3校企合作教學模式改革方案

校企合作教學模式改革方案一、教學改革的需求與時俱進，不斷創(chuàng)新的培養(yǎng)模式是學校和諧、健康發(fā)展的前提與保證。我校根據(jù)專業(yè)人才市場的實際需要，改變傳統(tǒng)培養(yǎng)方式，實施校企合作培養(yǎng)模式。即企業(yè)提出對人才的規(guī)格與要求，雙方共同制訂專業(yè)課程教學計劃與實習安排，實行“訂單”式培養(yǎng)。學校根據(jù)企業(yè)需要，確定教學方案中的課程教學內(nèi)容，組織教學。在教學計劃施過程中，企業(yè)跟進，定期安排具有實際經(jīng)驗的專業(yè)教師到學校任教，并對學生階段性學習加以指導和考核。學生畢業(yè)后全部到企業(yè)實習就業(yè)。汽車專業(yè)的教學不同于傳統(tǒng)的教學，它的教學模式要與汽車專業(yè)的特點相適應。傳統(tǒng)的教學模式很重視理論課的講授，輕視實踐課的教學。其次工學一體教室還在建設中，沒有充分發(fā)揮其性能。第三校企合作制度正在探索階段，頂崗實習制度還有待完善。針對上述情況，教學改革勢在必行。二、教學改革的目標本次教學改革是分步驟穩(wěn)步進行，改革所達到的目標分近期目標和遠期目標。1．近期目標根據(jù)學校現(xiàn)有的教學設備，通過教學方法、教學模式的改革，學生應具有的能力：能熟練應用檢測儀器及設備進行車輛的常規(guī)性檢查和檢測。具有對汽車常規(guī)故障進行檢查和排除的能力。具備汽車中級維修工的技術水平和能力。2．遠期目標根據(jù)學校教學設備投資計劃，將繼續(xù)加大對汽車專業(yè)教學設備的投資力度，增強實踐教學的環(huán)節(jié)，使我們的學生在畢業(yè)時除了獲得職業(yè)資格證書以外還應具備以下的工作能力：能熟練應用檢測儀器及設備進行車輛的常規(guī)性檢查和檢測。具有對汽車常規(guī)故障進行檢查和排除的能力。具備汽車高級維修工的技術水平和能力。具備一定的解決汽車疑難雜癥的能力。三、改革的方案根據(jù)我校設備資源及師生的素質(zhì)狀況可從以下幾個方面改革.改變理論課與實踐課的課時比例改變理論課與實踐課的課時比例，正確處理好理論課與實踐教學的關系。中職教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)第一線的中級技能型人才，加之汽車運用與維修專業(yè)本身就是一門實踐性非常強、對學生實際操作技能要求很高的專業(yè)。各中職學校為了提高畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)、拓寬就業(yè)渠道，又都在大力推行“雙證制”教育。因此，一定要確保實踐教學的質(zhì)量。而其前提就是在研究制定教學計劃時必須保證各項實習實訓的時間足夠。根據(jù)我?，F(xiàn)有的教學設備和現(xiàn)有學生的人數(shù)及素質(zhì)狀況，提高設備資源的利用率、提高學生的動手能力。改變傳統(tǒng)的重理論輕實踐的教學模式，加大實踐課在總課時中所占有的比例，使理論課占總學時的25%－30%，實踐課占70%—75%，采用模塊化教學方式。.精減優(yōu)化專業(yè)課的設置通過查閱各中職學校的專業(yè)介紹與教學計劃，我們可以看到中職學校汽車運用與維修專業(yè)開設的專業(yè)理論課主要有：《汽車機械基礎》、《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》、《汽車電工與電子技術》、《汽車電氣設備》、《汽車性能與檢測技術》、《汽車美容與裝飾》、《汽車概論》（汽車文化）、《自動變速器》、《汽車專業(yè)英語》等等。從中職學校汽車運用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā)，并考慮到學生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的建立，認為必開的專業(yè)課應該包括：《汽車機械基礎》、《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》《汽車電氣設備》、《汽車維修工藝》、《汽車檢測與故障診斷技術》、《汽車專業(yè)英語》等。.處理好各專業(yè)課內(nèi)容之間的銜接問題，避免重復學習由于各專業(yè)課之間存在著內(nèi)在的密切聯(lián)系，加之教材編者考慮到專業(yè)課程知識的完整性，使各專業(yè)課之間存在著很多交叉、重復、甚至互相矛盾的內(nèi)容。