大班語言公開課教案優(yōu)秀10篇

Word-34-大班語言公開課教案優(yōu)秀10篇

活動背景：

幼兒最喜愛?看圖書，聽故事，故事啟迪幼兒的才智?！缎⌒茏∩蕉础肥且黄獢M人化故事。小熊為了留住漂亮的樹林，愿意住在山洞里，這種美妙的情感為幼兒共識。

如今全球資源日益削減，環(huán)境庇護刻不容緩，為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識，熱愛我們的地球，我挑選了這個故事，又因我班幼兒已具有一定的閱讀本事，對漢字的敏感度較高，故設(shè)計了本活動。

活動任務(wù)：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生庇護大自然的情感。

2、能將口頭語言與書面語言對應(yīng)起來，試試閱讀故事全文。

3、利用多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感觸故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、利用加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感觸圖畫書的詼諧、幽默。

活動預(yù)備：

圖書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡（春天、夏天、秋天、冬天、砍等）

活動過程：

一、展示巨型圖書，啟發(fā)幼兒閱讀愛好師：今日教師帶來了一本書，看看這本書和你們?nèi)粘？吹臅惺裁床灰粯樱?/p>

幼：這本書很大；這本書是教師自己做的；師：這是一本教師自己做的巨型圖書，書的名字叫什么？（引領(lǐng)幼兒觀看封面）幼：小熊住山洞師：你們想知道這本書里講了些什么嗎？我們一起來看。

二、集體看圖書，理解內(nèi)容

1、師：第一頁上告知了你小熊一家住在什么地方？（展示字卡：住、山洞）師：假如你向來住在山洞里，你會覺得怎么樣？

幼1：很沒勁；幼2：假如我向來住在山洞里，山洞里很濕潤，我會生病的。

幼3：晚上天很黑，我會膽怯的師：你情愿住在山洞里嗎？

幼：不肯意。

師：小熊一家也不肯意，它們會有什么愿望？

幼1：他們想搬家；幼2：他們想蓋新居了。

此處，引出小熊一家想蓋新居的愿望，為后面的閱讀埋下伏筆]

2、師：我們來看其次頁，小熊他們有了這個愿望，那么，熊爺爺會對小熊說什么？（展示字卡：砍）幼1：小熊，我們一起造新居吧；幼2：小熊，我們砍樹造一間大大的木房吧；師：聽，熊爺爺?shù)降渍f了什么？

師：猜猜小熊聽了爺爺?shù)脑挄趺醋觯?/p>

幼1：小熊說：“爺爺，我們不能砍樹，樹砍掉了，會發(fā)大水的。

幼2：小熊沒有去砍樹，去找伴侶借房子住。

幼3：我認為他會去砍樹的，由于不能老借別人的住，要有自己的新居才好。

3、師：你們猜對了嗎？我們接著往下看：聽了爺爺?shù)脑?，小熊走進樹林，它看到什么時節(jié)的樹林？（展示字卡：春天）春天的樹林是怎么樣的？請你用好聽得話來說說。

