主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)-我們祖麗水學(xué)院屆學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)1附件2（畢業(yè)設(shè)計(jì)參考樣本）麗水學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)主題活設(shè)計(jì)主題名稱我們的祖國(guó)幼兒姓名學(xué)號(hào)1630329指導(dǎo)老師專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)學(xué)前學(xué)校麗水學(xué)院主題主題名稱：我們的祖國(guó)教育對(duì)象：大一班全體幼兒目錄TOC\o“1-3”\h\z\u主題活動(dòng)方案4主題由來(lái)：4主題目標(biāo)：4題活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：4主題網(wǎng)絡(luò)圖6主題墻創(chuàng)設(shè)方案7創(chuàng)設(shè)意圖：7創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：7創(chuàng)設(shè)重點(diǎn)：7創(chuàng)設(shè)過(guò)程：7主要內(nèi)容：8主題系列活動(dòng)表9區(qū)域活動(dòng)11大中國(guó)11了不起的中國(guó)人12教學(xué)活動(dòng)表13教學(xué)活動(dòng)方案14教學(xué)活動(dòng)（一）：大班語(yǔ)言活動(dòng)《龍的傳人》14教學(xué)活動(dòng)（二）大班社會(huì)活動(dòng)《各民族手拉手》17說(shuō)課稿19大班語(yǔ)言領(lǐng)域：《龍的傳人》說(shuō)課稿19后記22主題活動(dòng)方案主題由來(lái)：中國(guó)是東方文明古國(guó)五千年悠久燦爛的歷史積淀了厚重的中國(guó)傳統(tǒng)文化。隨著幼兒的成長(zhǎng)逐漸有了國(guó)家的意識(shí)因此設(shè)計(jì)“我們的祖國(guó)''這個(gè)主題。在這個(gè)主題里我們將一起了解我們的祖國(guó)：知道十月一日是國(guó)慶節(jié)是中華人民共和國(guó)成立的日子體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡騰熱鬧的氣氛；知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家各族人民手拉手心連心大家都是一家人。在主題活動(dòng)中我們將進(jìn)一步了解祖國(guó)遼闊的疆域、有趣的漢字、獨(dú)特的中國(guó)畫、神奇的中醫(yī)藥文化、雅致的古代建筑、了不起的中國(guó)功夫以及帶著神秘色彩的民間故事和神話故事這一切都會(huì)讓幼兒在主題活動(dòng)中建立起強(qiáng)烈的民族自豪感意識(shí)到中國(guó)的偉大感受作為中國(guó)人的自豪。主題目標(biāo)：初步了解中國(guó)人與外國(guó)人的不同之處知道自己是中國(guó)人。知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家各族人民手拉手心連心大家都是一家人。了解龍?jiān)谥袊?guó)的象征意義學(xué)會(huì)歌曲龍的傳人能初步了解中國(guó)的漢字與文化。在主題活動(dòng)中建立起強(qiáng)烈的民族自豪感意識(shí)到中國(guó)的偉大感受作為中國(guó)人的自豪熱愛(ài)祖國(guó)。主題活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：“我們的祖國(guó)”這個(gè)大主題分為“大中國(guó)”和“了不起的中國(guó)人”兩個(gè)小主題根據(jù)大班課程特點(diǎn)設(shè)計(jì)了兩周的教學(xué)活動(dòng)每周為七個(gè)教學(xué)活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)。第一個(gè)小主題為“大中國(guó)''這個(gè)主題的內(nèi)容主要包括祖國(guó)的文化節(jié)日民族。讓幼兒對(duì)中國(guó)的地域民族進(jìn)行一些了解知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家各族人民手拉手心連心大家都是一家人。在主題活動(dòng)中建立起強(qiáng)烈的民族自豪感意識(shí)到中國(guó)的偉大感受作為中國(guó)人的自豪。在了解自己的祖國(guó)后再進(jìn)行“了不起的中國(guó)人”這個(gè)小主題的學(xué)習(xí)讓幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)的文化比如學(xué)習(xí)詩(shī)歌《龍的傳人》讓幼兒對(duì)龍的內(nèi)涵進(jìn)行初步了解知道中國(guó)人都是龍的傳人學(xué)習(xí)《有趣的中國(guó)字》從象形字甲骨文的歷史讓幼兒了解中國(guó)文字的由來(lái)。