BIM建模技術(shù)授課計(jì)劃+單元教案

xxx學(xué)院BIM建模技術(shù)課程教案學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)課單位：土木建筑學(xué)院授課教師：XXX職稱(chēng)：助教課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課適用專(zhuān)業(yè)：土木建筑學(xué)院所有專(zhuān)業(yè)總課時(shí)：54理論課時(shí)： 54實(shí)踐課時(shí)： 54教材名稱(chēng)：（教師自備教案）

****學(xué)院教務(wù)處制XXX學(xué)院教學(xué)單元教案單元內(nèi)容項(xiàng)目概況簡(jiǎn)介（一） 單元序號(hào)1單元課時(shí)2 教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙教學(xué)方法小組討論，實(shí)地考察，老師講解教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn)J一體化口（ ）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)會(huì)識(shí)讀一套完整的建筑和結(jié)構(gòu)施工圖紙知識(shí)目標(biāo)掌握平法、建筑圖紙的識(shí)讀方式，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中去情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、仔細(xì)的性格和有邏輯的思維方式任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀教學(xué)難點(diǎn)平法、建筑詳圖、樓梯詳圖的識(shí)讀教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)結(jié)構(gòu)與建筑的結(jié)合教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）結(jié)構(gòu)施工圖基本識(shí)讀（20分鐘）小組討論（30分鐘）教師答疑（20分鐘）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】介紹我校發(fā)展史，我校校園整體規(guī)劃，以及E3科技樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念?！具M(jìn)入學(xué)習(xí)情境】識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖【教學(xué)筆記】1、什么是結(jié)構(gòu)施工圖2、結(jié)構(gòu)施工圖的繪制原則與過(guò)程3、結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀方法【小組討論】5人一組進(jìn)行小組討論，對(duì)E3科技類(lèi)結(jié)構(gòu)施工圖進(jìn)行識(shí)讀，在腦海中構(gòu)建E3科技樓的立體模型，與圖紙中的相應(yīng)元素進(jìn)行對(duì)比。并記錄識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖過(guò)程中無(wú)法識(shí)別的注釋和內(nèi)容?！締卧〗Y(jié)】本節(jié)主要介紹結(jié)構(gòu)施工圖的基本閱讀方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握房屋建筑結(jié)構(gòu)施工圖的主要識(shí)讀過(guò)程和順序。能夠通過(guò)結(jié)構(gòu)施工圖構(gòu)建房屋建筑的三維立體圖形?！绢A(yù)習(xí)】平法思考題與作業(yè)結(jié)構(gòu)施工圖與建筑施工圖有什么區(qū)別教學(xué)反思學(xué)生在初期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于平法知識(shí)的運(yùn)用有所欠缺，故前期的教學(xué)需要循序漸進(jìn)。xxxxxx學(xué)院教學(xué)單元教案單元內(nèi)容項(xiàng)目概況簡(jiǎn)介（二） 單元序號(hào)2單元課時(shí)2 教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙教學(xué)方法小組討論，實(shí)地考察，老師講解教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn)J一體化口（ ）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)會(huì)識(shí)讀一套完整的建筑和結(jié)構(gòu)施工圖紙知識(shí)目標(biāo)掌握平法、建筑圖紙的識(shí)讀方式，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中去情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、仔細(xì)的性格和有邏輯的思維方式任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀教學(xué)難點(diǎn)平法、建筑詳圖、樓梯詳圖的識(shí)讀教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)結(jié)構(gòu)與建筑的結(jié)合教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）結(jié)構(gòu)施工圖基本識(shí)讀（20分鐘）小組討論（30分鐘）教師答疑（20分鐘）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】介紹我校發(fā)展史，我校校園整體規(guī)劃，以及E3科技樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念?！具M(jìn)入學(xué)習(xí)情境】識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖【教學(xué)筆記】1、什么是結(jié)構(gòu)施工圖2、結(jié)構(gòu)施工圖的繪制原則與過(guò)程3、結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀方法【小組討論】5人一組進(jìn)行小組討論，對(duì)E3科技類(lèi)結(jié)構(gòu)施工圖進(jìn)行識(shí)讀，在腦海中構(gòu)建E3科技樓的立體模型，與圖紙中的相應(yīng)元素進(jìn)行對(duì)比。并記錄識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖過(guò)程中無(wú)法識(shí)別的注釋和內(nèi)容?！締卧〗Y(jié)】本節(jié)主要介紹結(jié)構(gòu)施工圖的基本閱讀方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握房屋建筑結(jié)構(gòu)施工圖的主要識(shí)讀過(guò)程和順序。能夠通過(guò)結(jié)構(gòu)施工圖構(gòu)建房屋建筑的三維立體圖形。【預(yù)習(xí)】平法

思考題與作業(yè)結(jié)構(gòu)施工圖與建筑施工圖有什么聯(lián)系教學(xué)反思項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的方式對(duì)于學(xué)生的教學(xué)有較大的作用，但是需要把握好進(jìn)程和程度xxx學(xué)院教學(xué)單元教案單元內(nèi)容BIM建模標(biāo)準(zhǔn)單元序號(hào)3單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙

