品德與生活教學(xué)工作計劃模板集合7篇

第頁品德與生活教學(xué)工作計劃模板集合7篇品德與生活教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，酷愛關(guān)切班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊教材特點

1.生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.開放性

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3.活動性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童干脆參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。活動是教和學(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構(gòu)建學(xué)問和實力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的和重難點：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、初步了解牙齒和眼睛愛護健康常識，學(xué)會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

6、通過視察感受燥熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

教學(xué)重點：

1、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識及實力。

2、培育學(xué)生關(guān)切、愛惜同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點：

形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

2、根據(jù)激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

五、教學(xué)進度：

每周二課時。

品德與生活教學(xué)工作安排篇2

教材分析：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。其遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。二年級品德與生活課程應(yīng)當(dāng)通過深化淺出的道德、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，為兒童形成主動的生活看法和實際的生存實力打下良好的基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。二年級品德與生活的教學(xué)目標(biāo)將從情感與看法、行為與習(xí)慣、學(xué)問與技能三個方面。

第一單元我們生活的地方

情感與看法：

了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致。知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當(dāng)?shù)馗辉５奈锂a(chǎn)，初步形成酷愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的改變，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。

行為與習(xí)慣：

培育與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和諧相處及分工合作。

學(xué)問與技能：

能夠運用肯定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會用自己喜愛的形式做記錄，形成肯定的技能。嘗試制作簡潔的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。

過程與方法：

通過參加家鄉(xiāng)的調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)建等活動，培育參加意識與參加實力，熬煉與人交往、溝通及合作的實力。初步駕馭搜集材料、整理材料與表達的方法。

其次單元愛惜我們的家園

情感與看法：

關(guān)注身邊的環(huán)境問題，酷愛大自然，初步形成“人與自然和諧共處”的價值取向和生態(tài)意識。

行為與習(xí)慣：

逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習(xí)慣。

學(xué)問與習(xí)慣：

初步了解地球上的資源與人類生存的關(guān)系，初步感知四周的環(huán)境問題對人類生活的影響，理解環(huán)保的重要性。

過程與方法：

通過親身感受、調(diào)查、視察等活動，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的實力，并學(xué)會初步的統(tǒng)計方法。

第三單元：我進步，我歡樂

情感與看法

能看到自己和別人的成長、改變，并為之感到興奮。對學(xué)習(xí)、生活充溢自信，情愿向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。體驗到誠懇帶給別人和自己的歡樂。

行為與習(xí)慣

勇于給自己不斷提出新目標(biāo)，并能每天堅持，有始有終地完成自己的安排，虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成誠懇、不說謊話的好習(xí)慣。

學(xué)問與技能

能初步辨別是非，知道怎樣做才是一個誠懇的孩子。體會到進步從點點滴滴起先，學(xué)習(xí)自我相識、自我總結(jié)的技能。

過程與方法

在玩嬉戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、探討溝通、對比思索等活動中去感受和發(fā)覺，初步駕馭取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

第四單元燥熱的夏天

情感與看法

養(yǎng)成親近自然、酷愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究，體驗成長的歡樂。

行為與習(xí)慣

養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理支配暑期生活，留意游泳平安。

學(xué)問與實力

了解夏天季節(jié)改變的特點及其動植物、人的活動的關(guān)系，具有視察、記錄動植物改變的實力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳平安的常識，增加自我愛護意識。

過程與方法

通過視察、探討、溝通等探究活動，了解常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)科學(xué)常識，樂于實踐，多渠道地獲得學(xué)問，積累閱歷。

教學(xué)重難點：

第一單元：

１、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)切家鄉(xiāng)的發(fā)展改變。

２、學(xué)習(xí)用視察、比較、小試驗等方法進行簡潔的探究活動。

3、能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應(yīng)用。

其次單元：

１、愛惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。懂禮貌，守秩序，行為文明。

２、愛惜公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。

3、為愛護四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。

4、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好。能嘗試一物多用，廢物利用。

5、能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應(yīng)用。

6、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。

第三單元：

１、能初步辨別是非，不說謊，做誠懇的孩子。

２、自己能做的事自己做，做事仔細、不敷衍，有耐性，有毅力。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。

4、情愿有安排、有目標(biāo)地支配自己的生活。學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時情愿想方法解決。

5、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。

第四單元：

1、了解天氣、季節(jié)改變對生活的影響，學(xué)會照看自己。

2、了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，能在成人指導(dǎo)下利用;知道基本的緊急救助和自救方法。