幼1：春天，樹林里的樹都發(fā)芽了。

幼2：小樹在春天長出了嫩綠的葉子。

幼3：春天的樹林真美，小樹長出了綠綠的嫩牙，象小樹的兩只小眼睛。

師：那你們猜猜到了夏天、秋天、冬天樹上會有哪些變化？（展示字卡：夏天、秋天、冬天）

幼1：夏天到了，葉子變成深綠的，人們都來歇涼；夏天的樹林很陰涼，小動物們都來做嬉戲了。

幼2：秋天，樹上會結(jié)果，紅的黃的真好看；秋天，樹上的葉子都落了，象蝴蝶在空中飄舞。

幼3：冬天，樹上的葉子都落光了。

師：是發(fā)生了這些變化嗎？我們來一邊看一邊聽。

聽聽錄音機里是怎么敘述這四幅圖的。

我們也來學(xué)著用柔美的語句講講春夏秋冬樹林發(fā)生的變化，好嗎？

師：春夏秋冬的景色真美，小熊每個時節(jié)走進樹林看到的是不同的美景，它最后會怎么做？（展示字卡：舍不得）幼：小熊舍不得砍樹。

4、師：這副圖告知你，小熊仍住在哪里？

幼：小熊仍然住在山洞里。

師：一年又一年，小熊沒有砍樹造房子，還是高開心興地住在山洞里，為什么現(xiàn)在還開心地住在山洞里？

幼1：小熊住在山洞里看到樹林很美。

幼2：小熊沒砍掉樹，留住了樹林，他心里很開心。

師：那，小動物們對小熊的做法會有什么表示呢？

幼1：小動物們來感謝小熊。

幼2：小動物們請小熊住到他們家去。

幼3：小動物們幫小熊造磚房。

5、師：我們一起來看第八頁：小動物們是怎么做的。

幼：小動物們給小熊送來了鮮花。

師：它們?yōu)槭裁催@么做？

幼1：由于樹林也是小動物們的家，所以要送鮮花來謝謝他。

師：它們會對小熊說什么？（聽錄音）（展示字卡：感激）

三、拼字卡，全文閱讀

1、師：我們一起看懂了這本書，現(xiàn)在重新來看一遍，邊看邊想想這書講了什么？

看懂了嗎？在請小伴侶按照剛才講的故事以及熟悉的字寶寶，來試著把“小熊住山洞”的字卡拼成一個故事。

2、（幼兒操作，教師觀看指導(dǎo)）先拼好的小伴侶能夠輕輕地閱讀。

3、集體閱讀

4、重點閱讀最后一段

四、產(chǎn)生愛大自然的情感師：小熊為了留住漂亮的大自然景色、留住小動物的家，愿意住在山洞里，那我們能為自己的家園做些什么呢？

幼1：多種樹，多種花草，我們的家園會更美。

幼2：不亂扔垃圾，看到別人扔垃圾要指出來。

幼3：垃圾要歸類，河水要保持清潔，蚊子就少了。

師：假如我們象故事中的小動物一樣熱愛自己的家園，那我們的地球一定會變得越發(fā)美妙。

五、活動評價

本活動不僅是一個語言活動，它同時提升了幼兒的閱讀本事，在師生的共同閱讀理解中，又讓幼兒提升了環(huán)保意識，它以早期閱讀為引線，整合了語言與科學(xué)。在內(nèi)容的挑選、問題的設(shè)計、形式的采納上，都是對新的教學(xué)理念的樂觀試試。活動過程中體現(xiàn)了幼兒的主體地位及新型的對話式師生關(guān)系，幼兒始終處于樂觀、主動、舒暢的狀態(tài)，參加性極強。

教學(xué)反思：

囫圇活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，可以按照教案的流程來上課。但是囫圇活動過程的氣氛有點沉，不可以體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇二

活動任務(wù)：

1、能用心的聆聽理解故事的內(nèi)容，知道能協(xié)助別人解決困難，別人開心了，自己也很歡樂；

2、回按照需要組織語言，表述自己的意愿；

3、豐盛詞匯：“高興”、“甜滋滋”；

4、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。

活動預(yù)備：

動物頭飾

活動過程：

1、引出課題；

2、感觸理解：老師現(xiàn)身說法，引領(lǐng)幼兒回憶；

3、幼兒講自己做的好事；

4、聽故事找畫面；

5、畫故事；

6、評價、結(jié)束課。

活動反思：

品德與生活課程一個最主要的特征就是遵從兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引領(lǐng)兒童在生活中進展，在進展中生活。為此我設(shè)計〈找歡樂〉為主題的內(nèi)容貼近同學(xué)生活和實際，同學(xué)在找、說資料時都比較簡單。

本課兒歌的導(dǎo)入，同學(xué)很自然地進入主題，而后談自己的歡樂事情。與課文中的小豬一起找什么是歡樂，及為什么歡樂。本來，歡樂就在勞動中，歡樂就是為別人帶來點什么，歡樂就是能幫別人做點什么。之后聯(lián)系到自己說的歡樂事情，為什么歡樂的緣由。然后把自己搜集到的資料舉行匯報，如：文字、圖畫、照片、故事、自己越發(fā)歡樂的事情、別人歡樂的事情及理由。老師點撥指導(dǎo)。大家始終在“歡樂”的氛圍中。為了讓孩子們永久留住歡樂，不辜負他們理應(yīng)歡樂的兒童時代，老師指導(dǎo)內(nèi)容放在保藏夾里，并起個好聽的名字。終于孩子們在頭腦中形成概念歡樂的意義。

其實，小孩子跟我們大人們一樣，他們有自己的思想，同時也有不高興的時候。在二班級的《找歡樂》一課，我聽到同學(xué)們的心聲，

為讓同學(xué)舒暢地、有愛心地生活，懂得什么是真正的歡樂，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會愛。我在教學(xué)設(shè)計上采納課前布置同學(xué)搜集有“歡樂”有關(guān)的資料，學(xué)會容易的收拾，老師舉行篩選，（避開過多的重復(fù)與排列）使同學(xué)在介紹時形成系統(tǒng)地的東西。初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處理信息的本事。

總之，在囫圇教學(xué)過程中，老師把自己放在引領(lǐng)者、參加者、服務(wù)者的位置上，讓課堂成為涌動著生命活力的時空，真正的小仆人是孩子。

幼兒園大班語言藏匿課教案篇三

活動任務(wù)

1、會說、會用一至三個新詞匯。

2、可以完整地講述故事。

3、體味故事中小動物們互相協(xié)助，團結(jié)親愛的良好品質(zhì)。

4、閱讀故事，能細致的觀看畫面，大膽的表達對故事的理解。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動難點