教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn)J一體化口（ ）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)會(huì)在根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目設(shè)定項(xiàng)目模型標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)目標(biāo)掌握項(xiàng)目建模標(biāo)準(zhǔn)的制定方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)件命名方式、建模精度教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)圖紙與項(xiàng)目的結(jié)合小組討論，實(shí)地考察，老師講解教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解（20分鐘）小組討論（30分鐘）教師答疑（20分鐘）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】根據(jù)cad圖紙和bim發(fā)展現(xiàn)狀，深入淺出講解項(xiàng)目模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的意義和目的。【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】以實(shí)際模型為例進(jìn)行講解【教學(xué)筆記】1、基于施工應(yīng)用的BIM模型建模標(biāo)準(zhǔn)講解2、擬建模型構(gòu)件劃分及構(gòu)件命名方式的講解【小組討論】5人一組進(jìn)行小組討論，對(duì)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行討論，根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目?jī)?nèi)容完善項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)?！締卧〗Y(jié)】本節(jié)主要介紹模型創(chuàng)建的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握房屋建筑結(jié)構(gòu)在revit中的創(chuàng)建過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)，并學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的制定方式方法?！绢A(yù)習(xí)】思考題

與作業(yè)不同項(xiàng)目精度有什么區(qū)別問(wèn)題與對(duì)策平法思考題

與作業(yè)不同項(xiàng)目精度有什么區(qū)別問(wèn)題與對(duì)策教學(xué)反思教學(xué)反思學(xué)生對(duì)于項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的概念是初次接觸，需要使用實(shí)例進(jìn)行展示，不能抽象地傳授。xxxxxx學(xué)院教學(xué)單元教案單元內(nèi)容BIM模型創(chuàng)建(一)單元序號(hào)4單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn)J一體化口( )教能力目標(biāo)會(huì)在根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目設(shè)定項(xiàng)目模型標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握項(xiàng)目建模標(biāo)準(zhǔn)的制定方法、三維模型的創(chuàng)建方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)件命名方式、建模精度、模型創(chuàng)建的順序、邏輯教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過(guò)程、順訊（15分鐘）小組討論（5分鐘）個(gè)人實(shí)操（50）教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】根據(jù)cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生開(kāi)始翻模做好心理準(zhǔn)備【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過(guò)程【教學(xué)筆記】1、各構(gòu)件建模精度的確定（按lod300執(zhí)行）2、創(chuàng)建標(biāo)高和軸網(wǎng)【小組討論】5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯?！締卧〗Y(jié)】本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開(kāi)始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三維模型創(chuàng)建過(guò)程打下基礎(chǔ)?！绢A(yù)習(xí)】平法思考題與作業(yè)二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。教學(xué)反思三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過(guò)程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為主，老師講解為輔導(dǎo)。單元內(nèi)容BIM模型創(chuàng)建(二)單元序號(hào)5單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn)J一體化口( )教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)會(huì)在根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目設(shè)定項(xiàng)目模型標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型知識(shí)目標(biāo)掌握項(xiàng)目建模標(biāo)準(zhǔn)的制定方法、三維模型的創(chuàng)建方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)件命名方式、建模精度、模型創(chuàng)建的順序、邏輯教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯定教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型位教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過(guò)程、順訊（15分鐘）小組討論（5分鐘）個(gè)人實(shí)操（50）教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】根據(jù)cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生開(kāi)始翻模做好心理準(zhǔn)備【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過(guò)程【教學(xué)筆記】1、創(chuàng)建結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)族并放置2、創(chuàng)建結(jié)構(gòu)柱【小組討論】5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯。【單元小結(jié)】本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開(kāi)始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三維模型創(chuàng)建過(guò)程打下基礎(chǔ)?！绢A(yù)習(xí)】平法思考題與作業(yè)二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。教學(xué)反思三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過(guò)程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為主，老師講解為輔導(dǎo)。單元內(nèi)容BIM模型創(chuàng)建(三)單元序號(hào)6單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn)J一體化口( )教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯教學(xué)難點(diǎn)三維模型邏輯定教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型位教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過(guò)程、順訊（15分鐘）小組討論（5分鐘）個(gè)人實(shí)操（50）教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】根據(jù)cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生開(kāi)始翻模做好心理準(zhǔn)備【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過(guò)程【教學(xué)筆記】創(chuàng)建結(jié)構(gòu)梁【小組討論】5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯?！締卧〗Y(jié)】本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開(kāi)始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三維模型創(chuàng)建過(guò)程打下基礎(chǔ)。【預(yù)習(xí)】平法思考題與作業(yè)二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。教學(xué)反思三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過(guò)程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為主，老師講解為輔導(dǎo)。單元內(nèi)容BIM模型創(chuàng)建(四)單元序號(hào)7單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn)J一體化口( )教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型問(wèn)題與對(duì)策教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過(guò)程、順訊（15分鐘）小組討論（5分鐘）個(gè)人實(shí)操（50）教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】根據(jù)cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生開(kāi)始翻模做好心理準(zhǔn)備【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過(guò)程【教學(xué)筆記】創(chuàng)建結(jié)構(gòu)梁【小組討論】5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯?！締卧〗Y(jié)】本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開(kāi)始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三維模型創(chuàng)建過(guò)程打下基礎(chǔ)。【預(yù)習(xí)】平法思考題與作業(yè)二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。教學(xué)反思三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過(guò)程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為主，老師講解為輔導(dǎo)。單元內(nèi)容BIM模型創(chuàng)建(五)單元序號(hào)8單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn)J一體化口( )教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過(guò)程、順訊（15分鐘）小組討論（5分鐘）個(gè)人實(shí)操（50）教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】根據(jù)cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生開(kāi)始翻模做好心理準(zhǔn)備【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過(guò)程【教學(xué)筆記】創(chuàng)建結(jié)構(gòu)梁【小組討論】5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯。【單元小結(jié)】本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開(kāi)始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三維模型創(chuàng)建過(guò)程打下基礎(chǔ)?！绢A(yù)習(xí)】平法思考題與作業(yè)二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。