3、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

學(xué)情分析：

對于二年級的學(xué)生來說，許多學(xué)問要從各方面全面地了解是比較困難的。為了增加兒童品德教化的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活看法、良好的道德和科學(xué)素養(yǎng)等打好基礎(chǔ)，必需充分關(guān)注學(xué)生的參加活動實力、嬉戲和其他實踐活動、動手動腦等實力的培育。因為動腦筋、有愛心地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)建性和動手實力，讓兒童能利用自己的聰慧才智去探究或解決問題，增加生活的色調(diào)和情趣，并在此過程中充分地呈現(xiàn)并提升自己的才智，享受創(chuàng)建帶來的快樂。

教學(xué)措施：

二年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教化于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和激勵從兒童的實際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。為充分體現(xiàn)教學(xué)的實效性，針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時可實行以下措施：

１、充分利用教材中的活動范例。

充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以依據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的詳細狀況敏捷運用。

２、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源

充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的溝通和共享。

重視利用兒童自身的愛好、閱歷和活動中的發(fā)覺、體驗等作為活動的資源。

教學(xué)活動形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。

３、活動形式多種多樣。如探討、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)嬉戲、參觀訪問、觀賞、練習(xí)、講故事、講授等。

品德與生活教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)情分析：

一年級整體看學(xué)生還是很活潑。一年級的小摯友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很無趣，希望通過教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、酷愛生活的兒童。

二、教材分析：

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童干脆參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。活動是教和學(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構(gòu)建學(xué)問和實力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的及要求：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的.感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受冬天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、初步了解一些健康常識，學(xué)會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

6、通過視察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

7、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識及實力。

8、培育學(xué)生關(guān)切、愛惜同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

2、根據(jù)激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

五、教學(xué)進度：

第一單元

1我上學(xué)了第一周2課時

2相識新?lián)从哑浯沃?課時

3走，看校內(nèi)去第三周2課時

4參與升旗儀式第四周2課時

其次單元學(xué)校的一天

5早早起，上學(xué)去第六周2課時

6課堂上第七周2課時

7課間非常鐘第八周2課時

8放學(xué)啦第九周1課時

第三單元我愛我家

9說說我的家第十周1課時

10愛心伴我長大第十一周2課時

11把我的愛傳給大家第十二周3課時

第四單元銀色的冬天

12北風(fēng)吹，冬天到第十三周2課時

13冰雪世界樂趣多第十五周2課時

14慶元旦，迎春節(jié)第十六周2課時

整理與考查(機動)第十七十八周4課時

品德與生活教學(xué)工作安排篇4

一、學(xué)生基本狀況分析

該年級共有71名學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀(jì)律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感特別強。由于是外來民工子女，很多小摯友不懂禮貌，待人接物不太清晰，他們有的沒有獨立意識強，特性也很強，但自理實力很差；有的社會交往雖主動主動，但卻不擅長共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、單元教材簡析（教學(xué)目標(biāo)、重點、難點）

總要求：促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感？看法？價值觀

1、珍愛生命，酷愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、酷愛科學(xué)、酷愛勞動、勤儉節(jié)約的看法。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公允公正、酷愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

4、酷愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。敬重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

5、關(guān)愛自然，感謝大自然對人類的培育，初步形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

（二）實力

1、能夠初步相識自我，限制和調(diào)整自己的心情和行為。初步駕馭基本的自護自救的本事。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通與合作，學(xué)習(xí)民主參加集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度視察、相識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和評價。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

（三）學(xué)問

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理學(xué)問，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡潔了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事務(wù)。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的宏大成就。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要學(xué)問和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義。

三、主要教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視實力、情感、看法、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，駕馭必備的學(xué)問。

2、擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。

4、充溢教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和改變，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓學(xué)生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、活動中把握低年級兒童身心發(fā)展的基本特點，順應(yīng)低年級兒童的學(xué)習(xí)特點，遵循低年級兒童品德形成發(fā)展的規(guī)律。做兒童活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者。

2、創(chuàng)建性的運用教材，有效地開展活動。

3、教學(xué)活動之后，利用兒童尚存疑問之處或再提出新的教化要求，引導(dǎo)兒童把活動不斷向縱深發(fā)展。做好教學(xué)活動的后記工作，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材提出建設(shè)性的看法，對教學(xué)活動主題的變更、活動過程中出現(xiàn)的問題和解決的方法以及兒童的表現(xiàn)等進行記錄、分析。

