2021化學教學年度工作總結(jié)10篇

第2021化學教學年度工作總結(jié)10篇 1.2021化學教學年度工作總結(jié)本年我繼續(xù)擔任九年級xx班的化學教學工作.通過一學年來的踏踏實實、認認真真的教育教學,提高了學生的學習成績,收到了較好的教學效果.現(xiàn)將本學年的教學工作總結(jié)如下.

一、政治業(yè)務學習

在教書育人的耕耘、搏擊中,我深深地領(lǐng)悟到：身居科技競爭、知識爆炸的時代,要能把握時代導向,緊跟時代脈搏,做到教育觀念、教育方法、知識層次的不斷更新,就得積極進取,與時俱進.無論何時何地,我對政治學習一刻也未放松,積極參與黨員先進性教育活動,深入學習學習黨政方略、教育法規(guī)、教育行政部門的相關(guān)文件,個人學習不放松,集中學習不打折扣,做到了學習有計劃、有記載、有體會、有實踐.通過政治學習,思想素質(zhì)不斷提高,心靈環(huán)保不斷加強,無任何違法亂紀行為,無論何時何地都有堅定的政治立場,清醒的政治頭腦,正確的政治觀點,敏銳的政治洞察力,在思想上言行上和黨中央保持著高度的一致.堅守在教書育人崗位上,忘我的工作著.

二、師德修養(yǎng)

對教師職業(yè)道德我牢記在心,并嚴格用其規(guī)范自己的言行,用以指導教育教學工作,在副班主任工作及學科教學中面向全體學生,特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨,無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為,總是曉之以理,動之以情,以春天般的溫暖關(guān)愛教育對象.為人師表,以身垂范,與學生始終保持著民主平等的關(guān)系.

辛勤戰(zhàn)斗在教書育人的崗位上,從不因個人所需擅自離崗,也從未因家庭瑣事而請假,心中只有一個信念：享受人民的俸祿,吾當努力工作,誤人子弟,傷天害理.因而嚴謹自律,特別是在繁忙的開學工作和中考前,更是超常規(guī)、超負荷的工作,盡管家中有年逾古稀的父母也無法照顧,一門心思全力以赴投入到教育教學工作中.

自信、自省、自重、自強始終伴隨著我,我的工作理念是：堂堂正正做人,老老實實辦事.尤其是面對家長望子成龍思想的沖擊,加上中考的重壓,留守生的與日俱增,我心中只有一個念頭：凡是學生都有享受平等教育的權(quán)利.我吶喊,我踐行,我拼搏.

三、工作態(tài)度

（一）、扎實做好教學常規(guī)工作

1、認真鉆研教材,中考考試說明,對教材,考試說明中的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.

2、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權(quán)還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所,特別是在后期的綜合復習工作中,每節(jié)課都讓學生來講他們精心準備的題型,發(fā)揮了全體學生的智慧.

（二）、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學生引導他們不斷強化,突破重點,幫助他們建立自信,提升興趣.我還和班主任保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況,為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”.促進學生全面發(fā)展,為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ).在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到,尊重他們的人格,以表揚為主,和他們交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程,成績自然也就提高了.

（三）、抓好復習備考工作

1、趕好進度.4月底前上完全部課程,進入總復習.

2、重視“雙基”知識的復習,深挖其內(nèi)涵和外延.努力提高復習效率.高效的復習應該是激活學生已存儲的基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上適當拓展、拔高,鼓勵學生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容.

3、重視解題過程的分析,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,對不同的解題方法進行歸納總結(jié),使之形成能力結(jié)構(gòu).

4、養(yǎng)成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì).

5、重視相關(guān)學科的知識、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用.

6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習,提高解決綜合實驗題的能力.

7、做好各復習階段的時間分配

（四）、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法.

在教學交流方面,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,我還走出校園,參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課,開拓了視野,增長了見識,博采眾長,提高教學水平.

三、存在問題與教訓

由于部分學生的基礎(chǔ)較差,學習方法不對,經(jīng)過多次復習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式、化學式記憶,典型題型的解題方法等.在今后教學中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成平時多積累,記憶,積土成山造成記憶障礙.

