2022-2023學年陜西咸陽武功九年級上學期期中考試 語文試題及答案

-2023學年陜西咸陽武功九年級上學期期中考試語文試題及答案試卷滿分120分，考試時間150分鐘

一、積累和運用（17分）

1、下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（

）（2分）

A．嗤笑（cī）

寬宥（yòu）

瞥見（piē）前仆后繼（pū）

B．愕然（è）

灰燼（jìn）

嬉鬧（xǐ）

金戈鐵馬（gē）

C．拮據(jù)（jū）

炊煙（chuī）

劫掠（luè）自慚形穢（huì）

D．鐮刀（lián）闊綽（zhuò）褻瀆（xiè）鳩占鵲巢（jiū）

2、下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（

）（2分）

A．隔模

搖曳

懷古傷今

自吹自擂

B．端詳

渺茫

與日俱增

隨心所欲

C．麾下

杜絕

置知不理

埋頭苦干

D．應(yīng)酬

輕靈

自欺欺人

鄭重其是

3、經(jīng)典詩文默寫?！驹诘冢?）-（7）題中，任選五題；在第（8）-（10）題中，任選一題】（6分）

（1）沉舟側(cè)畔千帆過，______。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（2）______，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（3）______，萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（4）______？雪擁藍關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

（5）______，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（6）人有悲歡離合，______，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（7）須晴日，______，分外妖嬈。（毛澤東《沁園春·雪》）

（8）大雪三日，______。（張岱《湖心亭看雪》）

（9）朝而往，暮而歸，______，而樂亦無窮也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（10）而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/______/（余光中《鄉(xiāng)愁》）

4、閱讀艾青詩歌《手推車》節(jié)選部分，完成探究。（3分）

在黃河流過的地域/在無數(shù)的枯干了的河底/手推車/以唯一的輪子/發(fā)出使陰暗的天空痙攣的尖音/穿過寒冷與靜寂/從這一個山腳/到那一個山腳/徹響著北國人民的悲哀/在冰雪凝凍的日子/在貧窮的小村與小村之間/手推車/以單獨的輪子/刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡/穿過廣闊與荒漠/從這一條路/到那一條路/交織著/北國人民的悲哀

20世紀30年代，艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，其風格凝重而深厚。試結(jié)合詩歌，抓住“手推車”這個意象談?wù)勀銓@首詩的理解。

5、閱讀語段，按要求完成后面的題目。（4分）

①每一項事業(yè)，______大小，______是靠腳踏實地、一點一滴干出來的。②“太空出差”創(chuàng)造歷史，“中國飯碗”端穩(wěn)端牢，“國之重器”砥柱中流……共和國的大廈由一塊塊磚壘起來，歷史性成就靠擼起袖子干出來。③黨和人民______許多長期沒有解決的難題，______許多事關(guān)長遠的大事要事，______一個個令人刮目相看的人間奇跡，推動我國邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。④實踐充分證明：“中國人民一定能，中國一定行”。

（1）請在第①句的橫線上填寫一組恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）

（2）請?zhí)崛〉冖诰洚嬀€部分的句子主干，并寫在下面的橫線上。（2分）

（3）結(jié)合語境，將下面的短語填在第③句的橫線上。（只填序號）（1分）

A．辦成了

B．創(chuàng)造了

C．攻克了

二、綜合性學習（7分）

6、請你參加以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，并完成下面的題目。（7分）

【活動一：優(yōu)美書寫】請將活動主題用楷體正確、規(guī)范、美觀地寫在下面的田字格中。（1分）

【活動二：匯集成冊】小艾所在的學習小組想要將曾經(jīng)讀過的小說匯集成冊，請你參照示例，為備選小說的版塊命名，并說明理由。（2分）

示例：小說篇目——《帶上她的眼睛》《海底兩萬里》

版塊名稱：暢游科幻世界

原因：這些作品都是科幻小說，用文字帶領(lǐng)讀者在科幻的海洋里暢游，感受未知世界的美好，表達了作者對人類整體命運的深切關(guān)注。

備選小說：《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨之旅》

版塊名稱：______________

原因：__________________________________________________

【活動三：激發(fā)興趣】小艾在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，其復雜的人物關(guān)系、曲折變化的故事情節(jié)給小艾的閱讀帶來了困難。請你來設(shè)計一個激趣活動，激發(fā)她的閱讀興趣。（2分）