在幼兒續(xù)編故事的過程中，引領(lǐng)幼兒順當(dāng)完整地續(xù)編故事。

活動預(yù)備

貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。

活動過程

（一）導(dǎo)入部分

展示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，敘述《貓醫(yī)生過河》的故事。

（二）幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事

1、就圖片內(nèi)容對小伴侶舉行提問，協(xié)助他們理解故事。

2、以組為單位讓小伴侶研究續(xù)編故事。

3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小伴侶講他們續(xù)編的故事。（2~3個組）并對續(xù)編的故事舉行簡短的評價，對不合理的內(nèi)容舉行澄清。

4、教師也來續(xù)編一個故事，并請小伴侶們?yōu)榻處熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

5、請小伴侶們共同編一個故事的結(jié)局，讓故事更完整。

（三）小結(jié)部分

總結(jié)幼兒在囫圇活動中的表現(xiàn)，聯(lián)系實際讓幼兒在平時生活中要熱團結(jié)親愛，熱烈協(xié)助別人。

延長活動

在小伴侶們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，舉行性情景表演。

大班語言優(yōu)秀教案篇四

活動任務(wù)

1、感觸故事的趣味。

2、可以仔細觀看圖片，大膽想象敘述圖片內(nèi)容，并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特點。

3、探究說出什么樣的材料最堅固。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點

可以仔細觀看圖片，大膽想象敘述圖片內(nèi)容，并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特點。

可以仔細觀看圖片，大膽想象敘述圖片內(nèi)容并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特點。

活動預(yù)備

PPT、視頻、活易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等試驗材料。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，激活幼兒愛好

師：小伴侶們，今日我請來一位伴侶來做客，讓我們一起來看看它是誰。（海龜）

師：海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請了好多伴侶來慶祝生日呢！大家猜猜看，都會有的什么伴侶呢？（幼兒自由敘述）

二、展示動物，鼓舞幼兒大膽敘述

逐個展示動物：大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、愛撒嬌的小貓咪、可愛的小狗、長滿刺的小刺猬、機智的小猴、胖胖的小豬。

師：我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個伴侶呀？1、2、3、4、5、6、7，7個伴侶。

師：7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什么禮物呀？（幼兒敘述）

師：伴侶們帶上了禮物，就要預(yù)備動身拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的伴侶們怎么去看海龜爺爺呢？坐船，是一個好方法，要去參與海龜爺爺?shù)纳諘?，絕對要坐美麗又平安的小船，你們能不能幫小動物們想想方法，哪些東西能夠做美麗又平安大小船呢？（幼兒自由敘述）

師：大家的辦法真多，聰慧的小動物們也想了無數(shù)的方法，讓我們一起來看一個好玩的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動物想了那些方法，會不會和我們想的一樣呢？

三、觀賞故事

師：好玩的故事講完了，小動物們想了哪些方法呀？為什么他要用這個東西做小船？（引領(lǐng)幼兒猜測研究；哪只船最牢固？為什么？）

師：讓我們再來看看這個好玩的故事吧，假如你已經(jīng)記住了里面的小船，能夠跟著故事一起來說一說。

四、操作材料舉行實驗

探究說出什么樣的材料最堅固。

活動延長

老師當(dāng)海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的嬉戲。

大班語言優(yōu)秀教案篇五

設(shè)計意圖：

夢是十分美好、奧秘的，有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現(xiàn)。夢對于小朋們來說，總是彌漫了夢想與憧憬。《買夢》是一則生動好玩的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢—想夢—買夢—做夢這一過程，情節(jié)的進展符合幼兒思維特征，故事能抓住幼兒的奇怪???心，啟發(fā)幼兒的思量和想象?！毒V要》中指出幼兒的語言本事是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛?說、有機會說并能獲得樂觀應(yīng)答的環(huán)境?！顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特殊多，幼兒也有機會大膽想象，用柔美的語言描述自己的夢。

活動任務(wù)：

1、喜愛?聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐盛詞匯和語言。

2、大膽想象，試試用柔美的語言描述自己的夢境。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。

4、培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。

活動重點：

理解故事的主要情節(jié)，感觸故事的柔美意境。

活動難點：

大膽想象，用柔美的語言描述自己的夢。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

1、幼兒有做夢的體悟。

2、有繪畫的基礎(chǔ)。

教具預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。

3、油畫棒，長廊畫畫紙。

活動設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入，激活幼兒的愛好。

師：你們知道嗎？昨天晚上教師睡著了做了一個夢，夢見教師和你們這些小寶物在一起玩嬉戲呢！教師可高興了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜愛?做夢嗎？有許多的小動物也和小伴侶們一樣可喜愛?做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！

二、活動過程：幼兒觀察課件，觀賞故事。

1、播放動畫—小松鼠聽夢部分、（小紅鳥和小黃鳥做的夢）

問：小紅鳥做了個什么夢？

小黃鳥做了個什么夢？

師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可艷羨了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。

