中層領(lǐng)導(dǎo)代表發(fā)言稿(一)

中層領(lǐng)導(dǎo)代表發(fā)言稿(一)學(xué)生?家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)代表發(fā)?言稿學(xué)生?家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)代表發(fā)?言稿學(xué)生?家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)代表發(fā)?言稿尊敬的?各位家長(zhǎng)：?感謝你們?抽出時(shí)間來?到學(xué)校參加?我們的學(xué)生?家長(zhǎng)會(huì)，你?們的到來表?明你們對(duì)學(xué)?校教育工作?的支持和理?解。今天，?我主要從兩?個(gè)方面交流?思想：一是?我的（范本?）教學(xué)工作?；二是對(duì)孩?子教育的一?些建議。?教學(xué)工作：?我的（范?本）教育理?念就是讓孩?子學(xué)會(huì)享受?。人生苦短?，擁有一個(gè)?良好的心態(tài)?才會(huì)享受生?活，做一個(gè)?幸福的人。?幸福不是擁?有的多，而?是在乎少。?享受是一種?人生態(tài)度，?一個(gè)會(huì)享受?的孩子，他?會(huì)發(fā)現(xiàn)每天?的陽光都是?燦爛的，生?活總是美好?的，學(xué)習(xí)是?快樂的。?一、重視習(xí)?慣的培養(yǎng)。?有人說習(xí)慣?決定命運(yùn)。?其實(shí)是習(xí)慣?形成品質(zhì)，?品質(zhì)決定命?運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)是?一個(gè)漫長(zhǎng)的?過程，一旦?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣將?終生受益。?比如課前應(yīng)?準(zhǔn)備好教材?、筆、本子?等，這有利?于孩子提前?進(jìn)入學(xué)習(xí)狀?態(tài)。作業(yè)發(fā)?下來以后，?要及時(shí)糾正?錯(cuò)誤。生活?習(xí)慣的培養(yǎng)?也十分重要?，比如每天?早上起來，?要讓孩子自?己疊被子，?自覺漱口洗?臉。在一次?招聘會(huì)上，?一個(gè)老板扮?成服務(wù)人員?，給每一個(gè)?招聘人員都?端去一杯開?水，所有的?人都漫不經(jīng)?心地接過了?杯子，只有?一個(gè)人站起?來雙手接過?杯子，并有?禮貌地說了?一句：“謝?謝?！笔?分鐘過后，?這位老板宣?布今天的招?聘會(huì)到此結(jié)?束，許多人?都疑惑地問?：“老板都?沒來，怎么?就結(jié)束了。?”二、教?給方法。知?識(shí)是學(xué)不完?的。只有掌?握了正確的?方法才能擁?有更多的知?識(shí)。比如我?的語文教學(xué)?，我就是要?讓孩子們知?道該怎樣讀?書。有的人?從小學(xué)讀到?高中大學(xué)，?甚至該怎么?讀書都不知?道，這不?能不說是我?們教育的失?敗。讀書首?先是把文章?讀通，然后?是讀懂，即?關(guān)上書后能?說出這篇文?章到底講了?些什么，這?叫讀進(jìn)去。?但讀書還必?須跳出來，?即要讀出自?己的感受體?會(huì)。只有擁?有自己真實(shí)?感受的學(xué)習(xí)?才會(huì)深刻，?才會(huì)牢固。?最后還要讀?出問題，很?多偉大的發(fā)?明創(chuàng)造都是?從提出疑問?開始。古人?說：學(xué)貴有?疑，大疑則?大進(jìn)，小疑?則小進(jìn)?？?見提出一個(gè)?問題往往比?解決一個(gè)問?題更重要。?三、重積?累和運(yùn)用。?積淀的多少?決定一個(gè)人?的文化素養(yǎng)?。語文知識(shí)?主要靠點(diǎn)滴?的積累。平?時(shí)我特別注?重引導(dǎo)學(xué)生?收集好詞好?句，并鼓勵(lì)?他們大膽地?運(yùn)用。怎樣?才能做到一?邊積累一邊?運(yùn)用呢。說?實(shí)話，這是?教學(xué)中的一?個(gè)最大的難?題。要提高?學(xué)生的寫作?能力，如果?僅憑一學(xué)期?的八個(gè)單元?作文訓(xùn)練肯?定是不夠的?，必須多練?。有的老師?就想出了寫?日記的辦法?。據(jù)我所知?，許多學(xué)生?對(duì)寫日記深?惡痛絕。如?果不顧學(xué)生?的感受而一?味強(qiáng)制地?要求學(xué)生去?做是絕對(duì)達(dá)?不到訓(xùn)練目?的的。那怎?么辦呢。我?采取課堂練?筆的方式。?課文教學(xué)，?我總是想方?設(shè)法給予學(xué)?生練習(xí)寫作?的機(jī)會(huì)。比?如，未來的?計(jì)算機(jī)會(huì)越?來越神，到?底未來的電?子計(jì)算機(jī)有?多神，讓學(xué)?生發(fā)揮自己?的想象去寫?，往往比強(qiáng)?制學(xué)生寫日?記的效果好?得多，而且?學(xué)生有話可?說。學(xué)習(xí)積?累運(yùn)用時(shí)，?我鼓勵(lì)學(xué)生?將所學(xué)的名?言警句，好?詞進(jìn)行片段?寫作。這樣?極大地提高?學(xué)生的寫作?興趣，也提?高了學(xué)生運(yùn)?用知識(shí)的能?力。四、?培養(yǎng)興趣。?興趣是最好?的老師。一?個(gè)好老師就?是要讓孩子?喜歡讀書，?喜歡他這個(gè)?老師。有句?話是這樣說?的：親其師?，信其道。?只有當(dāng)學(xué)生?喜歡這個(gè)老?師了，他才?會(huì)更喜歡他?所教的學(xué)科?。如果孩子?對(duì)老師所教?的學(xué)科不喜?歡，不管他?考試成績(jī)多?好，那都是?失敗的教育?。___。?因?yàn)槟菑?qiáng)制?下所學(xué)到的?東西，一旦?失去別人的?監(jiān)督，他就?不會(huì)再去學(xué)?習(xí)了。如果?孩子對(duì)學(xué)習(xí)?有了興趣，?學(xué)習(xí)就會(huì)成?為他們的自?覺行動(dòng)，何?愁孩子的?學(xué)習(xí)成績(jī)不?好呢。為了?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?我總是采用?鼓勵(lì)的方式?進(jìn)行教學(xué)，?不管孩子在?課堂上有怎?樣的表現(xiàn)，?我都會(huì)用不?同的方式表?揚(yáng)他們。老?師是孩子圓?夢(mèng)的人，我?們就是要他?們體驗(yàn)成功?的幸福，而?不是失敗的?難堪。成功?是成功之?母。成功會(huì)?讓他們看到?自己的長(zhǎng)處?，會(huì)信心百?倍地戰(zhàn)勝學(xué)?習(xí)中的困難?。只有這樣?，讓他們感?覺到老師是?關(guān)心他們的?，是他們真?正的貼心人?他們才會(huì)大?膽發(fā)表自己?的見解，提?出自己的疑?問。孩子一?旦出現(xiàn)錯(cuò)誤?，就有了及?時(shí)糾正的機(jī)?會(huì)。教學(xué)就?是要采取疏?通學(xué)生的思?想，疏通學(xué)?生的錯(cuò)識(shí)，?而不是堵塞?他們的錯(cuò)識(shí)?。我國(guó)著名?教育家劉良?華說：教師?是一種高危?的職業(yè)，她?可以成全一?個(gè)孩子的一?生，也很容?易損害一個(gè)