音樂個人研修計劃模板

第14頁共14頁音樂個人研修方案模板音樂個人研修方案模板。一、成長總目的：成為擁有音樂藝術(shù)與教育藝術(shù)的優(yōu)秀音樂老師，既具有豐富的教育、教學經(jīng)歷，又具有良好的音樂根本技能、豐富的音樂知識，在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質(zhì);成為政治素養(yǎng)過硬、職業(yè)道德崇高的師德楷模，依法執(zhí)教，為人師表，愛崗敬業(yè)，愛生如子;成為終身學習的典范，嚴謹治學，教有專長，教育科研成果顯著;成為促進學校開展的基石，關(guān)心集體，維護學校榮譽，與同事團結(jié)協(xié)作，為學校開展不懈努力。二、個人專業(yè)目的：1.發(fā)揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進展審美教育，將德育浸透于美育之中，培養(yǎng)學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成安康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。2.進步自己的課堂教學程度，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強理論與創(chuàng)造，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終，進步學生的演唱才能，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學生認識社會并開展社會理論活動的興趣，培養(yǎng)和進步學生的各方面才能。3.進步自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，加強鋼琴即興伴奏學習，進步即興伴奏程度。三、近期開展目的：1.認真學習《中小學老師職業(yè)道德標準》，并按《標準》的要求嚴格要求自己，進步自己的職業(yè)道德水準，做一名優(yōu)秀的老師。2.多與同事交流，讓自己盡快適應(yīng)新的工作特點;多與學生交流，讓學生盡快適應(yīng)我的課堂教學形式，做到師生共同促進;加強合唱隊訓練，爭取在各種文藝匯演中獲得好成績。3.在現(xiàn)有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，進步學生表演歌曲的才能，并以歌曲教學為自己的研究小課題，開展小課題研究。4.利用課余時間制作音樂課件，學會運用網(wǎng)絡(luò)資，通過多種教學手段、多渠道激發(fā)學生學習音樂的興趣。對學生要多鼓勵少批評，讓他們真正愛上音樂。5.利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，練習豎笛的吹奏技巧，全面提升自身專業(yè)程度。6、積極參與學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。四、個人成長途徑1、提升個人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深沉的人文素養(yǎng)，播送的知識積淀影響學生，本質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。2、做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識構(gòu)造的人。擅長考慮，使自己的教育教學程度再上一個臺階，爭取時機參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。3、做一名輕松、快樂的受歡送的老師，向優(yōu)秀老師學經(jīng)歷，使自己具有一定的才能，做到時時處處為學生著想的標準嚴格要求自己。4、做一名“擅長反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進展反思。五、專業(yè)成長開展途徑1、在培訓中成長在推進課程改革的過程中，學校為老師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資，我要利用培訓、聽課的時機，努力向名師、優(yōu)秀老師學習，不斷吸收別人的經(jīng)歷，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的開展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀老師在課堂中語言的運用，關(guān)注他們的鼓勵性評語。多學習別人經(jīng)歷，經(jīng)常反思自己的缺乏，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目的。2、在學習中成長讀書是實現(xiàn)老師自我“充電”的途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且可以啟發(fā)音樂老師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷進步。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。3、在反思中成長沒有反思就不會有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅持寫教學后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學理論的心得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂教學錄像，學習別人的長處，反思自己的教學活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強烈的改良自身教學行為、進步教學程度愿望。通過對優(yōu)秀老師的教學行為模擬、學習，汲取他們的教學長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改良自己的教學行為，進步教學程度，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格。