2、播放動畫—小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）

師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很傷心，它想了一個什么方法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們抓緊一起來聽一聽，看一看。

3、播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演：

問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？。接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？

（誰來當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）

買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，情緒會怎樣？（傷心）

可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不行思議的事情？你們想知道嗎？

4、播放小松鼠做夢的情景。

問：小松鼠做夢了嗎？他做了什么夢？小松鼠做夢了情緒是怎樣的？小松鼠的夢是買來的嗎？

師小結(jié)：本來夢是用錢買不到的，夢不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

5、給故事取名字。

這個故事好聽嗎？可這個故事還沒出名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？

6、幼兒完整的觀賞故事，舉行情境熏陶，情感教導(dǎo)。角色表演。

問題：小松鼠以前不會做夢，為什么現(xiàn)在又做夢了呢？

師小結(jié)：夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開頭一個人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的同伴，所以就有夢了。

三、延長活動：

1、小伴侶說夢；

小伴侶們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們共享共享。

2、小伴侶畫夢。

我想我們每一個小伴侶都有一個屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

四、幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的幻想，活動結(jié)束。

附：

童話故事《買夢》

有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。

一只小紅鳥飛來了，很開心地對小松鼠說：小松鼠，告知你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好美麗的大蝴蝶一起玩呢！

小松鼠眨瞬間睛，心想：喲，這可真好！

小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說：小松鼠，告知你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。

小松鼠又眨瞬間睛，心想：喲，這可真好！

小黃鳥說完，就飛走了。

小松鼠想：呀，做夢真美。今日晚上，我也要做一個夢。

到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，漸漸睡著了。

可是他沒有做夢。

小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不開心。

驟然，小松鼠想到一個好想法：對了，我去買一個夢吧。

他拿了一分錢，買夢去了。

小松鼠走到大湖邊，看到紅鯉魚在水里游。他對紅鯉魚說：紅鯉魚，紅鯉魚，我想買一個夢，你有嗎？

紅鯉魚說：我不賣夢。說完，紅鯉魚游走了。這時候，一只白天鵝落到了水面上，小松鼠對天鵝說：白天鵝，白天鵝，我想買個夢，你有嗎？白天鵝說：我不賣夢。說完，白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里，看到小白兔在樹林里蕩秋千。小松鼠大聲說：小白兔，小白兔，我想買一個夢，你有嗎？小白兔說：我的夢怎么能賣給你呢？說完，又蕩起秋千來。她蕩呀，蕩呀，好似一朵白云在飄。

小松鼠買不到夢，傷心去回家去了。

天黑了，他想：我沒有買到夢，今日晚上絕對也不會做夢了。

夜里真靜，小松鼠輕輕呼吸著，一下子睡著了。

小松鼠開頭做夢了。

他做了一個大湖的夢。在夢里，他和紅鯉魚一起在湖中游來游去，一起做嬉戲。接著，他又做了一個飛的夢。在夢里，白天鵝背著他，在藍天上飛，越過湖水，越過高山，飛到了很遠很遠的地方。他還做了一個秋千的夢。在夢里，他和小白兔坐在秋千上，蕩呀，蕩呀，蕩到云朵里去了……

天亮了，他眨著眼睛，想著自己做過的夢。

本來，我會做這么多有趣的夢呀！小松鼠開心極了。

可是，他還有點不明了：以前我不會做夢，為什么現(xiàn)在會做了呢？

教學(xué)反思：

幼兒十分喜愛?聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都希翼快一點聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的意見，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表述的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表述著自己內(nèi)心的感觸及自己的意見，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇六

設(shè)計意圖：

大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學(xué)習(xí)，伙伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對伴侶的理解還建立在一起戲耍的概念上，缺少些體貼的情感，故事中的友誼和體貼能觸動孩子的心靈。