一系列的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞我的祖國(guó)這個(gè)大主題開展從了解中國(guó)到融入中國(guó)的文化都會(huì)讓幼兒對(duì)自己的祖國(guó)有更加深入的了解從而意識(shí)到祖國(guó)的偉大感受到作為中國(guó)人的自豪。這個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)采用多媒體輔助教學(xué)采用啟發(fā)式的談話法、設(shè)計(jì)探究問(wèn)題與幼兒質(zhì)疑相結(jié)合的方法激發(fā)幼兒的參與意識(shí)讓幼兒既積極學(xué)習(xí)現(xiàn)在要學(xué)的知識(shí)又聯(lián)系過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)。主題網(wǎng)絡(luò)圖、有趣的中國(guó)字（語(yǔ)言）神奇的中藥（科學(xué)）我是中國(guó)人（社會(huì)）了不起的中國(guó)人（社會(huì)）中國(guó)畫（藝術(shù)）龍的傳人（語(yǔ)言）少林英雄（健康）國(guó)慶節(jié)（社會(huì)）大中國(guó)（二）（藝術(shù)）大中國(guó)（二）（藝術(shù)）舞龍（健康）我們的祖國(guó)（語(yǔ)言）歡騰的夜晚（科學(xué)）各民族手拉手（社會(huì)）大中國(guó)我們的祖國(guó)了不起的中國(guó)人有趣的中國(guó)字（語(yǔ)言）神奇的中藥（科學(xué)）我是中國(guó)人（社會(huì)）了不起的中國(guó)人（社會(huì)）中國(guó)畫（藝術(shù)）龍的傳人（語(yǔ)言）少林英雄（健康）國(guó)慶節(jié)（社會(huì)）大中國(guó)（二）（藝術(shù)）大中國(guó)（二）（藝術(shù)）舞龍（健康）我們的祖國(guó)（語(yǔ)言）歡騰的夜晚（科學(xué)）各民族手拉手（社會(huì)）大中國(guó)我們的祖國(guó)了不起的中國(guó)人主題墻創(chuàng)設(shè)方案創(chuàng)設(shè)意圖：環(huán)境是重要的教育資源幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的特別幼兒的大部分學(xué)習(xí)活動(dòng)是在環(huán)境的潛移默化中進(jìn)行是一種有組織、有指導(dǎo)的環(huán)境教育。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“我的祖國(guó)”這個(gè)主題墻來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)該主題的學(xué)習(xí)興趣將“我的祖國(guó)”這個(gè)主題的內(nèi)容系統(tǒng)的概括羅列出來(lái)放在主墻上讓幼兒更直觀、更主動(dòng)的了解這個(gè)主題的內(nèi)容并且在潛移默化中增加幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備。創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)了解祖國(guó)的文化地域等知識(shí)。結(jié)合主題墻感受詩(shī)歌中的祖國(guó)的偉大。知道中國(guó)的文字的由來(lái)初步了解文字的知道。能積極的參加主題墻的創(chuàng)設(shè)練習(xí)動(dòng)手制作。增加家園合作共促幼兒成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)重點(diǎn)：嘗試用繪畫剪貼照片幼兒詩(shī)歌等方式突出主題創(chuàng)造性的使用各種色彩材料及手工制作手法大膽構(gòu)圖。幼兒共同參與體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。家園合作家長(zhǎng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)了解幼兒在園學(xué)習(xí)與生活。創(chuàng)設(shè)過(guò)程：構(gòu)建基本思路將五大領(lǐng)域融入到主題中以主題“我的祖國(guó)”為重點(diǎn)綜合每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。語(yǔ)言領(lǐng)域引用“龍的傳人”的詩(shī)歌讓幼兒通過(guò)詩(shī)歌了解龍的由來(lái)知道自己是龍的傳人?？茖W(xué)領(lǐng)域用中藥的圖片和對(duì)應(yīng)的文字來(lái)體現(xiàn)引導(dǎo)幼兒思考。健康領(lǐng)域以舞龍來(lái)體現(xiàn)通過(guò)游戲的方式讓幼兒深入了解龍的內(nèi)涵。