《我的信念》教學(xué)設(shè)計14篇

46/46《我的信念》教學(xué)設(shè)計14篇《我的信念》教學(xué)設(shè)計14篇作為一名無私奉獻的老師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《我的信念》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！段业男拍睢方虒W(xué)設(shè)計1教材分析《我的信念》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文學(xué)科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。學(xué)生分析1七年級學(xué)生在完成某一項事務(wù)時，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價的回報，因此讓他們感受居里夫人無私奉獻的高尚精神很有必要。2學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。教學(xué)目標：1、培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力。2、通過品味平實而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。3、感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。設(shè)計理念《語文課程標準》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料〞的能力；強調(diào)我們“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用〞，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。所以教師組織學(xué)生通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進行對話，與這位偉大的科學(xué)家進行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生。課前預(yù)習(xí)學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。教學(xué)流程一、黑板上張掛居里夫人畫像二、交流資料，初步了解居里夫人的成就和品格1、要求學(xué)生在小組里逐個交流自己預(yù)習(xí)時收集的有關(guān)資料?！矊W(xué)生非常熱烈地交流。我沒料到有些學(xué)生下載了厚厚的介紹資料，她自己都不知怎樣向小組里介紹交流。我于是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個最動人的事例介紹給其他同學(xué)?！?、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會她杰出的奉獻、偉大的人格。三、自讀課文，歸納了解居里夫人的人生信念1、今天我們面對居里夫人走近居里夫人來學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先我們來讀懂題目，解釋什么是“信念〞?！矊W(xué)生很快查詞典，解釋“信念〞——自己認為可以確信的看法?！?、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認為可以確信的看法和做法。3、要求讀懂了的學(xué)生在黑板上板書表述“我〞信念的關(guān)鍵詞〔四字短語〕。〔學(xué)生爭先恐后跑上講臺板書并互相糾正補充：堅忍不拔要有信心執(zhí)著勤奮獻身科學(xué)專心致志追求安靜生活簡單拋棄財富克制自己沉醉科學(xué)……〕四、品味語言，感受居里夫人的偉大人格1、高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動的是哪一條。〔學(xué)生最有感觸的是居里夫人放棄申請鐳的專利拋棄巨額財富的無私奉獻精神。有一個學(xué)生說：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財富的人，現(xiàn)在我信服了。〞學(xué)生對居里夫人的這個事例這種精神無比崇敬，一臉的虔誠。于是我又組織他們有感情地朗讀了這段文字?！场惨灿泻芏鄬W(xué)生對做事“必須有堅韌不拔的精神〞的信念很受啟發(fā)?！盁o論付出任何代價，都要把這件事完成〞的人生信念深深感動著學(xué)生，影響著他們現(xiàn)實的人生。〕2、這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾斫o我們生活的啟迪，我們來理解這種語言風(fēng)格：不重文采而重寫實——樸素而平實；句子啟迪人的思想——富有哲理。3、有些哲理性的語言理解有一定的難度，默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會它的深意。劃出課文中自認為暫時難以理解其內(nèi)涵的句子。4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答?！矊W(xué)生自己不能理解的句子，在小組里得到了解答；小組里還不能解答的疑問，在全班提出，班上其他同學(xué)解答。都不能解答是再由老師解答〕五、小結(jié)這堂課我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個大寫的人。課后隨筆本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的“面〞上感受居里夫人；閱讀課文品味語言使學(xué)生從精細的“點〞上感受居里夫人，學(xué)生在與她的對話過程中深受感染。但是我總感到課堂上似乎冷靜的感悟有些欠缺——偉大的人格是需要用心靈來靜靜體會的；而交流資料、板書詞語時學(xué)生熱情高漲教室里有些太熱鬧了。本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答〞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)最受師生歡送——教師根本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；學(xué)生的求知欲得到了滿足，并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺。不過，教師在課前備課時須格外周全，因為學(xué)生的問題有時稀奇乖僻。《我的信念》教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標】1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神?！局攸c難點】1、梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。2、通過分析重點語句，品味語言的質(zhì)樸美【教學(xué)設(shè)想】1、學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梳理，要特別把握“獻身〞二字。3、教學(xué)時數(shù)：1課時【教學(xué)設(shè)計】一、新課導(dǎo)入1、由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。〞這位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人〔瑪麗·居里〕。2、居里夫人〔1867—1934〕法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞·斯可羅多夫斯卡。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她繼續(xù)研究放射性，獲得成就，并著有《放射性通論》《放射性物質(zhì)的研究》等，推動了原子核科學(xué)的開展。因?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象的研究工作，和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被其他15個國家聘為科學(xué)院院士。她共接受過7個國家24次獎金和獎?wù)?，?dān)任了25個國家的104個榮譽職位。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠鼓勵著后人。二、自讀根底檢查1、檢查預(yù)習(xí)。問心無愧〔〕渲染〔〕閑暇〔〕奢望〔〕呵責(zé)〔〕蹂躪〔〕猝然〔〕眺望〔〕問心無愧致力專心致志渲染盛名報酬蹂躪呵責(zé)逆來順受懊惱迷醉沉醉2、學(xué)生交流自己預(yù)習(xí)時收集的有關(guān)資料，選擇一兩個最動人的事例介紹給其他同學(xué)。初步了解居里夫人的成就和品格。共同體會她杰出的奉獻、偉大的人格。3、解釋：“信念〞——自己認為可以確信的看法。4、人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常會討厭他的外表?！獖W斯特洛夫斯基〔《鋼鐵是怎樣煉成的》作者〕自由朗讀課文學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。