幼兒音樂活動(dòng)教案

Word-12-幼兒音樂活動(dòng)教案

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)辦法等舉行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。下面是細(xì)心為大家收拾的6篇幼兒音樂活動(dòng)教案，可以協(xié)助到您，就是最大的樂趣哦。

中班音樂教案《拉拉勾》篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感觸能力。

2、利用活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的制造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和制造中感觸音樂活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件若干

活動(dòng)過程：

1、幼兒聽音樂，按照音樂表演動(dòng)作。

2、節(jié)奏練習(xí)。

A、老師彈鋼琴，幼兒按照節(jié)拍拍聲音。

B、老師展示課件，請幼兒按照動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

C、老師展示課件，幼兒按照聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

D、老師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

3、演唱練習(xí)。

A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

B、展示課件，幼兒體味歌曲的起伏感覺。

C、幼兒按照歌曲，配上不同的節(jié)奏型。

D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

E、幼兒分為兩個(gè)聲部，二重唱的練習(xí)。

4、結(jié)束活動(dòng)：

小樹葉飄舞。

幼兒按照相應(yīng)的曲調(diào)，辨別出凹凸音、上行、下行音等等。

幼兒音樂教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體悟敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，把握演唱邏輯。

2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對唱詞的記憶，并能樂觀地舉行模唱和歌表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、按照歌曲內(nèi)容繪制的暗示圖。

2、歌曲磁帶。

活動(dòng)過程：

一、展示小鴨圖片，和幼兒玩《找伴侶》的嬉戲。

老師：今日小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小伴侶做好伴侶，想和小鴨做伴侶的小伴侶要把眼睛看好小鴨。（玩找好伴侶嬉戲）小鴨子找到了這么多好伴侶，心里真愉快！聽小鴨在歌唱呢？

二、練聲。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？

小鴨過來了？我是小鴨我？

三、敘述故事《五只小鴨》并展示暗示圖。

老師：五只小鴨不聽話，跑到很遠(yuǎn)的地方去戲耍，母鴨叫著呷呷呷，惟獨(dú)四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……惟獨(dú)三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聞聲媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。

四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？

這個(gè)故事啊可以用歌唱的辦法來表演，聽一聽教師是怎樣唱的？

五、老師范歌唱曲并協(xié)作手指動(dòng)作。

六、歌曲

1、幼兒演歌唱曲。

提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？

后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？

我們把心情唱到歌里去，加上動(dòng)作，好嗎？

2、幼兒再次演歌唱曲。

七、老師加上語氣詞演歌唱曲。

提問：剛才教師在歌里加了什么？

為什么加個(gè)“咦”，好象在說什么？

為什么叫“啊”，好象在說什么？

最后為什么要加“唉”？

加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？

八、請幼兒聽音樂演歌唱曲，老師加語氣詞。

請幼兒加語氣詞，老師歌唱。

請幼兒分成兩組舉行對歌。

九、歌表演“五只小鴨”。

老師：現(xiàn)在請5個(gè)小伴侶來表演5只小鴨，老師做鴨媽媽，看看小伴侶能不能按照歌詞舉行表演。

活動(dòng)中我改用手指表示五只小鴨，邊唱邊舉行手指嬉戲。

活動(dòng)反思：

小鴨子是每個(gè)幼兒都十分喜愛?的，它那搖搖晃擺生動(dòng)好玩的形象，每個(gè)幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)中，正是幼兒最感愛好的地方?？吹剿麄兡强鋸埖谋硌?，我十分興奮！也體現(xiàn)了孩子們豐盛的想象力和制造力。囫圇活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)章意識，幼兒還利用自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子嬉戲和情景表演中，幼兒更多的體悟了創(chuàng)編的滿足和歡樂。由于幼兒究竟有個(gè)體差異，還有的小伴侶在表演的時(shí)候不夠自信和放不開，針對這些重點(diǎn)和個(gè)別，應(yīng)當(dāng)再進(jìn)一步的完美。

