部編版教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《少年中國(guó)說(shuō)》說(shuō)課稿

《少年中國(guó)說(shuō)》講課稿一、說(shuō)教材二、（一）說(shuō)教材內(nèi)容我講課的課題是《少年中國(guó)說(shuō)》這篇課文，此刻已經(jīng)在初中教材中刪除。今年我教初二，所以，我是按初二學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)準(zhǔn)備講課的。課文較長(zhǎng)，學(xué)生理解起來(lái)較難。本文寫(xiě)于作者逃亡日本早期的1900年。文章從日自己和西歐人稱(chēng)我國(guó)為“老大帝國(guó)”提及，以人喻國(guó)，訓(xùn)斥當(dāng)權(quán)的清王朝封建貴族官僚都是保守保守、愚頑茍且的“老朽”，呼吁“中國(guó)少年”應(yīng)肩負(fù)起救國(guó)的責(zé)任，為創(chuàng)辦一個(gè)繁華鼎盛的“少年中國(guó)”而努力奮斗。（二）、說(shuō)講課目的。依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的詳細(xì)要求，聯(lián)合教材和初二學(xué)生實(shí)質(zhì)，本著面向全體學(xué)生、使學(xué)生自主全面主動(dòng)發(fā)展的原則，我確立本節(jié)課的講課目的以下：①知識(shí)與能力目標(biāo)：1、累積重要詞語(yǔ)，理解要點(diǎn)句子。2、理解文章的要旨。②過(guò)程與方法目標(biāo)：頻頻朗讀課文，意會(huì)句式齊整，氣壯河山的語(yǔ)言特色。③感情、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感覺(jué)作者激烈的愛(ài)國(guó)之情，激發(fā)學(xué)生為了祖國(guó)繁華鼎盛而奮斗進(jìn)步的精神。3、要點(diǎn)與難點(diǎn)打破及門(mén)路。本節(jié)課講課要點(diǎn)是：理解文章內(nèi)容，意會(huì)文章的語(yǔ)言特色。難點(diǎn)：感覺(jué)作者火熱的愛(ài)國(guó)情懷。打破門(mén)路：1為了幫助學(xué)生理解本文內(nèi)容，作者心情，能夠重溫一下1840年此后中國(guó)遇到列強(qiáng)欺辱的歷史。本文的語(yǔ)言特色是句式齊整，氣壯河山，而且多有適合的比喻、比較、排比、對(duì)偶，這些語(yǔ)言特色要在朗讀的過(guò)程中指引學(xué)生掌握。二、說(shuō)教法學(xué)法與講課手段說(shuō)教法：為了突出要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，達(dá)成講課目的，選擇卓有見(jiàn)效的講課方法是特別要點(diǎn)的。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要乞降本節(jié)課的特色，我主要采納讀、品、悟的方法，建議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別和不一樣樣的學(xué)習(xí)需求。這樣既充分調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，又培育了學(xué)生的察看、分析問(wèn)題能力和創(chuàng)新意識(shí)。講課手段：運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的講課設(shè)施，學(xué)生能夠更快、更好、更直觀的學(xué)習(xí)文本。三、說(shuō)學(xué)法初二年級(jí)學(xué)生學(xué)過(guò)一些文言文，有必定的基礎(chǔ)，但還不具備獨(dú)立自學(xué)的能力，針關(guān)于這類(lèi)狀況，我采納以下策略張開(kāi)講課活動(dòng)。一、字詞句子交給學(xué)生，把問(wèn)題還給學(xué)生，讓孩子學(xué)會(huì)集作學(xué)習(xí)。二、關(guān)于較難理解，小組內(nèi)解決不好的問(wèn)題，老師組織全班溝通，要點(diǎn)的地方予以指導(dǎo)。三、感悟文章的思想感情，這是一項(xiàng)融概括和意會(huì)等能力在一同的工作，這對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。我主要經(jīng)過(guò)和學(xué)生回首清代末年的百年辱沒(méi)歷史，幫助學(xué)生感悟作者的思想感情。四、說(shuō)講課過(guò)程為了達(dá)成本節(jié)課的講課目的，我是這樣設(shè)計(jì)講課流程的：（一）導(dǎo)入。由此刻中國(guó)在世界上的舉足輕重的地位導(dǎo)入。（二）認(rèn)識(shí)梁?jiǎn)⒊?。（三）朗讀文章，感知文章內(nèi)容。1、聽(tīng)讀課文。播放配樂(lè)朗讀《少年中國(guó)說(shuō)》，學(xué)生聽(tīng)讀，聽(tīng)準(zhǔn)字音。2、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，培育語(yǔ)感。3、自由吟誦課文，意會(huì)文章的語(yǔ)言特色。4、指名有感情的朗讀課文，其余學(xué)生作出談?wù)摗?、譯讀課文。借助工具書(shū)和課下說(shuō)明，聯(lián)合語(yǔ)境組詞法，譯讀課文；劃出不理解的，先小組溝通，其次全班溝通。（此中多媒體出示要點(diǎn)的字詞、句子）（四）品讀課文，理解要旨，意會(huì)感情。1、知人論世，走近清末百年辱沒(méi)歷史。2、文章表現(xiàn)了作者如何的思想感情?哪些句子表現(xiàn)了這類(lèi)感情？讀一讀。3、合作學(xué)習(xí)：作者以為中國(guó)是老大帝國(guó)嗎？造成老大中國(guó)的是什么人？（慈禧、李鴻章）作者心目中的中國(guó)是什么樣的？作者心目中這么壯美的少年中國(guó)，在那風(fēng)雨如