思想理念：探討真理、不圖財富、沉醉科學(xué)環(huán)境需求：保持安靜、追求自由、珍惜時間、簡單的生活工作態(tài)度：集中目標、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。5、作者認為，做事情需要有怎樣的精神？堅忍不拔，有信心。6、作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。7、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氣氛；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。8、作者認為“人類也需要夢想家〞，“夢想家〞最根本的特征是什么？從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢想家〞？對此你有什么感想？“夢想家〞最根本的特征是，獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家〞?！哺邢肟梢宰杂烧劇?、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好似迷醉于神話故事一般。〞為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒〞？這反映作者怎樣的心態(tài)？因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好似迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。二、問題研究1、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。〞某種力量指什么力量？居里夫人所以沒有明確地說出來，大概是因為這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合的因素。第1段里說，“無論付出任何代價，都要把這件事完成〞，完成的決心，是一種因素。第3段里說，“研究，就是對真理的探討〞，對真理的渴求，是一種因素。篇末說，“這種魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因〞，科學(xué)魅力的吸引，是一種因素。居里夫人從事科學(xué)研究，圖的不是名利，是有崇高的使命感的，科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)，這種使命感，肯定也是一種因素。2、本來是“孤獨地過著求學(xué)的歲月〞，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶〞，這說明了什么？因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。3、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景〞?！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h景〞是什么意思？先要理解“世界的優(yōu)美〞，說的不是景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理，學(xué)了化學(xué)，就會感覺世界的優(yōu)美?？茖W(xué)越開展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠景。三、課堂小結(jié)1、讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學(xué)等偉大的人格。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光芒照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個大寫的人。愿你們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之處，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。——居里夫人——居里夫人2、課文中有些話可視為格言或警句，選一些抄在筆記本上，寫上一點體會更好?！段业男拍睢方虒W(xué)設(shè)計3【教材分析】《我的信念》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文學(xué)科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索?！緦W(xué)生分析】１、七年級學(xué)生在完成某一項事務(wù)時，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價的回報，因此讓他們感受居里夫人無私奉獻的高尚精神很有必要。２、學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力?！驹O(shè)計理念】《語文課程標準》重視培養(yǎng)學(xué)生能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料的能力；強調(diào)我們應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。所以教師組織學(xué)生通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進行對話，與這位偉大的科學(xué)家進行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生?！窘虒W(xué)目標】１、知識目標：學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言，從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。２、能力目標：學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。３、情感目標：感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)。４、實踐目標：學(xué)會搜集、篩選和交流資料?！窘虒W(xué)重點】了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點】梳理、把握課文內(nèi)容，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育?！窘虒W(xué)方法】１、朗讀梳理法：反復(fù)誦讀課文，品味真誠、質(zhì)樸的語言，從而全面把握課文內(nèi)容，朗讀中引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理文章蘊涵的豐富信息。２、討論探究法：圍繞居里夫人的人格魅力，組織學(xué)生課堂討論，提取信息；討論文章中的警句或者格言，理解其含義，摘抄積累。３、故事講述法：講述居里夫人生活中的小故事，來表達她的人格魅力，采取學(xué)生主講，教師補充的方法?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟wＣＡＩ課件?！窘虒W(xué)資源】文字資料：教學(xué)參考書、網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料?！菊n時安排】１課時?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)語設(shè)計學(xué)生觀看課件：一些文字資料和圖片，猜猜這是誰的事跡？〔居里夫人〕教師對居里夫人略加介紹，例如愛因斯坦對居里夫人的評價和居里夫人拒絕寫自傳的謙虛精神等，導(dǎo)入新課《我的信念》。二、對照幻燈片，學(xué)生解決疑難字音固執(zhí)〔zhí〕鞭策〔cè〕盛名〔shèng〕報酬〔chóu〕奢望〔shē〕閑暇〔xiá〕蹂躪〔róulìn〕呵責(zé)〔hē〕懊惱〔àonǎo〕沉醉〔zuì〕猝然長逝〔cù〕問心無愧〔kuì〕三、學(xué)生集體朗讀課文朗讀結(jié)束后，以四人一小組的形式討論問題：居里夫人是怎樣一個人？〔小組派代表發(fā)言：刻苦鉆研，意志頑強，不計個人名利等等?！乘?、整理居里夫人人格魅力的框架，出示板書堅忍不拔的精神致力于科學(xué)研究沉醉于世界的品質(zhì)對事業(yè)而不是對財富的興趣優(yōu)美中夢想家欣賞生活中的種種瑣事〔人格魅力信念〕簡陋生活條件艱辛工作環(huán)境寧靜簡單在探究過程中，學(xué)生用居里夫人的生活事例來說明她的人格魅力是如何表達的，增添趣味性。五、人格魅力小結(jié)學(xué)生從居里夫人身上，聯(lián)系自身實際，談?wù)剰闹惺艿降膯⑹?。六、品味語言本課語言質(zhì)樸、真誠又富有哲理性，有一些甚至可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會。七、拓展延伸出示幾張關(guān)于其他科學(xué)家介紹的幻燈片，學(xué)生由此交流一些其他科學(xué)家刻苦鉆研，忘我研究的事例。八、布置作業(yè)１、語言運用：⑴無論任何，都。⑵問心無愧地說：。⑶執(zhí)著地、勤奮地。⑷致力于。⑸受了一言半語的呵責(zé)。