教學(xué)反思三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過(guò)程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為主，老師講解為輔導(dǎo)。單元內(nèi)容BIM模型創(chuàng)建(六)單元序號(hào)9單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn)J一體化口( )教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過(guò)程、順訊（15分鐘）小組討論（5分鐘）個(gè)人實(shí)操（50）教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】根據(jù)cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生開(kāi)始翻模做好心理準(zhǔn)備【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過(guò)程【教學(xué)筆記】1、創(chuàng)建結(jié)構(gòu)樓板2、創(chuàng)建樓梯【小組討論】5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯?！締卧〗Y(jié)】本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開(kāi)始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三維模型創(chuàng)建過(guò)程打下基礎(chǔ)。【預(yù)習(xí)】平法思考題與作業(yè)二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。教學(xué)反思三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過(guò)程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為主，老師講解為輔導(dǎo)。單元內(nèi)容BIM模型創(chuàng)建（七）單元序號(hào)10單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn)J一體化口（ ）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型、會(huì)識(shí)讀建筑施工圖知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法，掌握建筑施工工圖的識(shí)讀方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯、建筑構(gòu)造的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯、建筑構(gòu)造的內(nèi)容教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)結(jié)構(gòu)模型和建筑模型的區(qū)別于聯(lián)系教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過(guò)程、順訊（15分鐘）小組討論（5分鐘）個(gè)人實(shí)操（50）教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建、建筑施工圖的識(shí)讀【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】根據(jù)cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生開(kāi)始翻模做好心理準(zhǔn)備【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過(guò)程，講解建筑模型和結(jié)構(gòu)模型之間的區(qū)別，建筑施工圖與建筑模型之間的轉(zhuǎn)換方法?！窘虒W(xué)筆記】1、創(chuàng)建樓梯2、建筑施工圖的識(shí)讀【小組討論】5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯，建筑施工圖的識(shí)讀順序、邏輯、方法?！締卧〗Y(jié)】本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開(kāi)始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三維模型創(chuàng)建過(guò)程打下基礎(chǔ)?！绢A(yù)習(xí)】平法思考題與作業(yè)建筑模型與結(jié)構(gòu)模型是什么樣的關(guān)系教學(xué)反思建筑施工圖內(nèi)容繁雜，需要為學(xué)生樹(shù)立良好的閱讀信心單元內(nèi)容建筑施工圖識(shí)讀單元序號(hào)11單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙教學(xué)方法小組討論，實(shí)地考察，老師講解，實(shí)際操作教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn)J一體化口（ ）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)會(huì)識(shí)讀建筑施工圖知識(shí)目標(biāo)掌握建筑施工工圖的識(shí)讀方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)建筑構(gòu)造的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)建筑構(gòu)造的內(nèi)容教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)結(jié)構(gòu)模型和建筑模型的區(qū)別于聯(lián)系教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）建筑施工圖基本識(shí)讀（20分鐘）小組討論（30分鐘）教師答疑（20分鐘）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：建筑施工圖的識(shí)讀【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】根據(jù)cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生開(kāi)始翻模做好心理準(zhǔn)備【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過(guò)程，講解建筑模型和結(jié)構(gòu)模型之間的區(qū)別，建筑施工圖與建筑模型之間的轉(zhuǎn)換方法?！窘虒W(xué)筆記】建筑施工圖的識(shí)讀【小組討論】5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯，建筑施工圖的識(shí)讀順序、邏輯、方法。【單元小結(jié)】本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開(kāi)始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三維模型創(chuàng)建過(guò)程打下基礎(chǔ)?！