咨詢工作計劃錦集八篇

第頁咨詢工作計劃錦集八篇詢問工作安排篇1

當(dāng)今小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上遇到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時的確須要老師的剛好引導(dǎo)、幫助，我們學(xué)校心理詢問室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實施全面素養(yǎng)教化服務(wù)，特制訂如下工作安排：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作安排、德育安排為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和指導(dǎo)，努力創(chuàng)建條件協(xié)助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教化效果。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)：

1．通過多種形式的宣揚，讓學(xué)生正確相識和對待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作。

2．親密與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3．仔細(xì)細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

4．采納科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。

三、輔導(dǎo)宗旨：

留下你的苦惱，帶走我的微笑

四、輔導(dǎo)形式：

個別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)

五、輔導(dǎo)安排：

（一）常規(guī)工作：

1．綜合運用多種輔導(dǎo)形式，以個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主，以點帶面。

2．值班與預(yù)約相結(jié)合。輔導(dǎo)老師固定值班，主要支配與個別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動，其他時間的輔導(dǎo)，主要通過提前預(yù)約。

3．開通輔導(dǎo)站的固定信箱與電子信箱，對于學(xué)生的來信，要有不同方式的回復(fù)。

4．利用各種宣揚手段，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報、廣播、講座等，讓廣闊學(xué)生懂得日常心理自我保健，并增加心理健康意識。

5．接待登記制度。值班老師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。

6．建立學(xué)生心理檔案，更好地、更全面地記錄學(xué)生狀況，并做好保密與保管工作。

7．學(xué)生特別狀況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學(xué)生家長、任課老師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。

（二）開放時間：

每周一周五中午時間段及周二下午（其它時間的詢問輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）

輔導(dǎo)站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學(xué)生，扎實開展工作，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大，在輔導(dǎo)成效上有所突破。..。

詢問工作安排篇2

目前，有心理問題的學(xué)生頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因為學(xué)習(xí)成果的偏低因而在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者也有來自家庭的緣由等，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的自信念不足，嚴(yán)峻阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長。為了提高我校學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生能夠剛好解決面臨的問題，我校特開展心理詢問以幫助大家走出逆境。以下是詳細(xì)的心理詢問工作安排。

一、年度學(xué)校工作安排中指導(dǎo)思想：

以教化部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教化的若干看法》及《中小學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅持育人為本，依據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運專心理健康教化的理論和方法，培育中小學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

二、年度學(xué)校工作安排目標(biāo)

中小學(xué)心理健康教化的干脆目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實際，確立我校的詳細(xì)工作目標(biāo)如下：

1、了解自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成果作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的狀況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信念不足，嚴(yán)峻阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注意幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對自我的形象進(jìn)行整體相識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、心情自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體相識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛、自強、獨立，樹立自信念。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。

2、培育良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)實力

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)實力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)安排，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨立思索，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持深厚的學(xué)習(xí)愛好等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。

3、養(yǎng)成志向的人際交往習(xí)慣

志向的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不行或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，干脆影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以幫助學(xué)生駕馭人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。

4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展

目前的教化比較強調(diào)學(xué)生智力因素的培育，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培育，會嚴(yán)峻影響著學(xué)生素養(yǎng)的提高。心育工作應(yīng)注意對學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培育，促進(jìn)學(xué)生心理素養(yǎng)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個體在相識、情意和行為三方面達(dá)到一個有機的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備肯定的學(xué)問技能;具有很強的社會適應(yīng)實力，對社會能作出主動貢獻(xiàn)的人。

三、年度學(xué)校工作安排工作支配

領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平

組長：霍星

成員：各年級班主任

實施方案

目前，有心理問題的學(xué)生頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因為學(xué)習(xí)成果的偏低因而在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。

1、依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面對全體學(xué)生有針對性地實施教化;

2、面對全體學(xué)生，通過普遍開展教化活動，使學(xué)生對心理健康教化有主動的相識，使心理素養(yǎng)逐步得到提高;

3、關(guān)注個別差異，敬重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，依據(jù)不同學(xué)生的不同須要開展多種形式的教化和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;