⑹從中我獲益匪淺。⑺沉醉于之中。⑻把視為理所當(dāng)然。⑼之所以，是因為。２、根底訓(xùn)練和一課雙測?！段业男拍睢方虒W(xué)設(shè)計4教材分析《我的信念》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文學(xué)科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。學(xué)生分析1、七年級學(xué)生在完成某一項事務(wù)時，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價的回報，因此讓他們感受居里夫人無私奉獻的高尚精神很有必要。2、學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。3、在平時運用散合式進行教學(xué)中。學(xué)生有一定的發(fā)散能力。設(shè)計理念《語文課程標準》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料〞的能力；強調(diào)我們“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用〞，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。所以教師組織學(xué)生搜集資料和閱讀課文，通過提問、評價、質(zhì)疑三個層面進行相互交流。探究這位偉大的科學(xué)家的內(nèi)心世界，從而面對楷模思考自己的人生。教學(xué)目標1、知識與技能學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言，從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。2、情感與價值感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)。3、方法與評價通過獨立閱讀，形成自己獨特而有創(chuàng)造性的見解。預(yù)計發(fā)言人次13人，得分40分。教學(xué)重點學(xué)生通過預(yù)習(xí)，根據(jù)自己對文章獨特的理解與感受，形成自己的意見與評價，并在此根底上，對文章提出質(zhì)疑，以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)難點了解居里夫人的人格美，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。教學(xué)方法1、發(fā)散思維：根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，用20分鐘左右時間由學(xué)生提問、評價、質(zhì)疑。2、幅合思維：學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，由教師與學(xué)生一起對文章重點局部〔工作環(huán)境、工作態(tài)度、工作宗旨〕進行歸納總結(jié)。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入二、學(xué)生發(fā)言〔發(fā)散局部〕局部理解預(yù)測1、我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——〞某種力量指什么力量？明確：我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——〞某種力量指什么力量？居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學(xué)對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般〞。2、如何理解“少年時期我再巴黎大學(xué)，孤獨過著求學(xué)的歲月〞，為什么“孤獨〞也是一種美好快樂的記憶？明確：這里的孤獨非一般意義上的孤獨，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠離喧囂，一個人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。3、解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣〞的含義。4、“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念〞中“純粹研究的觀念〞指什么？5、“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家〞一句，“講究現(xiàn)實的人〞是什么人？“夢想家〞最根本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家〞？明確：所謂講究現(xiàn)實的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢想家的最根本的特點是，獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家〞〔感想可以自己談〕6、“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作〞中的“奢望〞可否改換成“希望〞？為什么？7、怎樣理解：我們唯—的希望，是在一個自由的國家中，以—個自由學(xué)者的身份從事研究工作？明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭．缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氣氛；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的巧境。自由的精神。8、“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)〞中的“這種權(quán)益〞指什么？9、“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。〞聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖塄曉诰渲写_實切意思。看"逆來順受"這個詞，最重要的一點是要弄清楚到底是居里夫人有沒有屈服？她的逆來順受表現(xiàn)在哪些方面？"逆來順受"是對惡劣的環(huán)境或無理的對待采取忍受態(tài)度。但在文中是指樂觀地對待生活，對不良外界環(huán)境的適應(yīng)。10、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是—個技術(shù)人員，而且是—個小孩兒，在大自然的景色中，好似迷醉于神話故事一般。〞就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？明確：因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也因為有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。11、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景〞?！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h景〞是什么意思？先要理解“世界的優(yōu)美〞，說的不是景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理，學(xué)了化學(xué)，就會感覺世界的優(yōu)美?？茖W(xué)越開展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠景。整體發(fā)言預(yù)測1、作者認為，做事情需要有怎樣的精神？明確：堅忍不拔，有信心。2、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的.關(guān)鍵之所在。三、學(xué)生齊讀課文，科代表統(tǒng)計發(fā)言情況四、總結(jié)歸納〔幅合局部〕1、居里夫人的工作態(tài)度集中目標：居里夫人50年攻關(guān)，鍥而不舍，執(zhí)著地探索，終于發(fā)現(xiàn)了鐳。樹立信心：相信我們對每一件事情都具有天賦的才能。信心使人不怕暫時的失敗，信心給人失敗了再干的勇氣。堅韌不拔：工作條件再艱苦也不能動搖自己的意志，工作中挫折再多也不能動搖自己的信心。執(zhí)著勤奮：居里夫人致力科學(xué)研究近五十年，專心致志，勤奮工作，持之以恒，終于取得偉大成就。2、居里夫人的工作環(huán)境保持安靜：為了安靜，就要防止人事糾紛，所以居里夫人甘愿逆來順受，竭力克制自己，使自己溫和沉靜，受了刺激也不懊惱。為了安靜，她又淡泊名利，與世無爭。追求自由：居里夫人說她的“惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作〞。自由是從事科學(xué)研究的前提。在侵略者的鐵蹄下，在專制主義的干預(yù)下，是無法順利進行研究工作的。珍惜時間：為了贏得時間，居里夫人家庭生活力求簡單，甘愿清苦，盡量減少家務(wù)。為了贏得時間，她甘于寂寞，即使青春時代，也不圖青春的歡樂，一個人專心致力于求學(xué)。