2023年二年級音樂下冊教案

Word-13-2023年二年級音樂下冊教案

課時：第一課時

教學(xué)內(nèi)容：《我們的家園》

教學(xué)任務(wù)：

1、教歌唱曲《我們的家園》。

2、鼓舞同學(xué)創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作。

教學(xué)過程：

（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》這一單元教學(xué)的序幕。

播放歌曲《大風(fēng)車》。

播放歌曲《大風(fēng)車》，《動畫城》節(jié)目時光到了，請同學(xué)談?wù)勛约焊袗酆玫膭赢嬈f說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中的歌曲，鼓舞同學(xué)把家中的動畫片帶到小學(xué)來，與學(xué)生們共享。

（二）傾聽歌曲《我們的家園》。

1、今日的《動畫城》播放什么動畫片呢？教師也不知道。教師只知道動畫片的仆人翁是小熊貓，小熊貓身上畢竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來聽一聽。

2、老師播放歌曲《我們的家園》，同學(xué)按照歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。

3、老師引領(lǐng)同學(xué)邊聽歌曲，邊按照對故鄉(xiāng)了解和觀看，提問：這首歌曲由兩個部分組成你能劃出來么？兩個部分的心情有什么不同，演唱時應(yīng)如何表現(xiàn)？

（三）聽并學(xué)歌唱曲。

1、老師邀請同學(xué)在表演的同時，加入到跟歌唱曲的行列中來。

2、請同學(xué)自己完整地演唱第一段歌詞。

（四）創(chuàng)編歌詞并表演動作。

請學(xué)生們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作，然后分組舉行演唱和表演。

（五）按照故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇《我們的家園》。

課時：其次課時

教學(xué)內(nèi)容：三個和尚

教學(xué)任務(wù)：

1、觀賞器樂曲《三個和尚》。

2、識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。

3、引領(lǐng)同學(xué)觀賞音樂并表演《三個和尚》。

教學(xué)過程

（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。

1、播放歌曲《大風(fēng)車》。

2、老師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開頭了，今日播放什么動畫片呢？請學(xué)生們認(rèn)真聽，教師給學(xué)生們講一個故事。

3、老師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂進(jìn)展變化，配樂講《三個和尚》的故事片段。

前奏部分：“先前，在一座高高的山上，有一座寺廟。.。.。.”，主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、整理、挑起水來，忙完了這一切，他寧靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來……”

主題音樂其次次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里惟獨一個小和尚，他開心地同小和尚打過招呼，也十分樂觀地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面向面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來。.。.。.”音樂到此為止。

“接下來發(fā)生了什么，哪個學(xué)生能給我們講講？”同學(xué)七嘴八舌紛紛補充后面的故事。

4、學(xué)生們給故事起名字。

老師：看來，許多學(xué)生都知道這個故事，請學(xué)生們告知我這個故事的名字。

（二）熟悉打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園

1、傾聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。

老師告知同學(xué)，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。

2、為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，傾聽樂曲前奏。

3、老師出示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引領(lǐng)同學(xué)了解和認(rèn)識堂鼓、小鈸、木魚的音色。

4、傾聽樂曲前奏，老師在各件打擊樂器前暗示前奏使用了哪種樂器，也可讓同學(xué)隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。

（三）傾聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。

1、老師告知同學(xué)，樂曲除了使用木魚

等打擊樂器，示意故事發(fā)生了地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請同學(xué)說說這段音樂的心情。

2、老師彈奏主題旋律的其次段，請同學(xué)說說其次段與第一段心情有何不同（第一段明快、活潑，其次段舒緩、安靜等）。引發(fā)同學(xué)結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種心情綻開聯(lián)想（勤快與懶散等）。

3、傾聽樂曲主題旋律，請同學(xué)說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。

樂曲的主題旋律，分離用尖細(xì)、清澈的墜胡與暗啞、洪亮的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、其次段。

4、請同學(xué)用打擊樂器，分離為老師彈奏的主題旋律第一、其次段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的心情。

樂譜：

（四）傾聽全曲，推斷主題在樂曲中浮現(xiàn)的次數(shù)。

1、老師播放樂曲，請同學(xué)思量在樂曲中和尚主題浮現(xiàn)了幾次。

2、引發(fā)同學(xué)寧靜傾聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的同學(xué)，可自由綻開聯(lián)想）。

3、在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢擴(kuò)散，寺廟剎那間覆蓋在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。