活動任務(wù)：

1、理解故事中大象和蝴蝶間的友誼，情愿大膽地表述自己的主意。

2、感觸并萌發(fā)伴侶之間互相體貼的情感。

3、利用聆聽老師對圖書書面語言的朗讀，提高依據(jù)畫面綻開想象并用較豐盛的語匯舉行表達的本事。

4、利用加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感觸圖畫書的詼諧、幽默。

活動預(yù)備：

文字、故事圖片、故事PPT等

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：（讓幼兒對故事產(chǎn)生愛好）

1、展示文字伴侶。誰熟悉這兩個字？

2、你有伴侶嗎？擁有伴侶的感覺怎么樣？

3、今日我們來熟悉幾位新伴侶，展示ppt。

過渡：大象和蝴蝶怎么會成為伴侶呢？我們一起來聽一個故事。

二、觀賞故事：（理解故事，感觸伴侶間的相互協(xié)助。）

1、分段觀賞故事

1)觀賞故事至：碰到蝴蝶求助大象會協(xié)助它嗎？怎么幫？

2)繼續(xù)聽故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什么忙嗎？

3)接著看下去至：碰到萬丈深淵的峭壁那里。這個時候大象會怎么想？怎么做呢？

2、大象的叫聲被蝴蝶聽到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？

3、想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片?。ㄓ變悍中〗M邊看邊輕輕研究）

4、看懂了嗎？你覺得他們是怎么想方法的？過渡：是不是這樣呢？我們聽完故事就知道了。

5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好伴侶？

小結(jié)：有伴侶真好，真正的伴侶能相互協(xié)助，相互依賴。

三、伴侶的需要：（從故事中的友誼聯(lián)系到生活中伴侶間的相處。）

1、生活中，你是怎么樣對待你的伴侶的呢？

2、我們認識的伴侶碰到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了？你會怎么做？(PPT)

小結(jié)：生活中，多些伴侶就有了……，讓我們都來體貼自己的伴侶。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇七

活動任務(wù)：

1、從獅子以自己的實際行動，獲得大家理解和相信的過程中感觸衷心誠意就能帶來理解的舒暢情感。

2、理解故事情節(jié)大膽表述自己的主意。

3、理解描述獅子心理變化的詞，孤單、失望、驚喜、感動。

活動重點：

理解故事情節(jié)大膽表述自己的主意，并從故事中感觸到只要衷心誠意的去協(xié)助別人那一定會獲得理解。

活動難點：

理解描述獅子心理變化的詞，孤單、失望、驚喜、感動。

活動預(yù)備：

教具：森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張；〈獅王舉行曲〉詞帶。

學(xué)具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份。

活動過程：

一、分段敘述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。

師：今日我們一起走進森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。（展示森林背景圖）。

1、敘述第一自然段后問：大獅子很想和小動物交伴侶，你們覺得小動物會和大獅子做伴侶嗎？為什么？

2、敘述故事（“大獅子很想和小動物”……“一鉆就不見了”）

提問：小動物們都不肯和大獅子做好伴侶，你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢？

（得不到伴侶的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤單。）

研究：假如你是大獅子，你會用哪些方法贏得伴侶呢？

你們的方法都很好，可是在離大獅子不遠的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會怎么做？

為什么你會這樣想？

3、敘述故事（“從森林里”……“真難看呀”）。

提問：（1）大獅子是怎么做的呀？

（2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物們會不會更不喜愛?它，更不肯和它做伴侶呢？為什么？

（3）大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什么方法來協(xié)助大獅子呢？

幼兒猜測

小動物到底想了什么方法來協(xié)助大獅子呢？請聽故事〈獅子的假發(fā)套〉

二、完整地觀賞故事。

提問：1、小動物們想出了什么方法協(xié)助大獅子。

2、大獅子看到這么多小動物到家里，它情緒怎么樣？（跟念“驚喜”）

三、研究、理解主題

1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，去贏得了無數(shù)伴侶？

2、你喜愛?故事中的誰？為什么呢？

活動延長：

這樣的獅子你們情愿和他交伴侶嗎？那請你們也來幫獅子設(shè)計一個美麗的'假發(fā)套，把它畫在紙上好嗎？

森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動物，它們開高興心地生活在一起。有一天，森林里來了只大獅子，大獅子一頭金發(fā)，太陽一照，金光閃閃，真威嚴(yán)??！

大獅子很想和小動物交伴侶，它漫步?????時，碰到一只小鹿就說：“小鹿，我們做伴侶們好嗎？”小鹿嚇得渾身顫抖，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我可……不敢……”話沒說完就轉(zhuǎn)身走了。

大獅子很失望，它抬頭見到樹上有只小猴，就說：“小猴，請你做我的伴侶，好嗎？”小猴抓抓腦袋，瞪大眼睛說：“做大獅子的伴侶，那不是找死嗎？我可不干?！?/p>

大獅子趕忙說：“我是好獅子，從來不欺侮小動物。”

“嘻嘻嘻，”小猴笑著做了個鬼臉，“我才不信你的鬼話呢！”說完，小猴就往做叢中一鉆不見了。

森林里的小動物都不肯意跟大獅子做伴侶，大獅子只好獨自漫步?????，它覺得很孤單。

有一天，森林里傳出了叫喊聲：“救火呀，救火呀！”大獅子跑過去一看，哎呀，兔媽媽的家著火了，小動物們正在往火上潑水，可是火苗還是一個勁的往上竄。兔媽媽哭叫著：“寶寶，我的寶寶還在里面呢！”

大獅子聽了，往自己身上潑了一桶水，就往火里沖去。一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來，一團團烈火燒得它渾身痛苦，大獅子卻一點不怕，他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶，把他抱在懷里，沖了出來，兔寶寶得救了，可大獅子的一頭金燒光了，成了一只禿頭的獅子，真難看??！

小動物們激動極了，小猴說：“本來它真是一只好獅子，我們錯怪它了?！?/p>

兔媽媽說：“大獅子真英勇，我得好好感謝它！”

