《體育舞蹈專業(yè)開題報告文獻綜述（含提綱）3800字》

開題報告表論文（設(shè)計）題目民辦高校體育舞蹈專業(yè)學生就業(yè)核心競爭力的研究題目來源2.學生自選課題類型B-應(yīng)用研究指導教師學生姓名班級學號河南省民辦高校體育舞蹈專業(yè)學生就業(yè)核心競爭力的研究——以鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院為例一、選題依據(jù)與意義隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，社會經(jīng)濟發(fā)展壓力不斷增大，其中就業(yè)的不穩(wěn)定性越來越大，并且市場需求趨于飽和，勞動力結(jié)構(gòu)性矛盾不斷增加，失業(yè)率也不斷上升，就業(yè)總量壓力過大。因而，近年來，我國大學生就業(yè)率呈逐漸下滑的趨勢，隨之而來的是大學生日益高漲的就業(yè)難的呼聲。因此，筆者認為面對當前就業(yè)形勢的不容樂觀，使得深入研究大學生就業(yè)問題變得更迫切、更重要。首先，在當前，大學生作為全社會就業(yè)的重要組成部分，就業(yè)問題并未得到很好的改善，大批畢業(yè)生仍未解決就業(yè)難題。這不僅會對畢業(yè)生個人的生活以及思想情緒帶來直接性的影響，同時還會因此引發(fā)各種各樣的社會性矛盾和問題，而且也會對中國的建設(shè)和社會主義和諧社會的發(fā)展帶來直接的負面影響。其次，眾所周知，就業(yè)問題也被稱為民生之本，而就業(yè)所涉及到的民生問題切切實實的關(guān)系到老百姓的方方面面，這就使得就業(yè)問題變得更加重要。最后，當前高等教育是否具有良好的辦學水平的重要指標之一就是大學生畢業(yè)后是否能夠解決就業(yè)問題，而且，這也關(guān)系著高等教育大眾化的開展情況。本以鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院體育舞蹈專業(yè)學生為例，深入分析了體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)核心競爭力當前就業(yè)現(xiàn)狀所存在的問題與原因，并且提出可以改變現(xiàn)有狀況的有針對性的解決思路和方法，無論是對進一步發(fā)展我國經(jīng)濟，還是推動和諧社會的構(gòu)建，亦或是開展高等教育的大眾化及大學生個人自身的發(fā)展等都具有極其深遠及重要的現(xiàn)實意義。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（一）關(guān)于舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的研究李國賓、王宇在《舞蹈專業(yè)大學生就業(yè)去向調(diào)查與分析》一文認為，舞蹈專業(yè)大學生的就業(yè)去向，客觀上存在地域性和行業(yè)性結(jié)合緊密的規(guī)律。其地域性表現(xiàn)在，他所從事行業(yè)與就業(yè)城市的經(jīng)濟、文化的發(fā)展程度有著很大關(guān)系;另一方面與學生的主觀能動性息息相關(guān)，自己是否適合舞蹈專業(yè)、應(yīng)該怎樣學習舞蹈專業(yè)、自己把自己定位在什么位置，都是影響舞蹈專業(yè)大學生就業(yè)去向的重要因素。馬麗在《當前高校舞蹈專業(yè)學生就業(yè)狀況及反思》一文中指出，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生水平各異，職業(yè)滿意度較低。在我國目前的高考藝術(shù)招生模式下，選擇舞蹈專業(yè)的學生既有歷經(jīng)多年系統(tǒng)的專業(yè)培養(yǎng)的學生，也有為參加藝術(shù)類高考而參加短期培訓的學生，這造成舞蹈專業(yè)類學生在專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)上存在較大差異。另外一個方面，目前各院校辦學實力參差不齊，對本校培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)學生定位不清，學生在校期間不能接受有針對性、符合市場需求的專業(yè)教育和綜合素質(zhì)教育，從而造成舞蹈專業(yè)類畢業(yè)生在專業(yè)對口程度、薪資水平、職業(yè)穩(wěn)定性、職業(yè)發(fā)展等方面的滿意程度較低。由此我們可以得知，畢業(yè)生水平的高低與高校的課程設(shè)置、教學水平和師資力量有著很大的關(guān)系，專業(yè)水平的高低會直接影響學生的就業(yè)，然而，各高校舞蹈專業(yè)的增設(shè)并沒有按照市場需求和社會發(fā)展來培養(yǎng)舞蹈人才，學生在就業(yè)時因為專業(yè)水平的差異，就會出現(xiàn)較為盲目的現(xiàn)象。（二）影響舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)因素的研究針對影響舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)因素的分析有方方面面，孟嬌在《關(guān)于舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的若干思考》一文中從畢業(yè)生的角度出發(fā)，她認為很大一部分畢業(yè)生“學藝不精”，但用人單位越來越要求專業(yè)技術(shù)強、綜合素質(zhì)高的人才。