3、居里夫人的工作宗旨探討真理：居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究〞，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想。不圖財富：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。沉醉科學(xué)：科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，好似一個小孩子置身在大自然的景色之中，又“好似在夢幻中一般〞，又“好似迷醉于神話故事一般〞。這種興趣使人樂此不疲。珍惜時間：為了贏得時間，居里夫人家庭生活力求簡單，甘愿清苦，盡量減少家務(wù)。為了贏得時間，她甘于寂寞，即使青春時代，也不圖青春的歡樂，一個人專心致力于求學(xué)?！段业男拍睢方虒W(xué)設(shè)計5【教學(xué)目標】１、反復(fù)誦讀，理解充滿哲理含義深刻的句子，品味有聲優(yōu)色、有味有情的語言。2、學(xué)習(xí)居里夫人堅忍不拔的意志、埋頭苦干的精神以及熱愛科學(xué)的態(tài)度，感受居里夫人淡泊名利、在科學(xué)實驗崗位上為全人類而工作的人格魅力?！局攸c】抓住文中各段的關(guān)鍵詞，進行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容。【難點】體會文中表現(xiàn)作者的人格美?！窘虒W(xué)策略】本節(jié)課學(xué)習(xí)的是居里夫的的《我的信念》，它的內(nèi)容比擬雜，首先引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容，再進行一番梳理，經(jīng)過梳理，井然有序，才便于把握，就可融會貫穿。梳理的方法教師明確：第一步是概括要點。〔只要抓住關(guān)鍵詞語就行〕每二步是分析歸納，第三步是整理排列?！菊n時】一課時。【教學(xué)方法】誦讀、探究?！窘虒W(xué)過程】一、居里夫人簡介居里夫人〔１８６７～１９３４〕法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。１８９５年與皮埃爾結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。他共接受過于個國家２４次和獎?wù)?，?dān)任了２５個國家的１０４個榮譽職位。１９３４年７月４日，這位英國的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠鼓勵著后人。二、導(dǎo)語愛因斯坦在《悼念瑪麗﹒居里》一文中說：“我幸運地同居里夫人有２０年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大越來越感到欽佩。〞“她一生中最偉大的科學(xué)功績──證明放射性元素的存在并把它們別離出來──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。〞閱讀《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。三、借助注釋和詞典，讀一讀，寫一寫固執(zhí)鞭策盛名報酬奢望蹂躪呵責(zé)懊惱沉醉猝然長逝四、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容.〔梳理的方法，第一步是概括要點，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點只要抓住關(guān)鍵詞語就行。〕１、引導(dǎo)學(xué)生梳理〔討論并歸納〕堅忍不拔宗旨探討真理，不圖財富信心沉醉于科學(xué)之美勤奮目標探討真理獻身科學(xué)環(huán)境自由安靜安靜時間不謀利自由工作克制目標堅忍不拔信心科學(xué)之美勤奮努力２、通過歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品格魅力：獻身科學(xué)，追求真理；專心致志，堅忍不拔；甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。五、問題探究默讀質(zhì)疑：〔默讀時遇到不大理解的地方打個問號，默讀后提出疑難問題?！?、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。〞某種力量指什么力量？居里夫人所以沒有明確地說出來，在概是因為這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合因素。是對真理的探討，科學(xué)的魅力，獻身科學(xué)的使命感。2、“少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)歲月〞，為什么“孤獨〞也是一種美好快樂的記憶？“孤獨〞指單身一人，獨租了間小閣樓，遠離歡樂喧鬧的人群，潛心學(xué)業(yè)，在大學(xué)階段讀了許多書，大有收獲?；貞浧饋恚X得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好快樂的。3、“人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是人類也需要夢想家〞居里夫人所說的“講究現(xiàn)實〞與“夢想家〞是什么意思？講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。因生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活?！皦粝爰舀曀麄兪苁聵I(yè)的強烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ鳎耆淮嬖谖镔|(zhì)利益的觀念。從居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄了一筆財富，可以看出她就是這樣的夢想家。4、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景〞這句話是什么意思？“世界的優(yōu)美〞不是只自然景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是只物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。研究物理、化學(xué)，就會感覺世界的優(yōu)美。科學(xué)越開展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠景。5、為什么作者說科學(xué)家也應(yīng)“是一個小孩兒〞？這反映作者這樣的心態(tài)？因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好象迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。六、體驗與反思：閱讀了居里夫人的《我的信念》，閱讀了居里夫人的靈魂，了解她這位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和為科學(xué)研究獻身的精神，請聯(lián)系自身，談體會。七、小結(jié)本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和人格魅力：獻身科學(xué)追求真理；專心致志堅忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；溫和沉靜興趣多樣等。同時也使我們認識到，科學(xué)研究最需要的是現(xiàn)身精神，把探討真理當(dāng)作自己的天職，此外，科學(xué)工作需要自由、寧靜和時間、堅忍不拔、勤奮努力?！段业男拍睢方虒W(xué)設(shè)計6教材分析《我的信念》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文學(xué)科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。學(xué)生分析1、七年級學(xué)生在完成某一項事務(wù)時，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價的回報，因此讓他們感受居里夫人無私奉獻的高尚精神很有必要。2、學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。設(shè)計理念《語文課程標準》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料〞的能力；強調(diào)我們“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用〞，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。所以教師組織學(xué)生通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進行對話，與這位偉大的科學(xué)家進行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生。教學(xué)目標知識目標學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言，從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。