示例：演話劇激趣——扮演故事中的人物，體會人物在情境中的心理變化，走近人物內(nèi)心。

【活動四：積極勸導】因為學校組織開展閱讀小說活動，你的好朋友小航同學課上偷偷看小說，對于這種行為，你會怎么勸導他呢？（2分）

三、閱讀（46分）

（一）閱讀下面的材料，完成7-9題。（12分）

【材料一】前不久，在中華書局《說文解字教本》一書的出版研討會上，幾名小學生有模有樣“訓字”的過程，令人印象深刻：從“書”字的結(jié)構(gòu)，會意該字以筆言事的含義；從“王”字三橫一豎的筆畫構(gòu)成，把握中華文明講究天地人貫通的特質(zhì)。孩子們在適當?shù)囊龑?，從造字之理開啟學習之旅，原本一個個抽象的漢字符號，變成了包羅萬象的百科故事。這種方法，對于漢字乃至語文學習都是一種啟發(fā)。

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍浩如煙海，打好根基就顯得尤為重要。作為音形義統(tǒng)一的符號系統(tǒng)，漢字里藏著綿延不絕的中華文明的密碼，是每個中國人學習的起點。在時間長河中，漢字既保持了相對穩(wěn)定的字理結(jié)構(gòu)，音形義又因時而變。追本溯源，讓今天的孩子了解每個漢字的“前世今生”，要有一顆靜待花開的平常心，積于跬步，至于千里。同時，需要優(yōu)秀的啟蒙讀物，依賴專業(yè)的教師指導。

應(yīng)該看到，近年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不斷完善，反映在語文學習中，則是越來越注重夯實文字根基。比如，教育部出臺的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》就指出，小學低年級，認識常用漢字，學習獨立識字，初步感受漢字的形體美。小學高年級，則要熟練書寫正楷字，理解漢字的文化含義，體會漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。初中階段，要臨摹名家書法，體會書法的美感與意境。相應(yīng)地，各地也在積極探索與之適應(yīng)的課程和各類讀物。少一些速成課，多一些慢功夫，讓孩子們在啟蒙階段為未來學習打下堅實基礎(chǔ)，于潛移默化中感受文明的滋養(yǎng)。有了這個根基，無論將來的數(shù)字信息如何汪洋恣肆，也能在知識海洋里暢游。

（摘編自《人民日報》，有刪改）

【材料二】漢字是音形義融合的文化生命體，一筆一畫中躍動著中華文化的靈魂。漢字大美，它從李白杜甫白居易蘇軾等的筆下傾瀉而出，在時光中流轉(zhuǎn)淬煉，夯筑了傳統(tǒng)文化的根基。品讀那些流傳千古的詩詞歌賦，一詞一句一字，無不潛藏著玄妙的文化密碼。認真推敲這些字句，就如同推開了一扇扇神奇之門，通往氣象萬千的藝術(shù)世界，氤氳著無窮的文化韻味。

漢語在交流和認知的功能之外，也承載著審美功能，字音無疑是這個文化生命體的重要組成部分。整理和修改漢字讀音，需要統(tǒng)籌考慮各方面因素審慎而行，以科學、嚴謹?shù)膽B(tài)度，呵護漢字之美。

（摘編自“新華網(wǎng)”，有刪改）

【材料三】漢字是這個星球上最復雜的語言符號之一，其語感、節(jié)奏、指向，包括音調(diào)的高低變化和長短輕重，都代表不同的表達。我們的警句名言、書法掛件，這些精短的文字，以音樂般的節(jié)奏進入人們生活的各個角落，它不僅是美，也是文化，它已經(jīng)成了人們的生命元素和生活個性的展示。要把握漢字的韻律、節(jié)奏、指向，沒有血脈里的基因，沒有數(shù)十年的浸潤，根本寫不出漢語言的味道。