“對了，”小鹿說：“我們做個美麗的假發(fā)套送給它，好不好？”

大家都贊成。于是你一撮，我一撮，忍著疼從身上拔下最長最美的毛，請裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。

小動物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中，大獅子見到這么許多小動物，驚喜極了。小猴說：“大獅子，對不起，我們現(xiàn)在才知道，你真的是一只好獅子，這只假發(fā)套送給你！”

大獅子開心地戴上假發(fā)套，嗬！只見五顏六色的長毛從獅子頭上披散下一，好似戴上了五彩花環(huán)，大獅子比以前更神氣、更美麗了．。

小動物們開心地說：“哦，美麗的大獅子，威武的大獅子，歡迎你到森林里來，請你做我們的好伴侶！”

大獅子感動地點點頭，站在小動物們中間，高興地笑了。

大班語言藏匿課教案共享篇八

設(shè)計意圖：

小伴侶對結(jié)婚、新娘都很有愛好，孩子在區(qū)域中玩結(jié)婚的嬉戲，剛好在這個時節(jié)里，結(jié)婚的人無數(shù)，假期出游會常?？吹交騾⑴c婚禮，他們就越發(fā)覺得故意思，于是我就挑選了這首詼諧、好玩的兒歌《老鼠娶親》。讓孩子在好玩的兒歌中了解一些關(guān)于中國傳統(tǒng)結(jié)婚的一些習(xí)俗和特征。

活動任務(wù)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感觸民間童謠特有些韻味。

2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭。

3、幼兒能舒暢地和老師、伙伴一起嬉戲，體現(xiàn)共同嬉戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

貓圖片一張，鞭炮一串，以及老鼠娶親的PPT；

學(xué)問預(yù)備：

幼兒有看過結(jié)婚場景的閱歷預(yù)備活動過程：

一、老師展示一串鞭炮模型，引領(lǐng)幼兒仿照鞭炮聲。

1、老師：你們看，教師今日帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音?。?/p>

2、老師按照幼兒的回答，引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭老師：

①恩，某某小伴侶說鞭炮是發(fā)出劈里啪啦、劈里啪啦的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮嘣~叭的響，我們來學(xué)一學(xué)！

③我們一起來放鞭炮吧！劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭

④我們來玩一個嬉戲，徐教師鞭炮放得高你們聲音就大，鞭炮放的低你們聲音就小。

二、引領(lǐng)幼兒回憶娶親場景老師展示老鼠（戴著大紅花）圖卡老師：

①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。聽聽那個老鼠說了什么？（老鼠：小伴侶們好，今日真喧鬧，老鼠我也娶親啦！）咦？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，老鼠也要結(jié)婚啦！

②你們?nèi)粘Ｔ陔娨暲锘蛘咴诰频昀?，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看有趣的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：這只老鼠娶親也有不少有趣的事情，還拍成了照片呢！我們來瞧一瞧！（展示老鼠娶親的圖片）都有哪些有趣的事情啊？

展示圖一，看幾只老鼠？在干什么？（8只老鼠抬花轎呀抬花轎）教師邊展示圖譜邊念8只老鼠抬花轎呀抬花轎。

展示圖二，看幾只老鼠？在干什么？師邊展示圖譜邊念4只老鼠來吹號呀來吹號。

展示圖三，看幾只老鼠？在干什么？請幼兒試試念出來2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮！師可在旁邊引領(lǐng)。咦鞭炮聲音是怎么樣的?。浚ㄒI(lǐng)幼兒說出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭）

2、現(xiàn)在請小伴侶跟著我一起把剛才看到的事情說一說好么？（幼兒一起跟著教師念兒歌）

3、老師：老鼠娶親真有趣！現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠，一起去玩玩老鼠娶親的嬉戲吧！教師要請小老鼠們一邊念，一邊做動作哦，小老鼠起立。（教師幼兒一起念一遍兒歌）

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、老師：小老鼠放的鞭炮聲這么響，都把誰引來啦？（展示老貓圖卡）恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的好日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）

2、那我們來看看老貓到底是來干什么的。展示老貓賀喜的圖片，哎呀，老貓帶了這么多的禮物是來干什么的?。浚ㄓ變夯卮穑┼疟緛硭莵碣R喜的，時邊展示圖譜邊說出老貓聽了來賀喜呀來賀喜，恭喜恭喜。老貓是真的來賀喜么？看3、展示最后一張圖片，哎呀，發(fā)生了什么事？老鼠呢？（幼兒回答）

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真老實！本來他注定跟老鼠是天敵，他先假裝給老鼠賀喜，最后把老鼠怎么樣了?。浚ㄓ變赫f全吃掉了）恩，一口一個全吃掉呀全吃掉（邊念邊展示圖譜）！現(xiàn)在我們把老貓來賀喜的事情來說一說。（師幼一起念后半句兒歌）

