微教研 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》第11頁(yè)教材分析：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的形狀特征，會(huì)識(shí)別長(zhǎng)方體與正方體，但只是識(shí)別外表特點(diǎn),屬于感性的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課就在此基礎(chǔ)上，深入到長(zhǎng)方體的內(nèi)部，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體各要素名稱(chēng)及特點(diǎn)。是理性的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的真正認(rèn)識(shí)，也是學(xué)生第一次真正認(rèn)識(shí)立體圖形內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一堂課。三點(diǎn)思考，三件事.在操作思考中理解長(zhǎng)方體的特征；（有思考的操作）.在辨析比照中明晰各要素之間關(guān)系；.在交流互動(dòng)中完善對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo):經(jīng)歷觀(guān)察、分類(lèi)操作和討論等探索活動(dòng)過(guò)程，了解長(zhǎng)方體、正方體各局部名稱(chēng)及認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)。.能力目標(biāo)：能根據(jù)長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。通過(guò)具體的操作活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生空間觀(guān)念。.情感目標(biāo)：滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生有序的觀(guān)察能力，掌握一些學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解長(zhǎng)方體、正方體各局部名稱(chēng)及認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)生熟練掌握長(zhǎng)方體的特征，并能運(yùn)用其特征解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：多媒體、長(zhǎng)方體和正方體模型學(xué)具準(zhǔn)備每位學(xué)生至少準(zhǔn)備形狀是長(zhǎng)方體和正方體的物體各1個(gè)教學(xué)過(guò)程一、描述質(zhì)疑，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）尋找生活中的長(zhǎng)方體.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看，老師手中的這兩個(gè)物體是什么形狀呢?.想一想，在生活中你還能找到哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體？（有實(shí)物的可以舉起來(lái)）過(guò)渡：是啊，生活中形狀是長(zhǎng)方體或正方體的物體隨處可見(jiàn)，同學(xué)們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體與正方體，對(duì)于長(zhǎng)方體或正方體，你已經(jīng)知道什么？（2）描述頭腦中的長(zhǎng)方體.學(xué)生描述.過(guò)渡揭題：剛才大家說(shuō)出了對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)，那大家回答是否正確呢？它們還有哪些奧秘呢？今天讓我們一起走進(jìn)長(zhǎng)方體，領(lǐng)略它的奧秘《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》（板書(shū)）二、二、探索新知活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體各局部名稱(chēng).長(zhǎng)方體由哪些局部組成？大家摸一摸，看一看①認(rèn)識(shí)面：（老師拿出教具）這是長(zhǎng)方體的什么？摸是什么感覺(jué)？學(xué)生指指②認(rèn)識(shí)棱：（老師拿出教具指）面與面相交的邊叫做什么呢？那長(zhǎng)方體的棱是怎樣形成的呢？（動(dòng)畫(huà)展示），學(xué)生讀：兩個(gè)面相交的邊叫做棱，學(xué)生指指③認(rèn)識(shí)頂點(diǎn)：（老師拿出教具指）那個(gè)長(zhǎng)方體的棱與棱相交的點(diǎn)叫做什么？它是怎么形成的？（動(dòng)畫(huà)展示），學(xué)生讀：三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)，學(xué)生指指2同桌之間指指正方體的面、棱、頂點(diǎn)活動(dòng)二：探索長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)（一）小組合作學(xué)習(xí)一：探索長(zhǎng)方體的特點(diǎn)L小組合作前，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題。①?gòu)哪膸讉€(gè)方面去探索長(zhǎng)方體的特點(diǎn)（板書(shū)：面、棱、頂點(diǎn)）②用什么方法探索長(zhǎng)方體的特點(diǎn)？（數(shù)一數(shù)、比一比、量一量）③用什么方式說(shuō)明它們的特點(diǎn)？（板書(shū)：個(gè)數(shù)、形狀、大小關(guān)系）.小組合作探索交流要求：自學(xué)提示：（1）數(shù)一數(shù)，數(shù)出長(zhǎng)方體和正方體的頂點(diǎn)、面、棱、的數(shù)量。（2）仔細(xì)觀(guān)察長(zhǎng)方體和正方體的面、棱，用看一看、量一量、數(shù)一數(shù)、比一比等方法找出長(zhǎng)方體和正方體的面、棱的其他特點(diǎn)。（3）完成后，小組內(nèi)交流想法，。確定后把《活動(dòng)記錄表》填寫(xiě)完整。.全班交流匯報(bào)交流：（匯報(bào)演示要求：我組運(yùn)用什么方法，發(fā)現(xiàn)了一）①個(gè)數(shù)：你是怎么數(shù)的？在數(shù)的時(shí)候要注意什么？（按照一定的順序）現(xiàn)在老師再重新數(shù)一數(shù)（動(dòng)畫(huà)展示）②面（6個(gè)）個(gè)數(shù)：還有誰(shuí)也想上來(lái)數(shù)一數(shù)？（注意按前、后面，上、下面，左、右面）形狀：長(zhǎng)方形或正方形（重點(diǎn)分析有兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體）大小關(guān)系（相對(duì)的面大小相同）還有哪個(gè)小組用不同的方法研究，或者研究結(jié)果不一樣？老師也想驗(yàn)證一下相對(duì)的面是否大小相同（動(dòng)畫(huà)展示）③棱條數(shù)：大小關(guān)系：老師也想驗(yàn)證一下相對(duì)的棱長(zhǎng)度是否相等（動(dòng)畫(huà)展示）活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系.在長(zhǎng)方體里，相對(duì)的棱有幾組，指一指，這三組棱有什么不同（長(zhǎng)度）.如果我要在每組棱中選擇一條作為代表分別叫長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，咱們看看是怎樣定義長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的，大家請(qǐng)看（圖片展示），學(xué)生讀一讀.老師擺放長(zhǎng)方體，讓學(xué)生指指長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。.找找正方體的長(zhǎng)、寬、高，他們有什么關(guān)系？.什么樣的長(zhǎng)方體才是正方體？（正方體可以看成是長(zhǎng)、寬、高都