四、今后的努力方向

通過一學年的努力,使學生學有所得,不斷提高,自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高,并順利完成教育教學任務.在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為三中美好的明天奉獻自己的力量.2.2021化學教學年度工作總結(jié)

從學校實際出發(fā),注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率.為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,我總結(jié)了幾條經(jīng)驗

①.扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取.

考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的.

抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān).由于各學生之間的智力區(qū)別和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面.那種為了留的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的消化不良,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣.

抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能.平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力.

②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng).

要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng).平時教學與復習,都不能重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析.而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法.

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求.我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力.

③.密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用.

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查.這類試題的考查力度近年逐步加強.這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用.

④.深化課堂教學改革,鉆研教學大綱(化學課程標準).

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自己以外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透新課標的要求.

⑤.強化教學過程的相互學習、研討.聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果.

⑥.加強實驗教學,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視.在教學及復習中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高.

⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ).

⑧.從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓.

全面實施素質(zhì)教育,面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長.首先要扎扎實實抓各學段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率.3.2021化學教學年度工作總結(jié)學年度第一學期就將結(jié)束了,本學期按照教學計劃,以及新的教學大綱,已經(jīng)如期地完成了教學任務.本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容,期末復習工作也順利進行.做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作.無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合.一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性.由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則.對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了.并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力.

二、思想?yún)R報專題加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點工具.在教學中,我讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗.這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解.還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性.

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要.為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識.要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識.在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用.

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科.實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法.因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán).在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課.本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維.

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗.同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神.我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論.4.2021化學教學年度工作總結(jié)今年前半年我擔任九年級1、2、3、4四個班的化學教學工作,下半年我擔任九年級1、2、3三個班的化學教學工作.化學是九年級新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學學科的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題.化學學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大.

本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理.教學任務相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務,我制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將工作總結(jié)如下.

一、調(diào)動學生學習化學的興趣.

教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣.”在教學實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識.在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎(chǔ)知識上.

二、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,它能使學生產(chǎn)生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質(zhì),學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力.例如,組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力.

三、努力做好復習總結(jié)工作

初三化學是中考科目,要想提高教學質(zhì)量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強.因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選.另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見.再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導.

四、取得的成績

通過自己的努力,20xx年我代的四個班的化學成績比較優(yōu)異.楊世超、周佳獲得甘肅化學競賽二等獎,陸冰玉、劉奎獲得三等獎.在“20xx國培計劃”的學習中我認真學習,鉆研業(yè)務,取得優(yōu)秀學員稱號.今后的教學中我將繼續(xù)努力,并爭取更大的進步

五、不足及努力方向.

在教學工作中對學生的管理不夠細致,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象.由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少.今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策.5.2021化學教學年度工作總結(jié)本學年度,我擔任高三化學三個班的化學教學工作.現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié).

一、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課.每位教師的電教課比例都在90%以上.每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;認真上好的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果.

二、積極參加教學改革工作,使教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法.本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課.都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平.

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

積極學習各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導,更好地進行教育教學.以適應當前教育的形式,給自己充電.我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習.學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等.

四、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識爭取上做到課課清、段段清.利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力.

2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步.

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己.

4、以平等的心態(tài)去和學生交流,以真誠的心去換取學生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛你疼你.

5、在教學上下功夫,努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步.

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作.社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化.作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命.6.2021化學教學年度工作總結(jié)

面對自__年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實,結(jié)合所帶班級學生的實際情況,按照年級組的統(tǒng)一部署,組織了一年來教學工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學科特點,提振復課信心.

化學雖屬于理科,但又不同于數(shù)學和物理,它研究的是物質(zhì)的個性,知識顯得比較雜亂,而且化學教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的計算卻在逐年增多,同時,該學科的學科特點明顯,化學用語多.針對這些,我從一開始就把打基礎(chǔ),強化學科能力放在了第一位.

二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,扎實推進復習進程,提升學生能力.

我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,從題型、方法和知識等角度出發(fā),將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習.在每個專題的復習中,先引導學生進行知識梳理,再提煉出知識要點和題型方法,然后,通過例題分析,引導學生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學生練習感悟,最后引導學生歸納總結(jié),形成每一專題的知識、題型和方法.