社會(huì)領(lǐng)域以國(guó)慶節(jié)為主創(chuàng)設(shè)熱鬧的國(guó)慶節(jié)融合家園合作利用父母提供的國(guó)慶照片吸引幼兒的興趣。藝術(shù)方面以幼兒繪畫涂鴉為主引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手大膽想象大膽創(chuàng)作。繪畫出簡(jiǎn)單的設(shè)置草圖確定每個(gè)內(nèi)容的放置區(qū)域一定的留白區(qū)域等。材料的選取與購(gòu)買海綿紙瓦楞紙繩子膠水……必要的話請(qǐng)家長(zhǎng)幫助提供照片。根據(jù)劃分的區(qū)域位置進(jìn)行制作并貼在墻上。主要內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)“大中國(guó)”墻飾：收集并展示全國(guó)各族人民慶祝國(guó)慶節(jié)的圖片讓幼兒感受國(guó)慶節(jié)普天同慶的熱鬧場(chǎng)景看看說(shuō)說(shuō)了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。張貼舞龍的圖片讓幼兒了解龍的由來(lái)知道中國(guó)人就是龍的傳人。創(chuàng)設(shè)“祖國(guó)媽媽祝福您”墻飾：引導(dǎo)幼兒制作祝福卡片以圖文并茂的形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福。中國(guó)地圖張貼中國(guó)地圖引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)疆域感受祖國(guó)的地大物博；在地國(guó)上標(biāo)注李時(shí)珍、蔡倫等名人的家鄉(xiāng)介備召名人的偉大成就;在地圖上示注幼兒游玩過(guò)的地方引號(hào)幼兒了解祖國(guó)各地的人文和特色。張貼青花瓷、水墨畫等圜片展示中國(guó)傳統(tǒng)文化;張貼百家姓文字止幼兒找找自己的姓氏。主題系列活動(dòng)表主題目標(biāo)知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家各族人民手拉手心連心大家都是一家人。在主題活動(dòng)中建立起強(qiáng)烈的民族自豪感意識(shí)到中國(guó)的偉大感受作為中國(guó)人的自豪。星期項(xiàng)目星期一星期二星期三星期四星期五晨間鍛煉觀察與指導(dǎo)趣味投擲偵察小兵趣味投擲快樂(lè)騎行酷跑寶貝在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)量。讓運(yùn)動(dòng)量大的幼兒適當(dāng)喝水休息一下。特殊天氣活動(dòng)室、走廊材料：（跳格子跨越障礙紅色警戒木板）上午活動(dòng)幼兒閱覽室△集體（社會(huì)）《各族人民手拉手》目標(biāo)：知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家了解幾個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。戶外活動(dòng)：游戲《斗雞》△集體（科學(xué)）《歡騰的夜晚》目標(biāo)：對(duì)光學(xué)現(xiàn)象有探究的興趣利用光制造各種顏色的效果。戶外活動(dòng)：游戲《小青蛙跳荷葉》口集體語(yǔ)言《我們的祖國(guó)》目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容了解我國(guó)地域廣闊南北差異的特點(diǎn)。自主性區(qū)域活動(dòng)戶外活動(dòng)：游戲《跳房子》△集體（健康）《舞龍》目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解舞龍這一傳統(tǒng)文化習(xí)俗。自主性區(qū)域活動(dòng)戶外活動(dòng)：游戲《小小快遞員》△集體社會(huì)《國(guó)慶節(jié)》目標(biāo)：了解十月一日是國(guó)慶節(jié)是中華人民共和國(guó)成立的日子。創(chuàng)意美工坊《馬賽克彩虹》戶外活動(dòng)：游戲《足球小子》下午活動(dòng)自主性區(qū)域活動(dòng)戶外自主活動(dòng)自主性區(qū)域活動(dòng)戶外自主活動(dòng)△集體（藝術(shù)）《大中國(guó)（一）》目標(biāo)：認(rèn)真傾聽音樂(lè)熟悉音樂(lè)旋律感受大中國(guó)的神氣磅礴。戶外自主活動(dòng)戶外自主活動(dòng)自主性區(qū)域活動(dòng)戶外自主活動(dòng)△集體（藝術(shù)）《大中國(guó)（二）》目標(biāo)：認(rèn)真傾聽音樂(lè)熟悉音樂(lè)旋律感受大中國(guó)的神氣磅礴。自由活動(dòng)目標(biāo)關(guān)注個(gè)別有情緒的兒童鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。戶外活動(dòng)目標(biāo)積極參加戶外活動(dòng)在戶外活動(dòng)時(shí)能保持愉悅的心、情。生活活動(dòng)要求引導(dǎo)挑食的小朋友學(xué)吃不愛(ài)吃的蔬菜水果。