4、在理論中成長積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的時機上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。5、在總結(jié)中成長爭取每學期做好學期工作總結(jié)，理清得失，每學年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學論文、一篇優(yōu)秀的教學設(shè)計或者教學敘事。六、開展措施及策略1、更新觀念，加強學習。老師的觀念決定著老師的行動方向。作為新形勢下的一名小學音樂老師，要努力進步自己的教學才能，從以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引領(lǐng)者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。2、把握課堂教學，進步組織才能。課堂是老師施展本領(lǐng)、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)音樂課特點做到：1、備課：理解教材內(nèi)容、編排體例和編者意圖，從音樂知識、根本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目的。課后要進展教學效果自我剖析，小結(jié)得失，做好音樂課的技能準備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。2、上課：要遵循本學科的特點，把握音樂藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。3、課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成局部，活動要面向大多數(shù)學生，有組織、有方案的進展。鼓勵學生參加學校的合唱隊、舞蹈隊、少先隊鼓號隊，多方面培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)。3、積極參加培訓，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展音樂教學渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給學生一些音樂的營養(yǎng)。4、注重教學研究，對教學過程進展反思，總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，彌補缺陷?？傊?，在今后的理論中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，回絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷進步充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!【以下為贈送相關(guān)文檔】工作方案擴展閱讀音樂校本研修方案模板一、規(guī)劃好學期或?qū)W年的總目的，以我的小目的去實現(xiàn)學生的遠目的。音樂老師在授課同時，教學目的很容易被限制在每一個課時的教學內(nèi)容上，很難清楚地理解和分析^p學生的實際需求，所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。教學理論證明，原因就在于總的開展目的沒有建立起來?？偰康?，就是一個學期或一個學年，要培養(yǎng)學生哪方面知識、才能和情感價值。比方農(nóng)村的孩子因為條件和專業(yè)音樂老師資的限制與缺乏，視譜成了學唱歌曲中的難題和阻礙。那么作為一個音樂老師，視譜是最根本的才能。遇此情況，我就根據(jù)學生的情況制定一個長時期的訓練目的，從音階的唱名和音準開場，制定一個學年內(nèi)讓同學們準確熟記、唱準7個音，即使是一個學期掌握一個音我覺得也是可以的。假如從一年級開場為其設(shè)下這個目的，時常的帶上這個小目的去訓練，相信到了小學畢業(yè)，同學們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。又如，低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當時的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。在這種情況下可以設(shè)定個節(jié)奏訓練的遠目的，在平常的歌唱、朗讀歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進展。節(jié)奏的訓練貫穿于課堂的整個過程，久而久之便成了習慣并植入心里，到年級越高節(jié)奏型越復(fù)雜的學習時，就會覺得得心應(yīng)手，享受知識帶來的快樂。這樣才可以實現(xiàn)“教是為了不教”的實際目的。二、實際教學過程中，追求用心、實效、創(chuàng)新。1、課前帶上探究的心去做充足的準備做為一個老師，我覺得備課是必須的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學生的特點和程度，從而設(shè)定一個可行的教學目的。2、課堂的開場，帶上生動、有趣、形象的語言。生動、有趣、形象的語言描繪是進入音樂的主要媒介。對于小學音樂老師，遵守少說的原那么的同時，應(yīng)注意運用較多的兒童語言，尤其是低年級音樂教學。老師要理解學生的心里，多進展換位考慮。3、示范時，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學生的學習欲望最直接的方法之一。有了多媒體設(shè)備，仍然不能代替老師的范唱。老師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。4、在學習根本的音樂知識時，帶上標準、美觀、實用的板書。歌唱是音樂老師的重要根本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)秀音樂老師的根本條件之一。音樂老師要以充滿激情的范唱讓學生體驗歌曲的情感，使他們逐步學會運用音樂的各種表情手段，運用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達歌曲的意境。幫助并引導學生自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。