4、敬重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的主動性。主動做到心理健康教化的科學(xué)性和針對性相結(jié)合;

5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

7、老師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參加相結(jié)合;

8、助人與自助相結(jié)合;

9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守隱私，不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事務(wù)。

四、年度學(xué)校工作安排實現(xiàn)途徑

依據(jù)我校的實際，主要通過兩個途徑來進(jìn)行：

(一)心理健康教化

這項教化工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教化的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教化活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教化，這是心理健康教化的主要途徑。

1、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培育。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教化、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。

2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。

(二)心理詢問

心理詢問是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理詢問、心理訓(xùn)練活動，它面對少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：

1、個別詢問。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別詢問的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理詢問室、開通心理、設(shè)立心理詢問信箱，配備心理詢問老師。

2、電話詢問。是指利用通話方式賜予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，詢問的學(xué)生基本上都能放開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實際問題的答案。

3、書信詢問。其優(yōu)點在于不受時間限制，學(xué)生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生經(jīng)常選擇這種形式。

五、年度學(xué)校工作安排評價效果

初步設(shè)想我校的心理健康教化評價工作通過建立學(xué)生自我評價體系、學(xué)校評價體系、社會家長評價體系來進(jìn)行。力爭把心理教化工作作為我校素養(yǎng)教化的一個重要方面來抓，成為我校教化工作的一個特色、一個亮點，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

詢問工作安排篇3

當(dāng)今中小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，中小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上遇到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時的確須要老師的剛好引導(dǎo)、幫助，我們學(xué)校心理詢問室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實施全面素養(yǎng)教化服務(wù)，特制訂如下工作安排：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作安排、德育安排為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和指導(dǎo)，努力創(chuàng)建條件協(xié)助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教化效果。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)：

1．通過多種形式的宣揚，讓學(xué)生正確相識和對待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作。

2．親密與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3．仔細(xì)細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

4．采納科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。

三、輔導(dǎo)宗旨：

留下你的苦惱，帶走我的微笑

四、輔導(dǎo)形式：

個別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)

五、輔導(dǎo)安排：

（一）常規(guī)工作：

1．綜合運用多種輔導(dǎo)形式，以個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主，以點帶面。

2．利用各種宣揚手段，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報、廣播、講座等，讓廣闊學(xué)生懂得日常心理自我保健，并增加心理健康意識。

3．建立學(xué)生心理檔案，更好地、更全面地記錄學(xué)生狀況，并做好保密與保管工作。

4．學(xué)生特別狀況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學(xué)生家長、任課老師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。

（二）開放時間：

每周一至周五上午10:30-12:00及周二下午17：30-18:30（其它時間的詢問輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）

（三）心理健康活動

三月份：

高血壓的預(yù)防宣揚講座

“沒有你不行”七年級團(tuán)體輔導(dǎo)活動

四月份：

心理健康教化黑板報“我的底盤我做主”

心理健康教化班會活動

五月份：

老師解壓心理健康講座

心理健康教化班會活動

六月份：

“如何微笑面對中考”心理健康講座—九年級

《面對中考，我們微笑》期刊發(fā)放

心理輔導(dǎo)站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學(xué)生，扎實開展工作，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大，在輔導(dǎo)成效上有所突破。

詢問工作安排篇4

青少年學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，如今大多數(shù)學(xué)生都是獨身子女，隨著其生理、心理的發(fā)育發(fā)展以及升學(xué)等競爭壓力的增大，學(xué)生的心理壓力較以前更為顯著。特殊是當(dāng)前社會快速發(fā)展，使青少年發(fā)展與成長的生態(tài)環(huán)境和社會環(huán)境日趨困難，青少年身心健康的發(fā)展受到的負(fù)面影響越來越大，致使青少年學(xué)生的身心健康問題較以前更為突出。面對這種狀況，作為青少年活動的主要場所——學(xué)校，要發(fā)揮好自己的優(yōu)勢，幫助青少年學(xué)生解決他們的苦惱和困惑，有針對性的對學(xué)生的不良行為進(jìn)行引導(dǎo)和矯正，同時加強對全體學(xué)生的心理健康教化工作，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。我校是九年一貫制的學(xué)校，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特點，現(xiàn)制定本學(xué)期工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》，以中小學(xué)教化的特點和中小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律為依據(jù)，以我校關(guān)于生命教化新提出的'理念“樂活”為工作指導(dǎo)，以服務(wù)師生為宗旨，立足實際，加強對學(xué)生心理進(jìn)行有安排、有針對性的詢問教化，剛好指導(dǎo)活動，拓展教化途徑，開闊教化學(xué)生的領(lǐng)域，以幫助學(xué)生獲得心理健康的學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，努力構(gòu)建一個和諧融洽的校內(nèi)。

