語文教師新基礎(chǔ)教育小結(jié)

第56頁共56頁語文老師新根底教育小結(jié)語文老師新根底教育小結(jié)。一、關(guān)于學習停滯將面臨死亡?！皩W海無涯，教無止境”，作為一名語文老師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，才能理直氣壯的說：“我是一名語文老師”。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進展業(yè)務(wù)學習，進步自己的工作才能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己可以更好的勝任自己的老師工作。結(jié)合本校的新根底教育研究中的新根底小課題內(nèi)容，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認真學習新根底教育相關(guān)理論，學習別人在教育教學中好的經(jīng)歷、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。平時有時機還通過技能培訓、開課、聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。做為一名語文老師，除了學習新教育理論，我覺得讀“雜”書很重要，信息承受“雜”都意味著“豐富”，因為老師的視野會決定學生獲得知識的廣度。老師思想的高度那么決定學生對事對物理解的深度。其次，我的的語言往往感性不夠明晰，缺乏邏輯性條理性，所以盡量讓自己廢話少說。學習方面，簡單的說：學理論，學表達，學搜集。更重要是外表可以很女人，完善自己卻不能把自己當女人，很多時候得學男性的思維。二、關(guān)于日常研究參加新根底教育實驗后，我真實地感到自己的教學理念在發(fā)生著變化，教學行為在轉(zhuǎn)變。我會主動地想去理解學生的學前狀態(tài)和潛在才能，會真誠地為學生每一點進步而喝彩，會為自己不斷鼓勁……〔一〕、本學期，我主要進展幾個方面的研究：1、根據(jù)根據(jù)年段目的和學生需求，進展課時分析^p及目的制訂的研究。2、根據(jù)年段目的和學生需求，進展教學設(shè)計的研究。3、聚焦課堂，關(guān)注傾聽、發(fā)言、學生評價與互相評價。4、幫助學生掌握主動學習的“工具”?！捕?、在教學設(shè)計中，我圍繞著“開放的導入”，“核心過程的推進”，“開放的延伸”這三大要素展開研究。1、“開放的導入”：考慮提出什么大問題，如何“放”下去，以怎樣的方式呈現(xiàn)資，如何有效利用這些資促進生生、師生互動，應(yīng)對學生可能的方案是什么，如何“收”的有層次等問題的研究。2、“核心過程的推進”：分析^p學生可能形成的問題，考慮“核心問題”的生成與“展開問題“之間是否有遞進和提升，如何使收放合理、自如、有效。3、“開放的延伸”：考慮是否注意概括性的總結(jié)，是否注意學習方法構(gòu)造的提煉，是否注意評價的反思與質(zhì)疑。三、關(guān)于研究成果與反思成果是沒有的，本學習上了一堂新根底的語文研討課《月亮灣》，受益匪淺。以后我還要從下面幾個方面去考慮1、參與度，要求到達學生全員、全程、有效的參與，學生的課堂活動時間不的少于三分之一，并逐步走向二分之一努力。2、自由度：給學生留下自由發(fā)揮的時間和空間，如采取個別學習、對組學習、小組學習、大組討論、動手理論等各種形式的交流活動，這點還不夠。、3在實驗研究的過程中，正確處理好學習——理論——反思——重建的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，有點及面，螺旋上升的問題，有待努力?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】工作總結(jié)擴展閱讀員工培訓總結(jié)：說說新根底教育培訓進入第四天了，今天上午我們照例來到華東師大田家炳教育書院聽報告。早上8點半左右，一個瘦弱的書生模樣的生疏人走進教室，莫非他就是今天為我們作報告的教授?可是他的臉龐怎么如此消瘦?我真擔憂一陣大風會把他吹起來。不過看看他的眼神卻透出一種過人的睿智，再加上鼻梁上架著的那副眼鏡，我想十有____他就是今天為我們作報告的教授了。果然沒有猜錯!當時針指向八點半的時候，他的講座開場了，原來他就是大名鼎鼎的李政濤教授——葉瀾教授的嫡系弟子。他一開口講話就把我牢牢地吸引住了，不光是由于他那渾厚地超出我想象的男中音，也不光是由于他那幽默幽默的授課風格，單說他那出口成章、妙語連珠的表達就不得不讓我對他“另眼相看”，這薄弱的身子怎么可以釋放出如此宏大的能量?帶著這樣的疑問我逐漸被他的報告吸引，“新根底教育”的宏偉藍圖第一次在我的眼前逐漸展開……“新根底教育”的性質(zhì)和內(nèi)容新根底教育是中國社會轉(zhuǎn)型時期的學校轉(zhuǎn)型性變革綜合研究。它的研究內(nèi)容包括兩個方面：一是學校轉(zhuǎn)型性變革的理論研究、二是學校轉(zhuǎn)型性變革的理論研究?！靶赂捉逃毖芯康奶攸c新根底教育研究的特點主要表達在五個方面，可以用五個字來進展概括：一、“真”——真心為了孩子開展，為了老師的開展。促進人的生命的真實成長;二、“整”——整體改革、整體思維、綜合思維;三、“實”——先聽初建課，再聽重建課、二度重建課;四、“深”——深化到老師日常生活方式改變(價值觀、思維方式、行為方式等);五、“升”——生命的真實成長與開展?！靶赂捉逃毖芯康暮诵膬r值觀用李教授的話來說，核心價值觀是一個人的“魂”，是人安身立命的東西，由此可見核心價值對于一個人或事物有著何等重要的地位?！靶赂捉逃毖芯康暮诵膬r值觀主要表達在四個方面：一、學生立場1、學生立場不等于以學生為中心;2、學生立場意味著學生的實際狀態(tài)成為教育教學的起點和出發(fā)點，成為教學目的制定的根據(jù);二、成事成人——在成事中成人，以成人來促成事李教授認為，過去我們事的意識很強，但是人的意識很淡，很少考慮事情成了，做事的人成了沒有。三、育人價值——挖掘和轉(zhuǎn)化要挖掘教學內(nèi)容中的育人價值——知識、情感、思維、語言……四、培育生命自覺之人理論證明：但凡優(yōu)秀的頂尖人才都是自主、自覺之人。培育生命自覺要從三個方面著手：一是對自我的生命自覺，即明自我;二是對別人的生命自覺，即明別人;三是對環(huán)境的生命自覺，即明環(huán)境。通過今天的講座，也許我們僅僅理解到新根底教育的一些表皮，他的內(nèi)涵與本質(zhì)性的東西還有待我們進一步去探究。然而通過今天的講座，我認為收獲很多，有一種豁然開朗的感覺。尤其是新根底教育的一些顛覆性的理念讓我感到耳目一新，無論是李教授本人，還是他的新根底教育研究的理論都足以讓我今天的心情變得格外美妙!語文老師工作小結(jié)一學期的工作即將完畢，本學期，我校全體語文老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：勤學——新課程標準為指針現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技開展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的才能。新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目的體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學前夕，組織學科骨干xxxx及二年級xxxx老師參加了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，并責成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟xxxx于學期初在校內(nèi)分學段進展了二次培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指導，是對修訂大綱的新開展，明確所教學段的階段目的及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù)編；中年級的課外閱讀反響、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在理論中增強了各種場合學語文、用語文的意識，進步了他們的語文綜合素養(yǎng)。