造成了就業(yè)者的期望與顯示錯位的局面。此外，很多學生選擇藝術(shù)類來考學是因為文化課成績不好，而近幾年來，藝術(shù)培訓的大熱仿佛使許多選擇藝術(shù)類的學生看到了希望，而總是有很多人會抱著這樣的想法：先考上大學拿到畢業(yè)證再說。但是，很多畢業(yè)生可能沒有想到，現(xiàn)實是藝術(shù)培訓班己經(jīng)不像從前那么吃香，或者可能在飽和以后將會成為又一個煩惱。另外，供需見面會上，用人單位對高學歷、復合型人才的需求開始有所改變，各大單位不再追求高學歷而是瞄準實用人才。這種期望與現(xiàn)實的差距是造成舞蹈畢業(yè)生就業(yè)困境的一個重要方面。李國賓、王宇認為影響舞蹈專業(yè)大學生就業(yè)去向的因素主要分主觀和客觀兩個因素：主觀因素主要表現(xiàn)在學生自身的專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)、外形條件、男女比例的差異上。另外，與學校的及時指導和干預有著密不可分的聯(lián)系。唯一的客觀因素則是市場需求，想要迎合市場需求，就必須根據(jù)需求改變舞蹈人才培養(yǎng)計劃，而這正是我們需要加強和努力的。（三）提高舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的方法及策略的研究通過對舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況和影響其就業(yè)形式原因的分析，對于提高舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的方法及策略也是眾說紛紜。其分述如下：李穎霞在《針對藝術(shù)類專業(yè)特點促進藝術(shù)生就業(yè)工作方法探析——一以北方民族大學音樂舞蹈學院2011屆畢業(yè)生就業(yè)工作為例》一文中認為，畢業(yè)生數(shù)量越來越多，就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)工作是成為畢業(yè)生管理工作的重中之重。作為就業(yè)工作第一線的人員，作者結(jié)合自身的工作實際，提出建議：1、應(yīng)該不斷加強畢業(yè)生思想教育，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀。2、開展內(nèi)容豐富的就業(yè)指導，幫助畢業(yè)生提高就業(yè)技能。3、嚴格執(zhí)行學生檔案管理程序，把好學生檔案鑒定、推薦關(guān)。4、認真組織畢業(yè)生參加畢業(yè)實習，在實踐中不斷提升就業(yè)能力。5、廣泛收集各類就業(yè)信息，增加畢業(yè)生就業(yè)機會。6、全方位搭建就業(yè)信息平臺，高校快捷傳遞就業(yè)信息。王玉菩在《靈活就業(yè)一一一藝術(shù)類大學生就業(yè)新取向》一文中提出了在我國就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，靈活就業(yè)成為大學生就業(yè)的一道亮麗風景。她認為，藝術(shù)類大學生是高校中的一個特殊群體，靈活就業(yè)正成為他們就業(yè)的新取向且發(fā)展趨勢良好。體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)，是一個總結(jié)性的話題，但是由此衍生出的就業(yè)的問題，卻涉及到學生前途、課程設(shè)置、專業(yè)建設(shè)、市場的可持續(xù)性開發(fā)這些頗為沉重的課題。三、研究思路和主要研究內(nèi)容本研究針對河南省鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，首先，主要對學校體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)有文獻進行梳理和歸類。其次，從河南省鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院教育入手，通過對辦學模式、人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、師資水平等方面對現(xiàn)狀進行調(diào)查。第三，以河南省鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生為研究對象，通過畢業(yè)生的就業(yè)情況、就業(yè)態(tài)度、面臨困難、就業(yè)滿意度、影響就業(yè)的因素和意見反饋等七個方面進行數(shù)據(jù)調(diào)查和分析。第四，結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果，對河南省鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)核心競爭力現(xiàn)狀進行分析與討論。最后，提出解決河南省鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的對策。