二年級閱讀教學(xué)計劃

二年級閱讀教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想

閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)展聽說讀寫的根本訓(xùn)練，提高聽話、說話力量；能夠使學(xué)生獲得多方面的學(xué)問，進(jìn)展思維，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。

二、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了肯定的興趣，開頭在閱讀中享受歡樂。他們學(xué)會了漢語拼音，能利用拼音進(jìn)展正確、流利地朗讀，并積存了一些常用的詞語。但是，學(xué)生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不能有規(guī)劃、有目的地讀書。

三、閱讀目標(biāo)：

“閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。

1、培育學(xué)生良好的閱讀意識和力量。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2、培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采納多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗，在溝通中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

3、培育學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積存的同時，培育語感，進(jìn)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬學(xué)生的學(xué)問面，尤其是要留意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)學(xué)問面，幫忙學(xué)生形成科學(xué)的熟悉論和世界觀。

四、教學(xué)措施：

1、二年級的學(xué)生閱讀力量有限，而且在學(xué)生溝通時教師無法參加其中，為營造更深厚的讀書氣氛，師生共讀是一個行之有效的方法?？衫瞄喿x課時間開展與學(xué)生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐，漸漸放手，引導(dǎo)他們自己有興趣去查找并閱讀。

2、學(xué)生開頭可以看圖畫編故事，漸漸開頭圖畫帶文字，直至簡潔的一段話。鼓舞學(xué)生說說自己獨(dú)特的感受，講講自己喜愛的故事，把自己獨(dú)特的感受或美麗的詞語背下來。

3、組織豐富多彩的閱讀競賽，展現(xiàn)閱讀成果，品嘗閱讀歡樂。如：講故事競賽、朗讀競賽等等。每月要進(jìn)展一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量，評比出優(yōu)秀同學(xué)，進(jìn)展表揚(yáng)，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。

4、設(shè)計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進(jìn)課堂，與孩子們共同閱讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氣氛。

二年級閱讀教學(xué)規(guī)劃篇二

導(dǎo)言：兒童文學(xué)作品是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂于承受的文學(xué)作品，適應(yīng)兒童的年齡和生理特點(diǎn)，也適應(yīng)他們的智力、興趣和愛好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。我們沒有選擇很高遠(yuǎn)的目標(biāo)，只是選擇了與學(xué)生的共性進(jìn)展角度相關(guān)的內(nèi)容，去為學(xué)生推舉一些適合他們閱讀的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，這些都與學(xué)生的生活、共性進(jìn)展息息相關(guān)。

一、指導(dǎo)思想

二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)展聽說讀寫的根本訓(xùn)練，提高聽話、說話力量；能夠使學(xué)生獲得多方面的學(xué)問，進(jìn)展思維，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。為了培育學(xué)生的讀書興趣，使學(xué)生從小養(yǎng)成喜愛讀書的習(xí)慣，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我預(yù)備開展“歡樂閱讀”讀書活動。

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求：培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。中外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是世界文學(xué)名著中的一局部，是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂于承受的文學(xué)作品，適應(yīng)兒童的”年齡和生理特點(diǎn)，也適應(yīng)他們的智力、興趣和愛好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)展聽說讀寫的根本訓(xùn)練，提高聽話、說話力量；能夠使學(xué)生獲得多方面的學(xué)問，進(jìn)展思維，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。

二、到達(dá)目標(biāo)

看課外書講故事，培育學(xué)生口語交際力量。

三、讀書規(guī)劃

1、選講好玩故事。學(xué)生最愛聽好玩的故事，我就選擇益智、好玩符合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事做生動形象的敘述，在學(xué)生聽得津津有味之后，引導(dǎo)推舉給他們自己去看看。同時，讓孩子觀賞漂亮的動畫，吸引他們的留意，激起閱讀的興趣。

2、組建圖書角，充實圖書。以班級的名義從圖書館借一局部書來裝備圖書角。同時發(fā)動學(xué)生自己買書，每人買一本書，書權(quán)歸學(xué)生個人，統(tǒng)一編號溝通閱讀。再讓同學(xué)們推舉一個工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)來當(dāng)治理員，這樣圖書角就建成了。學(xué)生便可以在課間或課余隨時辦理借書事宜。