家長(zhǎng)工作要求家長(zhǎng)幫助幼兒在網(wǎng)上選擇一種幼兒喜歡的民族服飾觀察其特點(diǎn)。安全工作要求預(yù)防流感不去人員密集的場(chǎng)所、開窗通風(fēng)、注意個(gè)人衛(wèi)生主題目標(biāo)初步了解中國(guó)人與外國(guó)人的不同之處知道自己是中國(guó)人。了解龍?jiān)谥袊?guó)的象征意義感受作為中國(guó)人的自豪。星期項(xiàng)目星期一星期二星期三星期四星期五晨間鍛煉觀察與指導(dǎo)趣味投擲偵察小兵趣味投擲快樂(lè)騎行酷跑寶貝遵守各種游戲規(guī)則積極參與游戲保證運(yùn)動(dòng)量。學(xué)會(huì)有序的分類整理器械。特殊天氣教室、走廊（材料：跳格子跨越障礙紅色警戒木板桌子板凳地墊）上午活動(dòng)集體（幼兒閱覽室）△語(yǔ)言《有趣的中國(guó)字》目標(biāo)：了解漢字的起源和基本特點(diǎn)能將象形字與現(xiàn)在用的漢字聯(lián)系起來(lái)。戶外活動(dòng)：游戲《炒米花》口社會(huì)《我是中國(guó)人》目標(biāo)：初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同知道自己是中國(guó)。集體（生活體驗(yàn)館）紅糖饅頭戶外活動(dòng)：游戲《小小巡警》△科學(xué)《神奇的中藥》目標(biāo)：了解中藥的特點(diǎn)用途感受中藥的神奇。自主性區(qū)域活動(dòng)戶外活動(dòng)：游戲《小鴨的圈》口健康《少林英雄》目標(biāo)：在嘗試學(xué)習(xí)中國(guó)武術(shù)的動(dòng)作中感受新早操中中國(guó)武術(shù)的力量和精神。自主性區(qū)域活動(dòng)戶外活動(dòng)：游戲《快遞員》△社會(huì)《了不起的中國(guó)人》目標(biāo)：在活動(dòng)中知道自己是中國(guó)人中國(guó)地大物博有許多了不起的地方我們中國(guó)人勤勞、勇敢、聰明。集體（石藝坊）粘《臉譜》戶外活動(dòng)：游戲《碰球游戲》下午活動(dòng)自主性區(qū)域活動(dòng)戶外自主活動(dòng)自主性區(qū)域活動(dòng)戶外自主活動(dòng)自主性區(qū)域活動(dòng)戶外自主活動(dòng)戶外自主活動(dòng)△藝術(shù)《中國(guó)畫》目標(biāo)：能用國(guó)畫顏料的不同顏色進(jìn)行搭配用毛筆繪畫。戶外自主活動(dòng)★語(yǔ)言《龍的傳人》目標(biāo)：能知道故事的大概內(nèi)容并進(jìn)行講述。自由活動(dòng)目標(biāo)關(guān)注個(gè)別需要幫助的兒童鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。戶外活動(dòng)目標(biāo)積極參加戶外活動(dòng)在戶外活動(dòng)時(shí)能保持愉悅的心、情。生活活動(dòng)要求出汗了可以及時(shí)喝水養(yǎng)成主動(dòng)喝水的好習(xí)慣。養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。家長(zhǎng)工作要求親子共讀知道自己站在哪里從而逐漸讓孩子掌握認(rèn)知世界和自我定位的方法。安全工作要求知道要遠(yuǎn)離毒品珍惜生命。區(qū)域活動(dòng)大中國(guó)區(qū)域主題大中國(guó)分區(qū)活動(dòng)目標(biāo)材料投放閱讀區(qū)：在閱讀中感受世界之大、中國(guó)之大。繪本《迎國(guó)慶》世界地圖。益智區(qū)：了解具有代表性的中國(guó)建筑物的外形特征。祖國(guó)名勝建筑圖片等。棋逢對(duì)手：能夠了解規(guī)則下棋時(shí)安靜不吵鬧。飛行棋、圍棋等。美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)剪貼、繪畫等多種形式制作國(guó)旗白紙、彩色卡紙、記號(hào)筆等。建構(gòu)區(qū)：合作搭建龍的圖案。積木、地墊等。主指導(dǎo)區(qū)與指導(dǎo)重點(diǎn)主指導(dǎo)區(qū)：閱讀區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn)：能夠了解中國(guó)所在位置以及中國(guó)的大小。了不起的中國(guó)人區(qū)域主題了不起的中國(guó)人分區(qū)活動(dòng)目標(biāo)材料投放閱讀區(qū)：知道自己是龍的傳人。《龍的傳人》世界地圖。益智區(qū)：了解常見的中藥的形狀氣味。常見的各種中藥等。棋逢對(duì)手：能夠了解規(guī)則下棋時(shí)安靜不吵鬧。飛行棋、圍棋等。美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用國(guó)畫顏料的不同顏色進(jìn)行搭配用毛筆繪畫。國(guó)畫顏料宣紙毛筆等。建構(gòu)區(qū)：合作搭建龍的圖案。積木、地墊等。主指導(dǎo)區(qū)與指導(dǎo)重點(diǎn)主指導(dǎo)區(qū)：益智區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)一些常見的中藥知道它的形狀味道。