專業(yè)設置調整的方案

沐職中辦[2011]號 簽發(fā)人:彭剛沐川縣中等職業(yè)學校

專業(yè)設置調整方案為貫徹省、市職業(yè)教育工作會議精神，充分發(fā)揮中等職業(yè)學校的辦學優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，加快實現“十二五”職業(yè)教育發(fā)展的目標任務，努力形成辦學特色，著力打造職教品牌，不斷提升職業(yè)教育服務經濟社會發(fā)展的功能，沐川縣中等職業(yè)學校特制訂專業(yè)設置調整方案。組織機構組長：彭剛（沐川縣中等職業(yè)學校校長）副組長：張攀（沐川縣中等職業(yè)學校常務副校長）成員：龔俊霞顏浩周大權李守琴蔣恒黃柯偉魏劍鋒二、總體思路專業(yè)調整在學校統(tǒng)一組織下實行。下設專業(yè)建設領導小組，負責具體落實。重點建設以商貿旅游類、社會公共事務類為發(fā)展方向，重點建設好商務助理、學前教育、計算機應用、酒店服務與管理專業(yè)、電子技術應用五個專業(yè)。三、具體辦法1、適度調控專業(yè)大類設置數量。根據《樂山市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中的建設目標，加快專業(yè)設置的梳理和調整，具體辦法如下：（1）學校專業(yè)大類調整。對學?，F有專業(yè)設置按專業(yè)大類調整如下：專業(yè)建設以商貿旅游類、社會公共事務類為發(fā)展方向。（2）突出重點專業(yè)建設。加強符合縣域支柱產業(yè)、新興產業(yè)技能型人才要求的專業(yè)建設，打造一個省級重點專業(yè)、二到三個市級重點專業(yè)、一到兩個縣域特色專業(yè)。重點建設好商務助理、學前教育、計算機應用、酒店服務與管理專業(yè)、電子技術應用五個專業(yè)。（3）限制有關專業(yè)招生規(guī)模。對于在師資配備、實訓設備等辦學條件較差、畢業(yè)生就業(yè)“對口率”低于70%的，未確定為學校開設的現有專業(yè)大類，要嚴格限制其招生規(guī)模，逐步取消招生資格。2、完善專業(yè)設置標準和審批辦法。凡今后新開設的專業(yè)，必須適應經濟建設和社會發(fā)展對人才的需求，落實中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，并符合以下條件：（1）新設專業(yè)必須符合教育行政部門、學校董事會對于學校的總體發(fā)展規(guī)劃；（2）有行業(yè)和專業(yè)人才需求調研報告和相關行業(yè)、專業(yè)等專家參與的論證意見；（3）有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務范圍、專業(yè)教學的主要內容，以及規(guī)范的專業(yè)名稱、修業(yè)年限等;（4）有根據部頒專業(yè)指導性教學計劃而制訂的科學、規(guī)范、完整的專業(yè)教學實施方案（計劃）和其它必需的教學文件，如專業(yè)調研論證報告、專業(yè)培養(yǎng)目標描述、專業(yè)知識和能力結構分析、教學和課程的進程表、實踐性教學環(huán)節(jié)教學實施安排、主干課程教學大綱、配套教材等；（5）有足夠的開辦經費。具備該專業(yè)必需的教室、實訓室、設施設備、實訓場所以及圖書資料等基本辦學條件；（6）有穩(wěn)定的師資隊伍。專任教師必須具有本科以上學歷且專業(yè)對口；每個專業(yè)一般要有1名以上具有高級專業(yè)技術職務、2名以上中級專業(yè)技術職務的“雙師型”骨干教師、2名具有高級工以上技能等級的實習指導教師，外聘兼職教師人數合理，并保持相對穩(wěn)定；（7）有完善的教學機構和規(guī)范的教學管理規(guī)章制度。3、沐川縣中等職業(yè)學校專業(yè)設置調整計劃（時間表）。沐川縣中等職業(yè)職業(yè)學校專業(yè)設置調整計劃學校專業(yè)大類現專業(yè)設置調整后專業(yè)設置實施時間達到目標沐川縣中等職信息技術計算機及應用計算機應用2012年保持現有規(guī)模不變市重點專業(yè)加工制造電子電器應用與維修電子技術應用2012年開始增加招生市重點專業(yè)機械加工技術機械加工技術2012年保持

業(yè)學?，F有規(guī)模不變數控技術應用數控技術應用2012年停止招生服裝制作與營銷服裝制作與營銷2012年開始適當招生焊接焊接2012年停止招生旅游服務旅游服務與管理酒店服務與管理2012年開始適當招生社會公共事務幼兒教育幼兒教育2012年控制招生市重點專業(yè)文秘辦公室文員2012年開始適當招生財經商貿金融事務金融事務2012年繼續(xù)小班教學，面試入學物流服務與管理物流服務與管理2012年保持現有規(guī)模不變4、調整專業(yè)設置的保障措施（1）切實加強組織領導。建立“學校專業(yè)設置和招生工作”領導小組；（2）加大對專業(yè)負責人，專業(yè)教師的培訓力度，適當提高示范專業(yè)的收費標準和生均公用經費補助標準、優(yōu)先增加招生數量等。（3）充分發(fā)揮學校自身調節(jié)機制。教學管理部門要積極推進“以名牌專業(yè)為龍頭，以專業(yè)為紐帶，由企業(yè)和學校參與的校企結合、城鄉(xiāng)結合、校校結合”的職業(yè)教育集團化

發(fā)展，以發(fā)揮職業(yè)學校自身之間的調節(jié)作用和市場需求的引導作用。（4）建立完善專業(yè)設置評估隊伍。建立由行業(yè)、企事業(yè)單位成員組成的職業(yè)教育專業(yè)設置評估組，對現有專業(yè)大類和今后新開設的專業(yè)進行評估，建立專業(yè)建設指導委員會，設立相應專業(yè)設置的工