書香為伴誦讀傳承國旗下講話稿

書香為伴，誦讀傳承國旗下講話稿書香為伴，誦讀傳承國旗下講話稿

敬重的教師們、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

今日我演講的題目是“書香為伴，誦讀傳承“.

我國聞名文學(xué)家葉圣陶先生說：“閱讀最重要的是訓(xùn)練語感，就是對(duì)語文的敏銳感覺。“

閱讀是學(xué)生積存語言文化學(xué)問、收集處理文化信息、進(jìn)展文化學(xué)問思維、獲得審美體驗(yàn)的重要組成局部，閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是“具有獨(dú)立閱讀的力量、注意情感體驗(yàn)、有較豐富的積存、形成良好的語感“.那么“積存“從哪里來，加強(qiáng)背誦是一種好的方法。

縱觀前人學(xué)者，都具有博聞強(qiáng)識(shí)的特點(diǎn)。錢鐘書先生從幼年起，不僅背誦了大量的古代詩詞，就連《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《聊齋志異》以及《七俠五義》、《說唐》等古代小說，任人從書中任憑抽出一段來考他，他都能不假思考，流暢通順地背誦出來。蘇步青教授曾經(jīng)說，他小時(shí)候背誦《孟子》、《史記》等書，許多內(nèi)容都不理解，但硬是背下來了。隨著背誦的增多和年齡的增長，所背內(nèi)容都一一理解了。他今日深厚的文學(xué)功底，就是那時(shí)候由背誦打下的。正由于他們頭腦中存儲(chǔ)了大量古今中外的文化學(xué)問，做起學(xué)問，寫起文章來才能旁征博引，成為一代大家?！皶x百遍，其義自見“,這是前輩們對(duì)于閱讀與背誦閱歷非常經(jīng)典的總結(jié)，告知我們閱讀與背誦的巨大作用。

我們雙語小學(xué)始終致力于打造“書香校園“,制定了誦讀閱讀制度，在誦讀方面，我們每天要完成規(guī)定的課文背誦和古詩文背誦任務(wù)，每天都要參與過關(guān)測(cè)試，我們的目標(biāo)是到小學(xué)畢業(yè)人人會(huì)背誦100首古詩文。一、二年級(jí)同學(xué)在背誦《晨讀對(duì)韻》、《弟子規(guī)》的同時(shí)，教師們還加進(jìn)了古詩、兒歌。三年級(jí)同學(xué)在背誦《三字經(jīng)》的同時(shí)，教師加進(jìn)了古詩、兒童詩。四年級(jí)的同學(xué)在背誦《增廣賢文》、《朱子家訓(xùn)》的同時(shí)，教師參加古詩學(xué)習(xí)。五年級(jí)參加了儒家經(jīng)典著作《論語》的學(xué)習(xí)，還將唐詩與宋詞結(jié)合。我們還發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+教育的優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展誦讀學(xué)習(xí)，每周三晚，一至五年級(jí)同學(xué)都要收看古詩文誦讀指導(dǎo)課。投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也（朗讀）投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！投我以木李，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也?。ㄒ鞒对娊?jīng)》中這首先秦時(shí)期衛(wèi)國人感謝齊桓公幫忙復(fù)國的詩，在教師的指導(dǎo)下，我們不但學(xué)會(huì)了怎么誦讀和吟唱古詩文，還懂得了做人的道理：要常懷感恩之心。每周二、四早上一、二年級(jí)的同學(xué)還會(huì)上網(wǎng)絡(luò)晨讀課，在教師的帶著下我們進(jìn)入詩歌朗讀的世界，《早安，小松鼠》，《睡美人》，《愛讀書的樹葉》，我們吟誦著一首首現(xiàn)代詩歌，嚼出詩歌的意蘊(yùn)、文字的芳香。在閱讀方面，為了養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，三年級(jí)以上的同學(xué)制定了自己一學(xué)期的讀書規(guī)劃，每月必讀兩本教師指定的圖書，選讀兩本家長和教師推舉的圖書，規(guī)定每天閱讀的頁數(shù)，在教師的指導(dǎo)下寫讀書筆記。教師們還為我們共享閱讀搭建平臺(tái)，除了每周閱讀課的班級(jí)內(nèi)部溝通外，每月還舉辦一次部門閱讀心得共享會(huì)，在與同學(xué)們的溝通中我們感受到了更多閱讀的美。一、二年級(jí)的同學(xué)除了每天30分鐘的閱讀時(shí)間外，每周五晚還會(huì)在家里與爸爸媽媽一起參與親子繪本閱讀指導(dǎo)課。到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，人人都要完成小學(xué)必讀書目的閱讀目標(biāo)。

古人云：讀萬卷書，行萬里