2023教師遠(yuǎn)程研修小結(jié)：乘風(fēng)破浪沖千里

第3頁共3頁2023教?師遠(yuǎn)程研修?小結(jié)：乘風(fēng)?破浪沖千里?為期六天?的第一階段?的__遠(yuǎn)程?研修即將結(jié)?束，回想六?天的學(xué)習(xí)過?程，收獲滿?滿，內(nèi)心倍?感激動?，F(xiàn)?將學(xué)習(xí)過程?中的心情和?反思和大家?共享。研?修好似一場?及時雨自?從知道本次?研修的主題?是：技術(shù)改?變教學(xué)。就?很期待本次?研修。因為?，我是一個?笨老師。和?孩子們共同?學(xué)習(xí)《平行?和相交》時?，我不會電?腦畫平行線?和垂線，在?學(xué)習(xí)《對稱?》時，我又?不會在電腦?上畫出圖形?的對稱圖形?。我曾經(jīng)一?直苦惱于怎?樣更好學(xué)習(xí)?信息技術(shù)，?也曾自學(xué)過?，效果都不?理想。本次?研修是真正?的從“用”?出發(fā)的學(xué)習(xí)?，就像一場?及時雨，能?夠彌補老師?們技術(shù)應(yīng)用?方面的遺憾?。我很珍惜?本次學(xué)習(xí)的?機(jī)會。希望?通過學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)___?制作和幾何?畫板，利用?信息技術(shù)的?優(yōu)勢將抽象?的數(shù)學(xué)知識?具體化，形?象化。能夠?使教學(xué)更加?形象，生動?，追求更好?的教學(xué)效果?。用心學(xué)習(xí)?每一模塊的?內(nèi)容，學(xué)夠?、學(xué)滿課時?，真正了解?每一項技術(shù)?，為今后的?教學(xué)服務(wù)。?以往的數(shù)?學(xué)課堂中，?特別是幾何?圖形的教學(xué)?，由于技術(shù)?的缺乏和落?后，無法較?好突出重點?，突破難點?，教學(xué)效果?一直不太理?想。所以，?我選擇了_?__制作和?幾何畫板，?希望能在空?間與圖形教?學(xué)方面較好?幫助學(xué)生建?立空間觀念?。希望能夠?通過學(xué)習(xí)，?能夠使教學(xué)?更加形象，?生動，追求?更好的教學(xué)?效果。本次?研修我選擇?了個性化學(xué)?習(xí)；微課程?及教學(xué)應(yīng)用?；___設(shè)?計入門；w?ord應(yīng)用?基礎(chǔ)；幾何?畫板；新?學(xué)期，要將?新理念、新?技術(shù)應(yīng)用于?教學(xué)，真正?用技術(shù)改變?我的教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?使學(xué)生樂于?學(xué)習(xí)；進(jìn)一?步優(yōu)化我的?教學(xué)環(huán)節(jié)，?更好突出重?點和難點，?提高教學(xué)效?果。忙并?快樂著今?年的遠(yuǎn)程研?修從__月?__日到_?_月__日?一共___?天的時間，?如果用一個?字形容建設(shè)?小學(xué)老師們?每天的狀態(tài)?那就是“忙?”。因為今?年研修的主?題是：技術(shù)?改變教學(xué)。?鑒于平時信?息技術(shù)方面?的匱乏，老?師們?nèi)琊囁?渴，如癡如?醉，只能發(fā)?揮強大的_?__智慧互?幫互助。這?幾天每天來?到微機(jī)室，?看視頻，瀏?覽簡報，完?成作業(yè)，忙?得不亦樂乎?。大家忙于?交流講座中?難理解的知?識點；技術(shù)?好點的老師?忙著指導(dǎo)大?家在作業(yè)中?鏈接視頻和?圖片；每個?人忙于反思?平時教學(xué)中?運用信息技?術(shù)的誤區(qū)。?有的交頭接?耳，有的竊?竊私語，繁?忙中井然有?序，每個老?師在忙中收?獲了快樂、?收獲了智慧?。忙著“?偷”學(xué)的校?長：我校?李校長和侯?校長沒有研?修任務(wù)，她?們每天按時?坐在微機(jī)室?里觀看學(xué)校?管理員提前?下載的教學(xué)?資源，雖事?務(wù)繁忙，學(xué)?習(xí)勁頭絲毫?不亞于年輕?老師。大?忙人李老師?：李老師?是我校本次?研修的技術(shù)?指導(dǎo)，又是?一位幸福的?準(zhǔn)媽媽，一?會兒指導(dǎo)老?師們下載教?學(xué)資源，一?會兒忙著指?導(dǎo)老師鏈接?視頻。掛在?她嘴邊的一?句話就是：?等一等，馬?上來。夢?醒時分幾?年的教學(xué)生?活中，作為?年輕教師，?相比于年齡?稍大的老師?唯一的優(yōu)勢?就是略懂計?算機(jī)方面的?知識。每次?講課能夠制?作簡單的演?示文稿。依?稀記得和孩?子們的第一?堂課，他們?對于用__?_上課還比?較新鮮和好?奇，小眼睛?聚精會神盯?著屏幕看，?下課了，他?們趕緊跑到?前面摸摸這?，看看那。?我暗地里還?有點沾沾自?喜。看了今?天的專題《?信息技術(shù)支?持下的教學(xué)?環(huán)節(jié)優(yōu)化》?，聽了閆教?授等幾位教?授的解讀，?才知道我也?曾走入一些?誤區(qū)。注重?了色彩的鮮?艷而忽視了?真實的情景?；注重了情?境的生活化?而忽視了情?境與所學(xué)知?識的相關(guān)；?注重了技術(shù)?含量而忽視?了技術(shù)的喧?賓奪主。?《信息技術(shù)?支持下的教?學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化?》的內(nèi)容，?讓我眼前一?亮，如夢初?醒。教學(xué)的?導(dǎo)入環(huán)節(jié)要?注重哪些原?則，不同課?型的導(dǎo)入要?采用哪種方?法都有科學(xué)?性。如何更?好發(fā)揮信息?技術(shù)對于教?學(xué)的促進(jìn)作?用，是我要?思考和實踐?的問題。?乘著本次研?