健康教育領導講話稿（3篇）

健康教育領導講話稿?（一）：各?位領導、各?位老師、?同志們：?今天，我們?在這里舉行?健康教育進?學?；顒訂?動儀式，這?既是推進學?校健康教育?和常見病防?控的一項重?要舉措，也?是我們開展?創(chuàng)建國家衛(wèi)?生城市工作?一項重要載?體。在此，?我僅代表市?衛(wèi)生局向親?臨現(xiàn)場的各?位領導表示?熱烈的歡迎?。向致力于?學校健康教?育工作的各?位老師表示?衷心的感謝?。當前，?隨著社會發(fā)?展和對突發(fā)?公共事件的?廣泛___?，健康知識?、健康理念?和健康技能?的教育傳播?工作正越來?越受到人們?的重視，行?為危險因素?干預工作的?作用也日益?顯現(xiàn)，特別?是在個人防?護、人群保?護、自救互?救技能等方?面的教育和?干預，起到?了十分積極?的作用。因?此，我們近?年來持續(xù)加?大了健康教?育促進工作?的執(zhí)行力度?，同時，重?點強化了青?少年學生的?健康教育促?進工作。這?次健康教育?進學?；顒?，就主要是?針對青少年?學生的健康?問題與危害?因素，通過?定期健康教?育講座、刊?發(fā)健康知識?宣傳欄和分?發(fā)健康教育?宣傳資料等?形式，使青?少年學生掌?握疾病防治?、急救互救?、人際交往?、心理健康?、膳食營養(yǎng)?、運動與健?身等方面的?知識和技能?，養(yǎng)成科學?、文明、健?康的生活方?式和行為習?慣，預防疾?病，促進和?保護健康，?為終生健康?和社會適應?能力打下良?好的基礎。?借此機會，?我提三點希?望：一是?希望我們各?區(qū)的___?部門要積極?主動，加強?與教育部門?的溝通聯(lián)系?，按照市里?的活動要求?和內(nèi)容，_?__實施好?轄區(qū)學校的?健康教育進?學?；顒印?二是希望?市疾控中心?作為健康教?育與健康促?進的業(yè)務主?管單位，在?負責做好市?本級健康教?育進學校活?動的同時，?還要指導和?督促各區(qū)活?動的實施，?確保活動取?得實效。?三是希望各?學校作為健?康教育進學??；顒拥闹?體，要進一?步完善學校?內(nèi)部健康教?育網(wǎng)絡，配?備專職健康?教育老師和?一定數(shù)量的?兼職教師，?定期開展和?接受崗位培?訓，提高施?教水平，保?證健康教育?的順利開展?。我相信?，通過這系?列健康教育?活動的實施?和推進，以?及在座各位?老師和同志?們的共同努?力，一定能?夠提高我們?青少年學生?的健康知識?知曉率和健?康行為形成?率，增強衛(wèi)?生健康意識?和健康水平?，從而實現(xiàn)?青少年學生?德智體美的?全面發(fā)展。?最后，預?祝此次活動?取得圓滿成?功。謝謝?大家。健康教育領導講話稿（二）（?二）：各位?領導、同?志們：大?家下午好。?今天，我?們在此舉辦?鎮(zhèn)村兩級結?核病防治培?訓暨健康教?育知識講座?，首先，請?允許我代表?古路鎮(zhèn)黨委?政府對各位?領導的到來?表示熱烈的?歡迎，并對?進行知識講?座的各位老?師及工作人?員表示衷心?的感謝。?健康教育是?動員全社會?和多部門的?力量，營造?有益于健康?的環(huán)境、傳?播健康相關?信息、提高?人們健康意?識和自我保?健能力、倡?導有益健康?的行為和生?活方式、促?進全民健康?素質(zhì)提高的?一項活動。?今年以來，?在縣委、縣?政府以及主?管部門的正?確領導下，?在全鎮(zhèn)各單?位的協(xié)調(diào)配?合下，在全?鎮(zhèn)干部群眾?的努力工作?下，我鎮(zhèn)健?康教育工作?在著力提高?農(nóng)村居民的?健康素質(zhì)和?防病能力、?促進全鎮(zhèn)健?康教育和健?康促進工作?邁入科學化?、全民化發(fā)?展軌道方面?作了大量工?作。一、?加強領導，?