更為可喜的是我們在研究性學習課程的實驗方面也邁出了新的步子，在屢次學習培訓的根底上，確定了實驗老師——鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了實驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結(jié)，實驗老師人人編寫案例，并將活動成果進展階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《理解唐代偉大詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對小學生的危害》參加省級評比。學期末了，我們又召開了結(jié)題大會，各課題實驗老師認真撰寫出結(jié)題報告，課題組成員就各自研究的課題進展了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究討論的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的考慮及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學習實驗還在起步、探究階段，但它已留給我們許多的考慮——學生是課題研究中最活潑的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探究，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份考慮，遠遠打破了預期設(shè)想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學習活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氣氛、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學習轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與理論才能的培養(yǎng)，將為其在將來的光陰熱心效勞社會打下一個堅實的根底，這正是我們所希望的。善思——教學節(jié)展示為契機為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的形式教學課進展更深化的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能”的辦學宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學形式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶著下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂形式，精心設(shè)計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學節(jié)活動中，8位老師代表教研組進展了展示，一、五、六年級組共xxxx被評為優(yōu)質(zhì)課。五年級《圓明園的消滅》一課在市陶研會上觀摩，六年級《草原》一課在省第五屆示范小學課堂教學展示中獲一等獎。執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，學生家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學節(jié)所表達出的我校語文課堂教改上獲得的打破性進展——1、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視進步學生的人文素質(zhì)：把閱讀教學作為學生、老師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀興趣，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，進步其文化品位及審美情趣。如《草原》一課，老師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向?qū)W生簡介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進草原，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，引導學生運用自己喜歡的形式、方法，學習和討論自己喜歡的知識和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨特的見解，欣賞草原如詩如畫般綺麗的風光，理解那里的風土人情,感受蒙古人民的熱情好客，深化體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限熱愛；《圓明園的消滅》一課，老師組織學生賞讀、感悟圓明園當年集建筑、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后，利用大屏幕播放出優(yōu)美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復舊圖，播放出如今殘垣斷壁的遺址圖及再現(xiàn)侵略者的貪心野蠻的電影剪輯片，引導學生披文入情，自主探究課文第二局部學生對偉大祖國燦爛歷史文化由衷的熱愛及對帝國侵略者匪徒行徑切齒的仇恨溢于言表，真正到達與作者心靈的相通，從而產(chǎn)生勿忘國恥、振興中華的責任感；《威尼斯的小艇》一課，老師首先引導學生理解威尼斯是世界著名的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗，在此根底上進一步引導其感受艇艙的舒適，駕艇人技術(shù)的高超，乘艇人生活、工作、娛樂全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此地，從而體會作者馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的喜歡、對艇艙的滿意，對駕艇人技術(shù)的驚嘆以及對小艇作用“如此重要”的贊賞，實際上是在向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨特的風光。2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，表達了對學習者的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視，表達了從單純注重結(jié)果到注重學習方法的轉(zhuǎn)變。表達了為學生終身學習和開展奠定根底的指導思想。一年級《漢語拼音13課》的教學中，充分調(diào)動學生的能動性，引導學生應(yīng)用已有的觀察、比擬、分析^p等才能和經(jīng)歷，在剛開課時，就很快總結(jié)出“un”和“yun”讀音一樣，字形有差異，用法不一樣并在老師的點撥下，進入認真練寫階段。接著，各自按聲母排列順序與un練拼，試試哪些聲母與un可組成音節(jié)，組內(nèi)與伙伴達成共識，推薦代表在全班匯報交流，將正確的拼音過程寫在黑板上。最后看著兒歌所配的畫面——兩名登山的小朋友詳細生動有趣地口述畫面之外的內(nèi)容并努力標準正確流利地拼讀，最終進入“拼音樂園”。屏幕上出現(xiàn)了五個按鈕，里面鎖定著不同的拼讀練習，五個大組分別選定一個按鈕，翻開練習，以組進展友誼賽，看誰們拼得準、拼得快。課堂始終，在電腦設(shè)計的富有童話色彩的“云博士”鼓勵下，學生興趣盎然，通過個人考慮，小組討論，大組交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學兩類活動間、學生個體間、個體與群體間的多向交流，使每個學生自覺能動地感知新內(nèi)容，成為積極的參與者和探究者，在增長知識的同時，進步才能，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學習的主人。3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學生的語言理論活動?！