教學(xué)活動(dòng)表主題脈絡(luò)活動(dòng)名稱活動(dòng)領(lǐng)域材料幼兒操作材料多媒體了不起的中國(guó)人有趣的中國(guó)字語(yǔ)言第2冊(cè)第12-13頁(yè)中國(guó)畫藝術(shù)神奇中藥科學(xué)第2冊(cè)第18-19頁(yè)我是中國(guó)人社會(huì)第五冊(cè)第4-5頁(yè)少林英雄健康了不起的中國(guó)人社會(huì)龍的傳人語(yǔ)言大中國(guó)各民族手拉手社會(huì)第2冊(cè)第6-9頁(yè)舞龍健康歡騰的夜晚科學(xué)第2冊(cè)第4-5頁(yè)大中國(guó)（一）藝術(shù)我們的祖國(guó)語(yǔ)言第2冊(cè)第1頁(yè)繪本、電子書大中國(guó)（二）藝術(shù)音樂(lè)國(guó)慶節(jié)社會(huì)第2冊(cè)第2-3頁(yè)教學(xué)活動(dòng)方案教學(xué)活動(dòng)（一）：大班語(yǔ)言活動(dòng)《龍的傳人》一、 活動(dòng)目標(biāo)初步了解龍?jiān)谥袊?guó)的象征意義。初步把握詩(shī)歌中多樣的語(yǔ)句形式能根據(jù)詩(shī)歌節(jié)奏和韻律進(jìn)行念誦。熱愛(ài)自己的祖國(guó)感受作為中國(guó)人的自豪。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備龍的圖片、視頻；中國(guó)地圖、詩(shī)歌《龍的傳人》三、 活動(dòng)過(guò)程（一） 、談話導(dǎo)入感受遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的憂愁教師：你一個(gè)人離開過(guò)家嗎？如果有一天你要離開家很長(zhǎng)一段時(shí)間你的心情會(huì)是怎樣的？（二） 、了解詩(shī)歌名稱初步理解“龍的傳人”教師：有一群人離開自己的國(guó)家很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了但他們一直思念著祖國(guó)并寫下了一首詩(shī)歌名字叫做《龍的傳人》。請(qǐng)幼兒自主表達(dá)對(duì)“龍”的認(rèn)識(shí)。教師：你在哪里看過(guò)龍？龍給你什么感覺(jué)？用心觀看龍的圖片和視頻初步感受龍對(duì)中華民族的特殊意義。教師：你看到龍有什么感覺(jué)？為什么故宮里、天安門廣場(chǎng)上有這么多龍？（幼兒理解龍是中華民族精神的象征有一定困難教師只要通過(guò)圖片讓幼兒感受到龍散發(fā)出來(lái)的強(qiáng)大力量即時(shí)可）（三） 初步理解“龍的傳人”教師：我們的國(guó)家叫什么？中國(guó)人也叫“龍的傳人”你覺(jué)得是什么意思？教師總結(jié)：龍就代表中國(guó)我們都是中國(guó)人所以我們就是龍的傳人。（四） 完整欣賞詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容教師完整朗誦詩(shī)歌幼兒整體感受詩(shī)歌節(jié)奏與內(nèi)容。教師：你聽到了什么？能用詩(shī)歌中的話說(shuō)一說(shuō)嗎？（教師將幼兒講到的相關(guān)內(nèi)容用圖片的形式進(jìn)行梳理幫助幼兒建構(gòu)詩(shī)歌的大致結(jié)構(gòu)）教師結(jié)合圖片再次完整朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)聽第一遍中沒(méi)有聽清的部分。（五） 分段理解詩(shī)歌進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)涵出示地圖輔助幼兒理解詩(shī)歌第一段的內(nèi)容。教師：你知道哪里是中國(guó)嗎？黃河長(zhǎng)得像什么？長(zhǎng)江在哪里？（教師進(jìn)行念誦除了讓幼兒整體感知外也要通過(guò)討論、圖示等方式解釋比較難以坦解的內(nèi)容讓幼兒對(duì)詩(shī)歌背后的民族情感有一定的了解）討論詩(shī)歌第二段。教師：遙遠(yuǎn)和古老是什么意思？為什么說(shuō)東方是古老的？請(qǐng)幼兒對(duì)比圖片感受中國(guó)人的特質(zhì)。教師：詩(shī)歌中“龍的傳人”長(zhǎng)什么樣？這里有幾張圖片這些人哪里不一樣？（六） 多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律教師結(jié)合圖示有節(jié)奏地念誦詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跟念。師幼共同討論如何更好地念誦詩(shī)歌。教師：這首詩(shī)歌給人什么樣的的感覺(jué)？怎樣才能念出自豪的感覺(jué)。（可以讓幼兒動(dòng)并手邊念詩(shī)歌以增強(qiáng)幼兒念誦程的節(jié)奏感）（七） 欣賞歌曲《龍的傳人》感受歌曲中磅礴的自豪之情欣賞歌曲表達(dá)對(duì)歌曲的情感以及困惑。教師：你喜歡這首歌嗎？為什么？歌曲中哪些地方是你沒(méi)聽明白的？