能力目標學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法；情感目標感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)。實踐目標學(xué)會搜集、篩選和交流資料。教學(xué)重點了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。教學(xué)難點梳理、把握課文內(nèi)容，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。教學(xué)方法朗讀梳理法。反復(fù)誦讀課文，品味真誠、質(zhì)樸的語言，從而全面把握課文內(nèi)容，朗讀中引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理文章蘊涵的豐富信息。討論探究法。圍繞居里夫人的人格魅力，組織學(xué)生課堂討論，提取信息；討論文章中的警句或者格言，理解其含義，摘抄積累。故事講述法。講述居里夫人生活中的小故事，來表達她的人格魅力，采取學(xué)生主講，教師補充的方法。教具準備多媒體CAI課件教學(xué)資源文字資料：教學(xué)參考書、網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料課時安排1課時教學(xué)流程一、導(dǎo)語設(shè)計學(xué)生觀看課件：一些文字資料和圖片，猜猜這是誰的事跡？〔居里夫人〕教師對居里夫人略加介紹，例如愛因斯坦對居里夫人的評價和居里夫人拒絕寫自傳的謙虛精神等，導(dǎo)入新課《我的信念》。二、對照幻燈片，學(xué)生解決疑難字音固執(zhí)〔zhí〕鞭策〔cè〕盛名〔shèng〕報酬〔chou〕奢望〔shē〕閑暇〔xiá〕蹂躪〔róulìn〕呵責(zé)〔hē〕懊惱〔àonǎo〕沉醉〔zuì〕猝然長逝〔cù〕問心無愧〔kuì〕三、學(xué)生集體朗讀課文。朗讀結(jié)束后，以四人一小組的形式討論問題：居里夫人是怎樣一個人？〔小組派代表發(fā)言：刻苦鉆研，意志頑強，不計個人名利等等〕四、整理居里夫人人格魅力的框架，出示板書。堅忍不拔的精神致力于科學(xué)研究沉醉于世界的品質(zhì)對事業(yè)而不是對財富的興趣優(yōu)美中夢想家欣賞生活中的種種瑣事〔人格魅力信念〕簡陋生活條件艱辛工作環(huán)境寧靜簡單在探究過程中，學(xué)生用居里夫人的生活事例來說明她的人格魅力是如何表達的，增添趣味性。五、人格魅力小結(jié)學(xué)生從居里夫人身上，聯(lián)系自身實際，談?wù)剰闹惺艿降膯⑹?。六、品味語言本課語言質(zhì)樸、真誠又富有哲理性，有一些甚至可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會。七、拓展延伸出示幾張關(guān)于其他科學(xué)家介紹的幻燈片，學(xué)生由此交流一些其他科學(xué)家刻苦鉆研，忘我研究的事例。八、布置作業(yè)1、語言運用無論_______任何________，都_____________。_____________問心無愧地說：“____________。〞_____________執(zhí)著地、勤奮地______________。_____________致力于_____________________。_____________受了一言半語的呵責(zé)__________。從______________________中我獲益匪淺。____________沉醉于________________之中。_________把__________________視為理所當(dāng)然。____________之所以_________，是因為__________。2、根底訓(xùn)練和一課雙測教學(xué)反思在探究過程中，學(xué)生講述自己課下查找的有關(guān)居里夫人的生活故事，增添趣味性。堅忍不拔的精神致力于科學(xué)研究沉醉于世界的優(yōu)美中品質(zhì)對事業(yè)而不是對財富的興趣欣賞生活中的種種瑣事簡陋生活條件艱辛工作環(huán)境寧靜簡單由居里夫人的人格魅力，讓學(xué)生聯(lián)系自身實際，談?wù)剰闹惺艿降膯l(fā)品味語言本課的語言質(zhì)樸、真誠，而有哲理性，有一些可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會。拓展延伸學(xué)生交流其他科學(xué)家刻苦鉆研，研究科學(xué)的事例。八、布置作業(yè)《我的信念》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標知識與能力目標1.學(xué)習(xí)體會居里夫人的性格特點，了解她取得的偉大成就。2.了解悼詞這種文章體裁的特點過程與方法目標感受居里夫人偉大的人格魅力。情感態(tài)度與價值觀目標學(xué)習(xí)思考偉人對待事業(yè)和生活的態(tài)度。教學(xué)重點1.在閱讀中品味居里夫人偉大的人格力量。2.學(xué)習(xí)居里夫人堅韌不拔的毅力和鍥而不舍的精神。教學(xué)難點體會居里夫人把科學(xué)研究當(dāng)成一種夢想放棄個人利益的人格。課時安排3課時第一課時自學(xué)《短文兩篇》指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標：1、理解文章的主題思想2、了解悼詞這種文章體裁的特點完成自學(xué)目標一、文學(xué)常識關(guān)于作者二、字詞的音形意1、易錯字參考〔抄寫并注音〕2、重點詞語的理解三、體會主旨第二課時一、導(dǎo)入新課。提起世界上有名的科學(xué)家，相信同學(xué)們一定能如數(shù)家珍地說出很多，因為這些科學(xué)家奮斗的故事和精神給我們以啟示和鼓舞。那么你們知道哪位科學(xué)家一人獲得過物理、化學(xué)兩個領(lǐng)域的諾貝爾獎嗎？她就是居里夫人。一位女科學(xué)家能有這樣令人矚目的成績，不能不讓我們欽佩。那么，是什么讓她有如此大的作為呢？下面讓我們來欣賞居里夫人的《我的信念》，相信你會從中找到答案。二、朗讀課文。更正字音，掌握重點詞語。堅韌不拔問心無愧專心致志天賦侵擾渲染純粹獲益匪淺逆來順受毫不妥協(xié)癡迷瑣事鞭策奢望猝然報酬閑暇眺望呵責(zé)蹂躪嶄新三、了解作者。居里夫人〔1867—1934〕，法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞斯可羅多夫斯卡。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她繼續(xù)研究放射性物質(zhì)，獲得成功，并著有《放射性通論》《放射性物質(zhì)的研究》等，推動了原子核科學(xué)的開展。因?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象的研究工作，和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被其他15個國家聘為科學(xué)院院士。她共接受過7個國家24次獎金和獎?wù)?，?dān)任了25個國家的104個榮譽職位。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠鼓勵著后人。四、分析課文。1.初讀之后談?wù)勀憷斫獾木永锓蛉说男拍畎男┮蛩?。?〕堅韌不拔的精神。〔2〕致力于科學(xué)的研究，及對科學(xué)的癡迷?！?〕固執(zhí)、勤奮的工作?！?〕對生活的熱愛。2.你覺得居里夫人有哪些美好的品質(zhì)？居里夫人是一個有遠大的人生目標，意志堅決的人，她刻苦勤奮，幾十年如一日，從不退縮。她的品格還表現(xiàn)在她的公正無私，淡泊名利，從沒想過以科學(xué)研究去換取個人的榮譽和利益。3.文章第2段居里夫人舉“蠶結(jié)繭子〞的例子，是為了說明什么？是為了說明自己一旦確定了奮斗的目標，就會像蠶一樣固執(zhí)勤奮地工作。用這個例子來比喻自己對事業(yè)的執(zhí)著，更生動地說明了自己的奮斗歷程。4.你知道居里夫人的科學(xué)研究對于人類的意義嗎？她對放射性物質(zhì)的研究，推動了核科學(xué)的開展。5.居里夫人對生活的態(tài)度是怎樣的？從哪里能看出來？你對此看法如何？居里夫人熱愛生活，但從不將生活復(fù)雜化，她崇尚簡單，追求安靜，這樣就不會為生活所累。她也善于欣賞生活，例如她會欣賞諸如栽花、植樹、建筑、誦詩、眺望星辰等瑣事。應(yīng)該說這種對生活的熱愛，也恰是她進行科學(xué)研究的動力。五、總結(jié)。我們的生活中能有這樣一位偉大的科學(xué)家，是我們的幸運，我們更應(yīng)該從她的身上汲取優(yōu)秀的品質(zhì)，向她學(xué)習(xí)，從小為自己確立一個奮斗目標，并不斷地為之奮斗。板書設(shè)計：我的信念瑪麗居里第三課時一、導(dǎo)入新課。像居里夫人這樣偉大的科學(xué)家，一定會贏得全世界人民的贊譽。是的，在她去世一年以后，紐約羅里奇博物館為紀念居里夫人對世界的奉獻舉行了追悼會，會上著名科學(xué)家愛因斯坦發(fā)表了演講，對居里夫人致以極高的評價。我們來看一看被稱之為“二十世紀最偉大的科學(xué)家〞的愛因斯坦是怎樣評價居里夫人的。二、朗讀課文。充滿激情地朗讀課文，提煉出文章的中心。中心內(nèi)容：愛因斯坦認為居里夫人對于人類的意義不僅是科學(xué)上的奉獻，在道德品質(zhì)方面她對時代和歷史的進程那么更有意義。三、了解愛因斯坦。