毒实鸟R戲》《高大的皂莢樹》《威尼斯的小艇》《圓明園的消滅》等多篇課文的教學，老師均注重引導學生在細讀中理解語言、品讀中體會語境、誦讀中培養(yǎng)語感、揣摩作者表達方法，從而積累佳詞麗句，體會祖國語言的博大精深，浩渺無窮。4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學生獨特的感受?！秷A明園的消滅》一課教學的最后環(huán)節(jié)，老師組織學生圍繞“是否有必要恢復圓明園的舊貌”這一問題，各抒己見，自由辯論，使他們帶著問題走進圖書館，走向網(wǎng)絡(luò)資，獨立考慮，將課內(nèi)學習延伸開展為課外自主自覺地學習，擴大了視野。作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學理論，并努力處理好以下四個關(guān)系——多媒體課件與教學內(nèi)容的關(guān)系〔課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學；少數(shù)課件制作只求新，不務(wù)實，影響教學效率。只有將教材把握準，課件才能顯神威〕；文字訓練與課文分析^p的關(guān)系〔淡化分析^p并不是不要分析^p，把握字、詞、句教學是小語課堂永久的主題早講，學生早明白，早受益〕；學生質(zhì)疑與讀書考慮的關(guān)系〔學生只讀書、不考慮，提問漫無邊際，不假思索，沒有討論、探究的價值。讀書應(yīng)有目的，讀前有要求，讀后要落實，老師應(yīng)交給學生提問的方法，培養(yǎng)其讀書考慮的好習慣〕；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與開展安康個性的關(guān)系(與其讓學生重復地學習，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。我們堅持?？紤]，常研究，?？偨Y(jié)，力爭教學高質(zhì)量、課堂高效率，獲得了可喜的成績——王麗榮老師以五冊《灰雀》的教學獲市教學能手稱號；在11月30日進展的處第5批“推門好課”老師的復查驗收中，趙玉文老師《五單元匯總復習》被評為特優(yōu)課，另外xxxx老師均獲優(yōu)質(zhì)課；12月中旬，6位老師還參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓，聆聽名師張鈞篪的專題講座，觀摩其示范教學，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學，受到名師認可和聽課老師的一致好評。教學的一次次理論，使每位老師真正從思想上認識到課堂不是老師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進展訓練的場所，而是引導學生開展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是老師行為形式化運作的場所，而是老師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！實干——常規(guī)教學持之以恒一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：1、自檢——管理上，努力表達以人為本的思想。要求每位老師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否標準、得體。2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。3、校查——A隨機查：管理人員進課堂〔通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課〕，聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)工程集中抽查。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反響考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。全體語文老師從點滴入手，理解學生的認知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法商討，學情分析^p，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，實在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面開展、促進老師進步改良教學的手段，對本班前后xxxx學生跟蹤調(diào)研，細致分析^p卷面，分析^p每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。學期末，我們舉辦了第三屆寫字等級評定活動及三——六年級每班1xxxx參加的想象作文競賽，并召開了起始年級與畢業(yè)年級的家長會，使家校教育形成合力，更好地促進每位學生的成長。與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有方案，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅穩(wěn)固、運用了所學的知識，也為今后構(gòu)建新的知識構(gòu)造，進步理論、應(yīng)用才能，適應(yīng)時代挑戰(zhàn)奠定了根底。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。學校根底教育專項督查工作匯報一、收費及減負情況。此項工作我們一直作為學區(qū)各項工作的重中之重，學區(qū)要求各校在收費方面實行公開制，并向?qū)W生及社會承諾不亂收費，公布各項的收費標準，嚴格地按照縣物價部門核定的標準，在收取費用時一律打印下發(fā)收費卡，并要求家長簽名。金塔鄉(xiāng)學區(qū)沒有亂立收費工程、超標收費、搭車收費等現(xiàn)象。在減負方面，我們也是協(xié)調(diào)各方，制定相關(guān)的制度，盡力減輕學生的心理及經(jīng)濟負擔，詳細表如今：1、每學期只組織期中、期末兩次，試卷根本上由學校統(tǒng)一制卷，小學的期末試卷由學區(qū)統(tǒng)一印制，印制的試卷只收取本錢費，平時也盡量減少一些不必要的競賽活動，盡可能地減輕學生的經(jīng)濟負擔。2、教學用書嚴格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學生參考用書、教輔資料等，不給學生攤派發(fā)放學慣用具和書籍等。3、沒有利用假期及雙休日亂辦班。學區(qū)各校都沒有私辦各種補習班、輔導班等，更沒有收取補課費等現(xiàn)象發(fā)生。沒有給學生及家長造成經(jīng)濟上的負擔。二、中小學師德師風建立在加強師德師風建立方面，我們嚴格按照原國家教委頒布的《中小學老師職業(yè)道德標準》和金教發(fā)[XX]第11號《關(guān)于進一步加強中小學老師職業(yè)道德建立施行意見》的要求，認真開展師德師風自查、互評活動，嚴禁老師體罰和變相體罰學生，嚴禁老師惹事生非，有事不按程序，越級上訪等現(xiàn)象發(fā)生；與教職工簽訂協(xié)議書，制止參加黃、毒、賭、封建迷信等違背老師職業(yè)道德，損害師表形象的活動。幾年來，金塔鄉(xiāng)學區(qū)中小學沒有發(fā)生上述行為，在社會、群眾中樹立了較好的形象。三、中小學體育衛(wèi)生藝術(shù)1、常規(guī)教學方面。學區(qū)各校嚴格執(zhí)行體育、音樂、美術(shù)教學大綱和教學方案，能開齊開足音、體、美、信息技術(shù)課程，并保證了老師、課時、內(nèi)容的“三全”；另外還加強了音、體、美、信息技術(shù)課興趣活動的開展。2、設(shè)施設(shè)備的裝備。中、小學體育設(shè)施、音樂及美術(shù)設(shè)施均到達了國家公布的裝備標準。學校的體育衛(wèi)生及藝術(shù)制度健全，課時方案到位，課程內(nèi)容安排扎實，設(shè)有專門的保健室和保健醫(yī)生，防疫工作由學校與防疫站和鄉(xiāng)衛(wèi)生院配合搞好。學校專門開設(shè)了安康衛(wèi)生課，由各班班主任老師給學生講授心理衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。