五年級下學期教學計劃15篇

第五年級下學期教學計劃15篇 五年級下學期教學計劃1

這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。

制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學生逐步提高寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

主要措施：

1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

2、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

3、課堂上用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

4、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

5、鼓勵希望生積極進取。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

6、了解差生現(xiàn)行學習方法給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，提高學習成績。

7、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

8、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。五年級下學期教學計劃2

一、學情分析

五年級學生對計算機的學習沒有基礎，基本知識與技能的也沒有掌握，但大部分學生都喜好計算機，或多或少接觸過計算機，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重加深對電腦基本操作的學習，讓學生能盡快了解、熟悉windows_P系統(tǒng)，學會使用系統(tǒng)自帶的一些小軟件，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

二、教材分析

本冊教材的內(nèi)容設計是以《義務教育信息技術課程指導綱要》為依據(jù)，并適當結(jié)合近年來信息技術發(fā)展的新要求，把知識與技能的學習過程融合在貼近學生實際生活的主題活動中。為了更好地與中學階段的信息技術教材進行銜接，在對《高中信息技術課程標準》重新理解的基礎上，我們把教材的目標定位在讓學生在參與信息活動的過程中不斷提高獲取、處理與交流信息的能力，實現(xiàn)其知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的學習目標上，以此全面提升學生的信息素養(yǎng)。

教材共4個單元，每個單元3課。為了進一步強化學生處理信息的技能，在學完第二和第四單元后，安排了一個活動篇，讓學生在體驗一個獨立、完整的項目活動的同時，進一步提升學生

“信息獲取——信息存儲、加工——信息管理——信息發(fā)布或表達”的能力。其中，每課安排一課時，每個活動篇安排1~2課時，總共包含14~16課時的教學內(nèi)容。

第一單元是“走進信息時代”，主要介紹什么是信息、信息技術，如何利用信息技術培養(yǎng)信息道德，以及初步認識計算機等內(nèi)容。該單元主要是讓學生感知信息的存在，知道信息及信息技術的作用，并初步學會使用信息技術解決生活中的問題，同時認識處理信息的重要工具——計算機。

第二單元是“玩轉(zhuǎn)鼠標鍵盤”，主要介紹了鼠標的基本操作、鍵盤的使用以及漢字輸入等，體現(xiàn)了“信息獲取、加工、存儲、表達”的信息活動流程。

第三單元是“我是電腦小管家”，主要介紹了文件夾的操作、資源管理器的使用以及計算機桌面壁紙的更換等，體現(xiàn)了“信息管理”的信息活動流程。

第四單元是“我是電腦小畫家”，主要介紹了“畫圖”工具的使用以及如何使用“畫圖”工具來制作新年慶祝會宣傳海報，體現(xiàn)了“信息表達”的信息活動流程。

單元與單元之間在內(nèi)容上互相呼應，前一單元的學習任務為后一單元的任務展開做好了鋪墊，同時，前一單元習得的技能也在后一單元的學習中得到強化與提高。

本冊教材很好地貫徹了“信息技術知識點組織在信息活動中，以主題活動作為知識點的組織手段”的思想。以第四單元為例，第四單元就是圍繞一個有趣的、貼近生活的主題活動——“設計

我的名片”來展開的。在完成該主題活動以后，我們還安排了一個單元活動。要順利完成該單元活動，則必須要綜合運用前三個單元所學的知識，同時自主設計與開展單元活動。這樣，就給學生留下了充足的創(chuàng)新空間。

基于學習目標完整形式的考慮，本冊采用了以下編排方式：“淘寶屋”的任務呈現(xiàn)形式為操作步驟型，主要利于技能性知識的學習；“練功坊”的任務呈現(xiàn)形式為樣板型，提出要求與必要的提示，主要利于技能的建構(gòu)以及形成解決問題的能力；“益智園”的任務呈現(xiàn)形式為情境型，主要利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、解決實際問題的能力。

通過引發(fā)他們思考“信息技術給生活帶來了哪些巨大變革？我能利用信息技術做些什么”，同時注重培養(yǎng)學生對信息技術的濃厚興趣。在這一系列的項目活動中，貫穿著一條主線，即對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生掌握了獲取信息、分析信息、處理信息、應用信息和傳輸信息的技能。此外，在整個學習過程中時刻都滲透著信息倫理道德教育。對本冊教材的學習，可以讓學生從對信息技術的神秘感中走出來，