愛因斯坦〔1879—1955〕是20世紀最偉大的自然科學(xué)家，物理學(xué)革命的旗手。在任工程師的叔父等人的影響下，愛因斯坦較早地受到科學(xué)和哲學(xué)的啟蒙。在瑞士專利局從事創(chuàng)造專利申請的技術(shù)鑒定工作期間，他利用業(yè)余時間開展科學(xué)研究，于1905年在物理學(xué)三個不同領(lǐng)域中取得了歷史性成就，特別是狹義相對論的建立和光量子論的提出，推動了物理學(xué)理論的革命。1908年兼任伯爾尼大學(xué)編外講師，從此他才有緣進入學(xué)術(shù)機構(gòu)工作。他經(jīng)過8年艱苦的探索，于1915年最后建成了廣義相對論。1939年他得悉鈾核裂變及其鏈式反響的發(fā)現(xiàn)，在匈牙利物理學(xué)家L.西拉德推動下，上書羅斯?？偨y(tǒng)，建議研制原子彈，以防德國占先。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前夕，美國在日本兩個城市上空投擲原子彈，愛因斯坦對此強烈不滿。戰(zhàn)后，為開展反對核戰(zhàn)爭的和平運動和反對美國國內(nèi)法西斯威脅，進行了不懈的斗爭。1955年4月18日因主動脈瘤破裂逝世于普林斯頓。四、分析課文。1.愛因斯坦認為居里夫人有哪些偉大的人格？她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷。2.愛因斯坦認為居里夫人能取得偉大的科學(xué)功績的原因是什么？大膽的直覺、對工作的熱忱和頑強的拼搏精神。3.作者評價“第一流人物〞的標準是什么？道德品質(zhì)比才智、成就更重要。4.如何理解短文的結(jié)尾段“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小局部存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比擬光明的未來〞？強調(diào)學(xué)習(xí)居里夫人的品德和熱忱，在推動時代和歷史進程中發(fā)揮作用。也說明在歐洲一些知識分子中間還存在著道德品質(zhì)不過關(guān)的人。作者這樣說也是在呼吁人們能以居里夫人為楷模。五、小結(jié)。通過這一篇文章的學(xué)習(xí)，我們從愛因斯坦的贊譽中更進一步了解了居里夫人高尚的品質(zhì)。同時，學(xué)習(xí)本課我們可以得到這樣的啟示，百行德為先，一個科學(xué)家留給人類的奉獻除了他的研究更有他的品質(zhì)，所以，向居里夫人這樣的有德之士學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該從道德上標準自己，使自己成為一個對社會有用的人。板書設(shè)計：悼念瑪麗居里愛因斯坦《我的信念》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標：1、感受居里夫人偉大的人格魅力〔了解科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)〕。2、訓(xùn)練提煉關(guān)鍵詞語，歸納概括語言的能力教學(xué)重點：感受科學(xué)家的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生獻身科學(xué)的思想品質(zhì)。教學(xué)難點：訓(xùn)練提煉關(guān)鍵詞語，歸納、概括語言的能力課時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：你了解居里夫人嗎？談?wù)勀闼私獾木永锓蛉?，好嗎？愛因斯坦是如何評價居里夫人的？今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，對一位偉大的科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，你會有一個更全面，更深刻的了解?？梢赃@樣說，閱讀《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。二、自學(xué)：1、準確、流暢、有感情地朗讀全文，讀準字音，讀出感情。2、居里夫人崇高的精神品質(zhì)的核心是什么？表達在哪些方面？3、居里夫人偉大的人格魅力給你怎樣的精神啟迪？請結(jié)合課文具體說說。三、探究：〔一〕問題：一個真正的科學(xué)家應(yīng)該具有怎樣的思想品質(zhì)？〔板書〕〔二〕交流：小組交流，提取每段的關(guān)鍵詞?！蔡崾荆焊爬恳粋€段的段意，每段段意相加就是答案；但是歸納、概括需要提煉加工的能力?！场踩痴故荆盒〗M派代表展示本組討論結(jié)果，老師與學(xué)生共同明確。[明確]：1、第一自然段承接課題，“信念〞用“最〞表達，放在第一段，足見“信念〞的重要性。我們可以把這些關(guān)鍵詞提出來一一品味如下：要有信心→天賦→堅韌不拔2、問題，第二段講了一個故事的片段，敘事說理，關(guān)鍵詞是“一〞集中在一個目標上——執(zhí)著、勤奮、耐心3、第三自然段的內(nèi)容需要概括，思考：圍繞什么話題展開的？有沒有一個核心內(nèi)容？科學(xué)研究——探討真理、獻身、孤獨艱辛專心致志；4、第四自然段的只有一句話，意思簡單，主要意思承接上文，是從環(huán)境的角度談?wù)摽茖W(xué)研究，安靜、簡單——免受干擾拖累5、第五自然段文字最多，中心話題是什么呢？談關(guān)系，兩者關(guān)系，誰和誰？不圖財富、純粹研究、夢想、奢望、“沒有閑暇和熱情〞——夢想家。6、克制自己、逆來順受、懂得欣賞：安靜7、科學(xué)是“美〞。強調(diào)：其中最重要的是第一點——要有信心、堅韌不拔〔四〕品味、研讀：[自主探究、小組交流]：1、“或許是因為有某種力量在鞭策著我〞一語中的“某種力量〞指什么力量？2、“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣〞的含義是什么？3、“人類需要講究現(xiàn)實的人……，但是，人類也需要夢想家〞一語中，“講究現(xiàn)實的人〞是怎樣一種人？“夢想家〞最根本的特征是什么？從哪件事情上可以看出作者就是這樣的“夢想家〞？4、“我的唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作〞一語中的“奢望〞可以換成“希望〞嗎？為什么？5、“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。〞聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖塄曉诰渲写_實切意思。6、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒〞？這反映了作者怎樣的心態(tài)？四、提升：〔1〕本文信息量較大，顯得頭緒紛繁，因此，我們就得把全文的主要信息進行分析歸納，使文章的條理更加清晰，使居里夫人的形象更加鮮明?！蔡崾荆簭乃枷肜砟?、環(huán)境需求、工作態(tài)度三方面入手；概括要點只要抓住關(guān)鍵詞語即可?！?、思想理念：探討真理不圖財富沉醉科學(xué)2、環(huán)境需求：保持安寧追求自由珍惜時間3、工作態(tài)度：集中目標樹立信心堅忍不拔執(zhí)著勤奮〔2〕用簡要的話說出居里夫人的人格魅力對自己的影響。五、釋疑：讓學(xué)生說出自己還存在的疑問，師生共同解答。六、總結(jié)：讀了居里夫人的自傳體散文，就如同與居里夫人對話，我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說，我們還沒有確立生活目標，現(xiàn)在就應(yīng)該明確生活目標了；如果說，我們過去比擬貪圖物質(zhì)上的享受，害怕艱苦，現(xiàn)在就要學(xué)會面對艱苦；如果說，我們曾經(jīng)只是依賴父母生活，現(xiàn)在，我們就要懂得奉獻的意義；如果說，過去我們意志還比擬薄弱，現(xiàn)在我們已經(jīng)有了自己的信念。讓我們在居里夫人的人格魅力的鼓舞下，把自己的光芒人生也獻給人類的進步事業(yè)吧！《我的信念》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目的：1．了解居里夫人的信念理想、工作態(tài)度及環(huán)境需求。2．感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。3．品味平實而富于哲理的語言。教學(xué)重點：目標1．目標2教學(xué)難點：目標3教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、引入：有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究，是什么信念支持她從事科學(xué)研究直至生命的最后一息呢？讓我們一起閱讀居里夫人的《我的信念》，和居里夫人的靈魂對話，理解偉大的人格和偉大的心靈。二、正課1、課題講解2、居里夫人簡介。3、默讀，根底檢查注意以下詞語的音、意。信念鞭策盛名奢望蹂躪堅韌不拔懊惱猝然長逝問心無愧4、自學(xué)課文A、找出每段的關(guān)鍵詞語，用四字短語概括居里夫人的行為特點。第1段，堅忍不拔，樹立信心。第2段，執(zhí)著勤奮，集中目標。第3段，探討真理，獻身科學(xué)。第4段，生活簡單，保持安寧。第5段，不圖財富，追求自由。第6段，克制自己，熱愛生活。第7段，沉醉科學(xué)。B、學(xué)生閱讀課文，完成以下思考題。指名答復(fù)以下問題。①作者認為，做事情需要有怎樣的精神？明確：堅忍不拔，有信心。