2023教師遠(yuǎn)程研修小結(jié)：乘風(fēng)破浪沖千里

第3頁(yè)共3頁(yè)2023教?師遠(yuǎn)程研修?小結(jié)：乘風(fēng)?破浪沖千里?為期六天?的第一階段?的__遠(yuǎn)程?研修即將結(jié)?束，回想六?天的學(xué)習(xí)過(guò)?程，收獲滿(mǎn)?滿(mǎn)，內(nèi)心倍?感激動(dòng)。現(xiàn)?將學(xué)習(xí)過(guò)程?中的心情和?反思和大家?共享。研?修好似一場(chǎng)?及時(shí)雨自?從知道本次?研修的主題?是：技術(shù)改?變教學(xué)。就?很期待本次?研修。因?yàn)?，我是一個(gè)?笨老師。和?孩子們共同?學(xué)習(xí)《平行?和相交》時(shí)?，我不會(huì)電?腦畫(huà)平行線(xiàn)?和垂線(xiàn)，在?學(xué)習(xí)《對(duì)稱(chēng)?》時(shí)，我又?不會(huì)在電腦?上畫(huà)出圖形?的對(duì)稱(chēng)圖形?。我曾經(jīng)一?直苦惱于怎?樣更好學(xué)習(xí)?信息技術(shù)，?也曾自學(xué)過(guò)?，效果都不?理想。本次?研修是真正?的從“用”?出發(fā)的學(xué)習(xí)?，就像一場(chǎng)?及時(shí)雨，能?夠彌補(bǔ)老師?們技術(shù)應(yīng)用?方面的遺憾?。我很珍惜?本次學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)。希望?通過(guò)學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)___?制作和幾何?畫(huà)板，利用?信息技術(shù)的?優(yōu)勢(shì)將抽象?的數(shù)學(xué)知識(shí)?具體化，形?象化。能夠?使教學(xué)更加?形象，生動(dòng)?，追求更好?的教學(xué)效果?。用心學(xué)習(xí)?每一模塊的?內(nèi)容，學(xué)夠?、學(xué)滿(mǎn)課時(shí)?，真正了解?每一項(xiàng)技術(shù)?，為今后的?教學(xué)服務(wù)。?以往的數(shù)?學(xué)課堂中，?特別是幾何?圖形的教學(xué)?，由于技術(shù)?的缺乏和落?后，無(wú)法較?好突出重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?，教學(xué)效果?一直不太理?想。所以，?我選擇了_?__制作和?幾何畫(huà)板，?希望能在空?間與圖形教?學(xué)方面較好?幫助學(xué)生建?立空間觀念?。希望能夠?通過(guò)學(xué)習(xí)，?能夠使教學(xué)?更加形象，?生動(dòng)，追求?更好的教學(xué)?效果。本次?研修我選擇?了個(gè)性化學(xué)?習(xí)；微課程?及教學(xué)應(yīng)用?；___設(shè)?計(jì)入門(mén)；w?ord應(yīng)用?基礎(chǔ)；幾何?畫(huà)板；新?學(xué)期，要將?新理念、新?技術(shù)應(yīng)用于?教學(xué)，真正?用技術(shù)改變?我的教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?使學(xué)生樂(lè)于?學(xué)習(xí)；進(jìn)一?步優(yōu)化我的?教學(xué)環(huán)節(jié)，?更好突出重?點(diǎn)和難點(diǎn)，?提高教學(xué)效?果。忙并?快樂(lè)著今?年的遠(yuǎn)程研?修從__月?__日到_?_月__日?一共___?天的時(shí)間，?如果用一個(gè)?字形容建設(shè)?小學(xué)老師們?每天的狀態(tài)?那就是“忙?”。因?yàn)榻?年研修的主?題是：技術(shù)?改變教學(xué)。?鑒于平時(shí)信?息技術(shù)方面?的匱乏，老?師們?nèi)琊囁?渴，如癡如?醉，只能發(fā)?揮強(qiáng)大的_?__智慧互?幫互助。這?幾天每天來(lái)?到微機(jī)室，?看視頻，瀏?覽簡(jiǎn)報(bào)，完?成作業(yè)，忙?得不亦樂(lè)乎?。大家忙于?交流講座中?難理解的知?識(shí)點(diǎn)；技術(shù)?好點(diǎn)的老師?忙著指導(dǎo)大?家在作業(yè)中?鏈接視頻和?圖片；每個(gè)?人忙于反思?平時(shí)教學(xué)中?運(yùn)用信息技?術(shù)的誤區(qū)。?有的交頭接?耳，有的竊?竊私語(yǔ)，繁?忙中井然有?序，每個(gè)老?師在忙中收?獲了快樂(lè)、?收獲了智慧?。忙著“?偷”學(xué)的校?長(zhǎng)：我校?李校長(zhǎng)和侯?校長(zhǎng)沒(méi)有研?修任務(wù)，她?們每天按時(shí)?坐在微機(jī)室?里觀看學(xué)校?管理員提前?下載的教學(xué)?資源，雖事?務(wù)繁忙，學(xué)?習(xí)勁頭絲毫?不亞于年輕?老師。大?忙人李老師?：李老師?是我校本次?研修的技術(shù)?指導(dǎo)，又是?一位幸福的?準(zhǔn)媽媽?zhuān)?會(huì)兒指導(dǎo)老?師們下載教?學(xué)資源，一?會(huì)兒忙著指?導(dǎo)老師鏈接?視頻。掛在?她嘴邊的一?句話(huà)就是：?等一等，馬?上來(lái)。夢(mèng)?醒時(shí)分幾?年的教學(xué)生?活中，作為?年輕教師，?相比于年齡?稍大的老師?唯一的優(yōu)勢(shì)?就是略懂計(jì)?算機(jī)方面的?知識(shí)。每次?講課能夠制?作簡(jiǎn)單的演?示文稿。依?稀記得和孩?子們的第一?堂課，他們?對(duì)于用__?_上課還比?較新鮮和好?奇，小眼睛?聚精會(huì)神盯?著屏幕看，?下課了，他?們趕緊跑到?前面摸摸這?，看看那。?我暗地里還?有點(diǎn)沾沾自?喜?？戳私?天的專(zhuān)題《?信息技術(shù)支?持下的教學(xué)?環(huán)節(jié)優(yōu)化》?，聽(tīng)了閆教?授等幾位教?授的解讀，?才知道我也?曾走入一些?誤區(qū)。注重?了色彩的鮮?艷而忽視了?真實(shí)的情景?；注重了情?境的生活化?而忽視了情?境與所學(xué)知?識(shí)的相關(guān)；?注重了技術(shù)?含量而忽視?了技術(shù)的喧?賓奪主。?《信息技術(shù)?支持下的教?學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化?》的內(nèi)容，?讓我眼前一?亮，如夢(mèng)初?醒。教學(xué)的?導(dǎo)入環(huán)節(jié)要?注重哪些原?則，不同課?型的導(dǎo)入要?采用哪種方?法都有科學(xué)?性。如何更?好發(fā)揮信息?技術(shù)對(duì)于教?學(xué)的促進(jìn)作?用，是我要?思考和實(shí)踐?的問(wèn)題。?乘著本次研?