幼兒音樂教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解幾種常見豆類蔬菜的名稱和特征。

2、制作豆瓶，會(huì)按照節(jié)奏普的提醒用豆瓶為樂曲配樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。

2、每人兩個(gè)空瓶子、郊游音樂磁帶、課件。

【活動(dòng)過程】

1、師問：小伴侶現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)？（春天）

師說：春天來了，教師和你們?nèi)ソ加魏貌缓?？（好?/p>

師幼隨音樂《郊游》拍手進(jìn)活動(dòng)室坐好。

2、展示課件

綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引領(lǐng)幼兒比較這幾種豆子在外形、色彩等方面的異同。

師總結(jié)：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的外形一樣都是橢圓形，而色彩不一樣。

師說：教師今日請來了幾位豆寶寶，小伴侶看一下是誰？

展示課件：

（1）黃豆：小伴侶數(shù)一下有幾個(gè)黃豆寶寶？（6個(gè)）

（2）綠豆：小伴侶數(shù)一下有幾個(gè)綠豆寶寶？（8個(gè)）

（3）紅豆：小伴侶數(shù)一下有幾個(gè)紅豆寶寶？（6個(gè)）

（4）黑豆：小伴侶數(shù)一下有幾個(gè)黑豆寶寶？（7個(gè)）

老師引領(lǐng)幼兒比較多少。

反思：在讓幼兒比較豆類的色彩和外形時(shí)假如用實(shí)物讓幼兒自己操作比較會(huì)效果更好。

3、幼兒制作豆瓶。

（1）師說：小伴侶，咱們用這些豆寶寶來做個(gè)豆瓶好不好？（好）

老師展示豆瓶樂器，幼兒觀看并研究制作辦法。

（2）幼兒試試制作。引領(lǐng)幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒一個(gè)瓶中最好裝一種豆子。

（3）幼兒制作完后引領(lǐng)幼兒晃一下自己的豆瓶。

4、用豆瓶為樂曲配打擊樂。

（1）展示課件：

（2）師說：豆瓶能夠發(fā)出好聽的聲音，咱們用這豆瓶為這個(gè)譜子打節(jié)奏好不好？（好）

（3）幼兒跟教師拍手打節(jié)奏認(rèn)識一下。

（4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節(jié)奏。對表現(xiàn)好的幼兒準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

（5）幼兒聆聽音樂《郊游》的旋律，認(rèn)識樂曲結(jié)構(gòu)，了解節(jié)奏特點(diǎn)。幼兒用拍手動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏，認(rèn)識后用豆瓶替換拍手動(dòng)作。

（6）看老師指揮，幼兒演奏。

反思：幼兒對此環(huán)節(jié)比較感愛好，囫圇環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)了起來，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)了學(xué)問，我覺得很好。

5、結(jié)束部分：師幼隨音樂拿著豆瓶走出活動(dòng)室。

幼兒音樂教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、觀賞歌曲《勞動(dòng)最光彩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感觸發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的心情和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱

2、利用觀賞歌曲《勞動(dòng)最光彩》來激活同學(xué)熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的心情與意境。

2、以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教導(dǎo)

教具預(yù)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。

教學(xué)過程：

１、跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。

２、導(dǎo)入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜愛?老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜愛?，你看它肩挑著什么向我們走來了？

３、發(fā)聲練習(xí)

①師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？

②師：看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

③師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④請同學(xué)單獨(dú)或合作來表演。

４、觀賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該歇息一下了，來聽聽音樂吧！

①播放歌曲《勞動(dòng)最光彩》第1次。

師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉

假如是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉

③將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給同學(xué)。

④播放歌曲《勞動(dòng)最光彩》第2次。

⑤提問同學(xué)，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演。

師：小動(dòng)物預(yù)備好了嗎？讓我們一起來勞動(dòng)吧？

⑥播放歌曲《勞動(dòng)最光彩》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜愛?向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉

師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？

５、播放《勞動(dòng)最光彩》第4次，律動(dòng)出教室。

課堂小結(jié)：

幼兒音樂教案篇五

音樂挑選：

《假如感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，并且協(xié)作拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們舉行音樂教學(xué)。

工具挑選：

會(huì)樂器的老師能夠挑選自我會(huì)的樂器，不會(huì)樂器的老師，也能夠挑選用伴奏帶。

授課過程：

事先讓孩子按必需的間距站好位。

讓同時(shí)授課的老師與孩子們一齊做動(dòng)作，也是起到了帶頭引領(lǐng)的作用。

會(huì)彈樂器的老師開頭彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引領(lǐng)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開頭跟著老師做同樣的動(dòng)作。

等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，認(rèn)識得差不多了，引領(lǐng)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自我聽歌詞，聽音樂，自我來做動(dòng)作。

創(chuàng)新過程：

對于這個(gè)歌曲來講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來拍手，動(dòng)作過于容易，并且重復(fù)，不利于熬煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。所以，能夠更好地豐盛一下嬉戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自我歌唱詞，告知孩子們，要根據(jù)老師唱的歌詞里的動(dòng)作來做動(dòng)作。例如，老師要唱，假如感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。

由于老師唱歌的時(shí)候，其歌詞是可變的，能夠讓孩子不斷地去做不一樣樣的動(dòng)作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力熬煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

課程驗(yàn)收：

終于，老師能夠問一下小伴侶，有誰已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒有小伴侶已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，假如孩子學(xué)會(huì)了，老師則能夠讓孩子演唱一下，也能夠讓會(huì)唱的小伴侶唱，并帶動(dòng)其他的小伴侶繼續(xù)做動(dòng)作。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、反復(fù)嬉戲中學(xué)會(huì)歌唱曲，能注重弱拍起唱，唱出句首重音。

2、圓圈行進(jìn)走時(shí)，注重與前后的伙伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

3、體悟音樂嬉戲帶來的歡樂。

4、利用整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、認(rèn)識歌曲的旋律，學(xué)歌唱曲，有表情地演歌唱曲。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。

2、什么是幸福的事？（幼兒結(jié)合自己的閱歷和理解大膽表述）

3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

二、學(xué)唱《逛公園》

1、聆聽師邊范歌唱曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、老師用較慢的速度范歌唱曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。老師要特殊注重在唱到弱起后的重音時(shí)，用較大幅度的動(dòng)作示意幼兒此處的唱法。

三、學(xué)玩音樂嬉戲

1、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請伴侶的辦法。

2、老師：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請小伴侶和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。老師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按挨次時(shí)針方向有節(jié)奏地走動(dòng)，當(dāng)唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時(shí)，用左手請一個(gè)身邊的小伴侶，請他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到其次段結(jié)束的前一句時(shí)，老師停下來提醒幼兒：該"媽媽"來找小弟了。然后協(xié)助"媽媽"在唱到其次段的最后一拍時(shí)，請一個(gè)身邊的小伴侶扮"小弟"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開頭時(shí)，扮"小弟"的幼兒隨意指一個(gè)人扮"小貓"，大家停下腳步，一同對著"小貓"邊唱邊表演。

3、老師引領(lǐng)幼兒想一下：在唱到什么地方時(shí)，就要請下一個(gè)小伴侶了？

4、當(dāng)幼兒認(rèn)識嬉戲后，可研究增強(qiáng)其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增加嬉戲的趣味性。

執(zhí)教反思

應(yīng)當(dāng)來說經(jīng)過具體的改動(dòng)以后，這個(gè)活動(dòng)在執(zhí)教過程中，我心中比較有數(shù)，能更好地掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚、層次清晰，孩子們也都愛好高漲樂觀參加，和我之間的互動(dòng)也比較到位。在學(xué)歌唱曲這一環(huán)節(jié)，開頭幼兒對于弱起小節(jié)開頭歌曲有點(diǎn)不認(rèn)識，經(jīng)過多次練習(xí)