三、教學目標

1、知識與技能

要求掌握的具體知識點如下：了解電腦的基本結(jié)構(gòu)；熟悉鼠標和鍵盤的操作，嘗試進行文字和符號的輸入；認識windows_P，熟悉windows_P系統(tǒng)的界面和對文件進行管理；學會使用畫圖軟件。

2、過程與方法

培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學措施

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

（1）認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際出發(fā)。

（2）認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學后記。

（3）認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，

以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

（4）認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

（5）認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。五年級下學期教學計劃3

一、學情分析

五年級學生的基礎參差不齊,兩級分化現(xiàn)象較為嚴重,學習的主動性遠遠不夠。當然,班上也有很多積極向上的學生,也有很多思維活躍、善于思考的學生。針對本班級的實際情況,在本學期的數(shù)學教學中應重點采取以下措施:

1.幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心,加強課后輔導,對其作業(yè)降低要求。

2.深入調(diào)查學生的作業(yè)要求,改進作業(yè)的布置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。

3.強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣,把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。

4.多鼓勵和表揚學生,多開展一些數(shù)學競賽活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。

二、全冊教材基本要求

1、結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應用題。

3、使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。五年級下學期教學計劃4

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學生的好奇心、探索的欲望，能夠積極的解決各類問題，從科學的角度分析事物，為今后的學習、生活打下良好的基礎。

積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

1．整體概述：

由“沉和浮”.“時間的測量”.“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：

（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

（2）幫助學生把現(xiàn)象.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

（3）科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。

2．單元簡析：

（1）第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

（2）第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

（4）第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動.參照物.模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理.論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

3．材料清單：

（1）第一單元沉和浮：

小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿卜.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。

（2）第二單元時間的測量：

鐘表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺.螺帽.細線.木條。

（3）第三單元熱：

溫度計.塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料制成的杯子和調(diào)羹.毛巾.泡沫塑料塊。

（4）第四單元地球的運動：

乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時區(qū)圖.陀螺。

三、學生情況分析：

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚.持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

我所任教的兩個班中，5(1)班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。5(2)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。

四、教學目標：

1．本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。

2．在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。

3．對情感.態(tài)度.價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

五、基本措施：

1．了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2．指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3．引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4．引導學生用準確.恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5．引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

6．悉心地引導學生的科學學習活動；

7．充分運用現(xiàn)代教育技術；

六、教學進度表

周次

起止日期

教材內(nèi)容

1

2.12―2.18

始業(yè)教育1.物體在水中是沉還是?。?.沉浮與什么因素有關

2

2.19--2.25

3.橡皮泥在水中的沉浮4.造一艘小船；

3

2.26--3.4

5.浮力6.下沉的物體會受到水的浮力嗎；

4

3.5―3.11

7.馬鈴薯在液體中的沉浮；8.探索馬鈴薯沉浮的原因

5

3.12―3.18

單元復習概念梳理；1.熱起來了

6

3.19―3.25

2.給冷水加熱3.液體的熱脹冷縮；

7

3.26--4.1

4.空氣的熱脹冷縮5.金屬熱脹冷縮嗎

8

4.2―4.8

6.熱是怎樣傳遞的；7.傳熱比賽

9

4.9―4.15

8.設計制作一個保溫杯；單元復習；

10

4.16―4.22

期中考試1.時間在流逝；

11

4.23―4.29

3.用水測量時間4.我的水鐘；

12

4.30―5.6

5.機械擺鐘6.擺的研究；

13

5.7―5.13

7.做一個鐘擺8.制作一個一分鐘計時器

14

5.14―5.20

單元復習概念梳理1.晝夜交替現(xiàn)象；

15

5.21―5.27

2.人類認識地球及其運動的歷史3.證明地球在自轉(zhuǎn)；

16

5.28―6.3

4.誰先迎來黎明5.北極星“不動”的秘密

17

6.4―6.10

6.地球在公轉(zhuǎn)嗎6.為什么一年有四季

18

6.11--6.17

8.極晝和極夜的解釋

19

6.18--6.24

單元復習概念梳理；機動

20

6.25--7.1

總復習五年級下學期教學計劃5

一、教材分析

本冊共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組：“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語言實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