②“孤獨地過著求學(xué)的歲月〞，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶〞，這說明了什么？明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氣氛；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好似迷醉于神話故事一般。〞就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有何聯(lián)系？明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。三、積累與拓展1、課文中有些可以視為格言或警句，請選些抄在摘抄本上并說說理由。2、搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，經(jīng)過梳理后，存入自己的學(xué)習(xí)材料庫3、讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？4、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認為是美的言與行？四、小結(jié)五、作業(yè)：以“美〞為話題寫一篇600字左右的文章。板書：理想信念：探討真理不圖財富沉醉科學(xué)環(huán)境需求：保持安寧追求自由珍惜時間工作態(tài)度：集中目標樹立信心堅忍不拔執(zhí)著勤奮居里夫人的人格美：有毅力、有信心、有足夠的興趣、不為名利所誘惑，這也是她成功的原因?！段业男拍睢方虒W(xué)設(shè)計10【教學(xué)目標】１、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。２、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。３、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神?！局攸c】１、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。２、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言?！倦y點】感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神?！菊n時】一課時。一、導(dǎo)入由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。〞這位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人〔瑪麗居里〕。居里夫人于１８６７年出生于波蘭華沙市，當(dāng)時波蘭正在俄國統(tǒng)治之下。她的父母都是教師，失業(yè)后承包了學(xué)生食堂，年幼的居里夫人也要協(xié)助做飯，在壓迫中降生，在鐵蹄下長大的小瑪麗不明白為什么波蘭的孩子不準學(xué)波蘭話，不準看波蘭書，還要在沙俄監(jiān)察員的監(jiān)視下學(xué)習(xí)。父親和哥哥告訴她：“壓迫會產(chǎn)生對抗〞、“知識就是力量〞，喚起她追求知識和提高學(xué)習(xí)成績的強烈愿望。從此，小瑪麗的心窩里，就埋下了對祖國熱愛、對侵略者憎恨的感情。為祖國解放而學(xué)習(xí)的念頭，在她的腦海里翻騰著。中學(xué)畢業(yè)后，她當(dāng)了家庭教師。但是渴求知識的愿望從未改變，但帶著殖民枷鎖和封建鐐銬的波蘭，大學(xué)是不收女生的，所以她夢想去巴黎學(xué)習(xí)物理和化學(xué)，最后通過她和姐姐的努力這樣如愿了。在大學(xué)她艱苦的生活，刻苦的學(xué)習(xí)，弄得這位年輕的姑娘面色蒼白、容顏憔悴。在索爾本學(xué)院的學(xué)位考試中，瑪麗以她優(yōu)異的成績獲得了物理學(xué)碩士第一名。那現(xiàn)在我們就來看一下這個偉大的居里夫人的“信念〞是什么？二、進入新課１、首先我們來讀懂題目，解釋什么是“信念〞？〔學(xué)生很快查詞典〕明確：解釋“信念〞──自己認為可以確信的看法。２、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。明確：堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標獻身科學(xué)探討真理生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)３、作者認為，做事情需要有怎樣的精神？明確：堅忍不拔，有信心。４、本來是“孤獨地過著求學(xué)的歲月〞，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶〞，這說明了什么？明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。５、作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。６、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氣氛；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。７、文中講究現(xiàn)實的人是什么人？明確：通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要錢，獲得很多報酬才能享受很好的生活，這種人就是“講究現(xiàn)實的人〞。８、那夢想家呢？明確：為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，這種人就稱為“夢想家〞。９、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好似迷醉于神話故事一般。〞就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。１０、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。三、小結(jié)居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。居里夫人拒絕為他的任何創(chuàng)造申請專利，把諾貝爾獎金和其獎金都用到了以后的研究中去了。居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳以后，當(dāng)百萬法郎、燦燦的金質(zhì)獎?wù)孪蛩⑿Φ臅r候；當(dāng)成功、榮譽、祝賀象潮水般涌來的時候，表現(xiàn)了他們具有高貴的品質(zhì)：毫不夸耀，謙虛忘我！一位報社記者前來采訪她，想把她的事跡報道出去。她堅決地答復(fù)：“在科學(xué)上重要的是研究出來的‘東西’，不是研究者的‘個人’。〞有幾位朋友勸他們申請生產(chǎn)鐳的專利權(quán)?，旣悺ぞ永锎硭恼煞蜃鞒隽诉@樣的決定：“不應(yīng)該這樣做。這是違背科學(xué)精神的。我們不應(yīng)當(dāng)借此來謀利。〞他們把這個偉大的發(fā)現(xiàn)交給工業(yè)界和醫(yī)學(xué)界廣泛利用，并不謀求個人的任何私利。這堂課我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個大寫的人。四、作業(yè)１、讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？２、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認為是美的言與行？【板書設(shè)計】探討真理，不圖財富宗旨沉醉于科學(xué)之美自由環(huán)境安靜時間目標信心工作勤奮努力、堅忍不拔《我的信念》教學(xué)設(shè)計11【教學(xué)目標】１、理解課文內(nèi)容。２、了解學(xué)習(xí)居里夫人的人格魅力。３、品味平實而富于哲理的語言,學(xué)會做讀書筆記?！窘虒W(xué)重點】１、梳理課文內(nèi)容。２、歸納居里夫人的人格特點。３、品味平實且富于哲理的語言?！菊n前準備】學(xué)生：１、預(yù)習(xí)課文，疏通文意。２、搜集居里夫人的有關(guān)資料。３、閱讀梁衡的《跨越百年的美麗》，準備談自己的讀后的感受。教師：準備居里夫人的掛圖?！段业男拍睢愤x入鄂教版七下第20課，人教版七下第9課，人教版〔五四學(xué)制〕六下第4課。該文章從居里夫人的工作環(huán)境、工作態(tài)度、工作理念三方面表達了居里夫人的信念。一、導(dǎo)入，由居里夫人的畫像引出同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的開展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。我們的作家梁衡在居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素一百周年時寫了一篇文章《跨越百年的美麗》，相信大家讀了之后一定有很多話要說，尤其是女同學(xué)，甚至要把她當(dāng)成自己的偶像了。學(xué)生漫談讀后的感受。是什么力量使居里夫人在這百年之后還對我們每一位有著這樣的迷人的魅力呢？今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。