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、老師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次老師：這首兒歌真故意思，我們一起把老鼠娶親的事情完整的說一遍。

四、嬉戲《貓捉老鼠》

1．老師：下面我們來玩一個嬉戲，我來當(dāng)老貓，請你們來當(dāng)小老鼠，但是教師有一個要求哦，你們在玩嬉戲的時候要邊玩邊把老鼠娶親的事情說出來哦，當(dāng)說到一口一個全吃掉呀全吃掉的時候，我就會開頭抓你們哦，你們就趕快坐到椅子上別被我抓到哦。我們開頭吧！小老鼠們?nèi)ト⒂H嘍。好，動身吧！

2．教師按照小老鼠都能逃竄的情況，把兒歌最后一句改為老鼠一個也抓不到呀抓不到！并表現(xiàn)失落表情。

3、請幼兒來做老貓，師幼共同嬉戲2-3遍（次數(shù)視當(dāng)初幼兒狀況以準(zhǔn)時間而定）

4、結(jié)束：今日高興么？好讓我們一起把老鼠娶親的這個兒歌和嬉戲帶會教室里教教其他的小伴侶好么？跟客人教師再見吧！

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了來賀喜呀來賀喜，恭喜！恭喜！一口一個全吃掉呀全吃掉！

活動反思：

這首兒歌節(jié)奏顯然，易理解，讀起來朗朗上口，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。貓和老鼠又是幼兒十分喜愛?的動物形象，我就幼兒的生活閱歷（最近結(jié)婚的人家比較多，好多幼兒有吃喜酒的閱歷），設(shè)計了這樣一個語言活動。

大班語言優(yōu)秀教案篇九

設(shè)計思路：

《逃竄的鐵皮桶》是大班早期閱讀繪本中的一個內(nèi)容，主要角色是鐵皮桶，講的是有一只鐵皮桶從來沒有獲得過夸獎，它很自卑，就愛逃避別人。有一天，一位小姑娘夸獎了它，使它找到了自信念，最后成為一只可愛的鐵皮桶。故事畫面清楚、情節(jié)生動，對于大班幼兒來說，可以關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容，比如說：人物、主要大事、緣由、結(jié)果；但如何讓幼兒可以將繪本內(nèi)容表述得完整、生動，特殊是故事中鐵皮桶的心理變化，如何引領(lǐng)才干讓幼兒精確?????地掌控故事所表述的意義，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀本事、表述本事和想象力是設(shè)計本次活動的主要意圖。

活動任務(wù)：

1、引領(lǐng)幼兒認真有序閱讀繪本，了解每個人都有自己的特色，要學(xué)會敬重和觀賞別人，容易舉行自主閱讀。

2、鼓舞并引領(lǐng)幼兒大膽地閱讀想象、續(xù)編故事。

活動預(yù)備：

幻燈片繪本圖書

活動過程：

一、引領(lǐng)幼兒觀看封面，引題激趣

師：今日，教師帶來一本書，看看書的封面上有什么？（一只鐵皮桶）

（展示題目）逃竄的鐵皮桶，聽到這個故事名字有什么主意？你想知道些什么？（簡略請個別幼兒說說自己看過的鐵皮桶）書里畢竟發(fā)生了什么的好玩事情，鐵皮桶為什么會逃竄呢？我們一起來看看。

【效果分析：愛好是最好的教師，愛好會激活幼兒樂觀地舉行觀看、分析和探究的活動，從而促使閱讀活動舉行到底，這樣才干進一步實現(xiàn)閱讀本事的提升。教學(xué)活動中師幼互動的有效度，既有賴于幼兒的愛好，還有賴于幼兒自身的體悟和學(xué)問閱歷。由于幼兒有了充分的感觸與體悟，才干有話可說、有感而發(fā)，師幼之間才會產(chǎn)生有效互動?！?/p>

二、自由閱讀，初次表達

師：這個鐵皮桶為什么會逃竄呢？它會逃到哪里呢？它又會碰到誰呢？我們一起來看一看、想一想、說一說。

師：假如你們有不明了地方等一會兒請你提出來。（提出閱讀要求：正確的閱讀姿態(tài)；有序地翻閱，老師巡回觀看。）

【效果分析：教會孩子閱讀的辦法，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這是繪本閱讀教學(xué)最重要的。而老師對繪本深化精確?????地挖掘則是閱讀教學(xué)的前提與保障，老師對繪本作品的理解和價值推斷將直接體現(xiàn)在教導(dǎo)任務(wù)中，滲透到教導(dǎo)過程中。我們要培養(yǎng)幼兒觀看圖畫、對圖畫推斷、推理的思維本事（即提取圖片信息的本事），激活幼兒奇怪???好問的欲望。同時要充分通過繪本培養(yǎng)幼兒自主閱讀本事，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣?！?/p>