二、學生情況分析：

本班有學生46人，其中女生20人，男生26人。從總體情況來看，這班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結(jié)互助的不多，學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學生能在基礎部分掌握的還不較牢固，對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質(zhì)量有所上升。

三、本冊教材的教學目標

1、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、培養(yǎng)學生善于與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調(diào)適當，能說清自己所表達的意思。

4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。

本學期的奮斗目標是：均分達到70分以上，及格率達到85%，教學成績在原來的基礎上有所上升名次。

四、教學方法措施。

1、認真鉆研教材，根據(jù)班級實際情況，制定切實可行的教學方法，因材施教。如，課前預習，課上給學生交流的機會，讓學生自己感到就是學習的主人，體會學習的樂趣。并向40分鐘要質(zhì)量。

2、加強學生書寫練習，堅持每天練字十分鐘，把字寫端正、勻稱、整潔。

3、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

4、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高。

5、加強寫作指導、訓練激發(fā)寫作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，努力實現(xiàn)寫作的個性化，使學生正確表達自己的主觀感受，著重從學生生活的視野和感性經(jīng)驗中取題立意。

6、學困生轉(zhuǎn)化。對班里的學困生進行耐心輔導，實行一幫一原則，一有進步就表揚、鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，調(diào)動他們的學習積極性，其次，多與學困生的家長聯(lián)系，共同抓他們的學習，幫助他們進步。

7、利用多媒體進行教學，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學生面前，使學生愿學，樂學。

8.加強單元測試。每學完2個單元，及時進行測試，找出學生存在的問題，對癥下藥，采取合理的措施，補救缺漏的知識點，在測試中總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足。

9、鼓勵學生多看課外書，開闊眼界，積累豐富的課外知識。五年級下學期教學計劃6

一、基本狀況分析：

本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基礎較差，加上學習方法有待改善，導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

一、指導思想：

以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法;

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程;

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用潛力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究潛力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展?jié)摿Α⑴囵B(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程資料貼近小學生的的生活，強調(diào)用貼合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護"、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構(gòu)成及探索"、"科學探索歷程及科技未來展望"等研究資料，以學生發(fā)展為本，以相關主題及學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了"生活經(jīng)驗"引領下的資料綜合化，將"科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀"有機地整合，引領學生認識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進行以"邏輯推理"為主的思維技能訓練。

本冊教科書注意學生知識經(jīng)驗的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。隨著學生科學學習的不斷深入，學生直接生活經(jīng)驗在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生知識經(jīng)驗的積累逐漸豐富，這些知識經(jīng)驗為進一步開展科學探究活動帶給了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點，并且相互關聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出學生知識經(jīng)驗縱橫交錯的"網(wǎng)絡化"結(jié)構(gòu)特點。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

3、讓探究成為科學學習的主要方式;

4、悉心地引導學生的科學學習活動;

5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習;

6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;

8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作

討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽

科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動主角扮演科學幻想

七、主要學習方法：

探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法

本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間

1、認識正、負數(shù)2課時

2、分數(shù)的好處和性質(zhì)10課時

3、分數(shù)的加減法(一)14課時

4、走進軍營--方向與位置6課時

5、關注污染--分數(shù)加減法(二)10課時

6、愛護眼睛--統(tǒng)計5課時

7、包裝盒--長方體和正方體12課時

綜合應用--搞笑的溶解現(xiàn)象1課時

8、下跳棋--可能性2課時五年級下學期教學計劃7

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體，簡單的統(tǒng)計（四），數(shù)的整除，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。

一、教材的編寫特點：

1、加強空間觀念的培養(yǎng)。本冊教材把學生對圖形的認識從平面擴展到立體，進一步發(fā)展了學生的空間觀念。首先是加強了實際操作，讓學生進行實際觀察、制作、測量、拆拼等活動；其次是加強知識間的聯(lián)系和對比；再次是重視聯(lián)系實際，既提高了學生運用知識解決問題的能力，又促進空間觀念的發(fā)展。

2、加強統(tǒng)計知識的教學。教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計內(nèi)容，注重示范并說明制作統(tǒng)計圖的一般方法，在練習時安排半獨立完成的制圖題，以免對制作統(tǒng)計圖要求過高，這樣有利于把統(tǒng)計知識教學的重點轉(zhuǎn)移到對統(tǒng)計過程的參與和統(tǒng)計思想的培養(yǎng)上。