绢A(yù)習(xí)】平法思考題與作業(yè)建筑模型與結(jié)構(gòu)模型是什么樣的關(guān)系教學(xué)反思建筑施工圖內(nèi)容繁雜，需要為學(xué)生樹(shù)立良好的閱讀信心單元內(nèi)容BIM模型創(chuàng)建（八） 單元序號(hào)12單元課時(shí)2 教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn)J一體化口（ ）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過(guò)程、順序（15分鐘）小組討論（5分鐘）個(gè)人實(shí)操（50）教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】根據(jù)cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生開(kāi)始翻模做好心理、知識(shí)準(zhǔn)備【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過(guò)程【教學(xué)筆記】1、創(chuàng)建建筑板2、創(chuàng)建建筑門(mén)窗【小組討論】5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯。【單元小結(jié)】本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開(kāi)始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三維模型創(chuàng)建過(guò)程打下基礎(chǔ)?！绢A(yù)習(xí)】平法思考題與作業(yè)二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。教學(xué)反思三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過(guò)程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為主，老師講解為輔導(dǎo)。單元內(nèi)容BIM模型創(chuàng)建（九） 單元序號(hào)13單元課時(shí)2 教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn)J一體化口（ ）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過(guò)程、順序（15分鐘）小組討論（5分鐘）個(gè)人實(shí)操（50）教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】根據(jù)cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生開(kāi)始翻模做好心理準(zhǔn)備【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過(guò)程【教學(xué)筆記】1、創(chuàng)建建筑門(mén)窗2、創(chuàng)建屋頂【小組討論】5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯。【單元小結(jié)】本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開(kāi)始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三維模型創(chuàng)建過(guò)程打下基礎(chǔ)。【預(yù)習(xí)】平法思考題與作業(yè)二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。教學(xué)反思三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過(guò)程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為主，老師講解為輔導(dǎo)。

單元內(nèi)容BIM模型創(chuàng)建（十） 單元序號(hào)14單元課時(shí)2 教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn)J一體化口（ ）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過(guò)程、順序（15分鐘）小組討論（5分鐘）個(gè)人實(shí)操（50）教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】根據(jù)cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生開(kāi)始翻模做好心理準(zhǔn)備【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過(guò)程【教學(xué)筆記】1、創(chuàng)建散水、室外臺(tái)階2、創(chuàng)建欄桿扶手【小組討論】5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯?！締卧〗Y(jié)】本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開(kāi)始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三維模型創(chuàng)建過(guò)程打下基礎(chǔ)。【預(yù)習(xí)】平法

思考題與作業(yè)二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。教學(xué)反思三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過(guò)程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為主，老師講解為輔導(dǎo)。xxx學(xué)院教學(xué)單元教案單元內(nèi)容BIM模型創(chuàng)建（十一）單元序號(hào)15單元課時(shí)2教學(xué)手段項(xiàng)目圖紙教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)會(huì)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型知識(shí)目標(biāo)三維模型的創(chuàng)建方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型)口理論口實(shí)訓(xùn)J一體化口（教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的講解、模型創(chuàng)建的基本要求、過(guò)程、順序（15分鐘）小組討論（5分鐘）個(gè)人實(shí)操（50）教師答疑（與實(shí)操同時(shí)進(jìn)行）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作教學(xué)課型教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)方法小組討論，老師講解，實(shí)際操作教學(xué)課型模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容、三維模型的創(chuàng)建【學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入】根據(jù)cad圖紙及準(zhǔn)備好的三維模型，展示圖紙與三維模型的關(guān)系，為學(xué)生開(kāi)始翻模做好心理準(zhǔn)備【進(jìn)入學(xué)習(xí)情境】演示根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型的整體過(guò)程【教學(xué)筆記】1、創(chuàng)建欄桿扶手2、檢查并修改調(diào)整模型【小組討論】5人一組進(jìn)行小組討論，討論二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型的要求、順序、邏輯?！