二、范讀課文疏通文意，品味語言，識記字詞。三、梳理課文內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)：本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比擬容易理解了。１、默讀，搜集、篩選信息：讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。討論歸納：堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標獻身科學(xué)探討真理生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)２、概括綱要，歸納整理：全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力?！舶鍟乘?、重點研讀〔５～７段〕１、指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。思考題備案：⑴“或許是因為有某種力量在鞭策著我〞中的“某種力量〞指什么？⑵解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣〞的含義。⑶“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念〞中“純粹研究的觀念〞指什么？⑷“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家〞一句，“講究現(xiàn)實的人〞是什么人？“夢想家〞最根本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家〞？⑸“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作〞中的“奢望〞可否改換成“希望〞？為什么？⑹“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。〞聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖塄曉诰渲写_實切意思。⑺為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒〞？這反映了作者怎樣的心態(tài)？⑻“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)〞中的“這種權(quán)益〞指什么？問題設(shè)置比擬多，教師可根據(jù)需求取舍。２、品味語言：⑴教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比擬，就容易理解了。⑵找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。參考：生活對于任何人都非易事。人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家?？茖W(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。五、教師小結(jié)讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光芒照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。六、作業(yè)１、根底作業(yè)：在摘抄本上摘抄積累文中的名言警句。２、拓展作業(yè)：居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。結(jié)合《跨越百年的美麗》和學(xué)習(xí)本文的感受寫一篇讀后感，談居里夫人的人格魅力或給自己的啟發(fā)。３、預(yù)習(xí)作業(yè)：朗讀《論語十那么》，力爭背過前四節(jié)?！菊n后記】居里夫人大多數(shù)學(xué)生都很清楚她是誰，通過搜集材料來進一步了解居里夫人，感受居里了夫人偉大的人格魅力。課前課后讓學(xué)生讀《居里夫人傳》《跨越百年的美麗》，再次感受她偉大的人格魅力，并在生活中學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)她的精神?！段业男拍睢方虒W(xué)設(shè)計12一、教學(xué)目標①理解課文內(nèi)容。②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實而富于哲理的語言二、教學(xué)重點①梳理課文內(nèi)容。②歸納居里夫人的人格特點。③品味平實且富于哲理的語言三、課前準備①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。②搜集居里夫人的有關(guān)資料。③教師準備居里夫人的掛圖。教學(xué)設(shè)計一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的開展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的奉獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣。〞今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。二、誦讀感知1、范讀課文2、學(xué)生朗讀課文，疏通文意，品味語言，識記字詞。3、默讀，搜集、感知特點讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。討論歸納：堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標獻身科學(xué)探討真理生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)4、討論概括，歸納整理全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：探討真理保持安寧集中目標思想理念｛不圖財富環(huán)境需求｛追求自由工作態(tài)度｛樹立信心沉醉科學(xué)珍惜時間堅忍不拔執(zhí)著勤奮三、合作探究采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。1、“或許是因為有某種力量在鞭策著我〞中的“某種力量〞指什么?2、解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣〞的含義。3、“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念〞中“純粹研究的觀念〞指什么?4、“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家〞一句，“講究現(xiàn)實的人〞是什么人?“夢想家〞最根本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家〞?5、“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作〞中的“奢望〞可否改換成“希望〞?為什么?6、“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。〞聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖塄曉诰渲写_實切意思。7、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒〞?這反映了作者怎樣的心態(tài)?8、“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)〞中的“這種權(quán)益〞指什么?四、語言品味1、教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比擬，就容易理解了。2、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。參考：生活對于任何人都非易事。人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家?？茖W(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。五、教師小結(jié)讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光芒照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。六、拓展延伸1、完成“研討與練習(xí)〞。2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章《我的信念》教學(xué)設(shè)計13【教學(xué)目標】1、理解課文內(nèi)容。2、了解居里夫人的人格魅力以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。3、品味平實而富于這里的語言?！窘虒W(xué)重點】了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點】從三個方面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)教育?！窘谭ā孔x讀、講講、議議、練練