3、加強數(shù)的整除中概念和算理的教學。這部分知識的概念比較多，內(nèi)容比較抽象，概念的前后聯(lián)系又比較緊密，有些概念還容易混淆。教材盡量從學生以有的知識出發(fā)，用實際例子引出概念，以利于學生掌握。

4、加強分數(shù)概念的教學和新舊知識的聯(lián)系。從本冊開始，分數(shù)的教學進入第二階段，在這階段中，要系統(tǒng)地教學分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及分數(shù)的四則運算。教材進一步加強與分數(shù)的初步認識的聯(lián)系，在已學的基礎上加以概括。在教學分數(shù)與除法的關系之后，教材安排了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題，并把這類問題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍聯(lián)系起來，既鞏固了分數(shù)與除法的關系，又解決了這類問題的計算方法。教學分數(shù)的分類時，突出真分數(shù)和假分數(shù)，不把帶分數(shù)與真分數(shù)、假分數(shù)并列。加強分數(shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的聯(lián)系。

5、精簡了分數(shù)加、減法的內(nèi)容。教材只安排了同分母分數(shù)加減法、異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算三部分內(nèi)容，其中的分數(shù)都是真分數(shù)，而且分子、分母比較簡單，大部分計算可以口算。

6、加強能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)分析、比較和綜合的能力，培養(yǎng)抽象、概括的能力，培養(yǎng)判斷、推理的能力，培養(yǎng)遷移、類推的能力，重視培養(yǎng)學生的實踐能力。

二、教學建議。

1、通過直接觀察等具體感知活動，讓學生認識長方體和正方體。在弄清概念的基礎上，依據(jù)面的特征，幫助學生理解、掌握表面積的計算方法，通過觀察、操作、想象，幫助學生認識體積和體積單位，探索總結(jié)長方體、正方體的體積計算方法。

2、在教學簡單的統(tǒng)計這部分內(nèi)容時，主要是用直條表示相應的數(shù)量，體會統(tǒng)計的過程和作用，不要求學生獨立設計和制作統(tǒng)計圖。教學時要注重對學生統(tǒng)計意識的培養(yǎng)，對統(tǒng)計結(jié)果的分析。

3、教學數(shù)的整除這部分內(nèi)容時，要從學生已有的知識出發(fā)，通過實例揭示意義以及內(nèi)在聯(lián)系，注意教給學生方法。要利用已有的知識，通過分類活動使學生認識質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)。

4、教學分數(shù)的意義和性質(zhì)時，要結(jié)合圖形、實物和實際操作，引導學生從具體實例中抽象出分數(shù)的意義、分數(shù)的性質(zhì)。

5、教學分數(shù)加減法時要突出算理，使學生在理解的基礎上掌握計算法則。把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過類推和遷移，使學生學會分數(shù)加、減法稍復雜的計算。

在這部分教學時，要注重學生口算能力、靈活計算能力的培養(yǎng)。五年級下學期教學計劃8

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

科學探究

1、進一步使學生在各種探究活動中親歷科學探究的過程，并能將自己的結(jié)果與已有的科學結(jié)論做比較。

2、在探究活動中，使學生體驗到科學探究中的證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。

3、了解科學探究的結(jié)果應該是可以重復驗證的。

4、能應用已有知識和經(jīng)驗對所有觀察的現(xiàn)象作假設性解釋。

5、能區(qū)分什么是假設，什么是事實。

6、能反思自己的探究過程，將探究結(jié)果與假設相對比。

情感態(tài)度與價值觀

1、尊重事實，不迷信權威。

2、認識到科學是不斷發(fā)展的，樂于用學到的知識改善生活。

科學知識

1、初步了解人體呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成與功能。了解影響健康的各種因素，意識到個人對自身健康負有責任，能積極參加鍛煉，注意個人保健，認識到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性。

2、知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。能使天平和杠桿保持平衡。

3、知道地球的形狀、大小、表面特征、內(nèi)部構(gòu)造，以及人類對地球形狀認識的歷史。

4、認識電是生活和工作中常用的能量來源。能夠連接簡單電路，知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電。了解安全用電常識。

三、教材分析：

第一單元“認識我們自己”