締卧〗Y(jié)】本節(jié)主要講解根據(jù)二維圖紙開(kāi)始創(chuàng)建三維模型的要求和邏輯，為后續(xù)的三維模型創(chuàng)建過(guò)程打下基礎(chǔ)?！绢A(yù)習(xí)】平法思考題與作業(yè)二維圖紙與三維模型之間的創(chuàng)建有什么異同。教學(xué)反思三維模型的創(chuàng)建是一個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作要求比較高的過(guò)程，應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)建為主，老師講解為輔導(dǎo)。xxxxxx學(xué)院教學(xué)單元教案xxxxxx學(xué)院教學(xué)單元教案單元內(nèi)容NW的操作界面介紹單元序號(hào)16單元課時(shí)2教學(xué)手段上機(jī)教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn) 口一體化 ■（上機(jī)）教能力目標(biāo)能進(jìn)行NW軟件的基礎(chǔ)操作學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解NW軟件的基本操作界面情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問(wèn)任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)NW軟件的概況教學(xué)難點(diǎn)NW軟件在BIM技術(shù)中的作用教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)NW的操作界面教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）NW軟件的概況（30分鐘）小組討論（5分鐘）NW的操作界面（35分鐘）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：【復(fù)習(xí)BIM系列課程內(nèi)容】Revit建模、場(chǎng)部軟件、夢(mèng)龍軟件、模架軟件【教學(xué)筆記】NW軟件概況NW的主要功能：實(shí)時(shí)漫游、模型整合、碰撞校審、模型渲染、工程進(jìn)度模擬、模型發(fā)布NW涉及到的文件格式NW的操作界面【小結(jié)】本課程單元主要介紹NW的概況和基本操作界面【預(yù)習(xí)】Revit文件導(dǎo)入思考題與作業(yè)NW在BIM技術(shù)中能實(shí)現(xiàn)什么作用？教學(xué)反思xxx學(xué)院教學(xué)單元教案單元內(nèi)容REVIT文件導(dǎo)入單元序號(hào)17單元課時(shí)2教學(xué)手段上機(jī)教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)教學(xué)課型口理論 口實(shí)訓(xùn) 口一體化 ■（上機(jī)）教學(xué)能力目標(biāo)能將大多數(shù)格式的文件導(dǎo)入NW知識(shí)目標(biāo)掌握NW軟件能導(dǎo)入導(dǎo)出的文件格式目情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問(wèn)林任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)REVIT文件導(dǎo)入NW軟件教學(xué)難點(diǎn)NWF、NWD和NWC文件的區(qū)別教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)REVIT文件導(dǎo)入NW軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）Revit文件導(dǎo)入NW（30分鐘）小組討論（5分鐘）NW常見(jiàn)鼠標(biāo)操作（35分鐘）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】NW涉及到的文件格式【教學(xué)筆記】NW軟件能導(dǎo)入的文件格式3大原生文件格式及區(qū)別NW常見(jiàn)鼠標(biāo)操作NW選項(xiàng)：文件選項(xiàng)和全局選項(xiàng)目錄位置顯示單位【小結(jié)】本課程單元主要講解revit文件導(dǎo)入NW,介紹NW的常見(jiàn)基本操作【預(yù)習(xí)】Revit的基本設(shè)置思考題與作業(yè)REVIT文件怎么導(dǎo)入NW?教學(xué)反思教學(xué)反思 XXX學(xué)院教學(xué)單兀教案單元內(nèi)容NW場(chǎng)景與背景的設(shè)置單元序號(hào)18單元課時(shí)2教學(xué)手段上機(jī)教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn) 口一體化 ■（上機(jī)）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能進(jìn)行NW的常見(jiàn)命令操作知識(shí)目標(biāo)掌握NW軟件的常見(jiàn)命令情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問(wèn)任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)場(chǎng)景和背景的設(shè)置教學(xué)難點(diǎn)選擇樹(shù)教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)選取精度教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）場(chǎng)景統(tǒng)計(jì)、項(xiàng)目加載與合并（30分鐘）小組討論（5分鐘）選擇樹(shù)、背景設(shè)置（35分鐘）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】REVIT文件導(dǎo)入、鼠標(biāo)操作【教學(xué)筆記】查看場(chǎng)景統(tǒng)計(jì)信息項(xiàng)目的加載與合并選擇樹(shù)、高亮顯示設(shè)置選取、精度查找對(duì)象可見(jiàn)性設(shè)置、顯示特性和常見(jiàn)工具【小結(jié)】本課程單元主要講解NW的場(chǎng)景信息、選擇樹(shù)和對(duì)象查找，介紹NW的基本設(shè)置和常見(jiàn)工具【預(yù)習(xí)】視點(diǎn)操作思考題與作業(yè)NW查找對(duì)象的具體操作方法？