在整體內(nèi)容的安排上,我將工具性知識、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排.通過這一流程的復習,學生不再感覺到化學是那么凌亂,面對題目的時候,不再感覺到茫然.為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系.

三、向課堂要效率,向考練要效果.

課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習.抓課堂是實施有效復習的關(guān)鍵.這對我們教師提出了很高的要求,關(guān)于這一問題,我在前面已經(jīng)談過了.我在復習中狠抓練習和綜合考練.我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,讓學生限定時間來完成.同時,我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,在第二學期,我還自己選擇命制了十二套化學試題,利用晚自習等時間進行檢測.這些做法,使教學得到了充分的落實.

四、幾個值得研究的問題.

__屆高考已經(jīng)結(jié)束,對化學復習仍有一些問題需要探討：

1、知識復習中,如何構(gòu)建知識框架和體系,再由此上升為學生的解題能力?

2、例題、習題的選擇講解,要精心設(shè)計,要有梯度,要有邏輯.

3、要注意提升學生的信心和興趣,要建立和諧的師生關(guān)系,以促進課堂教學的效果.

4、要強化學科規(guī)范,要強化化學計算能力的培養(yǎng).

5、考前一周,能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下.

6、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關(guān)重要,建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習.

7、在我省明年高考方案沒有出臺之前,要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向.7.2021化學教學年度工作總結(jié)

本學年我擔任高三理科1班化學教學工作,高三(1)班班主任工作,高三化學備課組工作.高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績.為了今后更好的工作我把本學年的教學工作總結(jié)如下.

一、研究信息,看準方向.

怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題.要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基矗.

1、研究高考化學試題.縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則.因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,結(jié)合歷年來新課標高考化學試題的特點,如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃.因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績.

2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化.熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性.

3、熟悉考試大綱.考綱是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等.因此在12月我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細研究,并準備在今后教學中不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向.

二、抓綱務本,擺正關(guān)系.

進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,陷入“題?！?雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳.對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系.

1、教材和復習資料的關(guān)系.教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的.在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材.通常的做法是精選一套復習資料(我校以優(yōu)化探究)作為主要參考書,供整理知識、練習使用,在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識.

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系.基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤.通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算.如對化學概念、理論的復習,要弄清實質(zhì)和應用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結(jié)、歸納,使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用.同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)

3、練習量和復習效率的關(guān)系.練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復和陷入“題?！?因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關(guān)測試卷.

三、多思善想,提高能力.

化學總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到復習效果,只能采用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想.

1、精讀教材,字斟句酌.

系統(tǒng)復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性.對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,如規(guī)范地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果.如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等.應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等.

2、學會反思,提高能力.

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力,其中思維能力是能力的核心.要善于從學生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì).

四、積極溝通,因材施教.

本期我所教班級中學生情況參次不齊,因此在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優(yōu)秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式.

1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,更是認真?zhèn)鋵W生,積極在課前、課后了解學生的知識結(jié)構(gòu),個性發(fā)展及思想情緒,盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新,使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習,使學生都能學有所得,不斷提高.

2、課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想與方法的輔導,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去.

五、存在的不足和問題.

對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾.練習的訓練量還是多了些,由于招生的原因,基礎(chǔ)差的學生多,教學進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面.

總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益.8.2021化學教學年度工作總結(jié)為了進一步提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,對一年來的教學工作進行總結(jié)和反思.

一、積極主動靠興趣

俗話說得好：興趣是的老師.我們能掌握教學規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認真組織好每堂課的教學,從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學生的知識視野,讓學生感到學習是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學習.

在教學實踐中,我們還深深地體會到,學生在學習中的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力.以求學生對所學問題是否弄懂、學會,只有老師的教學能吸引學生的注意力,學生對所學的知識又能弄明白,他們對學習才有興趣,課堂的教學才能得到順利進行,老師的主導作用才能發(fā)揮,學生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的實際效果.

在教學中,我們堅持面向差生,緊貼課本講課.講課時,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重在基礎(chǔ)知識,教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情.

只要肯努力,一定能學好化學.學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣.首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),讓學生覺得可親可敬.