3、老師隊伍建立方面。體育課，中學有專職體育老師3名，大專2人，中專1人，各小學均有兼職體育老師1人，兼職音樂老師16人；美術(shù)，中學有專職美術(shù)老師1人，全學區(qū)兼職美術(shù)老師15人。衛(wèi)生保?。褐袑W學生會設(shè)有學生會衛(wèi)生工作部，由____兼管此項工作，兼職老師2人。4、課外活動開展，每天堅持“兩操一活動”，由值周老師和學生會督查組監(jiān)視落實。5、文體比賽活動。中小學均能積極認真地組織學生參加縣級及縣級以上部門組織的體育賽事和文藝節(jié)目匯演。中學每年組織春季田徑運動會和秋季球類運動會各一次，舉辦學區(qū)級的體育活動每兩年一次，各小學每年均安排兩次綜合性的體育活動。中學及各小學在每年的“五四”、“六一”、“國慶”、“元旦”分別組織程度較高的文藝節(jié)目匯演。6、其它要求，中學成立了由副校長為組長的體育衛(wèi)生藝術(shù)工作領(lǐng)導小組，各小學由校長負責，主抓體育衛(wèi)生藝術(shù)工作并將此項工作納入考核范圍。以班為單位，各校的體育鍛煉每天均到達了2小時，在校學生體育達標率，中學98%，小學100%，中學有田徑、籃球、舞蹈、繪畫、聲樂、器樂等代表隊和興趣小組，中學的體育傳統(tǒng)工程學校也順利地通過了驗收。中小學的衛(wèi)生保健室均到達了衛(wèi)生標準。中小學都在加大環(huán)境改善力度，中學投資改善了學生住宿條件，能包容500人住宿；中小學共種植草坪XX多平方米，種植各種風景樹2500多棵，極大地改善了辦學條件。學校建制及規(guī)模：金塔鄉(xiāng)學區(qū)有中學一所，三年制，教學班25個，在校學生1161人，教職工79人，專任老師63人，小學實行六年制，14所小學共有教學班85個，專任老師118人，學生2320人，14所小學均設(shè)有園，班30個，在校749人。中小學根底教育技術(shù)培訓總結(jié)有幸參加了廣西教育學院舉辦的中英根底教育技術(shù)的培訓,盡管條件有點艱辛：在5天的學習過程中，在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓還是有了不小的收獲的：1、重新做了一回學生，自己更能體會到做學生的感受。首先，學生的主動性決定那么學習的效果，比方，有這次培訓中，有的學員并不主動，等著老師的講解，由于課時很緊湊，有些教學環(huán)節(jié)很快，有的跟不上。我先前也有這種感受，為了能適應(yīng)上課的速度，我做好預習，許多問題根本上能自己解決，在小組交流中，可以發(fā)言。發(fā)現(xiàn)自己上課有時確實有種快樂。我一定要把這種感受與我的學生分享。2、在本次培訓過程中，課堂教學形式給我今后教學更多的啟示。在本次培訓中，課堂中主要是真正表達學員為主。在培訓前我們所有的學員就開場在老師的引導下，分成觸摸組合、海鷗組合、快樂五組等幾個小組。后面課堂中，就按著"情境-問題-任務(wù)-小組合作〔個人先看，再小組交流〕-小組展示-結(jié)果評價"的步驟去學習，我在整個過程中，作為學員的感受是，自己有充分的考慮空間，也有，更重要是在小組合作中體會合作交流的快樂?；仡^想想，近段時間上課自己顯得很累學生也很累，效果也不明顯，不知不覺中，自己似乎還是回到了傳統(tǒng)的"滿堂灌"的教學方式中。學習的這幾天，剛好給自己更多的反思時間，回去自己必須有所以改變才行。而改變就從教學形式開場。3、由于平時自己就比擬喜歡多媒體輔助教學輔助這種形式，而且在這方面也積累了一定的經(jīng)歷。這次教育考核培訓為自己提供了更科學的理論指導。原以為這次是什么電腦培訓，但經(jīng)過培訓，我才發(fā)現(xiàn)教育技術(shù)培訓更注重先進教學理念、教學方法的培訓。只是先進的教學理念、方法是需要先進的教學技術(shù)作為支撐的。這次培訓學的教學理論還比擬多，而我印象最深，也較感興趣的是對于"授導型教學"和"探究型教學"兩種形式的理解和運用。關(guān)于授導型教學，其中亮點就是教案的編寫，相對于我們過去的傳統(tǒng)教案它對于實際教學更具有現(xiàn)實可行性和科學性。主要是授導型教案多了幾項內(nèi)容：如學習內(nèi)容的分析^p、學習者分析^p、教學重難點的解決措施、理論根據(jù)、教學流程圖等，從教學的開場到時完畢，教什么、怎么樣教、為什么要這樣教都解釋得很清楚，同時在教學過程中的各個因素都考慮很是全面。這樣的教案經(jīng)常寫不但對自己的教學有幫助，而是對自己理論程度也是一個提升。只是這樣的教案是需要花費更多的時間，對老師的理論程度要求更高。今后工作我可以嘗試寫多一些這樣的教案。關(guān)于探究型教學，其實自己并不算生疏，早在學校的課題研究中就曾屢次討論這種教學，而我在教學中也曾嘗試運用過這樣的教學。比方小組合作形式的教學，學生自己質(zhì)疑、探究、自己解疑等教學方法，似乎不同程度上給學生自己探究的過程。然而這次的學習，我對探究型教學有了更科學的認識。并根本上大概理解"情境--任務(wù)--過程--資--評估"這樣的形式。這對于教學理論是具有現(xiàn)實的指導作用的。反思過去自己的教學中，在于評估這方面幾乎沒有，這方面可以作為今后教學理論學習的一個重點內(nèi)容?？傊@次的培訓，讓我學到許多先進的教育教學理論，同時讓我有了更多時間反思自己教學的時機。而這樣的反思相對于自己學到的先進的理論更有意義。它讓我明白，不能只會埋頭苦干，在理論過程中，必需要加強理論的學習，不斷更新教育理念，在理論中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學程度更上一個臺階。根底教育課程改革實驗工作總結(jié)我校從XX年秋季進入根底教育課程改革實驗，在這五年的實驗工作中，我們加強教改科研，建立培訓、教學、科研相結(jié)合的課改常態(tài)工作，以教育科研推動課改，以課改促進教育科研，加強課改實驗教學過程的管理和研究，大力加強課堂教學，進步課堂教學質(zhì)量，高質(zhì)量的完成課改工作。一、轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，把根底教育課程改革作為學校中心工作。1、成立以校長為組長的學校課改工作領(lǐng)導小組，遵循思想性、科學性、針對性、有效性的原那么，負責指導全校課改工作的施行。制定學校課程改革實驗方案和方案，擬定課改工作各項制度，包括集體學習培訓、集體備課等制度以及課改年級老師和課改各負責人職責等，扎實開展課改實驗工作。2、加強學校了科研室的建立，針對課改教育教學中的現(xiàn)象、突出問題，擬定課題《農(nóng)村學校學生合作學習研究》，開展了有方案、有目的、有組織的研究，促進課改工作的深化開展。3、學校把根底教育課程改革作為學校中心工作，探究建立符合新課程標準要求下的教學標準和教學管理形式。制定了《xx小學新課程課堂教學評價量表》《新課程開展性評價學生意見》《xx小學新課程考試指導意見》和《新課程教學常規(guī)》。二、積極開展校本校驗、培訓，推進課改實驗工作。促進學校教研工作和老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進步。近幾年來，我校通過校本教研和校本培訓工作的開展，轉(zhuǎn)變老師觀念，促老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進步，促進老師教學方式改變。我們結(jié)合教研教改、新教材培訓、課堂教學研究等加強對現(xiàn)有老師的培養(yǎng)、培訓，逐漸使老師們成長為教育教學工作的行家里手。1、扎實抓好新教材教學研討活動。支持老師參加新課程的學習培訓，要求參加人員回來要上交學習筆記和學習心得，將學習資料打印，向其他老師發(fā)放。與此同時，要上一節(jié)示范課，并指導其他老師上好教改課。老師全員參加培訓，要務(wù)實驗?zāi)昙壚蠋煱盐照n標，熟悉教材，用活教材，在教學中能表達新理念，突出新教法，通過理論學習，課堂理論，交流研討，優(yōu)化組合，不斷進步駕馭新教材的才能。積極論文評選、課改論壇活動，進步我校課改實驗學術(shù)程度，并積極參加各類培訓及優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課的評選。2、標準教學過程，抓好教學管理。幾年來，我們標準課堂教學過程，要求老師做到課堂教學達標。