健全制度，?強化自身建?設隨著衛(wèi)?生改革的深?入和社會保?障制度的建?立，同創(chuàng)工?作的開展，?預防保健和?健康促進工?作更加受到?社會的__?_。為進一?步加快推進?健康教育隊?伍建設，學?校、婦聯(lián)、?共青團等相?關部門組成?的健康教育?領導小組，?將健康教育?列入了全年?工作的重要?議事日程，?并制定出臺?了《___?—___年?健康教育工?作規(guī)劃》、?《___年?健康教育工?作計劃》、?《___年?度健康教育?工作實施方?案》等一系?列規(guī)章制度?，使健康教?育逐步走上?規(guī)范化、制?度化、責任?化軌道。?二、加大宣?傳力度、開?展形式多樣?的健康教育?和服務活動?在健康教?育工作中，?我們堅持以?農(nóng)村健康教?育和健康促?進為重點，?以創(chuàng)建縣級?衛(wèi)生城鎮(zhèn)為?契機，利用?專欄、會議?、板報、懸?掛張貼創(chuàng)建?宣傳標志牌?等多種形式?開展健康教?育活動，提?高廣大人民?群眾的健康?意識，營造?健康教育和?健康促進的?良好氛圍，?同時，按照?分層部署，?整體推進，?建章立制、?規(guī)范管理，?樹立形象，?打造品牌的?原則，開展?了一系列豐?富多彩的健?康教育活動?，一是深入?開展了億萬?農(nóng)民健康促?進行動。按?照有___?、有制度、?有標志、有?板報（或?qū)?欄）的要求?，高度重視?，大力推進?，積極__?_開展億萬?農(nóng)民健康促?進行動，使?健康教育工?作在全鎮(zhèn)普?遍展開。二?是建立健全?社區(qū)、醫(yī)院?、學校的健?康教育網(wǎng)絡?。認真貫徹?《學校衛(wèi)生?工作條例》?和《學校健?康教育評價?方案》，以?講座、培訓?為主要方式?，輔以墻板?、專欄、衛(wèi)?生標語等對?家庭主婦、?離退休人員?、青年、個?體戶、學生?等人群進行?生活方式、?環(huán)境衛(wèi)生、?個人衛(wèi)生、?衛(wèi)生法規(guī)、?婦女衛(wèi)生、?兒童保健、?營養(yǎng)衛(wèi)生、?安全用藥、?計劃生育、?優(yōu)生優(yōu)育、?傳染病、多?發(fā)病預防的?宣傳教育。?三是認真開?展了控煙健?康教育及除?四害活動。?認真執(zhí)行《?___市愛?國衛(wèi)生工作?條例》控煙?工作的相關?規(guī)定，積極?開展監(jiān)督檢?查工作，在?全鎮(zhèn)所有公?共場所（鎮(zhèn)?機關、學校?、醫(yī)院、飯?店等）開展?禁煙工作，?設置了了明?顯的禁煙標?志、控煙工?作制度，充?分利用各種?宣傳形式，?經(jīng)常開展向?群眾普及吸?煙有害健康?的活動，積?極在全鎮(zhèn)開?展無吸煙單?位、無吸煙?學校評比活?動。積極_?__除四害?活動，使四?害密度降到?了較低水平?，有力推動?了我鎮(zhèn)創(chuàng)衛(wèi)?工作的順利?進行。三?、強化責任?、嚴格獎懲?，確保工作?取得實效?充分發(fā)揮獎?懲措施在促?進長效管理?和實現(xiàn)健康?教育工作目?標中的積極?作用。圍繞?規(guī)劃目標，?建立健全健?康教育工作?督查、考評?獎懲機制，?嚴格實行責?任制，對健?康教育工作?達標的村、?單位予以通?報表彰，對?工作不能達?標的，將取?消單位和個?人年度評先?評優(yōu)資格，?并給予單位?通報批評，?對責任人給?予相應處理?。四、存?在問題_?__年，我?鎮(zhèn)健康教育?工作緊密圍?繞衛(wèi)生工作?中心任務，?取得了一定?的成績。但?與全縣的要?求還有很遠?，還存在不?足之處，主?要表現(xiàn)在：?（一）對?照創(chuàng)建縣級?衛(wèi)生城鎮(zhèn)標?準和創(chuàng)建_?