教師簡(jiǎn)單介紹歌由背景并針對(duì)幼兒的問(wèn)題教進(jìn)行總結(jié)和解釋。四、 活動(dòng)延伸回家將詩(shī)歌朗誦給家長(zhǎng)聽五、 活動(dòng)反思這節(jié)課結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)先讓幼兒了解詩(shī)歌的情感了解詩(shī)歌的名稱以及詩(shī)歌的大概內(nèi)容知道詩(shī)歌中龍的含義多次完整的欣賞詩(shī)歌加深幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解層層遞進(jìn)確保幼兒理解詩(shī)歌含義與情感。但是教學(xué)活動(dòng)中簡(jiǎn)單的介紹背景有的幼兒可能無(wú)法理解了解詩(shī)歌的情感對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度單純的念詩(shī)歌可能會(huì)降低幼兒的興趣可以在活動(dòng)中加入武術(shù)操等類型的藝術(shù)形式讓幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)更有興趣。六、活動(dòng)改進(jìn)意見教師可讓幼兒學(xué)習(xí)完整的《龍的傳人》加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌背景的認(rèn)識(shí)。將《龍的傳人》創(chuàng)編成武術(shù)操等其他類型的藝術(shù)形式讓幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌意境。附：龍的傳人遙遠(yuǎn)的東方有一條江它的名字就叫長(zhǎng)江遙遠(yuǎn)的東方有一條河它的名字就叫黃河古老的東方有一條龍它的名字就叫中國(guó)古老的東方有一群人他們?nèi)渴驱埖膫魅司摭埬_底下我成長(zhǎng)長(zhǎng)成以后是龍的傳人黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人教學(xué)活動(dòng)（二）大班社會(huì)活動(dòng)《各民族手拉手》一、 活動(dòng)目標(biāo)知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家了解幾個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。能說(shuō)出不同民族的特色事物。通過(guò)游戲體驗(yàn)各族入民相親相愛(ài)一家人的情感。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備具有少數(shù)民族（藏族、維吾爾族、蒙古族、俸族、苗族等）地方特色的視頻。若干套少數(shù)民族的服裝、飲食、居住地的圖片。幼兒操作材料第2冊(cè)第6-9頁(yè)“各族人民手拉手”。三、 活動(dòng)過(guò)程（一）了解少數(shù)民族觀看藏族、維吾爾族、蒙古族、傣族、苗族人民的居住地了解他們的飲食、服飾、舞蹈風(fēng)格等。教師：讓我們跟著視頻或圖書（幼兒操作材料第2冊(cè)第6-9頁(yè)）去民族村旅游吧。聽一聽這是哪個(gè)民族的音樂(lè)？（播放幾個(gè)典型的少數(shù)民族音樂(lè)。）幼兒聽一遍后進(jìn)行討論教師進(jìn)行總結(jié)。他們會(huì)跳什么舞？（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演并且進(jìn)行總結(jié)。）維吾爾族女孩子的頭發(fā)有什么特別的地方？（編很多辮子。）就每個(gè)民族各選一種有代表性或特色的事物進(jìn)行提問(wèn)答案以圖片的形式呈現(xiàn)如藏族的哈達(dá)、維吾爾族的哈密瓜、蒙古族的蒙古包、傣族的潑水節(jié)、苗族的歌舞等。喜歡在草原上騎馬的是什么民族？（蒙古族。）出示哈達(dá)的圖片教師：這是什么？哪個(gè)民族經(jīng)常用哈達(dá)來(lái)表示對(duì)客人的歡迎？出示哈密瓜的圖片教師：猜猜這是那個(gè)民族的特產(chǎn)。維吾爾族人民生活的地區(qū)除了盛產(chǎn)哈密瓜之外還有哪些特產(chǎn)？出示蒙古包的圖片教師：這是什么？是哪個(gè)民族的特色？蒙古族的人民還有哪些愛(ài)好？教師總結(jié)：我們中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家由56個(gè)民族組成其中55個(gè)是少數(shù)民族。少數(shù)民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣我們都是相親相愛(ài)的一家人。（二）游戲：找朋友分組進(jìn)行“找朋友”的游戲游戲玩法：讓幼兒以組為單位請(qǐng)幼兒兩人或四人一組開展游戲。教師提供有關(guān)各民族的各種特色的圖片如：服飾、發(fā)型、居住地、特產(chǎn)、美食等請(qǐng)幼兒把同一民族的特色圖片放到一起讓它們找到“朋友”。介紹各民族：每組派一名幼兒將匯集的圖片拿上來(lái)進(jìn)行介紹。