由淺入深地探究有關自己身體的問題，使學生通過制作模型、對比實驗、模擬實驗、閱讀資料卡等研究方法，圍繞著呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)進行研究。

第二單元“簡單機械”

通過指南車信箱的介紹的科技史，了解我國古代科學技術發(fā)展情況；在探究活動中，使學生通過實驗研究，定量描述簡單機械的省力情況，并分析其工作原理。

第三單元“我們的家園——地球”

了解人類在猜想與探索中，揭示自己“家園”的歷程。在閱讀、實驗、猜想中使學生逐步了解地球。

第四單元“電與我們的生活”

在猜想中設計實驗過程尋求解決問題的方法，了解有關電的基本知識和用電常識。

第五單元“大膽猜想、合理地假設”

反思通過猜想解決過的問題，歸納猜想與假設的方法，懂得合理地猜想與假設是科學研究的方法，應用這種研究方法解決問題——影響擺擺動時快慢的因素。

四、教學措施

1、抓住先發(fā)散后集中，不斷驗證的過程落實“猜想與假設”的能力訓練重點。

（1）教、扶、放，先讓學生明確大致的“路數(shù)”，模式（包括表述的語言、方式）出來之后再逐漸放開。

（2）挖掘科技史與教學內(nèi)容之間、探究能力訓練重點之間的結(jié)合點。

（3）抓住重點單元、重點課，落實能力訓練重點。五年級下學期教學計劃9一、教材分析

本著大綱“加強綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊共有32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇，選讀課文6篇。本冊教材的篇排注意內(nèi)容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文分為六組，每組教材由導讀、課例、讀寫例話、積累運用組成。

二、班級情況分析

現(xiàn)本班共有學生44名，其中男生25人，女生19。語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，但與城鎮(zhèn)學校相比，差距仍很大。本學期是小學的最后一學期，我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。

三、本冊教學目標：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

6、樂于參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

7、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實有一定的條理。

四、教學措施

1、加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。

2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

4、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。

5、利用資源優(yōu)勢，進行開放教學。開放教學內(nèi)容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。

6、重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達標要求，自己選擇學習方法。在作業(yè)檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。

7、學困生的轉(zhuǎn)化工作

張心、張華興、張云志、王志俊、張然等是本班的學困生。經(jīng)過上學期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子都很聰明，他們的主要問題是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學習活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成；語文基礎知識和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯別字多，閱讀能力較差，作文時語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：

1、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關系，

努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。

2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發(fā)他們的學習興趣，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

3、給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習作能力。

4、及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。

5、安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高。

6、加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。

五、教學進度

共計六個單元，第一單元10課時，第二單元12課時，第三單元13課時，第四單元12課時，第五單元10課時，第六單元10課時。作文教學18課時

六、作文計劃

1、認真指導學生每一次習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。

2、無論是寫紀實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

3、根據(jù)學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。

4、鼓勵學生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。

5、認真培養(yǎng)學生的觀察能力。教會學生的觀察方法，養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣

6、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，達到舉一反三、學以致用。

7、加大學生的課外閱讀量，讓學生在閱讀別人文章時感悟別人的表達方法，并要求學生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學生的詞匯和語言。

8、培養(yǎng)學生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣。五年級下學期教學計劃10

一、指導思想：

教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視英語語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言知識和語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識和語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，真確的聽、說、讀、寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的習慣。

二、學生情況分析：

五年級的學生已學過四年的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

三、教材分析：

本教材是以素質(zhì)教育為根本的指導思想，并不是單純的語言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語言教材，在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生的全面素質(zhì)為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。努力為學生的終身發(fā)展奠定堅定的語言基礎，從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的英語語言能力和文化素質(zhì)。

本冊教材共有四個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會曾在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。新教材的任務是培養(yǎng)學生初步的語感，良好的語音、閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中提高運用所學知識進行簡單交流的能力。

四、教學目標：

依據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；在一些英語教學活動中能夠應用英語進行交流或完成教學活動。

1、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與教師和同學進行初步的日?？陬^交際，如問候他人、詢問有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

3、能聽懂簡單的指令并做出適當?shù)姆磻?，能讀懂簡單的配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡單的英語歌曲，并能背誦一些簡單的英語詩歌和歌謠。

4、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法，形成英語學習的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知欲。

