的請(qǐng)教，?并聽(tīng)其的示?范課，指導(dǎo)?師的駕馭課?堂教學(xué)能力?、調(diào)控能力?、教學(xué)設(shè)計(jì)?等，我羨慕?之極，是我?學(xué)習(xí)的榜樣?。還聽(tīng)了優(yōu)?質(zhì)課參評(píng)課?，教研活動(dòng)?示范課，教?師們嫻熟的?教學(xué)技能，?流暢的教學(xué)?程序，互動(dòng)?的教學(xué)氛圍?，都深深烙?印在我心中?。我不斷加?以取長(zhǎng)補(bǔ)短?，縮短教學(xué)?成熟期。最?后還聽(tīng)了校?內(nèi)同學(xué)科和?不同學(xué)科教?師的課，吸?納課堂教學(xué)?的精髓，豐?富自己教學(xué)?風(fēng)格，提高?自己課堂教?學(xué)水平。?其次通過(guò)實(shí)?踐來(lái)成就自?己。教育是?一門藝術(shù)，?教學(xué)本質(zhì)上?更是一門實(shí)?踐的藝術(shù)。?所以教好書(shū)?是教師專業(yè)?成長(zhǎng)的步。?如何教好書(shū)?，作為新教?師我首先上?好每一節(jié)平?常課，能根?據(jù)本校學(xué)生?實(shí)際來(lái)制定?教學(xué)目標(biāo)，?預(yù)設(shè)解決重?難點(diǎn)的方法?手段和途徑?，基本完成?每課的教學(xué)?任務(wù)，也逐?步培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。第二，?努力上好公?開(kāi)課，不管?是校級(jí)還是?片級(jí)公開(kāi)課?，我都十分?重視，每次?都請(qǐng)指導(dǎo)老?師指導(dǎo)，郭?老師從目標(biāo)?制定、教法?選擇、教學(xué)?流程甚至課?的導(dǎo)入和課?的結(jié)束，都?一一作了研?究和指導(dǎo)，?使我受益匪?淺，進(jìn)步頗?大。第三?，不斷總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?積極參加論?文撰寫，每?次開(kāi)公開(kāi)課?后，都寫好?說(shuō)課稿，每?次聽(tīng)了示范?課后，都寫?好評(píng)課稿，?試圖通過(guò)反?復(fù)的練習(xí)，?來(lái)加快專業(yè)?發(fā)展。另外?，我還開(kāi)了?博客，利用?博客這個(gè)手?段，把自己?的點(diǎn)滴感悟?在網(wǎng)上進(jìn)行?交流來(lái)提升?自己。再?次通過(guò)反思?來(lái)加快自己?成長(zhǎng)。語(yǔ)文?教師教學(xué)能?力的提高是?一個(gè)積累過(guò)?程，而教學(xué)?反思是教師?積累教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提?高教學(xué)素質(zhì)?的有效方法?。我注重每?節(jié)課后反思?編寫外，更?注重公開(kāi)課?的教后反思?、教學(xué)后記?，并能從自?我評(píng)價(jià)、他?人評(píng)價(jià)、評(píng)?價(jià)學(xué)生中進(jìn)?行自我反思?，不斷總結(jié)?、積累自己?在教學(xué)過(guò)程?中的所得、?所思、所感?，使自己不?斷的成長(zhǎng)。?成長(zhǎng)是一個(gè)?過(guò)程，永無(wú)?止境，反思?是一個(gè)過(guò)程?，永無(wú)終點(diǎn)?。我愿反思?教學(xué)過(guò)程終?身。三、?為師者勤是?寶。勤能?補(bǔ)拙，勤奮?是為師者的?法寶。尤其?是新教師更?要勤奮學(xué)習(xí)?，自覺(jué)修養(yǎng)?，腳踏實(shí)地?，奮發(fā)圖強(qiáng)?，樹(shù)立遠(yuǎn)大?理想，努力?實(shí)現(xiàn)奮斗目?標(biāo)。作為一?名新教師，?我深知自己?的不足與缺?乏。時(shí)刻用?“勤能補(bǔ)拙?”“笨鳥(niǎo)先?飛”的道理?來(lái)提醒自己?，要勤奮，?要更加勤奮?。這一年我?堅(jiān)持每天要?求自己早到?校四十分鐘?，晚離校一?小時(shí)。利用?這些時(shí)間來(lái)?閱讀，提高?自己的知識(shí)?面和教學(xué)水?平，以保證?更好的服務(wù)?于學(xué)校。在?一年工作當(dāng)?中，沒(méi)有一?次遲到和早?退現(xiàn)象，小?病不離崗，?大病不離校?，堅(jiān)守崗位?盡職盡責(zé)。?一年的時(shí)?間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)?，說(shuō)短也不?短，在這里?我感到時(shí)間?過(guò)得很快，?在這里我能?明顯感到我?自己在進(jìn)步?，在發(fā)展。?在學(xué)生們的?共同努力下?，這一學(xué)年?的教學(xué)工作?圓滿完成。?