教學(xué)反思教學(xué)反思 XXX學(xué)院教學(xué)單兀教案單元內(nèi)容視點(diǎn)操作單元序號(hào)19單元課時(shí)2教學(xué)手段上機(jī)教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn) 口一體化 ■（上機(jī)）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能進(jìn)行視點(diǎn)的創(chuàng)建和編輯操作知識(shí)目標(biāo)掌握創(chuàng)建和編輯視點(diǎn)的操作步驟情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問(wèn)任教學(xué)重點(diǎn)視點(diǎn)的基本操作務(wù)定位教學(xué)難點(diǎn)保存視點(diǎn)、修改視點(diǎn)教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)剖分教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）保存視點(diǎn)、窗口的操作（30分鐘）小組討論（5分鐘）修改視點(diǎn)、剖分（35分鐘）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】基本設(shè)置【教學(xué)筆記】保存視點(diǎn)及窗口操作調(diào)用視點(diǎn)、組織視點(diǎn)、編輯視點(diǎn)啟用和使用剖面自定義剖面對(duì)齊、移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)剖面啟用和使用剖面框【小結(jié)】本課程單元主要講解視點(diǎn)的保存和修改操作、剖分操作，剖面和剖面框的基本操作【預(yù)習(xí)】圖元操作思考題與作業(yè)查看模型特定剖面的操作方法？教學(xué)反思xxxxxx學(xué)院教學(xué)單元教案xxxxxx學(xué)院教學(xué)單元教案單元內(nèi)容NW對(duì)圖元的操作 單元序號(hào)20單元課時(shí)2 教學(xué)手段上機(jī)教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn) 口一體化 ■（上機(jī)）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能完成圖元的操作知識(shí)目標(biāo)掌握NW中圖元的選取步驟情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問(wèn)任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)圖元的屬性和基本操作教學(xué)難點(diǎn)特定圖元的選取教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)圖元屬性教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）查看圖元的屬性（30分鐘）小組討論（5分鐘）圖元的基本操作（35分鐘）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】視點(diǎn)操作【教學(xué)筆記】查看圖元信息隱藏圖元圖元的屬性快速選擇特定屬性的圖元圖元移動(dòng)【小結(jié)】本課程單元主要講解圖元的基本操作【預(yù)習(xí)】模型碰撞思考題與作業(yè)快速選取特定屬性的操作方法？教學(xué)反思

單元內(nèi)容NW碰撞檢查及成果輸出（一） 單元序號(hào)21單元課時(shí)2 教學(xué)手段上機(jī)教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn) 口一體化 ■（上機(jī)）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能正確使用碰撞檢測(cè)知識(shí)目標(biāo)掌握碰撞檢測(cè)的操作步驟情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問(wèn)任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)入碰撞檢測(cè)教學(xué)難點(diǎn)碰撞檢測(cè)的操作步驟教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)運(yùn)行碰撞檢測(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）模型整合、運(yùn)行碰撞檢測(cè)（30分鐘）小組討論（5分鐘）創(chuàng)建自定義碰撞檢測(cè)（35分鐘）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】圖元操作【教學(xué)筆記】運(yùn)行碰撞檢測(cè)管理碰撞檢測(cè)合并多個(gè)文件中的碰撞檢測(cè)導(dǎo)入碰撞檢測(cè)的步驟導(dǎo)出碰撞檢測(cè)的步驟創(chuàng)建自定義碰撞檢測(cè)【小結(jié)】本課程單元主要講解運(yùn)行碰撞檢測(cè)的基本操作【預(yù)習(xí)】設(shè)置模型碰撞思考題與作業(yè)合并多個(gè)文件的碰撞檢測(cè)的操作方法？教學(xué)反思

單元內(nèi)容NW碰撞檢查及成果輸出（二） 單元序號(hào)22單元課時(shí)2 教學(xué)手段上機(jī)教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn) 口一體化 ■（上機(jī)）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能正確設(shè)置碰撞規(guī)則和選擇碰撞對(duì)象知識(shí)目標(biāo)理解碰撞規(guī)則的設(shè)置情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問(wèn)任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)碰撞規(guī)則和正確選取碰撞對(duì)象教學(xué)難點(diǎn)碰撞規(guī)則教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)碰撞檢測(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）設(shè)置碰撞規(guī)則（30分鐘）小組討論（5分鐘）選擇碰撞對(duì)象（35分鐘）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】運(yùn)行碰撞檢測(cè)【教學(xué)筆記】使用碰撞規(guī)則的步驟編輯碰撞規(guī)則的步驟刪除碰撞規(guī)則的步驟運(yùn)行單個(gè)碰撞檢測(cè)的步驟選擇碰撞檢測(cè)選項(xiàng)基于時(shí)間的碰撞檢測(cè)和軟碰撞檢測(cè)【小結(jié)】本課程單元主要講解編輯碰撞檢測(cè)規(guī)則的步驟及運(yùn)行碰撞【預(yù)習(xí)】碰撞結(jié)果的處理思考題與作業(yè)編輯特定碰撞檢測(cè)規(guī)則的操作方法？教學(xué)反思