品德與生活教學(xué)工作安排篇5

一、教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤培育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和諧和溫馨。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培育兒童追求健康文明的生活方式、酷愛生命、酷愛生活的情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生相識到摯友是我們生活中不行缺少的人，培育學(xué)生關(guān)切他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)切、幫助同學(xué)的看法。

4、通過視察日常生活中的現(xiàn)象，培育學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，仔細思索的好習(xí)慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。

6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

二、全冊教材簡析

本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

第一單元：今日吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設(shè)計的午餐（3）當(dāng)心，病從口入

其次單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個小玩意兒（3）裝扮我的小天地

第三單元：我有很多好摯友（1）綏德?lián)从讯啵?）你真行（3）我們一起成長

第四單元：歡樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案

第五單元：我愛漂亮的生命（1）讓我走近你（2）漂亮的生命（3）我能做什么

三、全冊教學(xué)要求

1.從兒童真實生活動身實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材突誕生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對華蜜生活的感受實力和創(chuàng)建實力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)酷愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂觀主動的生活看法。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動身組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次綻開中，引導(dǎo)老師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

四、全冊教材重點、難點

1、仔細備課，留意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學(xué)生都有熬煉的機會。努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、正確估計學(xué)生的實力，有的放矢地進行教學(xué)，留意因材施教。通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。

4、留意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，剛好地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教化的針對性，突破性。

五、教學(xué)進度支配

每周三課時

品德與生活教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教化和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的詳細形象之中。

二、學(xué)情分析：

本班共有56位學(xué)生，其中男生25人，女生31人。一年級小摯友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很生疏。具有很強的新奇心，學(xué)校這些生疏的事物對于他們都有一種簇新感，能引起他們劇烈的探究欲。在這個過程中進行思想品德教化就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜愛上學(xué)；初步熟識學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校內(nèi)環(huán)境中一些標(biāo)記性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動愛惜學(xué)校的花草樹木，能愛惜學(xué)校以及城市四周的美麗環(huán)境。初步培育學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中留意平安；學(xué)習(xí)自己照看自己。

4、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師，相互相識好摯友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的歡樂以及感受老師的關(guān)切和摯友般的情意，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充溢歡樂與愛，激發(fā)他們寵愛學(xué)校生活的情感。

5、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成果、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心愿卡向家人表達心愿。通過這些實踐活動和切身體驗，引導(dǎo)學(xué)生負責(zé)任、有愛心地生活，促進學(xué)生生活自理實力和智力品質(zhì)的提高。

6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動，并初步培育探究自然的愛好和愛惜自然的情感。

四、教法設(shè)想：

a)寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。

b)利用插圖，圖文比照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

c)開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

d)結(jié)合大隊部的各項活動進行教化。

e)充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

f)領(lǐng)會大自然的美，了解社會的旺盛，培育學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

五、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施：

第一單元：我上學(xué)了共6課時

主題：《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)校》《在學(xué)校的一天》

其次單元：上學(xué)路上共7課時

主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》

第三單元：我的同學(xué)和老師共7課時

主題：《相識好摯友》《我喜愛和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》

第四單元：家里的我共6課時

主題：《我的家》《我是家里的快樂果》《這是我的心愿》

第五單元：大自然真漂亮共7課時

主題：《親親大自然》《漂亮的小問號》《想個好方法，留住大自然的美》

品德與生活教學(xué)工作安排篇7

生長是一個過程，也是一種歡樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教化事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探究、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教化質(zhì)量和完善老師自身素養(yǎng)。由上所述，依據(jù)課程特點，我制定了本學(xué)期個人的工作安排：

一、工作理念：

工作著是歡樂的、華蜜的。工作中，一切從同學(xué)角度動身，以人為本，敬重差別，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的實際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教化于學(xué)習(xí)活動中，注意體驗和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)干脆參加的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動化，活動生活化;注意活動指導(dǎo)，寓評價于活動中，注意特性評價。

二、教化教學(xué)方面：

仔細做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動同學(xué)上課參加的主動性，培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。

(一)、本課程以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個方面的要求相互聯(lián)系、相互貫穿、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注意生活性。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

(二)、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與看法方面的培育：

(1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(2)珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學(xué)。

(3)自信、醇厚、求上進。

2、行為與習(xí)慣方面的培育：

(1)樂于參加有意義的活動。

(2)維護環(huán)境，顧惜資源。

3、學(xué)問與技能方面的培育：

(1)、駕馭一些自身生活中須要的基本學(xué)問和勞動技能。

(2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培育：

(1)、體驗提出問題、探究問題的過程。

(2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。

(三)、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)留意從兒童的生