這就要求各專業(yè)課教師從整體專業(yè)教學出發(fā)，加強互相溝通與配合，根據(jù)各專業(yè)課教學需要，對互相重復的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩崤c調(diào)整，努力做到互不重復、互不矛盾、互相補充，從而達到精減優(yōu)化專業(yè)課程知識結(jié)構(gòu)。.理論課與實踐課應有各有所長的老師分開授課有的老師學歷很高，理論課講的有條有理。但是，實踐上動手能力不強，缺乏實踐經(jīng)驗。這些老師很適合擔任理論教學。如果條件成熟，我們可以聘請有豐富實踐經(jīng)驗的高級技術人員，他們雖然不能把理論講的很透徹、精辟。但是，他們有很強的動手能力和解決實際問題的能力，很適合做實踐課的指導老師。因此，理論課有專門的理論課教師授課；實踐課由豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)老師做指導老師，以確保實踐課的質(zhì)量。根據(jù)我校實際情況要加大高級技術人員的引進，可以聘請專職的技術人員；與聯(lián)手實現(xiàn)校企合作汽車修理廠或者汽車4s店，互惠互利，資源共享。.采用實物教學，加強理解由于汽車的零部件很多，結(jié)構(gòu)又非常復雜，對于汽車專業(yè)的教學如果仍然采用傳統(tǒng)的模式，用手比畫、用手在黑板上畫圖，是很難把內(nèi)容表達清楚的。所以，充分利用理實一體教室、數(shù)字仿真教室進行“學中做，做中教”。只要見到實物，學生對它們的結(jié)構(gòu)、特點就非常清楚，一目了然。教學效果非常好，學生的學習興趣就會提高，學習的動力就會增大。.充分利用多媒體軟件協(xié)助教學對于汽車的某一部分結(jié)構(gòu)的工作原理，單看懂實物的結(jié)構(gòu)是不容易理解它的工作原理的，因為這些結(jié)構(gòu)不能動，能工作的又被外殼遮擋，看不到。如果用多媒體軟件協(xié)助教學問題就簡單多了，我們借助多媒體的動畫形式，使內(nèi)部零件的工作情況和某一部分結(jié)構(gòu)的工作原理看的一清二楚，收到了很好的教學效果。.改變傳統(tǒng)的教案形式和內(nèi)容傳統(tǒng)的教學模式對教案的要求要有標準的格式，教案的內(nèi)容也要緊扣書本，教學的進程也是按教務或者教學部門固定的計劃進行，沒有考慮到學生的知識層次和接受能力，由于課時和授課內(nèi)容的限制使得教師對授課內(nèi)容很少有新知識的添加。對于這種教師授課內(nèi)容與學生接受能力的矛盾，我們專業(yè)要對教案的形式和內(nèi)容進行改革。教案的形式不拘一格，可以是手寫的講義、提綱、課件等等只要是便于學生接受的形式都可以；教案的內(nèi)容也不一定非是課本內(nèi)容不可（最好是本專業(yè)要有一套自己編制的教材），教師可以根據(jù)學生的實際水平和接受能力，寫出使學生易于接受的內(nèi)容，對于那些理論性強，學生聽不明白的內(nèi)容可以適當?shù)氖∪?，給學生增加一些通俗易懂、又經(jīng)常應用到的內(nèi)容。同時，由于汽車行業(yè)發(fā)展很快，很多新知識教材上是沒有的，這些又是學生需要掌握的，就要及時的補充，使學生及時了解行業(yè)新信息、新動向，便于學生就業(yè)后能很快的適應社會、適應工作環(huán)境。.通過校企合作加大師生與外界的交流我們要不斷提高老師的專業(yè)水平，要提高學生的素質(zhì)，就必須與外界交流。閉門造車，卻天天喊提高水平、提高素質(zhì)、提高質(zhì)量、提高知名度是不現(xiàn)實的，也只能停留在口頭上，不可能有實質(zhì)性的改變。我們要真正的提高教師專業(yè)知識、提高學生素質(zhì)就要與外界交流。對于老師，要定期去外校學習、觀摩，去校企合作汽修廠或者4s店積累經(jīng)驗，鍛煉能力。對于學生來說要經(jīng)常的參加一些技能比賽，不但在校內(nèi)比賽，還與其他的學校比賽，學習別人的優(yōu)點，找出自己的差距，讓學生在交流中進步、在交流中成長。四、今后改革的方向1．需要不斷完善汽車專業(yè)結(jié)構(gòu)機制；2．進行工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)（從崗位工作需求出發(fā)構(gòu)建技能教學課程體系）；3．加強現(xiàn)行場地的改造和設施完善（實現(xiàn)真正意義上的理論與實