老師引發(fā)同學(xué)，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。

4、老師播放樂曲綻開部，請同學(xué)隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。

教學(xué)評價

1、同學(xué)是否能用心觀賞器樂曲《三個和尚》。

2、同學(xué)能否識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。

3、同學(xué)是否樂于參加表演。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)歌唱曲《大風(fēng)車》。

2、復(fù)習(xí)囫圇單元歌曲與樂曲。

教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)歌唱曲《大風(fēng)車》。

2、鼓舞同學(xué)隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

教學(xué)過程

（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，開頭《動畫城》歌曲的學(xué)唱。

播放歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)唱《大風(fēng)車》。

（二）分組搭架“大風(fēng)車”。

1、引發(fā)同學(xué)敘述風(fēng)車的外形。

2、引領(lǐng)同學(xué)四人一組搭建一個風(fēng)車。

3、全部風(fēng)車圍成一個圓圈，既能夠四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

4、邊歌唱曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

（三）隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”，說出歌曲與樂曲名稱。

1、老師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲，請同學(xué)隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

2、一首音樂結(jié)束時，停在老師面前的“大風(fēng)車”，必需說出剛才所播放的音樂的名稱，才干隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則，這架“大風(fēng)車”只能下場歇息。

（四）結(jié)束全單元課程。

教學(xué)評價

1、大多數(shù)同學(xué)是否會歌唱曲《大風(fēng)車》。

2、同學(xué)是否情愿參加“大風(fēng)車”嬉戲。

二班級下冊音樂課教案篇二

一、學(xué)情分析

學(xué)校二班級的同學(xué)，對什么事物都很感愛好，但對于音樂學(xué)問的了解又顯得比較深奧。因此在教學(xué)過程中，我還是注意教學(xué)常規(guī)，注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，利用音樂習(xí)慣的養(yǎng)成潛移默化地影響同學(xué)，利用各種教學(xué)辦法使同學(xué)主動、樂觀地參加課堂教學(xué)活動，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)音樂的愛好。

二、教學(xué)任務(wù)

（一）情感態(tài)度與價值觀

1、利用學(xué)歌唱曲《大?！罚瑢W(xué)能感悟詞曲中蘊含的"美'，明了要庇護(hù)大海、庇護(hù)環(huán)境、熱愛大自然。

2、利用音樂教學(xué)，使同學(xué)真正的走進(jìn)音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學(xué)會鑒賞音樂，傾聽音樂，進(jìn)而愛慕音樂。

（二）過程與辦法

1、完整而充分地傾聽音樂作品，得到愉悅的感觸與體悟，并在體悟中充分綻開想像，得到自己獨特的音樂理解及感觸。

2、在教學(xué)中引領(lǐng)同學(xué)舉行以即興式自由發(fā)揮制造，進(jìn)展同學(xué)制造性思維。

3、通過集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)同學(xué)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)本事。

（三）學(xué)問與技能

1、學(xué)會有感情地演歌唱曲《大海》，初步掌控三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和"x.x'這個節(jié)奏型，熟悉容易的節(jié)奏符號，感觸歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，可以協(xié)作歌曲、樂曲用身體做容易恰當(dāng)?shù)膭幼?，用體態(tài)語言或律動來表述自己的情感。

2、讓同學(xué)感觸大海的聲音并用自己的聲音舉行仿照。傾聽歌聲時能同學(xué)能作出相應(yīng)的心情或體態(tài)反應(yīng)。

3、同學(xué)可以在律動、音樂嬉戲和歌表演等活動中與他人合作。

三、教學(xué)難點

引領(lǐng)同學(xué)掌控三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏邏輯和"x.x'這個節(jié)奏型。

四、教材工具

多媒體電子教學(xué)設(shè)備、課件、電子琴（鋼琴）、教案

五、教學(xué)過程

（一）聽聲、看大海沙畫表演，導(dǎo)入課題

1、老師播放一段大海沙畫表演的視頻，問同學(xué)：聽到了什么？看到了什么？（大海）

（老師鼓舞同學(xué)用自己的聲音仿照大海的聲音。）

老師問同學(xué)：你見過的大海是怎樣的？（同學(xué)：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）

2、老師播放介紹大海風(fēng)景的視頻片段，讓同學(xué)感觸大海的漂亮與奇特。導(dǎo)入這節(jié)課的主題《大?！?。

（二）學(xué)歌唱曲

1、傾聽歌曲《大?！罚ㄍ瑢W(xué)跟著教師做容易動作，體悟三拍子律動。）

2、觀賞后老師提問：這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱邏輯是怎樣？（老師展示四三拍節(jié)奏邏輯圖譜并要求同學(xué)掌控三拍子的強(qiáng)弱邏輯：強(qiáng)弱弱）