5、養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

6、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

五、教學任務

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3．能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4．能四會要求掌握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢、情景等五年級下學期教學計劃11

一、教材分析

本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成，共20個單元。復習單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復習為主。

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

本冊教科書共十個單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每單元各由八個板塊組成；第五、第十單元為復習單元。

1、Readandsay是情景會話板塊。它通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力；同時呈現(xiàn)新的詞匯，功能項目和句型。從本冊書開始，情景對話前加了一段背景提示，其目的一是使情景更完整，二是逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。

2、Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現(xiàn)過的，有的是新單詞。用多種方法進行操練，以求活學活用。

3、第三和第四板塊中的句型，使每個單元中的教學重點，一般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學，在情境中練，在情境中用。

4、Readandact和Lookandread板塊的任務，主要是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

5、Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等是具有游戲和“任務型”學習性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有興趣的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發(fā)展學生的智力都有作用。

６、Listenandrepeat是一個語音板塊。它為學生提供了饒有興趣的語言材料，讓學生在愉快、輕松的活動中鞏固和運用所學知識，進而提高聽、所、讀、寫的能力。

7、歌曲和歌謠板塊不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。

二、教學建議

1、教師在課堂活動設計中，要體現(xiàn)相對明顯的語言教學目標，課堂活動要生動、有趣，要有利于激發(fā)學生的學習興趣。

2、教師要盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導學生開展形式多樣的語言實踐活動。

3、在詞匯的教學中要根據(jù)實際情況，區(qū)別對待，特別要加強對要求四會掌握的賜予的操練。教學單詞應該與句子、語篇結(jié)合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。

4、進一步利用圖形，結(jié)合語言培養(yǎng)學生的觀察和思維判斷能力，使學生能夠?qū)W以致用。

5、培養(yǎng)學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。

6、調(diào)動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學生提供實際運用英語的機會（如英語沙龍、學習英語廣告設計等）。

7、重視學生的語音語調(diào)，力求讓學生掌握正確的發(fā)音。在教學中，呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。

8、表演這個活動要求較高，難度較大，教師在教學時要根據(jù)“由易如難、循序漸進”的原則，讓學生在熟練地讀和說的基礎上，先小組活動，后到全班的前面。

9、各板塊之間的教學要相互滲透、融會一體

八個板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應，教師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學中根據(jù)學生學習的實際情況將各個板塊有機結(jié)合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫通。

10、對話教學

1）用適當?shù)姆椒▽胄抡n

A）復習導入法

B）情景導入法

C）直觀導入法

2）由已學句型師生交流，然后替換新單詞（仍在舊句型中），學習訓練新單詞，完成新授單詞

3）由新單詞引出新句型完成任務型學習的第一步。

4）操練句型

5）然后聽對話

6）跟錄音機讀，個人讀，鞏固對話

7）表演（先局限于教科書內(nèi)容）

8）擴展

9）再表演

11、詞匯教學

第二部分Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞中有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過，有的則是全新的。因此，在教學中要根據(jù)實際情況，區(qū)別對待，特別要加強對要求四會掌握的單詞的操練。教學單詞應該與句子、語篇結(jié)合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。要通過演示或講解、操練和反復使用，使學生掌握學習詞匯的方法，培養(yǎng)學生按拼讀規(guī)則拼讀單詞的能力。

12、句型教學

第三和第四板塊中的句型，是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學，這樣做，一能激發(fā)學生的求知欲；二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學生有訓練的機會。

13、語篇教學

本冊書第四單元和第八單元中都出現(xiàn)了較長的語篇，教師要鼓勵學生課前預習課文，力求做到能初步理解。教師在課堂教學時先通過掛圖、插圖、圖片、簡筆畫等直觀教具教新單詞，然后采用播放課文錄音或安排快速默讀等方式讓學生整體感知課文內(nèi)容。

14、活動板塊的教學

Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等是具有游戲和“任務型”學習性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發(fā)學生的興趣，提高學生運用語言的能力，發(fā)展學生的智力都有作用。因此，教師一定要充分用好這一板塊，并盡可能地多設計類似活動，讓課堂教學充滿童趣，充滿生氣。