新的音樂課標給音樂老師提出，音樂老師需要有豐富的音樂知識和深沉的文化底蘊；具有駕奴課堂的才能，具有創(chuàng)造性使用教材的才能和教育反思才能。我相信音樂于生活并表現(xiàn)于生活，在考慮、探究、學習和理論中更能培養(yǎng)起我一雙擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂，才能滿足孩子們好奇的心，才能渲染著孩子們期待的眼睛，我的課堂才能更完美。音樂校本研修個人方案音樂校本研修個人方案篇一我認為，只有這樣，學生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的理解。要積極引導學生，從而使學生不僅做到如今受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學上，我會從以下兩個方面對學生進展教育和培養(yǎng)：一、規(guī)劃好學期或?qū)W年的總目的，以我的小目的去實現(xiàn)學生的遠目的音樂老師在授課同時，教學目的很容易被限制在每一個課時的教學內(nèi)容上，很難清楚地理解和分析^p學生的實際需求，所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。教學理論證明，原因就在于總的開展目的沒有建立起來?？偰康?，就是一個學期或一個學年，要培養(yǎng)學生哪方面知識、才能和情感價值。比方農(nóng)村的孩子因為條件和專業(yè)音樂老師資的限制與缺乏，視譜成了學唱歌曲中最大的難題和阻礙。那么作為一個音樂老師，視譜是最根本的才能。遇此情況，我就根據(jù)學生的情況制定一個長時期的訓練目的，從音階的唱名和音準開場，制定一個學年內(nèi)讓同學們準確熟記、唱準7個音，即使是一個學期掌握一個音我覺得也是可以的。假如從一年級開場為其設(shè)下這個目的，時常的帶上這個小目的去訓練，相信到了小學畢業(yè)，同學們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。又如，低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當時的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。在這種情況下可以設(shè)定個節(jié)奏訓練的遠目的，在平常的歌唱、朗讀歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進展。節(jié)奏的訓練貫穿于課堂的整個過程，久而久之便成了習慣并植入心里，到年級越高節(jié)奏型越復(fù)雜的學習時，就會覺得得心應(yīng)手，享受知識帶來的快樂。這樣才可以實現(xiàn)教是為了不教的實際目的。二、實際教學過程中，追求用心、實效、創(chuàng)新。1、課前帶上探究的心去做充足的準備做為一個老師，我覺得備課是必須的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學生的特點和程度，從而設(shè)定一個可行的教學目的。2、課堂的開場，帶上生動、有趣、形象的語言。生動、有趣、形象的語言描繪是進入音樂的主要媒介。對于小學音樂老師，遵守少說的原那么的同時，應(yīng)注意運用較多的兒童語言，尤其是低年級音樂教學。老師要理解學生的心里，多進展換位考慮。3、示范時，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學生的學習欲望最直接的方法之一。有了多媒體設(shè)備，仍然不能代替老師的范唱。老師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。4、在學習根本的音樂知識時，帶上標準、美觀、實用的板書。歌唱是音樂老師的重要根本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)秀音樂老師的根本條件之一。音樂老師要以充滿激情的范唱讓學生體驗歌曲的情感，使他們逐步學會運用音樂的各種表情手段，運用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達歌曲的意境。幫助并引導學生自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。新的音樂課標給音樂老師提出，音樂老師需要有豐富的音樂知識和深沉的文化底蘊;具有駕奴課堂的才能，具有創(chuàng)造性使用教材的才能和教育反思才能。我相信音樂于生活并表現(xiàn)于生活，在考慮、探究、學習和理論中更能培養(yǎng)起我一雙擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂，才能滿足孩子們好奇的心，才能渲染著孩子們期待的眼睛，我的課堂才能更完美。音樂校本研修個人方案篇二指導思想以《紹興市教育局名師工作室施行意見(試行)》為指南，新課程理念為導向，以名師為核心，以研修組成員為主體，關(guān)注當前音樂教育開展中的熱點、教育教學中的難點問題，關(guān)注青年老師專業(yè)開展，對有才能、有潛質(zhì)的青年老師的培養(yǎng)，努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂老師，通過三年的理論研修，促進成員成為具有師德高尚、教育理論程度先進、專業(yè)素養(yǎng)厚實、教學風格鮮明、具有一定教育科研才能的音樂老師。同時充分發(fā)揮示范、輻射作用，促進我校音樂教育教學的和諧開展。研修內(nèi)容1、制定個人方案長城中學2名中學音樂老師，每位成員在自我規(guī)劃的根底上，根據(jù)自身特點，提出開展性建議，制定好個人三年開展方案，每學年制定個人專業(yè)開展研修方案。2、開闊音樂視野。2名音樂老師要經(jīng)常性地互相聽課，還要定期組織觀摩音樂會，交響樂、民族管弦樂，交流感受，養(yǎng)成聆聽的好習慣，擴大自己的音樂視野，進步自身的音樂修養(yǎng)。3、開展教學研討多參加教研員組織的專家學者專題培訓，使各成員能學習和理解國內(nèi)外先進的教育理論、教育思想、教育方法，掌握先進的教學手段，理解關(guān)注音樂教育開展的新動態(tài)，不斷進步和完善自身的教育教學才能。定期和兄弟學校老師組織教學研討，注重積累經(jīng)歷豐富課堂教學，制訂進步課堂教學質(zhì)量的對策，形成獨特的教學風格，并通過工作室網(wǎng)站等信息平