積極按教研室要求開展備課改革，使老師能正確認識與處理好備課與寫教案的關(guān)系，處理好教學預案與課堂生成性教案的關(guān)系，變一元目的為多元目的，變整本教案為活頁教案，實在備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，寫好教學反思。學校將加大管理力度，加大檢查性聽課的力度，加大對課堂教學過程的監(jiān)控。3、抓好課改工作，進步進步老師業(yè)務(wù)才能。我們經(jīng)常開展開展優(yōu)秀老師公開課、示范課活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師在課改中的中堅力量。開展賽課、說課、教學設(shè)計比賽等活動，增進老師對新課程思想的認識、對新課標的理解和對教材的把握才能，進步課堂教學效率和質(zhì)量。三、根底課程改革豐富了辦學特色內(nèi)涵，進步特色質(zhì)量品位，學校從實際出發(fā)，強化優(yōu)勢工程，逐步形成學校辦學特色，進而實現(xiàn)特色辦學。1、xx小學突出“藝術(shù)教育”特色。學校充分利用社區(qū)資，發(fā)揮老師的主動性和創(chuàng)造性，成立舞蹈隊，民樂隊，合唱隊，在舞蹈、民樂等方面形成自己的強勢工程，初顯學校藝術(shù)特色和教育成果，讓學生在諸多方面得到了全面開展，并在全國、省、市各級藝術(shù)人才選拔賽上屢獲佳績。2、注重校園文化建立，提升升精神文化內(nèi)涵，打造了促進學校傳統(tǒng)文化的良好育人環(huán)境，積極發(fā)揮共青團和少先隊組織的作用，抓好隊員良好的行為習慣的養(yǎng)成教育和體驗教育等活動，加強尊師守紀，勤奮好學，文明禮貌，講究衛(wèi)生教育，并通過團支部，少先隊，中隊及隊員的自主性教育，把強迫性教育〔學校的各種檢查與催促〕與自主性教育相結(jié)合，形成良好的道德品格。3、有的學校突出體育工作特色。研究體育課堂教學，積極探究符合學生需要的、有效的體育教學方法和形式，組建運動隊〔男女籃球隊，乒乓球隊，田徑隊等〕，營造氣氛，各級體育課要按大綱要求安排教學內(nèi)容，增加體育達標人數(shù)，實現(xiàn)大面積進步學生的運動程度，逐步形成具有學校特點的體育運動工程，構(gòu)建合適學校特色的體育教學體系。4、立足校本教研，解決特教的實際問題，為殘疾孩子效勞，培養(yǎng)他們適應(yīng)生活的才能，減輕家庭和社會的負擔。開展的是以普教、特教相交融為特色的隨班就讀的特殊教育形式。學校根據(jù)殘疾兒童的個體狀況建立檔案，因人施教制定“個別教育”方案。任課老師以“生活化教育、個別化輔導、活動化教學”的方式開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學生的自我康復、自我開展才能及參加社會理論才能和生存才能。四、課改實驗工作中，我們處處可以看到“師生**平等，氣氛寬松和諧，新課堂活力盎然?！钡目上沧兓?。1、老師的教學行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在實驗中，課堂氣氛活潑起來了，老師學會了用鼓勵性語言來評價學生的獨特性、興趣、愛好、專長；學會了創(chuàng)設(shè)**、寬松、和諧的學習環(huán)境；學會了主動關(guān)注學生的需求和開展；學會理解放學生，尊重學生，理解學生，信任學生；學會了如何駕馭課堂教學；學會了使用富有人文性、藝術(shù)性、鼓勵性的語言來進展組織教學活動。課堂教學真正呈現(xiàn)出師生互動、生生互動，學生主動、合作、探究學習氣氛異常活潑，老師成為學生學習的組織者、參與者和引導者，課堂教學過程是生成的、動態(tài)的過程，充分表達出師生在課堂上教學相長和共同開展的生命活力。2、學生的學習方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在實驗中，老師以學生為主體，努力為學生創(chuàng)設(shè)各種成功的時機，學生在老師的引導下主動、合作、探究學習，師生**平等，在獨立中合作，在合作中獨立，共同享受學習的樂趣。學生在課堂上主動、積極、熱情地參與學習，樂于探究，勤于動手，積極交流和合作，敢于提問，擅長發(fā)現(xiàn)，老師似學生，學生似老師；學生學會了發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、合作解決問題；學習真正成為學生的樂趣。3、學校教研氣氛非常濃重。在新課程改革面前老師充分認識到大家都是站在同一起跑線上，課改是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，課改勢在必行，是人人繞不過去的一道門檻。老師們自覺參與聽課、評課、教研活動；自發(fā)征訂和學習有關(guān)課改的報刊雜志；積極撰寫教學反思、教學隨筆、經(jīng)歷總結(jié)、教學案例；主動上網(wǎng)與校外專家、老師交流與對話，共同尋找解決困惑的方法；許多老師主動向?qū)W校要求明年秋季擔任課改實驗教學工作；老師參加繼續(xù)教育、學歷進步空前熾熱；老師主動提供研究課例，養(yǎng)成了課前研討和教后反思的習慣；一批青年老師正在迅速成長……隨著新課程改革的深化開展，老師的科研才能和科研程度也在逐步進步。五、新課程改革在我鎮(zhèn)施行是順利的，獲得的效果是積極的。促進老師觀念的轉(zhuǎn)變和教學方式改變。促進學校教研工作和老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進步，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步進步，但課改工作任重道遠，也存在著某些問題值得我們考慮。比方：“在新課程理念下,課程教學方式終究應(yīng)該是怎樣的?”、“各學科的開展存在不平衡現(xiàn)象，如《思品與生活》《綜合理論活動》和《體育》等學科。”、“由于相關(guān)學習較少和各類理論書籍缺乏，致使課改實驗研究力度比擬缺乏。”“課堂組織形式和學生學習方式放開后，完成教學任務(wù)與課堂教學時間之間的矛盾更加突出?！?、“對弱勢群體如何讓他有效參與課堂活動？”、“觀念的轉(zhuǎn)變與實際教學行為如何能結(jié)合得更親密?”、“如何更合理的使用新教材，利用教材給予我們的空間?”、“新課程環(huán)境下如何建立一套科學的師生評價體系？”、“個別實驗老師對新課程理念的理解和把握不夠準確，轉(zhuǎn)變觀念難度較大，致使他們有時在教學中存在“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象?！暗葐栴}。問題的出現(xiàn)是必然的,說明我們的老師在考慮了。正是在對教育教學的不斷考慮中，老師課改與傳統(tǒng)老師課改與傳統(tǒng)思想的碰撞中不斷進步，不斷進步?？傊迥陙?，我校在推進課程改革的過程中，務(wù)實開拓，充分表達課改精神，建立各級課改常態(tài)工作系統(tǒng)的根底上，一方面加大師資培訓工作，另一方面抓實課改下的課堂教學；研訓一體，理論反思，既有學校層面，又有一線教學層面的符合實際，可操作的成果，并在全校得以推廣。全校學校借課程春風，從校園文化建立、辦學理念特色上均形成了一派勃勃活力的景象。我們相信：在進一步推進課改深化開展的過程中，我們將進一步發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新性地克制各種困難，創(chuàng)始課改工作新的局小學語文老師工作小結(jié)5篇一年來，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，務(wù)實效為教學工作的根本原那么，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程方案，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積進步，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認真學習，進步思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的開展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：〔一〕發(fā)揮老師為主導的作用1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢?！