3、與家長聯(lián)系，讓家長明白課外閱讀的重要性。建議家長為孩子預(yù)備一些有意義的書籍，給他一個和書建立感情的時機(jī)，使閱讀成為孩子們每天必不行少的生活內(nèi)容，逐步養(yǎng)成良好而自覺的閱讀習(xí)慣。并拿到學(xué)校與同學(xué)共享，相互交換閱讀和溝通。建立家校聯(lián)系卡，每晚布置肯定的閱讀量，規(guī)定閱讀時間，在家長的催促下，讓學(xué)生完成閱讀任務(wù)。

4、學(xué)生之間相互溝通。閱讀后，學(xué)生之間相互溝通閱讀狀況，爭論解決疑難問題，溝通心得。我們利用早上或中午的時間，開展故事會、圖書介紹會或詩歌朗讀會。講故事的同學(xué)要把故事讀給大家聽或講給大家聽，再談?wù)勛约旱氖斋@和體會；介紹圖書的同學(xué)要將自己讀過的最有意思、最受教育的一本書介紹給大家；讀詩歌的同學(xué)要有感情的把詩歌誦讀給大家聽。每次活動后都充分確定學(xué)生的成績，進(jìn)展表揚(yáng)，以保持他們的閱讀興趣。

5、加強(qiáng)閱讀評比，定期開展班讀書活動，組織朗讀、故事競賽，每月評出一名“閱讀之星”。每學(xué)期一次讀書筆記評比。讀書筆記內(nèi)容形式不拘，可摘抄，可寫自己的感受，簡潔一兩句話即可，每周一篇，每學(xué)期一展評，全體同學(xué)都參評，都來當(dāng)評委。嘉獎優(yōu)秀的，較差的鼓舞改良。這項活動使同學(xué)們能夠相互學(xué)習(xí)，相互提高。

四、推舉閱讀書目

《小豬唏哩呼?！贰吨腥A五千年》《昆蟲記》《爺爺肯定有方法》《中華五千年》《昆蟲記》《晚閱晨讀——名人故事》《新編十萬個為什么》《格林童話》《安徒生童話》《小貓釣魚、蘿卜回來了》《告知我為什么》《犟龜》《天方夜談》《沒頭腦和不快樂》《藍(lán)貓調(diào)皮3000問》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》《動物學(xué)問翻翻書：海底世界》

五、必讀書內(nèi)容簡介

（一）像孩子一樣得意——《小豬唏哩呼?！?/p>

這只小豬是送給孩子的一份好玩的禮物。這本書由幾個大的故事連串而成，既關(guān)聯(lián)又獨(dú)立，這樣的故事簡潔而好玩，切合孩子的心理特點(diǎn)，特別適合低年級的孩子。每個故事不長，卻很有后續(xù)空間。好像唏哩呼嚕的故事可以始終寫下去，始終讓讀者快樂下去

學(xué)習(xí)建議：

大聲讀給孩子聽，并與他們一起查找快樂的地方，還可以表演哦；可以和孩子一起續(xù)編這個故事，或許會有更多唏哩呼嚕的故事，甚至要比書里的還有意思呢。

1、開展讀書溝通會，大聲朗讀故事中的精彩情節(jié)，培育讀書興趣。

2、續(xù)編這個故事，評比出故事大王。

3、摘抄自己喜愛的精彩片段，可配上插圖。

（二）變呀變呀變——《爺爺肯定有方法》

（加拿大）菲比、吉爾曼文/圖宋佩譯

少年兒童出版社2022年

每個人的生活中都有一兩個自己可以依靠的人，不管你碰上什么事情，你第一個會想起他，認(rèn)定他肯定有方法幫忙你。這樣的人讓你暖和、踏實、歡樂。

在約瑟的心里，爺爺就是一個這樣的人。約瑟堅信，無論碰上什么事情，爺爺肯定有方法……

據(jù)說這個故事源自一首古老的猶太民間歌曲，講的是一個裁縫將自己的舊外套變成了外套、背心、領(lǐng)帶，最終變成了一個扣子。當(dāng)扣子不見時，他就創(chuàng)作了一首歌。依據(jù)這個故事改編后就更富有文學(xué)顏色了。

這個故事是本圖畫書，因此故事的奇妙不少也通過來凸現(xiàn)。故事里的每一個人都有特別豐富的表情，與故事的起伏變化相照應(yīng)，每一個細(xì)節(jié)都真實可信，全部一切都顯得和諧、平和和暖和。