四、 活動(dòng)延伸回家將詩(shī)歌“龍的傳人”朗誦給家長(zhǎng)聽五、 活動(dòng)反思在教學(xué)活動(dòng)中小組合作學(xué)習(xí)的方式幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中做到了事半功倍的效果。游戲的方式學(xué)生們很喜歡這種方式在游戲中他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容幼兒的學(xué)習(xí)效率得到提高。充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)形象開闊了幼兒的視野讓幼兒增長(zhǎng)了見識(shí)。不足之處在于幼兒的知識(shí)不夠豐富。對(duì)于教師的內(nèi)容理解起來(lái)有一定難度缺少幼兒親身體驗(yàn)的過(guò)程。六、 活動(dòng)改進(jìn)意見教師平時(shí)應(yīng)讓鼓勵(lì)幼兒多看繪本要開闊他們的視野。在以后的教學(xué)中我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)?？梢灾苯犹峁┥贁?shù)民族的服飾供幼兒嘗試表演。附：說(shuō)課稿大班語(yǔ)言領(lǐng)域：《龍的傳人》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師好今天我的說(shuō)課內(nèi)容是大語(yǔ)言領(lǐng)域：《龍的傳人》。我將會(huì)從說(shuō)教材、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)總結(jié)七個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。一、 說(shuō)教材隨著幼兒的成長(zhǎng)逐漸有了國(guó)家的意識(shí)幼兒對(duì)自己祖國(guó)有了更大興趣。在這個(gè)主題里我們將一起了解我們的祖國(guó)：知道十月一日是國(guó)慶節(jié)是中華人民共和國(guó)成立的日子體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡騰熱鬧的氣氛；知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家各族人民手拉手心連心大家都是一家人。在主題活動(dòng)中我們將進(jìn)一步了解祖國(guó)遼闊的疆域、有趣的漢字、獨(dú)特的中國(guó)畫、神奇的中醫(yī)藥文化、雅致的古代建筑、了不起的中國(guó)功夫以及帶著神秘色彩的民間故事和神話故事這一切都會(huì)讓幼兒在主題活動(dòng)中建立起強(qiáng)烈的民族自豪感意識(shí)到中國(guó)的偉大感受作為中國(guó)人的自豪。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主讓幼兒自己動(dòng)手操作、觀察激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。二、 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)學(xué)前兒童語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)是能認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言愿意講話并能清地表達(dá)具有文明用語(yǔ)的習(xí)慣。根據(jù)大班幼兒的年齡特征我分為了三大目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：1、初步了解龍?jiān)谥袊?guó)的象征意義。2、 技能目標(biāo)：初步掌握詩(shī)歌中多樣的語(yǔ)句形式能根據(jù)詩(shī)歌節(jié)奏和韻律進(jìn)行念誦。3、 情感目標(biāo)：熱愛(ài)自己的祖國(guó)感受作為中國(guó)人的自豪。三、 說(shuō)重難點(diǎn)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)就是未來(lái)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言和愿意講話并能清地表達(dá)的能力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒初步掌握詩(shī)歌中多樣的語(yǔ)句形式能根據(jù)詩(shī)歌節(jié)奏和韻律進(jìn)行念誦。難點(diǎn)就是讓幼兒了解龍?jiān)谥袊?guó)的象征意義。四、 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為幼兒提供豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的材料。為幼兒提供龍的圖片、中國(guó)地圖、詩(shī)歌《龍的傳人》。