捕痴{(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)進步了課堂教學效率。〔三〕做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用開展的觀點看學生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么老師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"承受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。四、班主任工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進展思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、平安等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。3、經(jīng)常與任課老師獲得聯(lián)絡(luò)，理解學生的學習情況，協(xié)同對學生進展學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。4、關(guān)心學生身體安康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進展常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡(luò)，互通情況，獲得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為標準等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了根底?？傊荒陙?，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。語文老師師德表現(xiàn)個人小結(jié)語文老師師德表現(xiàn)個人小結(jié)一這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結(jié)了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學老師職業(yè)道德標準的內(nèi)容熟悉了。結(jié)合自己的整改，自我小結(jié)如下：一、遵紀守法、愛崗敬業(yè)教育家陶行知說：捧出一顆心來，不帶半根草去。托起一縷真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是老師根本的職業(yè)道德。老師職業(yè)是人類幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。一方面，要認真完成教育教學任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。老師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步開展起一個推動作用，因此，老師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學生自由而全面開展的程度。第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關(guān)注著老師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，老師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在老師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是老師的需要，是道德責任感的表達，作為人類靈魂的工程師必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、深化學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守老師職業(yè)道德標準。愛崗敬業(yè)是老師處理與個人與事業(yè)之間關(guān)系的準那么，是全部老師職業(yè)道德的根底和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心安康的思想。二、嚴謹治學、關(guān)愛學生俗話說：嚴師出高徒作為老師首先應(yīng)該嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學習新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學習新知識。進步自己的教學程度。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展，做到精益求精。老師自身的學識與道德程度即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學習。一是從理論中學，向廣闊的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改良和進步，以致完善自我，豐富人生。再進步自己程度的同時做到關(guān)愛學生。一日為師，終身為父是學生對老師的尊敬之言。既然做父親，就要關(guān)心保護學生，對學生負責。老師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干預學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的德與恩。真正有師德的老師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，一日為師，終身為父是告誡老師：一是即使只當了一天的老師，對學生也要負責任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借學生的光。三是當學生犯了錯，應(yīng)主動承當起子不教，父之過，教不嚴，師之惰之責任。做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。假如老師和藹可親，師生關(guān)系那么比擬融洽。我樹立了為學生效勞的意識，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學生，把學生當成自己的子女一樣來保護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。互相理解和尊重是師生關(guān)系的光滑劑。我關(guān)心保護學生，耐心教導，尊重人格，促進了學生的全面開展。師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成一個____蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。語文老師師德表現(xiàn)個人小結(jié)二我是一名XX老師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作那么，率先垂范。在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)安康開展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，如今就這次學習作了以下幾個方面的小結(jié)：一、思想及工作的根本表現(xiàn)：自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷進步政治素養(yǎng)。在平時我經(jīng)常進展自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找缺乏，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為老師專業(yè)程度的上下是學生喜歡的標志之一。