中國歷代文人對母語的創(chuàng)新比比皆是，唐詩寫乏了出現(xiàn)宋詞，宋詞寫到盡頭出現(xiàn)元曲。幾千年來，中國朝代更迭，但是中國的人文精神卻從未改變，并隨時間推移愈發(fā)頑強。中國文人獨立的個性和品質(zhì)經(jīng)過幾千年的錘煉，深入骨髓，成為基因?！安皇茑祦碇场薄安粸槲宥访渍垩边@些品質(zhì)，需付出生命方能得以彰顯：即便餓死也不受嗟辱，即便殺頭也不折——這是真正的文人品質(zhì)和獨立人格。

（摘編自《人民日報》，有刪改）

7、材料三第二段運用了哪些論證方法？請舉一例并具體分析其作用。（3分）

8、請根據(jù)上述三則材料，說說如何堅守母語的尊嚴，呵護和傳承漢字之美？（6分）

9、下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（

）（3分）

A．追本溯源，讓今天的孩子了解每個漢字的“前世今生”，是因為在時間長河中，漢字的字理結(jié)構(gòu)和音形義都發(fā)生了較大的變化。

B．當前語文課程是最注重夯實文字根基的，這種重視讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育得以完善。

C．我們可以品讀那些流傳千古的詩詞歌賦，在一詞一句一字中感受潛藏著的玄妙的文化密碼。

D．漢字因其語感、節(jié)奏、指向，包括音調(diào)的高低變化和長短輕重，都代表不同的表達，所以也是世界上最復雜的語言符號。

（二）閱讀下面的文字，完成10-14題。（18分）

①收回禾場里的五谷雜糧，季節(jié)就翻到深秋那一頁了。

②是個晴朗的日子。我娘對我爹說：“你去趟耿莊吧，把換瓜的糧食收回來?！蔽业执顩雠锟刺?，天高云淡，一輪秋陽咋呼醒了沉睡一夜的村莊。田里收割過的秸稈一堆堆地垛著，在暖暖的日頭下閃著惹眼的喜色。我爹邊朝停在院門口的三輪車走邊對我娘說：“你回屋把那個藍皮本本兒找出來，我去收糧?！蔽夷镟乓宦暎ど磉M了屋。

③我們村有片沙灘地，適宜種瓜，種出的西瓜又甜又沙。我爹腦子活，每年西瓜成熟后，他就倒騰幾車西瓜到耿莊去賣。耿莊和我們村僅隔著一條河，產(chǎn)糧不產(chǎn)瓜，村里人就特別稀罕我們村的西瓜。我爹賣瓜不收現(xiàn)錢，賒著，記在他的藍皮本本兒上。等秋后糧食歸了倉，他挨家挨戶地去收糧。

④我娘進屋老半天不出來，我爹等得有些心急，便扯著嗓門兒說：“一個藍皮本本兒，就把你壓倒啦？”屋門一開，我娘攤著兩手說：“我明明記得就放在衣柜下面的抽屜里，咋不見了呢？”我爹一怔：“啥？不見了？”我娘說：“對，不見了?！薄皩δ銈€頭，咋就不見了呢？”我爹黑了臉，風一樣刮進屋里。

⑤找來找去，直把屋里的旮旯犄角找了個遍，也沒找到我爹說的那個藍皮本本。我娘搓著手說：“明明就放在那里，它能自個兒跑了？大甕里面還能走了鱉？”“找不到那個本本，還收個屁的糧！”【甲】我爹噴著唾沫星子，手指頭雨點般敲著炕沿說：“那可是一千多斤糧食哩！”我娘沒了轍，兩手抱著腦袋在屋里轉(zhuǎn)圈圈兒。

⑥這時，我爺爺拄著拐棍進了屋。問明情況后，我爺爺把手里的拐棍一戳地說：“去吧。該收糧，收你的糧去?！蔽业α耍骸暗愫苛税?？沒有賬本，咋收糧？”我爺爺如此這般一說，我爹的心里還是不踏實?！斑@樣……行嗎？”我爹撓著頭說。我爺爺生氣了，撅著胡子要走，臨出門時撂下一句：“虧你和耿莊人打了這么多年的交道哩?！?/p>