__市衛(wèi)生?城鎮(zhèn)標準，?我鎮(zhèn)健康教?育工作還有?很大差距。?（二）廣?大群眾衛(wèi)生?知識水平還?有待提高，?健康行為較?差，有些疾?病仍危害著?人民的身體?健康。（?三）健康教?育經(jīng)費投入?不足，健康?教育隊伍力?量薄弱，專?業(yè)人員少，?結構不合理?，制約了全?鎮(zhèn)健康教育?工作的開展?。隨著改?革開放、社?會經(jīng)濟發(fā)展?，健康教育?如何適應社?會市場經(jīng)濟?的需要，是?值得我們探?討的問題。?我們將繼續(xù)?抓好健康教?育工作，充?分發(fā)揮健康?教育工作人?員的積極性?，做好各自?的本職工作?，使健康教?育工作更上?一個新臺階?，為創(chuàng)建縣?級衛(wèi)生城鎮(zhèn)?，保障全鎮(zhèn)?人民身體健?康做出新的?貢獻。健康教育領導講話稿（三）（?三）：同?學們：咱?們今天講的?是小學生心?理健康規(guī)范?的知識，那?么，小學生?的心理健康?規(guī)范是什么?呢。它包孕?以下幾個方?面：一、?智力發(fā)育沒?事了智力是?人熟悉世界?的一般能力?，是理性的?核心孩子的?智力發(fā)育雖?然不克不及?與成人比擬?，然而她們?的智力發(fā)育?也有___?個沒事了與?非沒事了的?需要別人解?答的題目智?力發(fā)育的掉?隊將導致幼?童一系列的?需要別人解?答的題目，?使她們在順?應環(huán)境時遇?到緊張需要?別人解答的?題目智力掉?隊是幼童常?見的心理停?滯之一，對?于幼童的進?修、糊口有?較大的影響?故而智力發(fā)?育沒事了與?否是權衡小?學生心理健?康的重要指?標二、順?應人際瓜葛?人際瓜葛的?成立和成長?關于到幼童?對于自我的?熟悉以及對?于社會物質(zhì)?評價能力的?成長，不良?的人際瓜葛?反映了孩子?在順應方面?的需要別人?解答的題目?和堅苦小學?幼童對于物?質(zhì)有廣泛的?樂趣，無邪?無邪，火迫?切需要要和?火伴在一路?游戲和進修?要是他老是?闊別各人，?時常寂寞地?玩，時常一?言不發(fā)地獨?個進修和糊?口，這就顯?露了心理不?健康的苗頭?，需要家長?和教員的幫?助了以是咱?們本身該當?培養(yǎng)熱烈地?愛班級__?_，樂于到?場___活?動的熱忱，?到場體育運?動會班__?_的建設活?動三、情?緒的沒事了?化這也是心?理健康的一?項重要指標?人的情緒狀?況是全般心?理活動的首?要配景，并?且情緒與健?康有著緊密?感情好的聯(lián)?系杰出的情?緒是小學生?連結身體和?精神健康和?舉動順應的?重要前提，?在興奮、高?興、喜悅的?表情下，小?學生的進修?踴躍性和進?修成效城市?促進;而在?憤慨、焦炙?和恐懼或哀?痛情況下，?孩子的心理?會越發(fā)離開?正道常態(tài)和?掉去平衡要?因此消極情?緒為主導心?態(tài)，持久的?不良情緒堆?集的成果，?會導致不夫?君格的形成?，同時還將?導致幼童機?體上的某些?疾病四、?心理與舉動?的統(tǒng)一與協(xié)?調(diào)人的心理?包孕。感覺?、知覺、影?象、想象、?思維、情緒?、感情、意?志等方面，?大體分為知?、情、意三?方面健康的?心照理應該?該是知、情?、意___?個方面的協(xié)?調(diào)與統(tǒng)一，?在外在舉動?體現(xiàn)上，也?應與其貳心?理活動相順?應而組成_?__個完整?的體系，形?成統(tǒng)一的人?格舉例來講?，小學生孕?育發(fā)生了一?定的思惟熟?悉，形成為?了一定的立?場時，舉動?也會體現(xiàn)出?一定的偏向?，要是措辭?媒介不搭后?語，辦事一?無條理，舉?動時常紊亂?，不協(xié)調(diào)，?或舉動與其?心田活動彼?此抵牾，這?就屬于不健?康規(guī)模的一?種體現(xiàn)。?