2023年科技特色示范學?？破栈顒庸ぷ骺偨Y(jié)

第3頁共3頁2023年?科技特色示?范學校科普?活動工作總?結(jié)我校作?為__區(qū)科?技特色示范?學校，幾年?來，扎實地?開展科普教?育活動，也?取得了非常?顯著的成績?。在努力體?現(xiàn)職教辦學?特色的基礎(chǔ)?上，學校樹?立起科技興?校的指導思?想，進一步?加強了科普?教育的投入?和實踐活動?，加強了學?生動手動腦?和創(chuàng)新能力?培養(yǎng)?，F(xiàn)將?具體情況總?結(jié)如下：?一、加強領(lǐng)?導，提高認?識，創(chuàng)設(shè)科?普文化氛圍?科普活動是?對學生進行?科普教育最?直接的途徑?，是職業(yè)學?校學生進行?動手能力鍛?煉的有效手?段，學校領(lǐng)?導非常重視?科普活動，?成立了以校?長為組長，?德育處人員?、班主任為?成員的科普?活動領(lǐng)導小?組，各專業(yè)?組配合具體?落實各項工?作，保證了?活動的有序?開展，形成?了良好的科?普文化氛圍?。學校充分?利用廣播、?墻報、黑板?報等形式進?行科普宣傳?，讓學生感?受科技的重?要性，營造?學科學、愛?科學、講科?學、用科學?的濃厚氛圍?，推動學習?型學校建設(shè)?，促進全體?學生科學素?質(zhì)的提高，?很受學生歡?迎。為了讓?學生自始至?終都帶著一?種高漲的，?激動的情緒?參加科普活?動，在活動?中感到自己?的智慧和力?量，體驗到?創(chuàng)造的歡樂?，我們以專?業(yè)為主線，?挖掘各種蘊?涵于專業(yè)教?學、生活習?慣養(yǎng)成教育?中的宣傳陣?地，耳濡目?染、自然相?機地滲透科?普教育，使?得科普教育?看得見，摸?得著，不僅?具有雕塑的?代表性而且?更有實踐功?能。一件件?科技作品展?示了學生不?斷更新的科?普意識和科?技能力，更?加激發(fā)學生?學科學、用?科學、開展?科技創(chuàng)新的?強烈欲望。?二、加強?師資隊伍和?科教園地建?設(shè)，確?？?普活動順利?開展教師在?教學中，從?實際出發(fā)，?結(jié)合專業(yè)特?點強化科技?實踐活動，?不斷增加科?技含量，努?力提高青少?年學生的創(chuàng)?新能力和綜?合實踐能力?。學校每年?保證投入一?定的科普活?動經(jīng)費，確??？破战逃?和活動的順?利開展。結(jié)?合專業(yè)建設(shè)?，學校組建?了局域網(wǎng)、?廣播站，增?添了大量的?科技活動設(shè)?備設(shè)施。由?于客觀的原?因，學校校?園場地十分?緊張，盡管?如此，我們?仍把科教園?地納入學校?發(fā)展規(guī)劃，?即將動工的?綜合實訓大?樓已規(guī)劃建?立科普活動?基地。二?、搭建活動?舞臺，培養(yǎng)?學生實踐能?力學生對科?學有著濃厚?的興趣，對?新生的科技?產(chǎn)品有著強?烈的好奇心?。為調(diào)動學?生學科學，?用科學的積?極性，我們?___了三?個層次的科?普活動，誘?導學生在科?普方面的智?力和創(chuàng)造力?。第一層?面普及型科?學活動、?___科普?知識講座一?方面，學校?（每周星期?三下午）定?期___全?校學生進行?科普知識講?座。由各教?研組輪流業(yè)?務(wù)素質(zhì)高，?科普意識強?教師，結(jié)合?專業(yè)和行業(yè)?特色介紹科?技發(fā)展歷史?、現(xiàn)狀、前?景及科技應?用實例等身?邊的科學知?識。另一方?面，積極邀?請校外輔導?員到校進行?科普知識、?消防安全、?禁毒、防疫?、法制等講?座。本年度?，我校積極?邀請校外輔?導員到校進?行了交通安?全教育、消?防安全演練?、禁毒、預?防艾滋病、?法制等講座?，同學們通?過聽講座、?觀摩，極大?地提高了學?科學、用科?學、安全防?范、遠離_?__、遠離?浸害的思想?意識。、?___開展?常規(guī)性課外?科技活動。?學校每周有?一次課外興?趣小組活動?時間，活動?指導老師在?興趣小組活?動時間為學?生提供設(shè)計?、指導和服?務(wù)。平時的?雙休日，學?生可以參加?學校___?的科學考察?、調(diào)查、參?觀等社會實?踐活動。?第二層面技?能訓練型活?動學科教育?滲透科普教?育，不但有?利于學生增?長知識，而?且也有利于?發(fā)展學生個?性。它能夠?不斷激發(fā)學?生的創(chuàng)新意?識和求異思?維，培養(yǎng)學?生動手能力?和解決實際?問題的能力?及發(fā)明創(chuàng)造?才能。為讓?一些對科學?有更多興趣?和愛好的學?生得到科學?方法和科學?技能培養(yǎng)的?機會，在普?及的前提下?發(fā)展孩子的?個性。我們?把科技制作?活動與專業(yè)?技能訓練相?結(jié)合，深入?開展科技制?作活動。我?們主要集中?專業(yè)優(yōu)勢，?在機械、電?子、計算機?等三個專業(yè)?進行創(chuàng)新和?開發(fā)，組成?課外科技制?作活動小組?，進行重點?指導。每個?組都完成了?一項項很有?創(chuàng)意的科技?制作，比如?機械專業(yè)制?作的趣味七?巧板、趣味?魯班鎖、金?屬工藝畫、?電子專業(yè)制?作的趣味電?路、控制裝?置、計算機?專業(yè)制作的?動漫作品、?卡通人物、?游戲軟件等?都受到師生?的廣泛__?_，在校園?工藝節(jié)上大?放異彩。?第三層面創(chuàng)?新作品制作?活動由于前?面兩個層面?活動的開展?，許多學生?的科學探究?能力得到提?高、興趣得?到激發(fā)。為?讓每一個想?做科學研究?的孩子都能?得到指導，?并照顧學生?發(fā)展的個別?差異，讓對?科學有特殊?愛好和有才?華的孩子能?夠得到更大?的發(fā)展空間?，我們讓學?生帶著問題?找導師。學?生的小課題?一旦得到導?師的確認，?就可以向?qū)W?校提出申請?，學校充分?尊重學生的?勞動成果，?并給予時間?、空間和經(jīng)?費的支持。?學生們只要?向自己的導?師提出申請?，就會得到?導師的全程?指導。導師?會鼓勵他們?在科學課堂?和生活中尋?找研究的線?索，了解已?有的概念和?認識，提出?各種問題，?集中探究的?項目。但導?師不會給學?生直接的指?示，而會用?問