15、語音板塊

Listenandrepeat是語音板塊。本冊教科書提供了a,e,i,o四個元音字母以及分別含有這四個字母的繞口令式的趣味句子。教師要引導學生注意字母與其發(fā)音之間的聯(lián)系。在該板塊的教學中，教師可以采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法，以加深學生對英語音素的印象。對于板塊中的繞口令式的句子，教師要讓學生多聽、多讀、多比較，以培養(yǎng)他們的語感。

16、歌曲和歌謠板塊

最后一個板塊是歌曲和歌謠。本冊教科書共編排了四首歌曲和四首童謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的.節(jié)奏感，還有利于提高其人文素質(zhì)。

三、教學進度

【第一學期】

周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注

19.1~9.5Unit19月1日上課

29.6~9.12Unit1-2

39.13~9.19Unit2中秋放假

49.20~9.26Unit3

59.27~10.3國慶節(jié)放假

610.4~10.10Unit3-4

710.11~10.17Unit4

810.18~10.24Unit5

910.25~10.31Unit5

1011.1~11.7期中考試

1111.8~11.14Unit6

1211.15~11.21Unit6

1311.22~12.28Unit7

1412.29~12.5Unit7

1512.6~12.12Unit8

1612.13~12.19Unit8

1712.20~12.26Unit9

1812.27~1.2Unit9元旦放假

191.3~1.9Unit10

201.10~1.16Unit10

211.17~1.23Revision期終復習

221.24~1.30期終考試

231.31~2.42月4日放假

【第二學期】

周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注

12.25~2.27Unit12月25日上課

22.28~3.6Unit1

33.7~3.13Unit2

43.14~3.20Unit2-3

53.21~3.27Unit3

63.28~4.3Unit4

74.4~4.10Unit4-5清明放假

84.11~4.17Unit5

94.18~4.24Revision

104.25~5.1期中考試

115.2~5.8Unit6勞動節(jié)放假

125.9~5.15Unit6-7

135.16~5.22Unit7

145.23~5.29Unit8

155.30~6.5Unit8-9

166.6~6.12Unit9

176.13~6.19Unit10端午放假

186.20~6.26Unit10復習、考試

196.27~7.37月1日放假

207.4~7.10

217.11~7.13五年級下學期教學計劃12

新的一個學期已經(jīng)開始了，在過去的一個學期里，我的班級一直在不停的進步，許多同學的成績都有了不同程度的提高，只有少數(shù)同學有一點退步，我也早就和他們談話過，希望他們能夠在新的學期里成績能夠得到提高。

新的學期里我制定了新的工作計劃，經(jīng)過了這么多年的教學，多少積累了一些工作經(jīng)驗，對學生的了解也是逐漸的提高了，因此這一次制定的教學工作計劃也很有針對性，希望能夠在新的學期里使學生的德智體美都能夠得到大發(fā)展。

一、班級基本情況：

本班共有學生55人，原班53人，轉(zhuǎn)出1人，轉(zhuǎn)入3人。其中女生20人，男生35人。學生一般都能按照一日行為規(guī)范來做，但部分學生自覺性還有待提高，尤其是個別男學生在這方面的養(yǎng)成習慣做得還很不夠，經(jīng)常要老師或同學提醒。大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的合作和競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣。大部分學生能做到熱愛集體，熱愛勞動，熱愛師長，熱愛同學，有較強的集體榮譽感。但部分學生也有自私、虛榮心強、盲目自滿的思想。

二、工作目標：

1、有效配合學校各項工作，把教育工作放在重點位置，力爭教學質(zhì)量上新臺階。

2、安全無小事，把安全教育工作當作一項持久的攻堅戰(zhàn)，確保不出現(xiàn)意外事故。

3、期中、期末測試合格率、優(yōu)生率爭取繼續(xù)提高。

三、本學期基本工作要點：

1、向?qū)W生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索，積極進取。

3、繼續(xù)學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學校的好學生、家庭的好孩子、社會的好公民，新三好學生。

4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、繼續(xù)培養(yǎng)班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

四、具體措施：

1、根據(jù)本班實際情況制定相應的規(guī)章制度。本班同學要自覺遵守學校制度，遵守班級制度。

2、安全教育不放松，做到天天講，時時講，處處講，分分秒秒講。把安全工作做好，力爭不出現(xiàn)意外事故。

3、成立班干部小組，協(xié)助老師抓好班級日常管理工作，配合學校各項工作。

4、根據(jù)目前學生不良衛(wèi)生習慣，臟、亂、差現(xiàn)象嚴重等。下大力度進行治理，充分利用班干部進行監(jiān)督，學生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后及時處理，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、通過談心，了解各種情況，逐步轉(zhuǎn)化后進生的思想，激發(fā)他們的興趣，養(yǎng)成自覺學習、愛學習的好習慣，力爭有所提高。