要做一個學生喜歡的老師，不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進展教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生間隔，增進了師生間的互相理解等等。熱愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，理解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、程度不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學生落伍，盡最大的努力使他們安康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心安康地成長開展。二、存在的缺乏及原因分析^p：經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習非常必要，這好似使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在缺乏，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析^p如下：1、教學理論知識程度不夠，學習起來不深化。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深化內(nèi)化，加強理論、鍛煉，以致于記得快、忘得也快。2、教學中，我可以詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本粗淺的知識注意的比擬準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。3、對學生關(guān)愛不夠。本人也一直保護學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽誤，以致于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以致于有些時候，會在學生心中留下陰影。三、改良措施及方法：1、理論學習是頭戲，進步自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的理論，何談自己的課堂教育?何謂有所開展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊理論，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以進步自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否那么，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息興旺的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學生們他們?nèi)フ宜鹊娜恕?、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會考慮課標，考慮學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈敏化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)歷的老師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助?？傊?，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為老師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的老師作為奮斗的目的，我會加強師德的修煉，全方位的進步自己，使自己成為一個合格的教育工作者!語文老師師德表現(xiàn)個人小結(jié)三在學校領(lǐng)導的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都獲得了顯著的進步?；貞浺粚W期的工作，總結(jié)了以下幾個方面：一、思想方面：本人能積極參加思想政治學習，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的正確領(lǐng)導，堅持四項根本原那么，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認真負責，關(guān)心學生，保護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民老師。二、工作方面：工作上服從學校領(lǐng)導的安排,聽從學校領(lǐng)導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。教學工作，本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文老師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。在進展課堂教學時常邀請一些語文老師來聽課，課后虛心地承受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反響在課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與缺乏之處，以方便今后的教學。總之，都是為了通過積累別人的經(jīng)歷和自己的教學體會，以進步自己的語文教學程度。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學程度的進步奠定了堅實的根底。同時，在本學期的語文教學中也獲得了明顯的效果：三、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。努力學習英語，以適應(yīng)當前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學效勞，上網(wǎng)查找資料等等。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵?？傊救藭r刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力獲得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學程度及經(jīng)歷上尚有很多的缺乏之處，仍須努力學習，從實際工作中進步自己的教學程度和工作才能。路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。語文老師師德表現(xiàn)個人小結(jié)四未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲，轉(zhuǎn)眼XX年已經(jīng)過去了。在XX年上半年，我順利地通過了老師招聘考試，從九月份，開場了我夢寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個時機實現(xiàn)我當老師的夢想，在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、關(guān)于教學方面雖然進展了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文老師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的理論時機。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看詳細的內(nèi)容，卻都那么生疏。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學才能，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并搜集相關(guān)的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中間隔他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大局部都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、考慮卻讓我異常充實。