閱讀建議

與孩子一起想那塊布還可以變成什么？測測你和孩子誰更有創(chuàng)意。

讀這樣的故事，看這樣的圖畫，最奇妙的地方就是你可能突然就有了新的發(fā)覺，讀出了新的感受，笑容就呈現(xiàn)在你的臉上。

六、閱讀考核方法：

1、每天規(guī)定閱讀的頁數(shù)，次日抽幾個學(xué)生說說故事情節(jié)。

2、家校聯(lián)合，讓家長每天記錄孩子的閱讀書目，閱讀時間和閱讀量及閱讀表現(xiàn)。閱讀仔細(xì)的學(xué)生教師賜予嘉獎。

3、假如學(xué)生每月在讀完必讀書目后能再讀完推舉書目1至2本，贈送書簽，并把教師和其他學(xué)生的藏書借閱給他，以資鼓舞。

二年級閱讀教學(xué)規(guī)劃篇三

但由于低年級學(xué)生識字不多，閱讀起來有肯定的困難，這一階段的課外閱讀要求又是極簡單無視的。因此我依據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，特制定二年級課外閱讀規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

培育學(xué)生的課外閱讀興趣，營造良好的讀書氣氛，讓學(xué)生把握正確的課外閱讀方法，享受讀書的歡樂，為孩子一生的閱讀打下良好的根底。

二、活動實施

（一）時間安排：

閱讀時間：早讀前15分鐘，為古詩文誦讀時間。中午到校后至上課前這一段時間和課外活動時間為自由閱讀時間。在家讀書時間自由安排，每天讀書時間不少于半小時。雙休日每天讀書不少于一小時。

（二）確定書目：

教師在讀書內(nèi)容上不能放任自流，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書目，一局部依據(jù)本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容推舉相關(guān)的課外閱讀書目，另一局部可由學(xué)生推舉。讓學(xué)生依據(jù)推舉找到自己能讀且愛讀之書，每人制定一個自己的閱讀書目。最終班級制定出總書目公示在教室內(nèi)，師生共同監(jiān)視實施狀況。

附：課外閱讀推舉書目

1、《中國古代寓言故事》

2、《格林童話》（拼音版）

3、《365夜故事》（拼音版）

4、《中外神話傳奇》

5、《中華成語故事》

6《安徒生童話》

7《當(dāng)代小學(xué)生

8、《日記起步》

9、《十萬個為什么》

10、《小葵花》

11、《歡樂作文與閱讀》

（三）解決書源

教師要奇妙引導(dǎo)學(xué)生讀書的來源問題。

一、適量買書。對一些好書可想法買下來。

二、廣泛借書。向同學(xué)借（或換），向班級圖書角借，向?qū)W校圖書館借，借來的書，讀書效果可能更好。

三、去固定場所讀書?？扇W(xué)校閱覽室讀，有條件的也可在電腦上閱讀。

四、設(shè)立圖書交易角。

1、捐書活動。以自愿為原則，發(fā)動學(xué)生向班級圖書角捐書，安排好圖書治理員，做好記錄，妥當(dāng)治理，建立借閱制度。

2、學(xué)生在圖書交易角可自由交換圖書。

三、、班級措施：

1、教師留意引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀方法，為課外閱讀打好根底。要求學(xué)生讀書必做筆記，期中、期末各開展一次優(yōu)秀讀書筆記的展覽評比活動，并主辦相關(guān)內(nèi)容的手抄報或黑板報。

2、各班創(chuàng)立好“書香教室”，可以設(shè)計班級“書香園地”，內(nèi)容可以是“好書推舉”、“名人名言”、“書海拾貝”、“讀書感悟”等，渲染班級讀書氣氛。

3、開展溝通活動。各班組織讀書心得溝通會；定期開展“故事會”、“朗讀會”等班級讀書活動；開展“好書大家看”活動，班級間開展“圖書漂流”活動等。

4、開展師生共讀活動。利用每天的課外活動時間，教師可以推舉朗讀一些優(yōu)秀的童話故事或者成語故事給孩子們聽，開展師生共讀活動。讀中師生可隨時溝通感悟。這樣既能增加學(xué)生讀書樂趣，又能增進(jìn)師生感情。

5、各班圍繞各月活動內(nèi)容進(jìn)展閱讀安排，保證每位學(xué)生在每月讀書活動中至少完成一本的讀書量。利用黑板報、古詩每天誦活