6、把家校聯(lián)系工作當作一項重點工作進行抓，經(jīng)常進行家訪，了解學生的學習動向，更好地提高他們的學習興趣，本學期力爭到每個學生家進行家訪。

7、和科任老師密切配合，完成各科教學任務，虛心聽取經(jīng)驗豐富的老教師的意見，把教學搞活。

8、組織學生積極參加學校開展的各項活動，力爭獲獎。

9、鼓勵學生積極參加課外興趣小組，盡量發(fā)揮自己的特長。努力做個德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義新人。五年級下學期教學計劃13

學生分析：

寒假過去了，我們班的孩子隨著新年的鐘聲又長大了一歲，進入五年級下學期的學生比以前懂事、成熟多了。而且我們班的學生，再有一年就要升初中了，相信他們會和我一起共同努力，把語文成績提高。

教材分析：

本冊教材共分六個單元，每個單元都圍繞著一個文化主題來安排學習，由五篇課文、一個閱讀鏈接、一個綜合學習組成。五篇課文按照三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同，綜合學習依舊由“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”等組成。

教學計劃與措施：

根據(jù)我們班的具體情況及教材情況，謹制定教學計劃如下：

一、關于識字與寫字

（一）根據(jù)《課程標準》中關于高年級識字與寫字的要求：

（１）、有較強的識字能力。

（２）．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的措施。特別注意從以下幾個方面入手：

１、從習字的細微入手，不懈地堅持，從而提高學生的寫字能力，進而提高學生的語文素養(yǎng)。

２、舉辦各種形式的書寫比賽，讓學生體驗成功的快樂。

３、正確書寫“雙姿”是書寫質(zhì)量的保證，因此我打算不厭其煩地在學生寫字時講解與強調(diào)“雙姿”，將其貫穿于小學階段的語文課中，特別是寫字課的始終，也是對學生的終身發(fā)展負責。

總之，隨著年級的升高，我們應該把識字教學帶入一個更高的境界。

二、關于閱讀

《課程標準》關于高年級閱讀的要求：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。

4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想語句在課文中的意思體會其表達效果。

5、讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

a)多渠道嘗試進行探究性閱讀，拓展自己的閱讀面。

措施：

1、在引導學生課文的過程中，既要善于啟發(fā)，又要善于等待，對學生能夠有一顆寬容心，允許學生有理解逐步深入，讓學生有慢慢品味的過程。

2、引導學生對文本的空白進行拓展閱讀。

在高年級的教學過程中，抓住文字背后那些令人遐想的空白點拓展，既能引導學生有慢慢品味的過程。

3、在尊重文本的基礎上，尊重學生對文章的獨特感受。

4、在教學上從始至終貫穿“讀”如：精讀，略讀等方式。

最后，我計劃在學生閱讀的同時，注重自己的讀書，教師站位要高。

關于習作：

《課程標準》關于高年級習作的要求，特制定以下：

措施：1、培養(yǎng)學生懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、寫完文章，要主動修改，并與別人交流修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范，整潔。

關于口語交際：

根據(jù)《課程標準》關于高年級口語交際的要求，培養(yǎng)學生。

1、與人交流時能尊重、理解對方。

2、在課堂上適時對白，培養(yǎng)學生的交流能力。

3、借力于說，化無形為有形，培養(yǎng)孩子的傾聽能力。

另外，還要注重對語文的綜合學習加強引導，如：

1、立足語文學習，指導學生在生活中學語文用語文，注重培養(yǎng)孩子識字，寫字，閱讀，寫作和口語交際的語文綜合能力，真正做到“學生活中的語文，過語文中生活”。

2、強調(diào)綜合學習，注意學生知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度目標的綜合。

愿我們在新學期的語文學習更扎實，更有效。五年級下學期教學計劃14

截至今天，僅僅只剩10天的時間我們將迎來本學期的期末考試。其實從六月初我們已經(jīng)進入復習階段。前段時間我?guī)ьI同學們把課本上的總復習逐