為幼兒播放錄像讓幼兒通過(guò)觀察更進(jìn)一步的了解龍對(duì)中華民族的特殊意義。五、 說(shuō)教法與學(xué)法（一）說(shuō)教法教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)因此本活動(dòng)我除了與幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料還加入不同形式的活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容加深幼兒對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。老師制作相應(yīng)的課件。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。2、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了完整的詩(shī)歌朗誦后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌詩(shī)。如老師提問(wèn)：你聽到了什么？能用詩(shī)歌中的話說(shuō)一說(shuō)嗎？（二）說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng)不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言詞匯鍛煉、了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力更加升華了情感在本活動(dòng)中幼兒采用的學(xué)法有：1、多種感官參與法在活動(dòng)中設(shè)計(jì)音樂(lè)課件引導(dǎo)幼兒觀察聽聽、說(shuō)說(shuō)多種方式的參與。師幼合作法為了讓幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中理解并學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的語(yǔ)言。六、活動(dòng)流程（一） 談話導(dǎo)入感受遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的憂愁教師：你一個(gè)人離開過(guò)家嗎？如果有一天你要離開家很長(zhǎng)一段時(shí)間你的心情會(huì)是怎樣的？（二） 了解詩(shī)歌名稱初步理解“龍的傳人”教師：有一群人離開自己的國(guó)家很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了但他們一直思念著祖國(guó)并寫下了一首詩(shī)歌名字叫做《龍的傳人》。請(qǐng)幼兒自主表達(dá)對(duì)“龍”的認(rèn)識(shí)。教師：你在哪里看過(guò)龍？龍給你什么感覺(jué)？用心觀看龍的圖片和視頻初步感受龍對(duì)中華民族的特殊意義。教師：你看到龍有什么感覺(jué)？為什么故宮里、天安門廣場(chǎng)上有這么多龍？（幼兒理解龍是中華民族精神的象征有一定困難教師只要通過(guò)圖片讓幼兒感受到龍散發(fā)出來(lái)的強(qiáng)大力量即時(shí)可）（三） 初步理解“龍的傳人”教師：我們的國(guó)家叫什么？中國(guó)人也叫“龍的傳人”你覺(jué)得是什么意思？教師總結(jié)：龍就代表中國(guó)我們都是中國(guó)人所以我們就是龍的傳人。（四） 完整欣賞詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容教師完整朗誦詩(shī)歌幼兒整體感受詩(shī)歌節(jié)奏與內(nèi)容。教師：你聽到了什么？能用詩(shī)歌中的話說(shuō)一說(shuō)嗎？（教師將幼兒講到的相關(guān)內(nèi)容用圖片的形式進(jìn)行梳理幫助幼兒建構(gòu)詩(shī)歌的大致結(jié)構(gòu)）教師結(jié)合圖片再次完整朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)聽第一遍中沒(méi)有聽清的部分。（五） 分段理解詩(shī)歌進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)涵出示地圖輔助幼兒理解詩(shī)歌第一段的內(nèi)容。教師：你知道哪里是中國(guó)嗎？黃河長(zhǎng)得像什么？長(zhǎng)江在哪里？（教師進(jìn)行念誦除了讓幼兒整體感知外也要通過(guò)討論、圖示等方式解釋比較難以坦解的內(nèi)容讓幼兒對(duì)詩(shī)歌背后的民族情感有一定的了解）討論詩(shī)歌第二段。教師：遙遠(yuǎn)和古老是什么意思？為什么說(shuō)東方是古老的？3.請(qǐng)幼兒對(duì)比圖片感受中國(guó)人的特質(zhì)。教師：詩(shī)歌中“龍的傳人”長(zhǎng)什么樣？這里有幾張圖片這些人哪里不一樣？（六） 多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律教師結(jié)合圖示有節(jié)奏地念