3、展示歌譜，復(fù)聽歌曲，再次感觸四三拍強(qiáng)弱邏輯。（使同學(xué)對唱曲旋律、對四三拍節(jié)拍加深印象）

4、展示"x.x'這個節(jié)奏型，讓同學(xué)感知附點節(jié)奏，并掌控附點節(jié)奏。

5、展示歌譜，老師播放音樂，同學(xué)完整傾聽歌曲，找出歌曲中浮現(xiàn)了幾次附點節(jié)奏。

6、按節(jié)奏讀歌詞，同學(xué)試著讀，讀不精確?????的句子，老師準(zhǔn)時賦予訂正和指導(dǎo)。

7、老師展示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，同學(xué)跟教師小聲哼唱。（加深對唱詞的理解）

8、學(xué)歌唱曲

（1）學(xué)唱前半段歌曲，老師彈琴范歌唱曲，樂觀鼓舞同學(xué)試唱，唱不精確?????的樂句老師準(zhǔn)時給同學(xué)舉行訂正、指導(dǎo)并示范演唱，讓同學(xué)多演唱鞏固幾遍，能更好的掌控。（老師提醒同學(xué)注重聽好音樂節(jié)奏"x.x'并注重唱歌姿態(tài)）

（2）老師引領(lǐng)同學(xué)對前半段歌曲舉行感情分析、處理，老師彈琴提醒同學(xué)融入情感演唱前半段歌曲。（老師提醒同學(xué)注重聽音樂節(jié)奏和速度，注重唱歌姿態(tài)，用聲音表現(xiàn)出大海的"美"感）

（3）學(xué)歌唱曲后半段，老師彈琴范歌唱曲，同學(xué)專心傾聽。（老師提醒：注重歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）

（4）老師彈琴，鼓舞同學(xué)自己演唱。老師聽后指導(dǎo)訂正同學(xué)個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。（老師提醒同學(xué)演唱時注重氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）

（5）老師彈琴，同學(xué)完整演唱后半段歌曲，老師提醒：注重聽準(zhǔn)音樂及歌曲的節(jié)奏。

（6）分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問同學(xué)：波濤涌動的大海應(yīng)當(dāng)用什么的情感和聲音去表現(xiàn)？大海搖籃應(yīng)當(dāng)用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？

老師彈琴，提醒同學(xué)融入情感演歌唱曲后半部分。

（7）展示所有歌譜，老師彈琴，同學(xué)跟琴聲完整演唱全曲。（老師提醒：注重唱歌心情及節(jié)奏，聽好音樂，注重唱歌姿態(tài)）

（8）老師播放歌曲范唱，同學(xué)合音樂完整演歌唱曲。老師提醒同學(xué)，能夠用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作舉行表演。

9、分小組表演歌曲《大?！?，老師做幾個容易動作，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)編動作為歌曲表演。

10、分組表演：一組演歌唱曲，一組用身體的律動來表現(xiàn)。

（三）課堂拓展

（課堂小結(jié)）

老師請學(xué)生們談?wù)勥@節(jié)課的"心得'，引領(lǐng)同學(xué)說出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想到的事物。然后展示"海洋污染"的幾幅圖片，讓學(xué)生們說說自己的意見和主意。

最后老師總結(jié)：要好好庇護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的`海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭當(dāng)一名庇護(hù)地球文明的小金星。

二班級下冊音樂藏匿教案篇三

目的要求：

一、利用聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么歡樂，多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》，體悟感觸藏族民族歌聲中高亢響亮和快樂活潑的不同音樂特征。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感觸藏族音樂。

二、可以聽著鼓聲走和停，熬煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動作的反映與控制本事。

三、能精確?????地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。

教學(xué)時數(shù)：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

表演《多么歡樂，多么幸福》

1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、用開心的情緒、連貫的餓聲音延伸歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。

3、試試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。

4、選編兩個動作，邊歌唱邊舞，感觸藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

其次課時

傾聽《在北京的金山上》

1、初聽音樂，可讓同學(xué)隨著音樂輕輕地拍著手。

2、復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表述對音樂的感觸。

a、做嬉戲前，老師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)別的方法。

b、同學(xué)聽老師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，老師要給速度，如；一二一起。鼓聲停，同學(xué)心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。

c、同學(xué)可在作為過道舉行，可一組一圈，也能夠形成例外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)同學(xué)的自控，不受他人影響的本事。例外圈比一比