在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術(shù)上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關(guān)心像益友更像父母.其次要及時盡量展示學科的魅力,通過設(shè)置合理的情景色彩讓學生領(lǐng)悟體會化學與文學,化學與藝術(shù),化學與生活,化學與社會,化學與環(huán)境等等的密切關(guān)系,充分激發(fā)學生對化學的興趣,調(diào)動學習化學的積極性.

二、慎終追遠重基礎(chǔ)

俗話說：開頭是成功的一半.認真分析學生課堂課后反饋中的問題,與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系.針對學生掌握的情況,及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率,避免了至少減少了學生消化不良的情況,減少差生面,使學生始終保持學習化學的興趣和熱情.

因為在教學中狠抓基礎(chǔ)知識,就是抓化學課本知識,力求每章節(jié)每單元過關(guān).由于學生的學習能力不同,學習基礎(chǔ)不同,學生對化學知識的掌握能力,接受消化能力區(qū)別明顯.因此針對不同學生因材施教,分層教學,提高課堂教學的實效性,盡量降低落后面.

三、能力提高重過程

俗話說：聽過不如見過,見過不如做過.說的就是過程的重要性.例如化學用語是中學化學學習的重點和難點,使用化學用語的技能就要給學生充分的時間,按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學方程式等等,進行分析、理解、對比來突破難點.再如氧化還原的學習,給學生充分的時間,在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣.9.2021化學教學年度工作總結(jié)我是第二次教初中化學,各方面經(jīng)驗還有很多不足,這是我對自己以前的教學進行的一些反思.

一、學生是學習的主體

課堂上,促使學生超前思維,形成向教師（包括課本）“挑戰(zhàn)”的態(tài)勢,把教師的“授”讓給學生“講”,教師來評,使學生在思維運動中訓練思維,真正做學習的主人.在這樣的學習過程中,教師不僅是傳授知識,而且是激活知識,是學生學習的伙伴,是學生學習的服務者,是學生學習方法的引導者,教師的角色意識要進一步轉(zhuǎn)變.

二、培養(yǎng)學生的科學探究能力

探究性學習是學習化學的一種重要方式,是培養(yǎng)學生探究意識能力的重要途徑.要培養(yǎng)學生的探究能力,教師必須探究教學方法,以課本上的化學知識為基本探究內(nèi)容,按照課程內(nèi)容的要求,積極開展實驗探究活動.教師通過實驗創(chuàng)設(shè)學習情境,學生通過實驗探究認識物質(zhì),掌握化學基礎(chǔ)知識和基本技能,在實驗過程中動手動腦,初步學會化學研究的實驗方法,增進對科學探究的理解,體驗探究的樂趣,發(fā)展科學探究能力.

三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

生活是知識的源泉,而化學更是一門與人們生活緊密相關(guān)的科學.人的衣食住行等都離不開化學,人類文明的發(fā)展史,在某種程度上可看成是人們利用自然和改造自然的化學史.在教學實踐中積極開展第二課堂活動——課外實踐活動.可用如下形式進行課外化學實驗活動：

一是組織實驗興趣小組,在教師的指導下,讓學生自愿組織起來,研究實驗教學及生活中的一些問題,撰寫小論文、編輯實驗資料等；

二是開展化學游戲,寓實驗于娛樂之中,定期舉辦化學晚會,開展化學游戲活動,通過科學性與趣味性、知識性與娛樂性的完美統(tǒng)一以適合中學學生的心理特點,從而提高學生的實驗技巧,培養(yǎng)創(chuàng)新能力.

在今后的化學教學中,要讓每一個學生以輕松愉快的心情去積極探究化學變化的奧妙,形成持續(xù)的化學興趣,增強學好化學的自信心,使不同水平的學生都能得到良好的發(fā)展.10.2021化學教學年度工作總結(jié)

本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作.通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學,在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習積極性,注重夯實學生的基礎(chǔ),提高學生的學習成績,收到了較好的教學效果.現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、重視“雙基”教學,夯實學生基礎(chǔ),培養(yǎng)學生的化學素質(zhì).

重視“雙基”教學,夯實學生基礎(chǔ),讓學生從基礎(chǔ)著手,一步一個腳印,一步一個臺階