研究得主要內(nèi)容包括：摘要ABSTRACT1緒論1.1選題背景1.2選題意義1.3文獻綜述1.4研究內(nèi)容與方法1.4.1研究內(nèi)容1.4.2研究方法2河南省民辦高校體育舞蹈專業(yè)學生教育現(xiàn)狀——以鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院為例2.1經(jīng)貿(mào)管理學院舞蹈專業(yè)教育現(xiàn)狀2.1.1經(jīng)貿(mào)管理學院開辦舞蹈專業(yè)背景2.1.2經(jīng)貿(mào)管理學院開辦舞蹈專業(yè)情況概述2.2經(jīng)貿(mào)管理學院舞蹈專業(yè)核心競爭力培養(yǎng)2.2.1培養(yǎng)目標2.2.2培養(yǎng)現(xiàn)狀分析2.3經(jīng)貿(mào)管理學院舞蹈專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀2.3.1課程設(shè)置要求2.3.2課程結(jié)構(gòu)2.4經(jīng)貿(mào)管理學院舞蹈專業(yè)師資現(xiàn)狀3經(jīng)貿(mào)管理學院舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查3.1研究對象基本信息3.2經(jīng)貿(mào)管理學院舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果3.3影響畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力的主觀因素分析3.4影響畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力的客觀因素研究4解決河南省舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力的對策4.1學生層面4.2高校層面4.3國家層面結(jié)語參考文獻致謝四、研究進度和論文寫作計劃在老師的指導下，擬定寫作提綱、完成初稿要在三個月內(nèi)完成。送交老師審閱初稿，并根據(jù)老師的指導意見修改初稿。具體的寫作計劃如下：1.2019年9月下旬—10月下旬：進行論文選題，明確論文任務(wù)，搜集文獻資料；2.2019年11月15日：完成開題報告；3.2019年11月16日—2020年1月20日：與指導教師溝通，完成論文初稿；4.2020年1月21日—2020年3月31日：完成畢業(yè)論文定稿及查重工作；5.2020年4月初—5月下旬：準備答辯五、參考文獻[1]鞏曉源.高校體育舞蹈專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].山東師范大學,2013.[2]譚祝平.課程論視域下高校體育舞蹈課內(nèi)容體系構(gòu)建路徑研究[J].體育科技,2017,38(04)：159-160.[3]張秀明,李開沛,鐘海平.體育舞蹈課程引入普通高校舞蹈學專業(yè)的必要性探究[J].當代體育科技,2018,8(04)：80+82.[4]武培,李國棟.從需求側(cè)看山東省高校舞蹈學體育舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)供給側(cè)改革研究[J].運動,2018(12)：67-68.[5]韓雪菲.高校體育舞蹈專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與對策研究[J].文教資料,2013(27)：106-107.[6]陳雨生.新就業(yè)形勢下體育舞蹈專業(yè)本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)自主經(jīng)營模式研究[D].西安體育學院,2017.[7]周雪來.高管體育舞蹈專項本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[D].北京體育大學,2015.[8]馬丹.北京體育大學體育舞蹈專項學生訓練態(tài)度影響因素的研究[D].北京體育大學,2015.[9]李云鵬.河南省高校體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].體育科技文獻通報,2015,23(12)：79-80.[10]王紅.體育教學與藝術(shù)有機結(jié)合的探索[J].內(nèi)江科技,2008,29(12)：77-78.[11]崔云霞.體育與藝術(shù)相結(jié)合的新探索——師大與體院藝術(shù)體育類舞蹈課程的比較[J].山東師范大學學報(自然科學版),2008,23(04)：154-155+158.[12]劉昊,曲申,曲新藝.體育舞蹈專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)的影響因素[J].哈爾濱體育學院學報,2019,37(03)：63-67.[13]楊小燕.高校體育舞蹈專業(yè)課程內(nèi)容體系構(gòu)建研究[J].安徽體育科技,2011,32(04)：77-80.[14]MansfieldLouise,KayTess,MeadsCatherine,Grigsby-DuffyLily,LaneJack,JohnAlistair,DaykinNorma,DolanPaul,TestoniStefano,JulierGuy,PayneAnnette,TomlinsonAlan,VictorChristina.Sportanddanceinterventionsforhealthyyoungpeople(15-24years)topromotesubjectivewell-being：asystematicreview.[J].BMJopen,2018,8(7).[15]WeichenZhang,ZhiguangLiu,LiuyangZhou,HowardLeung,AntoniB.Chan.MartialArts,Dancing