下面我講以?下幾個小學?天生長中的?幾個需要別?人解答的題?目：一、?采用本身、?喜歡本身、?賞識本身?在這搭我跟?各人講__?_個小故事?：一只黑?色的老鴰站?在公園的大?樹上，正好?有一只孔雀?在樹下的草?坪上驕傲地?走過他的羽?毛像藍色的?鬼魂，我毫?不喜歡穿上?那種色彩的?羽毛他像狐?貍一樣拖著?尾巴處處轉(zhuǎn)?"說完，他?悄然默默地?等待著回覆?。有一小?會兒，孔雀?啥子也沒說?然后，孔雀?微笑著起頭?措辭。"我?感覺您說的?不合合適究?竟，您所謂?我的那些缺?點多是一種?曲解您說我?傲慢，究竟?上我昂著頭?是為了使我?肩上的羽毛?舒展開，并?且我的雙下?頜也使我的?頭頸變得很?丟臉。實?際上，我一?點兒也不傲?慢我知道我?結得丑，又?長著一雙手?提包骨頭皺?吧吧的腳，?為此我只得?仰著頭，省?得看見那雙?丟臉的腳您?只看到了我?身上丟臉的?處所，卻沒?看到我的那?些斑斕動人?之處您注重?到了嗎。您?所攻訐的，?恰恰是許多?人嘉贊我的?處所。這?個故事說了?然每小我私?人都有本身?的保存儀態(tài)?，你認為是?斑斕的處所?，在旁人眼?中多是丑惡?了，你認為?是善良的舉?動，在旁人?看來多是惡?毒的，這就?關于到如何?熟悉和評價?本身，這是?自我采用的?___個關?鍵性需要別?人解答的題?目只有自我?采用才氣降?服自卑，大?好的采用本?身才氣大好?的采用旁人?。那么如?何才氣降服?自卑使本身?更自傲呢。?那只有__?_個辦法：?賞識本身，?這搭另有_?__個故事?：一位少年?對于一位白?叟訴苦說本?身沒有款項?、沒有官位?地方、沒有?人真喜愛他?耆老說："?如許吧，咱?們來做__?_個互換你?把你的手給?我，我給你?百萬"少年?很受驚，高?聲說，"你?給我一萬萬?也不換"耆?老又說："?那把你的腳?給我，我讓?你當州長"?少年搖頭說?："你讓我?當總統(tǒng)也不?行"白叟再?次建議到：?"把你的雙?眼給我，我?讓你娶到全?國最斑斕的?女孩"少年?好不夷由的?拒絕了："?你就是給我?___個天?仙也買不了?我的秋水"?白叟稀罕的?說："你有?一雙價值超?百萬的手，?又有重要超?過總統(tǒng)官位?地方的腳和?比天仙還打?緊的秋水，?你還缺啥子?呢。"這時?少年突然醒?悟大悟，本?來本身身上?就有很是珍?貴的東西，?我為啥子不?充分哄騙本?身身上的優(yōu)?點呢。二?、走出自我?中間自我?中間指幼童?以自我為中?間去思量需?要別人解答?的題目，堅?決相信本身?的判斷，往?往不屑思量?旁人的定見?或作法，對?于本身不長?于舉行自我?分析和自我?攻訐，一樣?平常來事唯?我獨尊，很?少顧及他人?自我中間本?是幼兒階段?心理成長的?首要獨特之?處，步入童?年期，跟著?幼童認知程?度和外交程?度的成長，?慢慢使成為?事實離開自?我中間，并?且成長出杰?出的伙伴瓜?葛可是，因?為獨生子女?奇特的家子?布局，她們?自小沒有兄?弟姊妹，一?小我私人獨?享怙恃的疼?愛，再加之?祖怙恃的寵?嬖，要得幼?兒期的自我?中間幾回再?三受到鞏固?而固著下來?，成為一種?人格缺陷，?并泛化到所?有一樣平常?事件中，在?與同窗的來?往中體現(xiàn)出?自私和狹隘?的弱項要是?不及時加以?降服，輕則?對于此后的?社會來往帶?來倒霉影響?，不克不及?大好地順應?實際糊口，?重則可能引?發(fā)人際沖突?，成為誘發(fā)?心理停滯的?直接原因?（可以講兩?只羊羔過獨?木橋的故事?）我想如容?許以走出自?我中間：?一、富厚本?身一小我私?人越有常識?，越有能力?，越有涵養(yǎng)?，就不會陷?入自我中間?的___中?2、開拓?本身的氣度?一小我私人?襟懷胸襟坦?蕩，豁達氣?量寬宏，就?不會為小我?私人的一點?兒小事過分?計較計拉到?3、淡化?自我意識，?擴展本身的?來往，如容?許加深彼此?的相識與溝?通，有助于