人教部編版三年級上冊語文《聽聽秋的聲音》教案

《聽聽，秋的聲音》講課方案【設(shè)計理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文講課要重視語言的累積、感悟和運用，重視基本技術(shù)的訓(xùn)練，為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。本課的設(shè)計力爭讓學(xué)生在聽中想象，說中累積，讀中感悟，寫中運用，在各項實踐活動中，使學(xué)生語文能力獲得整體提升?！窘滩姆治觥俊堵犅?，秋的聲音》是統(tǒng)編三年級上冊一篇略課文。本課是一首現(xiàn)代詩。作者抓住秋季里大自然一些聲響，用詩的語言，贊嘆了秋季。詩歌語言精練優(yōu)美，豐饒風(fēng)范。在講課中要讓學(xué)生從秋季的音響中，想象秋季情況的美好，讓學(xué)生多讀多悟，直至有感情地朗誦課文，意會詩中濃濃的秋情。【學(xué)情分析】學(xué)生由二年級剛剛升入三年級，從心理學(xué)角度來講，這個年紀(jì)階段的學(xué)生依舊以感性思想為主。所以，講課中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采納靈巧多樣的講課方式。其他，這個階段的學(xué)生閱讀方面固然有了必定的方法和速度，但閱讀理解和感悟能力還不夠，他們對秋季聲音的直觀感覺不強(qiáng)。【講課時間】一課時【講課目的】正確、流暢、有感情地朗誦這首詩。一邊讀一邊張開想象，從秋季的聲音中意會秋季的美好。模擬詩歌的形式，續(xù)寫詩文。【講課要點】從秋季的聲音中，想象秋季情況的美好；有感情地朗誦詩歌，意會詩中濃濃的秋情?！局v課難點】：意會詩中濃濃的秋意，模擬詩歌的形式，說一說，寫一寫?！局v課過程】：課前互動。一、講話導(dǎo)入經(jīng)過我們這個單元的學(xué)習(xí)，我們知道了此刻正當(dāng)金秋節(jié)氣，我們看到了秋季燦爛的色彩，累累的果實，我們也享遇到了秋雨給我們帶來的歡熱，但是同學(xué)們，你們知道嗎？秋季仍是有聲音的。今日就讓我們跟從詩人的腳步，一同去聽聽，秋的聲音。【ppt創(chuàng)辦情境，導(dǎo)入課文】出示課題，指導(dǎo)讀題。二、檢查生字過渡:此刻就讓我們一同走進(jìn)秋季的大門，打開書籍第二十二頁（請同學(xué)們小聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）檢查生字。三、整體感知，再次閱讀過渡:秋季的美景真是應(yīng)接不暇，讓老師都不由得想讀一讀。提出自讀要求。（你聽到了秋季的什么聲音呢？）【配樂朗誦，喚醒學(xué)生共識】朗誦詩歌。（提出要求:思慮課文中的第一，二，三小節(jié)你喜愛哪個小節(jié)？你憂如聽到了什么聲音？）逐節(jié)指導(dǎo)二，三節(jié)。【家校幫“小紅花”實時炫耀必定學(xué)生的表現(xiàn)】仿寫詩歌，續(xù)寫秋季。1）看圖，說一說。2）寫一寫。3）展評?！臼褂门矂又v堂的隨堂拍攝，實時有效地展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)】四、品讀課文，說秋景秋季的聲音還藏在哪里？打開書籍第二十三頁，默讀課文。師:在這漂亮的秋季里，落葉走開了大樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離其他歌。大雁南飛。詩人蘇軾說過：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！闭麄€秋季就是一個音樂廳，哦，秋季的全部都是那么美好。讓我們把這美好的全部讀出來吧。（4--6小節(jié)）【配樂讓學(xué)生在美中讀美文】五、賞識秋的詩歌，介紹閱讀。六、作業(yè)。板書設(shè)計:聽聽，秋的聲音黃葉唰唰音樂廳蟋蟀瞿瞿大雁叮囑秋風(fēng)歌吟

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