三、結(jié)合幻燈片舉行師幼共讀，問題引導(dǎo)

師：你看懂了哪幾頁？請你說給大家聽一聽。老師按照幼兒意愿，展示幻燈片，引領(lǐng)幼兒認真閱讀畫面細節(jié)，用盡整的語言舉行敘述。（個別敘述，其他幼兒作補充。）

師：你還有哪些地方不是很明了？我們大家一起來說一說。（對于不能徹低理解的圖片，老師問題引導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒觀看細節(jié)，須要時請其他幼兒幫助敘述。重點引領(lǐng)幼兒感覺鐵皮桶心理活動。）

（1）圖1：鐵皮桶在哪里？老奶奶會用它來做什么呢？用它盛米鐵皮桶心里可能怎么想的？它開心嗎？從哪里看出來的？

圖2：鐵皮桶又到了哪里？誰發(fā)覺了它？阿姨又會用它來做什么呢？鐵皮桶為什么又逃竄了？

請幼兒完整地說一說前面兩張圖。

（2）圖3：誰來說說你看到的？想象一下它們的主意和對話。

（3）圖4、5、6、：請你和旁邊小伴侶一起說說這幾張圖，要把畫面看認真，把意思說清晰。

（4）圖7、8、：鐵皮桶又逃竄到了哪里，它看到了誰？小姐姐喜愛?它嗎？你是怎么看出來的？他們會說些什么呢？

（5）圖9、10：看看故事里小姐弟是怎么做的？和你想的一樣嗎？

鐵皮桶現(xiàn)在變成什么樣子了？它喜愛?現(xiàn)在的自己嗎？為什么？為什么現(xiàn)在不逃竄的呢？如果你是鐵皮桶你會怎么想呢？

請幼兒明了每個人都有自己的特色，惟獨學(xué)會看到別人身上的優(yōu)點，真心的夸贊別人，懂得敬重和觀賞別人，才干獲得更多人的喜愛?。

【效果分析：故事角色均為幼兒身邊所認識的人物和動物形象，畫面顏色豐盛，人物形象鮮亮，故事情節(jié)生動。大班幼兒已經(jīng)具有觀看畫面的閱歷，能關(guān)注繪本主要的基本的內(nèi)容，比如：浮現(xiàn)了哪些人物，發(fā)生了什么主要事情。但是，往往簡單忽略細節(jié)的觀看。在看看、說說的過程中，讓孩子們更好的理解圖畫內(nèi)容，同時設(shè)置一些開放式的提問，鼓舞協(xié)助幼兒達到細致觀看，大膽表述自己的觀看、猜想與想象的目的。利用自主閱讀，集體分析，培養(yǎng)幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上的閱讀本事，鼓舞幼兒大膽的表述自己的閱讀結(jié)果。最后讓幼兒分析問題，知道每個人都有自己的特色，惟獨學(xué)會看到別人身上的優(yōu)點，真心的夸贊別人，懂得敬重和觀賞別人，才干獲得更多人的喜愛?，并感觸故事中小姐弟的和善和漂亮，懂得看到別人的優(yōu)點是多么美妙的事。】

教學(xué)反思：

活動讓幼兒在寬裕的氛圍內(nèi)自由探究，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的樂觀性，老師以活動的引領(lǐng)者、合等不同的身份參加活動，增強幼兒參加活動的樂觀性及情趣。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇十

教學(xué)任務(wù)：

1、了解詩歌中小動物的生活習(xí)性和特征。

2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感觸詩歌的文學(xué)之美。

3、引領(lǐng)幼兒試試按要求創(chuàng)編詩歌。

4、情愿分角色表演容易的故事情節(jié)

5、利用聆聽老師對圖書書面語言的朗讀，提高依據(jù)畫面綻開想象并用較豐盛的語匯舉行表達的本事。

教學(xué)重難點：

1、了解小動物的生活習(xí)性和特征。

2、引領(lǐng)創(chuàng)編詩歌。

教學(xué)預(yù)備：

1、小小才智樹《動物仿照操》視頻片段。

2、多媒體課件9張。

3、樂曲預(yù)備：鋼琴曲《秋日私語》一首。

4、動物頭飾共5個（駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子）。

教學(xué)活動過程：

一、導(dǎo)入部分：做動物仿照操，激趣并導(dǎo)入活動內(nèi)容。

1、小伴侶，今日教師請了一位客人，看看是誰呀？（幼兒答：綠泡泡）對，綠泡泡叔叔邀請小伴侶和他一起來做《動物仿照操》。（播放DVD，師幼一起看大屏幕做操。）

2、提問1、剛才的仿照操里，都有哪些小動物？它們都喜愛?干什么？（幼兒發(fā)言研究）2、今日，教師也請來了幾位動物伴侶，猜猜它們是誰？喜愛?干什么？我們一起來熟悉。

二、看課件，了解詩歌中五種動物的生活習(xí)性