⑦那天，我爹最終還是去了耿莊。我爹開著三輪車進村的時候，正午的日頭高掛著，村頭兒那棵枝繁葉茂的老槐樹投下了一片偌大的影子，黑黢黢的怪扎人眼。樹下聚著一幫閑扯的耿莊人?？匆娢业讶嗆囃Ｔ诨睒湎拢娙吮阒牢业莵硎占Z的。工夫不大，就有人背著糧食過來。那人問：“我家多少糧？”我爹一愣，突然想起什么，趕忙說：“老規(guī)矩，二斤瓜兌一斤糧。你家賒了多少斤瓜，你報個數(shù)……”那人問：“賬本呢？你沒帶賬本？”“走得急，忘了帶。呵呵，多少斤瓜，你說了算。”那人笑：“收糧忘賬本，搬家丟婆娘……你這人，有意思?！蔽业残Γ骸按蚪坏啦皇且荒陜赡炅?，我信得過你……”于是，那人報個瓜的斤數(shù)，我爹去半稱糧。多了，挖出去；少了，再添上。稱好了，嘩啦，倒進我爹抻開的蛇皮口袋里。

⑧又有人背著糧食過來。于是，我爹和人家又重復著以上的對話——“我家多少糧？”“老規(guī)矩，二斤瓜兌一斤糧。你家賒了多少斤瓜，你報個數(shù)……”“賬本呢？你沒帶賬本？”“走得急，忘了帶。呵呵，多少斤瓜，你說了算?！占Z忘賬本，搬家丟婆娘……你這人，有意思?！薄按蚪坏啦皇且荒陜赡炅?，我信得過你……”

⑨家家都如此。

⑩日頭蹲在西山頂上時，老槐樹的影子淡得快看不見了。我爹收完了最后一戶人家的糧食，車斗子上多了滿滿當當十個蛇皮口袋。【乙】我爹摩挲著鼓鼓囊囊的袋子，喃喃地說：“這可是一千多斤糧食哩?！毙睦锘叵肫鹆宋覡敔?shù)脑挕腥寺愤^，笑著跟我爹打招呼：“糧食都收齊了？”我爹臉上的笑容比晚霞還燦爛：“收齊了收齊了?！蹦侨擞终f：“來年，還來換瓜不？”我爹抹把臉上的汗說：“哪兒不去都行，你們耿莊，不來不行！”

?這個點兒，正是吃晚飯的時候，空氣中飄來一陣陣飯香味兒。那人說：“吃了飯再回吧?！蔽业徊娇缟先嗆嚕骸安涣瞬涣?，老婆孩子還在屋里等著哪?！?/p>

?突突突，三輪車撒著歡兒奔跑在夕陽里……

10、請根據(jù)提示，以“我爹”為敘事視角，將橫線上的內(nèi)容補充完整。（3分）

打算收糧→①______→②______→③______→滿載而歸

11、請結(jié)合語境，分別簡析下面兩個句子表現(xiàn)了人物怎樣的心理。（4分）

【甲】我爹噴著唾沫星子，手指頭雨點般敲著炕沿說：“那可是一千多斤糧食哩！”

【乙】我爹摩挲著鼓鼓囊囊的袋子，喃喃地說：“這可是一千多斤糧食哩?！?/p>

12、請仔細觀察小說中加色畫線的環(huán)境描寫句，結(jié)合全文內(nèi)容說說它們的作用。（3分）

13、小說重復描寫爹和耿莊人還糧時的那幾句對話，這有什么作用？（4分）

14、以下哪個標題更適合這篇小說？請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

深秋

算賬

收獲

（三）閱讀下面的文言文，完成15-18題。（12分）

【甲】會稽黃中立①，好植竹，取其節(jié)也，故為亭竹間，而名之曰“尚節(jié)之亭”，以為讀書游藝之所，澹乎無營乎外之心也。予觀而喜之。

夫竹之為物，柔體而虛中，婉婉焉②而不為風雨摧折者，以其有節(jié)也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯③不改，葉不易，色蒼蒼而不變，有似乎臨大節(jié)而不可奪之君子。信乎，有諸中，形于外，為能踐其形也。然則以節(jié)言竹，復何以尚之哉！

