校長教師學(xué)生評價指標(biāo)體系

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！吉林省中小學(xué)校校長評價指導(dǎo)性意見（試行）年3月1日)有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件，依照《吉林省中小學(xué)校督導(dǎo)評估辦法（試一、評價的性質(zhì)個體的綜合性評價，是保障素質(zhì)教育順利實施的重要措施和有效機(jī)制。二、評價的范圍本意見適用于公辦與民辦小學(xué)、普通初中、九年一貫制學(xué)校、普通高中、普通完全中學(xué)的校長。其中農(nóng)村小學(xué)校長為完全小學(xué)及以上學(xué)校的校長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以及其他管理人員可參照此意見制定相應(yīng)的評價方案。三、評價的組織實施在省教育廳、省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)的統(tǒng)一組織和指導(dǎo)下，省、市、縣三級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)與大企業(yè)教育管理機(jī)構(gòu)按學(xué)校督導(dǎo)評估職責(zé)分工分別組織實施中小學(xué)校校長評價工作。農(nóng)村完全小學(xué)校長評價可由縣（市、區(qū)）授權(quán)和指導(dǎo)，由所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校組織實施。作的組成部分。四、評價的主要內(nèi)容評價包括以下4個方面的內(nèi)容：（一）基本素質(zhì)；（二）組織領(lǐng)導(dǎo)能力和作風(fēng)；（三）履行職責(zé)情況；（四）工作效績；五、評價的具體方法各市（州）教育行政部門和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要依照本意見，在充分調(diào)查研究評價實施方案、指標(biāo)體系等。各市（州）的評價實施方案、指標(biāo)體系，要報省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室。次，其結(jié)果要匯總并報告上一級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。對校長的評價要堅持定性分析與定量分析相結(jié)合，注重定性分析。六、評價結(jié)果的處理規(guī)定處理。（二）學(xué)校有下列情況之一，校長不得評為合格以上等級：1.違反當(dāng)?shù)卣贫ǖ恼猩撸l(fā)布虛假廣告或招生簡章騙取生源的；2.由于管理不善，防范措施不力，近兩年內(nèi)發(fā)生校舍倒塌、觸電、火災(zāi)、溺水、中毒等重大安全事故的；3.學(xué)校出現(xiàn)違法違規(guī)亂收費現(xiàn)象，被縣級以上教育行政部門通報批評的；4.其他有關(guān)違反教育法規(guī)或教育教學(xué)規(guī)律，造成嚴(yán)重后果或不良影響的。（三）對校長的評價結(jié)果要形成書面報告及時送學(xué)校主管部門。準(zhǔn)的，由相應(yīng)的教育行政部門做出處理。附件：吉林省中小學(xué)校校長評價內(nèi)容要點及參考標(biāo)準(zhǔn)基本素質(zhì)組織領(lǐng)導(dǎo)能力和作風(fēng)組織領(lǐng)導(dǎo)能力和作風(fēng)履行職責(zé)情況履行職責(zé)情況履行職責(zé)情況工作效績吉林省普通中小學(xué)校教師評價指導(dǎo)性意見（試行）吉政教督字年月力，更好地教書育人，保障素質(zhì)教育的順利實施，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件，依照《吉林省普通中小學(xué)校督導(dǎo)評估辦法》的規(guī)定，制定本指導(dǎo)性意見。一、評價的性質(zhì)教師個體的綜合性評價，是保障素質(zhì)教育順利實施的重要措施和有效機(jī)制。二、評價的范圍的評價方案。三、評價的組織實施在省教育廳、省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)的統(tǒng)一組織和指導(dǎo)下，省、市、縣三級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)與大企業(yè)教育管理機(jī)構(gòu)按學(xué)校督導(dǎo)評估分工分別組織和指導(dǎo)各學(xué)校的教師評價工作。同事、家長、學(xué)生共同參與的教師評價制度。為加強(qiáng)教育評價工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，師評價工作，同時指定相應(yīng)的部門負(fù)責(zé)具體組織工作。四、評價的主要內(nèi)容教師評價包括以下6個方面的內(nèi)容：（一）基本素質(zhì)；（二）師德修養(yǎng)；（三）教育教學(xué)能力；（四）履行職責(zé)情況；（五）工作效績；（六）附加內(nèi)容。五、評價的具體方法各市（州）教育行政部門和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要依照本意見，在充分調(diào)查研究評價實施方案、指標(biāo)體系等，各市（州）的實施方案、指標(biāo)體系，要報省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室。合結(jié)果要報送主管部門和相應(yīng)的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。教師評價要堅持定性分析與定量分析相結(jié)合，注重定性分析。六、評價結(jié)果的處理評價結(jié)果采用等級和評語相結(jié)合的辦法。等級分為優(yōu)秀、良好、合格、待合格四種。評價結(jié)果按《吉林省普通中小學(xué)校督導(dǎo)評估辦法》的有關(guān)規(guī)定處理。比結(jié)果不得作為教師晉升、提級、評優(yōu)等的依據(jù)。附件：吉林省普通中小學(xué)校教師評價內(nèi)容要點及參考標(biāo)準(zhǔn)基本素質(zhì)師德修養(yǎng)教育教學(xué)能力履行職責(zé)情況與履行職責(zé)情況與與工作效績附加內(nèi)容吉林省普通中小學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)性意見（試行）吉政教督字年月為改革教育質(zhì)量評價模式,促進(jìn)各個方面正確評價普通中小學(xué)校學(xué)生，激勵律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件，依照《吉林省普通中小學(xué)校督導(dǎo)評估辦法》的規(guī)定，制定本指導(dǎo)性意見。一、評價的性質(zhì)綜合性評價，是保障素質(zhì)教育順利實施的重要措施和有效機(jī)制。二、評價的范圍普通完全中學(xué)的學(xué)生。三、評價的組織實施在省教育廳、省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)的統(tǒng)一組織和指導(dǎo)下，省、市、縣三級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)與大企業(yè)教育管理機(jī)構(gòu)按學(xué)校督導(dǎo)評估分工分別指導(dǎo)各學(xué)校的學(xué)生評價工作。當(dāng)方式吸收家長參與進(jìn)行。四、評價的主要內(nèi)容學(xué)生評價包括以下8個方面的內(nèi)容：（一）思想道德素質(zhì)；（二）文化科學(xué)素質(zhì)；（三）身體素質(zhì)；（四）心理素質(zhì)；（五）勞動素質(zhì)；（六）審美素質(zhì)；（七）特長發(fā)展；（八）附加內(nèi)容。五、評價的具體方法各市（州）教育行政部門和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要依照本意見，在充分調(diào)查研究個體綜合素質(zhì)評價實施方案、指標(biāo)體系等，各市（州）的實施方案、指標(biāo)體系，要報省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室。使記錄的情況典型、客觀、真實。學(xué)生評價要在自評基礎(chǔ)上進(jìn)行，每學(xué)期評價一次，可由市（州）統(tǒng)一制訂學(xué)評價工作情況和綜合結(jié)果要報送主管部門和相應(yīng)的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。評價要堅持定性分析與定量分析相結(jié)合，注重定性分析。六、評價結(jié)果的處理評價結(jié)果采用等級和評語相結(jié)合的辦法。等級分為優(yōu)秀、良好、合格、待合格四種。評價結(jié)果，按《吉林省普通中小學(xué)校督導(dǎo)評估辦法》的有關(guān)規(guī)定處理。性的語言，注意以積極鼓勵，正面