三講三比一爭(zhēng)做演講稿(二)

三講三比一爭(zhēng)做演講稿(二)“?三講三比一?爭(zhēng)做”心得?體會(huì)師德?是一個(gè)教師?的靈魂，是?搞好教育教?學(xué)的前提保?證，是教師?的立身之本?。我國古代?大教育家孔?子曾說：“?其身正，不?令而行，其?身不正，雖?令不從”作?為教師我們?要在日常教?學(xué)中發(fā)揮模?范、表率作?用，注意自?己的行為舉?止，言談風(fēng)?貌。教師的?一言一行都?對(duì)孩子起著?潛移默化的?作用。教師?需要從小事?做起，從自?我做起，率?先垂范，做?出表率，以?高尚的人格?感染人，以?整潔的儀表?影響人，以?和藹的態(tài)度?對(duì)待人，以?豐富的學(xué)識(shí)?引導(dǎo)人，以?博大的胸懷?愛護(hù)人。只?有這樣，才?能保證教書?育人的實(shí)效?，孩子才會(huì)?“親其師，?信其道”，?進(jìn)而“樂其?道”。教師?的素質(zhì)直接?影響著學(xué)校?的學(xué)風(fēng)和校?風(fēng)，教師的?形象直接關(guān)?系著學(xué)生素?質(zhì)的培養(yǎng)。?因此，師德?，不是簡(jiǎn)單?的說教，而?是一種精神?體現(xiàn)，一種?深厚的知識(shí)?內(nèi)涵和文化?品位的體現(xiàn)?。師德需要?培養(yǎng)，需要?教育，更需?要的是——?每位教師的?自我修養(yǎng)。?用自身的榜?樣作用和人?格___力?，讓學(xué)生佩?服，從而仿?效。作為?一名從教多?年教師，在?這次活動(dòng)中?，我主要從?以下幾個(gè)方?面來評(píng)析自?己、審視自?己。一、?思想認(rèn)識(shí)?教師是人類?靈魂的工程?師，是傳遞?知識(shí)和文明?的接力手，?是點(diǎn)燃光明?未來的火炬?手。作為一?名人民教師?，我感到由?衷的自豪，?也深知肩負(fù)?的歷史寄托?和責(zé)任。我?清楚要成為?優(yōu)秀的新世?紀(jì)、___?精神文明工?作者，就要?不斷提高自?身的精神修?養(yǎng)，提高自?己的政治素?養(yǎng)和專業(yè)文?化水平。與?時(shí)俱進(jìn)，?開拓進(jìn)取已?成為這個(gè)時(shí)?代的主旋律?，信息時(shí)代?教師一定要?勤于學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)新，?踏實(shí)肯干，?用自己辛勤?的努力培養(yǎng)?出新世紀(jì)、?新時(shí)期的新?一代勞動(dòng)者?。二、教?書育人我?深深感到只?要堅(jiān)持不懈?腳踏實(shí)地的?努力，就一?定會(huì)取得成?績(jī).辛苦不?會(huì)付諸東流?，量的積累?就會(huì)帶來質(zhì)?的飛躍。１?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?依法執(zhí)教?首先，社會(huì)?在發(fā)展，知?識(shí)在更新，?知識(shí)容量在?擴(kuò)大。不學(xué)?習(xí)，就跟不?上時(shí)代的步?伐。只有不?斷加強(qiáng)教育?教學(xué)的理論?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，吸收新的?教育思想、?教育理念、?教育模式，?教育方法和?教育途徑。?才能在業(yè)務(wù)?上有新思路?、新突破，?再上新臺(tái)階?。其次，多?年來的從教?，使我認(rèn)識(shí)?到：只有在?平凡的崗位?中踏踏實(shí)實(shí)?的工作，默?默無聞的付?出。并自覺?遵守《教師?法》，以它?為準(zhǔn)則，時(shí)?刻提醒自己?要依法執(zhí)教?。這樣的人?生才會(huì)過的?充實(shí)有意義?。2、愛?崗敬業(yè)教書?育人我熱愛?教育，熱愛?自己所從事?的工作，熱?愛我們的學(xué)?校。因此，?不論在什么?時(shí)候、什么?地方，我都?要將校內(nèi)的?利益放在第?一位，時(shí)刻?以“校榮我?榮，校衰我?恥”的精神?來指引我。?在做好教具?、認(rèn)真?zhèn)湔n?的基礎(chǔ)上，?不斷探索，?大膽創(chuàng)新。?工作中本著?“心中有目?標(biāo)，眼中有?孩子”的原?則來設(shè)計(jì)活?動(dòng)，并做好?記錄。3?、熱愛學(xué)生?和諧發(fā)展?關(guān)心、熱愛?孩子是教師?最基本的天?職。在每次?的活動(dòng)中，?我都要以尊?重孩子、熱?愛孩子為出?發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持?“一切為了?孩子，為了?孩子一切，?為了一切?孩子”，對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格要?求，耐心教?導(dǎo)，不諷刺?，挖苦，歧?視，不體罰?和變相體罰?，使孩子們?愉快茁壯地?成長(zhǎng)。4?、注重小節(jié)?修煉人格?教育無小事?，教師的一?言一行都是?孩子___?的方面，往?往起著一種?潛移默化的?影響作用。?而這些作用?又往往是通?過那些看似?不起眼的細(xì)?節(jié)實(shí)現(xiàn)的，?因?yàn)楹⒆友?中教師都是?具體的，而?教師又是孩?子心目中的?“權(quán)威式人?物”。所以?，我要時(shí)刻?銘記-——?從我做起，?從小事做起?，從今天做?起。我要以?自身良好的?師德形象帶?動(dòng)孩子。?5、尊重家?長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)?家長(zhǎng)是我?們搞好工作?的有力后盾?，因此，我?做班主任的?幾年中，我?及時(shí)與家長(zhǎng)?溝通，認(rèn)真?聽取家長(zhǎng)意?見和建議，?取得支持和?配合，不指?責(zé)、責(zé)備家?長(zhǎng)，并且在?語言交流中?，語氣平和?、委婉、真?誠、用誠意?使家長(zhǎng)信任?我。6、?廉潔從教，?不謀私利?自覺抵制社?會(huì)不良風(fēng)氣?影響，不對(duì)?幼兒進(jìn)行有?償補(bǔ)課和收?取額外的報(bào)?酬。與家長(zhǎng)?交往中不收?禮、不吃請(qǐng)?、不叫家長(zhǎng)?辦事，