世衰道微，能以節(jié)立身者鮮矣。中立抱材未用，而早以節(jié)立志，是誠有大過人者，吾又安得不喜之哉！

中立之取諸竹以名其亭，而又與吾徒游，豈茍然哉④？

（選自劉基《尚節(jié)亭記》）【乙】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【注】①黃中立：人名。②婉婉焉：柔美的樣子。③柯：草木的枝莖。④豈茍然哉：難道是隨便的嗎？茍然，隨便的樣子。

15、解釋下列句子中加點詞的含義。（4分）

（1）予嘗求古仁人之心（）（2）是進亦憂，退亦憂（）

（3）好植竹（）

（4）能以節(jié)立身者鮮矣（）

16、下列句子中加點的“而”字，與“柔體而虛中”中“而”的意義和用法不同的一項是（

）（2分）

A．先天下之憂而憂

B．泉香而酒冽

C．中峨冠而多髯者為東坡

D．任重而道遠

17、請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（2分）

（2）然則以節(jié)言竹，復何以尚之哉?。?分）

18、【甲】【乙】兩文中畫線的句子都使用了反問手法，分別表現(xiàn)了范仲淹和劉基怎樣的志向或情懷？（2分）

（四）閱讀下面的詩歌，完成19-20題。（4分）

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

19、從煉字的角度分析畫線詩句中動詞的作用。（2分）

20、簡要分析“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”一句運用了什么表現(xiàn)手法？表達詩人怎樣的心愿？（2分）

四、作文（50分）

21、按要求寫作文。（50分）

請以“這里有我”為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④作文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名等相關(guān)信息。

參考答案

1C

2B

3、（1）病樹前頭萬木春（2）露從今夜白（3）三年謫宦此棲遲（4）云橫秦嶺家何在（5）雞聲茅店月（6）月有陰晴圓缺（7）看紅裝素裹（8）湖中人鳥聲俱絕（9）四時之景不同（10）大陸在那頭

4、示例：詩歌中的“手推車”是一種象征性的意象。它是中華民族歷史命運深重災難的某個側(cè)面的體現(xiàn)。詩人借助“手推車”表現(xiàn)的“北國人民的悲哀”，寄予了對北國人民苦難生活的深切同情，也蘊涵著對保守呆板落后的生活方式的悲哀。

5、（1）示例：無論……都……

（2）成就干出來。

（3）CAB

6、【活動一】略。

【活動二】示例：見證少年成長

這三篇都是涉及“少年成長”這一主題的小說，講述成長中的美好情感、苦澀滋味和無奈嘆息，展現(xiàn)世間百態(tài)，表達了作者對社會人生的思考。

【活動三】示例：繪手抄報激趣——選定內(nèi)容和主題，繪制小說的于抄報，以明確人物關(guān)系、故事走向。

【活動四】示例：小航同學，你喜歡讀小說這一點特別值得我們學習。你看我們在課堂上一起認真聽課，課余時間再一起讀小說，這樣也就不會影響學習了，好嗎？

7、示例一：舉例論證，列舉了“唐詩寫乏了出現(xiàn)宋詞，宋詞寫到盡頭出現(xiàn)元曲”的例子，具體有力地證明了“中國歷代文人對母語的創(chuàng)新比比皆是”，使論證更有說服力。

示例二：道理論證，朋“不受嗟來之食”“不為五斗米折腰”名言證明“中國文人獨立的個性和品質(zhì)經(jīng)過幾千年的錘煉，深入骨髓，成為基因”，使論證更有權(quán)威性和說服力。

8、①熱愛漢語，學習其中的真正的文人品質(zhì)和獨立人格；②整理和修改漢字讀音，需要統(tǒng)籌考慮各方面因素審慎而行，以科學、嚴謹?shù)膽B(tài)度，呵護漢字之美；③打好漢寧