這剛開場上課的一年我給自己的要求是一定要把根底打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。在教學設(shè)計上，我從最初的單純模擬到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開場打磨自己的教學，練好語文教學根本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導和指導老師的指正和幫助，已經(jīng)根本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近間隔交流的時間。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學節(jié)奏。在應(yīng)考復習方面。在期中質(zhì)量檢測的復習中，我把重點放在了根底知識上，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律瑢W習習慣的培養(yǎng)是非常重要的，根底知識又是唯一能抓得住的局部，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的才能，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前非常鐘進展隨堂小測驗，當天反響，訂正，再反響，如此進展，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學生展示自己的考慮過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，如今成績還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學習。在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學習。首先，進展一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差異及初中語文學習的要求是非常必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。當然我有著太多急需改良的地方。比擬凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生考慮問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學中，應(yīng)注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精華的有效運用在日常教學中，這是我正在考慮并深受困擾的問題。二、關(guān)于班級管理方面非常感謝學校對青年老師的培養(yǎng)，不僅有教學指導老師，在班級管理方面，學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開場，我就在指導老師的幫助下參與班規(guī)指定，指導學生工作，甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加標準，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負責。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心保護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是互相的，老師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是厚德載物，我要將這樣的心情，永久的保持下去。三、對將來的展望工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的答復是毫不猶豫的累!說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學程度再上一層樓。根底教育體育課程改革實驗工作總結(jié)我國根底教育課程改革實驗啟動已經(jīng)整整一年了，我校作為全國首批實驗區(qū)體育樣本校，在一學年中開展了大量的詳細工作，獲得了一定成效?，F(xiàn)就實驗情況做一全面總結(jié)。一、學校概況我校現(xiàn)有19個教學班，1000左右學生。學校體育教研組有“兩老兩青”四位老師。“兩老”從事一線體育工作40載，分別擔任迎澤區(qū)體育中心教研組正、副組長，有著豐富的教學經(jīng)歷?！皟汕唷狈e極上進，勤學好問，大膽改革，勇于創(chuàng)新。現(xiàn)正在進修本科體育教育專業(yè)。“以老帶新，以新促老”是我校體育組的一大特點，老老師的“傳、幫、帶”與青年老師的朝氣蓬勃，承受新事物快，形成了一個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體，為實驗工作的順利開展奠定了根底。能有幸成為體育實驗樣本校，這對我校體育老師更新教育觀念，更快地適應(yīng)新課標的要求，全面施行新課程的教學是一個極大的推動，是對我校課程改革實驗工作的鼓舞和鞭策。為此，我校非常重視課程改革工作，成立了由校長擔任組長，有教導處、體育教研組、后勤參加的領(lǐng)導小組，聘請本省教育、心理專家、體育教研員，參與實驗、評估工作。添置了體育教學及課外體育鍛煉器材，裝備了電腦，制定了實在可行的學校體育課程改革施行方案和一年級學年、學期體育教學工作方案，努力創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，確保實驗順利進展。二、轉(zhuǎn)變觀念，進步認識在實驗之前，我校代霞老師參加了XX年8月人民教育出版社關(guān)于根底教育課程改革實驗縣(區(qū))培訓會，XX年4月參加了西北師范大學根底教育新課程骨干老師培訓者國家級培訓班，系統(tǒng)學習了體育課程改革的有關(guān)知識。學習后，她與教研組的全體成員經(jīng)常進展學習、討論、研究、交流，認真領(lǐng)會《體育與安康課程標準》的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變觀念、進步認識。通過不斷的學習，我們認識到，老師的首要工作就是要深化地研究教學內(nèi)容和學生，從教學內(nèi)容、學生的生理、心理特點及認知、技能的實際開展程度出發(fā)，親密聯(lián)絡(luò)生活實際，創(chuàng)設(shè)無意識心理與有意識心理高度和諧統(tǒng)一的教學情境，激活學生的意向心理活動，使學生想學、愛學、樂學。在理論中，我們的教育行為正逐步由精心設(shè)計教向精心設(shè)計教與學轉(zhuǎn)變，由重在啟發(fā)答向重在啟發(fā)問轉(zhuǎn)變，由重在統(tǒng)一規(guī)格的教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，由教學形式化向老師個性化轉(zhuǎn)變。結(jié)實樹立“安康第一”的指導思想，“以人為本”、“以學生為主體”，作學生的組織者、引導者、參與者、合作者，使學生自主、探究、合作地學習。三、實驗施行與體會1.適應(yīng)新的課程標準，改革教材內(nèi)容。(1)對《老師用書》教材內(nèi)容進展可行性研究。我區(qū)被確定為實驗區(qū)后，首先選擇了新課程標準人教版《老師用書》，對書中的教材內(nèi)容進展可行性研究。通過指導組、教研組、實驗老師的反復研究、交流、理論，我們感到《老師用書》的教材內(nèi)容是實在可行的。如根據(jù)身體安康領(lǐng)域“程度一”目的的要求，小學生從一年級開場就學會“定期測量和記錄自己的身高、體重的變化。”我們在一年級學生《體育安康手冊》中設(shè)置了身高、體重測量記錄和“等級評價”專欄。測量記錄表每人一張，學期開場時下發(fā)，每學期收兩次(測量2～3次)，除集體統(tǒng)一測量、記錄外，學生還可與同伴、家長協(xié)作進展不定期測量、記錄。通過教學