二、工作目標(biāo)

學(xué)校心理健康教化的主要任務(wù)是：面對全體學(xué)生開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教化；面對少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開展補救性和矯治性的心理詢問與輔導(dǎo)。故此本心理詢問室將接著以幫助學(xué)生盡快擺脫各種發(fā)展中的困惑與迷茫，使學(xué)生不斷提高自我相識，增加自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)壞境的實力，促進(jìn)學(xué)生健全的人格和良好的特性品質(zhì)的發(fā)展為工作目標(biāo)。

三、詳細(xì)措施和實施

1、主動有效地開展個別心理詢問工作

考慮到學(xué)生作息時間與正常上班時間的沖突，本學(xué)期，心理詢問室仍將依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時間支配來調(diào)整詢問接待時間，以學(xué)生的學(xué)習(xí)時間支配來調(diào)整詢問街道時間，以學(xué)生的須要為動身點。其次，注意一線老師的身心狀態(tài)，關(guān)注他們的心理健康，盡可能地對他們所提出的工作和生活中的心理困惑記憶熱忱的幫助和解答，為他們出謀劃策，傾聽他們的聲音，將心理健康這一觀念融入每一位老師的心中。

2、接著開展宣揚教化工作，普及心理衛(wèi)生學(xué)問

做好常規(guī)心理詢問宣揚工作，發(fā)揮網(wǎng)站快捷、便利的宣揚優(yōu)勢，同時爭取做好其他有利的宣揚方式，如宣揚欄、廣播站等。其次，考慮到某些問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避開單純個別詢問的重復(fù)低效率，本學(xué)期，本心理詢問室仍將接著爭取與計生中心、校醫(yī)室的幫助，依據(jù)實際狀況針對特定年級開展相應(yīng)主題的心理講座。

3、注意初一新生的心理健康工作

做好新生的心理健康調(diào)查工作，了解新生的心身改變，剛好為新生排解升學(xué)的困惑，以更好的適應(yīng)初中的生活。

4、加強科研活動，注意自身實力提升

詢問員要主動參與各級各類心理健康培訓(xùn)工作，平常加強理論學(xué)問學(xué)習(xí)，注意和同行的溝通和溝通，不斷提升自身的實力。

以上是心理詢問室制定的本學(xué)期開展心理健康教化工作的安排，由于自身理論有待完善，閱歷也不夠足夠，難免有疏漏和不合理之處，屆時將依據(jù)詳細(xì)狀況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使安排得到有效落實。

詢問工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

我校堅持以人文精神培育為核心，做到關(guān)注每一個學(xué)生，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素養(yǎng)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強對學(xué)生心理進(jìn)行有安排、有針對性的詢問教化，剛好指導(dǎo)活動，拓展教化途徑，開闊教化學(xué)生領(lǐng)域，規(guī)范校內(nèi)文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校和諧校內(nèi)的文化體系，使我校育人朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。

二、組織機構(gòu)：

指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)：副校長

三、目標(biāo)任務(wù):

結(jié)合我校的實際狀況，特制訂本安排，實行主動有效的措施，推動我校心理健康教化發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推動心理健康教化校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長。增加學(xué)生心理健康教化的實效性，削減和預(yù)防學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展，主動挽救有心理疾病的學(xué)生。