單元內(nèi)容NW碰撞檢查及成果輸出（三） 單元序號(hào)23單元課時(shí)2 教學(xué)手段上機(jī)教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn) 口一體化 ■（上機(jī)）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能正確識(shí)讀碰撞結(jié)果，并生成碰撞報(bào)告知識(shí)目標(biāo)碰撞結(jié)果的查看情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問(wèn)任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)查看碰撞結(jié)果，編輯碰撞結(jié)果，生成碰撞報(bào)告教學(xué)難點(diǎn)碰撞結(jié)果的編輯和審閱教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)碰撞檢測(cè)報(bào)告的生成教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）查看碰撞結(jié)果（30分鐘）小組討論（5分鐘）生成碰撞報(bào)告（35分鐘）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】運(yùn)行碰撞檢測(cè)【教學(xué)筆記】創(chuàng)建碰撞組更改碰撞組的狀態(tài)查找模型中的碰撞預(yù)覽碰撞視點(diǎn)給碰撞結(jié)果添加審閱注釋和批注生成碰撞報(bào)告【小結(jié)】本課程單元主要講解管理碰撞檢測(cè)結(jié)果和審閱碰撞結(jié)果，生成碰撞報(bào)告【預(yù)習(xí)】NW對(duì)材質(zhì)的操作思考題與作業(yè)給碰撞結(jié)果添加批注的操作方法？教學(xué)反思

單元內(nèi)容NW對(duì)材質(zhì)的操作 單元序號(hào)24單元課時(shí)2 教學(xué)手段上機(jī)教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn) □一體化 ■（上機(jī)）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能根據(jù)需求調(diào)整模型外觀知識(shí)目標(biāo)渲染模式、照明效果、消隱效果情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問(wèn)任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)控制模型外觀，控制渲染的教學(xué)難點(diǎn)選擇渲染模式，調(diào)整圖元的顯示教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)調(diào)整圖元的顯示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）控制模型外觀（30分鐘）小組討論（5分鐘）控制渲染質(zhì)量（35分鐘）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】碰撞檢測(cè)【教學(xué)筆記】選擇渲染模式照明效果的添加圖元的調(diào)整、背景效果消隱效果的設(shè)置調(diào)整材質(zhì)的顯示【小結(jié)】本課程單元主要講解模型外觀的控制步驟，渲染制的調(diào)整【預(yù)習(xí)】施工動(dòng)畫(huà)思考題與作業(yè)怎么合理控制模型外觀？教學(xué)反思

單元內(nèi)容NW施工動(dòng)畫(huà)的編輯與輸出（一） 單元序號(hào)25單元課時(shí)2 教學(xué)手段上機(jī)教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn) 口一體化 ■（上機(jī)）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能把施工方案和進(jìn)度計(jì)劃導(dǎo)入NW知識(shí)目標(biāo)施工方案和進(jìn)度計(jì)劃的制定情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問(wèn)任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)施工動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建方式，創(chuàng)建施工動(dòng)畫(huà)的準(zhǔn)備工作教學(xué)難點(diǎn)施工方案和進(jìn)度計(jì)劃的制定教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)度計(jì)劃的制定教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）施工動(dòng)畫(huà)的介紹（30分鐘）小組討論（5分鐘）施工方案和進(jìn)度計(jì)劃導(dǎo)入軟件（35分鐘）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】模型外觀操作【教學(xué)筆記】創(chuàng)建施工動(dòng)畫(huà)的方式（視點(diǎn)動(dòng)畫(huà)和對(duì)象動(dòng)畫(huà)）添加施工方案進(jìn)度計(jì)劃的制定動(dòng)畫(huà)制作的工具【小結(jié)】本課程單元主要介紹創(chuàng)建施工動(dòng)畫(huà)的方式（視點(diǎn)動(dòng)畫(huà)和對(duì)象動(dòng)畫(huà)），講解施工方案和進(jìn)度計(jì)劃的制定【預(yù)習(xí)】節(jié)點(diǎn)動(dòng)畫(huà)的編輯思考題與作業(yè)怎么在NW中制定施工方案的進(jìn)度計(jì)劃？教學(xué)反思

單元內(nèi)容NW施工動(dòng)畫(huà)的編輯與輸出（二） 單元序號(hào)26單元課時(shí)2 教學(xué)手段上機(jī)教學(xué)方法上機(jī)操作講解、師生互動(dòng)教學(xué)課型口理論口實(shí)訓(xùn) 口一體化 ■（上機(jī)）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能把重要節(jié)點(diǎn)的施工工藝編制成動(dòng)畫(huà)知識(shí)目標(biāo)視點(diǎn)動(dòng)畫(huà)情感目標(biāo)謹(jǐn)慎仔細(xì)，好學(xué)多問(wèn)任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)建視點(diǎn)動(dòng)畫(huà)的兩種方法：漫游和組合視點(diǎn)，創(chuàng)建對(duì)象動(dòng)畫(huà)的步驟教學(xué)難點(diǎn)漫游和多視點(diǎn)動(dòng)畫(huà)教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)的步驟教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策時(shí)間安排：課程導(dǎo)入（5分鐘）視點(diǎn)動(dòng)畫(huà)（30分鐘）小組討論（5分鐘）對(duì)象動(dòng)畫(huà)（35分鐘）課程小結(jié)（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：【復(fù)習(xí)上一次課程內(nèi)容】模型外觀操作【教學(xué)筆記】視點(diǎn)動(dòng)畫(huà)的介紹多視點(diǎn)動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作步驟錄制動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建對(duì)象動(dòng)畫(huà)【小結(jié)】本課程單元主要講解漫游動(dòng)畫(huà)和組合視點(diǎn)動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建步驟，并講解對(duì)象動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建【預(yù)習(xí)】施