（一）、加強宣揚，普及學(xué)校心理健康教化心理詢問室將借助校內(nèi)黑板報、校內(nèi)廣播、主題班會、海報等形式宣揚心理健康教化和心理詢問服務(wù)，深化地向?qū)W生滲透心理健康學(xué)問，普及心理健康教化。

（二）、健全詢問制度和各類檔案。開學(xué)后進(jìn)一步整理和健全心理詢問室的各類檔案。

（三）、開展心理健康教化面對學(xué)生進(jìn)行心理健康教化是工作重點。本學(xué)期心理詢問室將主要通過以下形式開展心理健康教化：

1、抓好講座、心理健康班會講座在學(xué)校心理健康教化中是較為可行的，其一次可以面對眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教化中有很大的發(fā)展空間。心理詢問室將充分利用學(xué)校的多媒體教室，依據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點，結(jié)合班級的實際狀況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，協(xié)作班主任做好學(xué)生工作。針對留守兒童，開展以關(guān)愛、獨立自強為主題的心理健康教化。

2、個體詢問本學(xué)期將開設(shè)并實行多種方式來滿意學(xué)生的要求。將開拓面面詢問、網(wǎng)上QQ詢問、E—mail詢問、靜靜話信箱詢問。不斷總結(jié)閱歷，為學(xué)生供應(yīng)更好的服務(wù)，竭誠為每個來訪者服務(wù)。

詢問室每天（周六、周天除外）在課間、活動課特地為師生供應(yīng)面面詢問服務(wù)。

依據(jù)學(xué)生越來越多地選擇上網(wǎng)，我們將為學(xué)生供應(yīng)網(wǎng)上QQ及E—mail詢問。

靜靜話信箱將大力度推開，每天定時打開信箱仔細(xì)、細(xì)致地分析每一封來信希望能夠給每個來信的學(xué)生一個滿足的答復(fù)。

3、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點，在學(xué)校心理健康教化過程中有著重要的作用。我們將組織相當(dāng)?shù)膱F(tuán)體，針對不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增加學(xué)生的心理素養(yǎng)。

四、問卷調(diào)查、分析、統(tǒng)計：

為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況、對學(xué)生心理狀況作出客觀地評價，我們將在政教處、班主任的協(xié)作下對學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計、建檔。

以上是本學(xué)期心理詢問室制定的本學(xué)期開展心理健康狀況教化工作的安排，疏漏和不合理之處，屆時將依據(jù)詳細(xì)狀況不斷完善，使安排得到有效的落實。一切為了孩子，信任通過不懈努力，學(xué)校心理健康教化活動會愈辦愈好。

詢問工作安排篇6

目前，有心理問題的學(xué)生頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因為學(xué)習(xí)成果的偏低因而在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者也有來自家庭的緣由等，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的自信念不足，嚴(yán)峻阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長。為了提高我校學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生能夠剛好解決面臨的問題，我校特開展心理詢問以幫助大家走出逆境。以下是詳細(xì)的心理詢問工作安排。

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教化工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》和教化部《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教化的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以面對全體老師和學(xué)生，提高老師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教化工作，努力提高學(xué)校心理健康教化的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1．依據(jù)新形勢下，學(xué)生身心發(fā)展特點，樹立“大心理教化觀”，堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面對學(xué)生、面對老師、面對家長，扎實、有效地開展學(xué)校特色心理健康教化，培育學(xué)生的主動心理品質(zhì)，讓學(xué)生健康、歡樂、勝利地學(xué)習(xí)生活。每月第一周心理健康班會課工作要做細(xì)與做實。

2、親密與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進(jìn)行培訓(xùn)，形成學(xué)校心理教化的特色。

4、仔細(xì)細(xì)致地做好個別詢問輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

三、詳細(xì)工作

1、主動開展心理詢問工作

心理詢問是心理詢問室的主要工作之一，我們主動開展針對學(xué)生和老師的個體詢問和針對學(xué)生的團(tuán)體詢問。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生供應(yīng)詢問，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題賜予指導(dǎo)，幫助他們排解

心理困擾，對于個別有嚴(yán)峻心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)剛好識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時克服等學(xué)生上門的固定思維，心理老師應(yīng)主動深化所在年級組，與所在年級的班主任主動溝通，了解各班須要幫助學(xué)生的狀況，能主動邀請學(xué)生溝通輔導(dǎo)，幫助班主任對學(xué)生進(jìn)行的心理健康教化。

每周一到周五詢問室必需有詢問老師值班，每天詢問室開放1小時，加強值班考勤制。開放時間為：下午16：00到17：00。

心理詢問的主要方式有：1、個別詢問；2、電話詢問；3、書信詢問。

2.加強每月第一周的心理班會活動課

每月第一周的心理班會活動課是我校心理健康教化的一大特色，是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教化活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培育學(xué)生主動心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。依據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性、主題性的心理健康教化輔導(dǎo)活動。仔細(xì)制定心理班會授課內(nèi)容安排，做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、易操作、有實效。

3．針對師生心理發(fā)展的須要主動開展心理講座

心理講座是有效的心理教化途徑，特別的空間和環(huán)境能起到主動的放大式的教化效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)當(dāng)加強校內(nèi)心理講座。

（1）針對各年級學(xué)生特點開展心理教化。

（2）開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設(shè)。

（3）利用家長學(xué)校授課宣揚家庭心理教化的有關(guān)內(nèi)容。

4．主動做好各年級學(xué)生心理健康檔案工作

針對各年級學(xué)生，主動作好更新與補充血生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于老師或班主任快速找出一些特別適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教化與輔導(dǎo)的效率，提高教化的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教化合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點，剛好發(fā)覺其存在的心理困擾。

詢問工作安排篇7

結(jié)合我校的實際狀況，特制訂本安排，實行主動有效的措施，推動我校心理健康教化發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推動心理健康教化校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長。增加學(xué)生心理健康教化的實效性，削減和預(yù)防學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展，主動挽救有心理疾病的學(xué)生。

一、做好心理詢問室的常規(guī)工作

1、仔細(xì)上好每一堂心理課，使學(xué)生對心理健康有一個正確的相識，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性，由不情不愿到發(fā)自內(nèi)心的須要。

2、每天定時、定人堅持做好“心理詢問室”的開放工作；

3、對于年級中反映的心理狀況異樣的學(xué)生賜予重點關(guān)注

4、特殊關(guān)注生活在特別家庭中的學(xué)生；

5、剛好為“尖子生”供應(yīng)有效支持；

6、與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級心理輔導(dǎo)的內(nèi)容；

7、主動作好與家長的溝通互動；

8、搞好心理輔導(dǎo)的科研工作，開設(shè)講座。

9、依據(jù)心理詢問狀況，剛好與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生。

二、心理輔導(dǎo)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，除了做好常規(guī)工作外，在思想、組織、宣揚、硬件等方面進(jìn)一步做到規(guī)范。

1、作為心理輔導(dǎo)老師首先在思想上要以學(xué)生發(fā)展為本，要充分相識到學(xué)生不規(guī)范的行為或多或少都與心理問題有關(guān)，都是自己份內(nèi)的事，要主動出擊而不僅僅是“守株待兔”。

2、要大力宣揚心理健康的重要性，建立宣揚工作的四個體系：

面對全體老師、面對全體學(xué)生、面對家長、面對心理偏差學(xué)生

設(shè)立一個心理健康宣揚周，利用廣播、黑板報、學(xué)問競賽等，推動全校師生共同關(guān)切心理健康問題。

3、在組織上要賜予落實，擬建立學(xué)校心理宣揚、保健兩條三級網(wǎng)絡(luò)。

建立學(xué)校心理宣揚三級網(wǎng)絡(luò)：

班主任——全校教職工(一言一行都跟學(xué)生的心理活動有關(guān))

學(xué)生社團(tuán)——學(xué)生自主活動(心理輔導(dǎo)的目的就是助人自助)

心理詢問室——“靜靜話”信箱

建立學(xué)校心理保健三級網(wǎng)絡(luò)：心理信息員——班主任——心理輔導(dǎo)室

(1)每班設(shè)有心理信息員，在班級中關(guān)切同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在各方面起表率作用；但