三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版課件＊《不懂就要問(wèn)》課時(shí)課件

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不懂就要問(wèn)第一課時(shí)你知道這是誰(shuí)嗎？孫中山我們一起走進(jìn)課文，去了解孫中山先生小時(shí)候的一件事。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“背、圈”，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。

孫中山是中國(guó)民主主義革命先行者，被后人稱(chēng)為國(guó)父。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中國(guó)民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。背誦我會(huì)認(rèn)bèi背背書(shū)離鄉(xiāng)背井背誦sòng

誦朗誦家傳戶(hù)誦照例lì例例子例行公事圈定quān圈圓圈畫(huà)圈圈一段duàn段段落不擇手段練習(xí)liàn練練筆軍事訓(xùn)練糊涂hú糊迷糊糊里糊涂糊涂tú涂涂料涂涂畫(huà)畫(huà)嚇呆

dāi呆發(fā)呆目瞪口呆戒尺jiè戒戒備戒驕戒躁厲聲lì厲厲害聲色俱厲挨打ái

挨挨罵挨家挨戶(hù)清楚

chǔ楚楚國(guó)楚楚動(dòng)人試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【私塾】【照例】【霎時(shí)】【戒尺】【糊里糊涂】【搖頭晃腦】【鴉雀無(wú)聲】極短時(shí)間。是我國(guó)古代社會(huì)一種開(kāi)設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。認(rèn)識(shí)模糊，不明事理，形容對(duì)事物一點(diǎn)兒也不明白。連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜。形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。舊時(shí)教師對(duì)學(xué)生體罰時(shí)所用的木板。依照慣例或常情。理解詞語(yǔ)再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文寫(xiě)了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的故事。

讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？你對(duì)孫中山“不懂就問(wèn)”這件事有什么看法？（核心問(wèn)題）

課文寫(xiě)了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的故事。

孫中山小時(shí)侯在私塾讀書(shū)。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書(shū)比作唱歌，形象地寫(xiě)出了學(xué)生讀書(shū)的狀態(tài)。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，你也來(lái)仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。

我像小蜜蜂從花叢中采蜜一樣從讀書(shū)中獲取知識(shí)。仿寫(xiě):

一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課?！罢绽闭f(shuō)明對(duì)于孫中山來(lái)說(shuō)不是偶然的。

于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”“壯著膽子”說(shuō)明當(dāng)時(shí)的教學(xué)方法不允許學(xué)生提問(wèn)，孫中山這一問(wèn)可要冒著被戒尺打的風(fēng)險(xiǎn)呢！

這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲?！皳u頭晃腦”寫(xiě)出了同學(xué)們讀書(shū)時(shí)的狀態(tài)。孫中山向老師提問(wèn)，把同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，想一想，同學(xué)們此時(shí)會(huì)想寫(xiě)什么？

同學(xué)們會(huì)想：孫中山膽子真大，先生肯定會(huì)揍他的。拓展：

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！”先生的表現(xiàn)說(shuō)明先生并沒(méi)有生氣，而是對(duì)孫中山主動(dòng)提問(wèn)表示了贊揚(yáng)與肯定。你對(duì)孫中山不懂就問(wèn)的看法是()。A.孫中山不懂就問(wèn)的態(tài)度和勇氣，值得我學(xué)習(xí)。B.我們遇到不懂的問(wèn)題，也要敢于去問(wèn)。C.孫中山不尊重老師。AB選擇不懂就要問(wèn)私塾讀書(shū)從來(lái)不講敢于提問(wèn)

糊里糊涂背

沒(méi)用壯著膽子

講講——同學(xué)們

嚇呆先生

講的認(rèn)真不懂就問(wèn)勤學(xué)好問(wèn)課文結(jié)構(gòu)這篇課文記敘了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的故事。贊揚(yáng)了孫中山不懂就問(wèn)的態(tài)度和勇氣，啟發(fā)我們遇到不懂的問(wèn)題要敢于去問(wèn)。課文主旨

這篇課文按事情的發(fā)展順序，記敘了孫中山小時(shí)候在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，他明知可能會(huì)挨打，還是向老師提問(wèn)的故事，反映了他學(xué)習(xí)主動(dòng)、喜歡刨根問(wèn)底的好品質(zhì)。我們要聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)孫先生“不懂就問(wèn)”這一良好的習(xí)慣。課堂小結(jié)小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題這篇課文寫(xiě)了孫中山_____________________________________________________________________的故事，讀了本文，你的想法是_________________________________________________________________。我以后遇到不懂的問(wèn)題要敢于去向老師、同學(xué)、家人請(qǐng)教。文章寫(xiě)了什么？你從中體會(huì)到了什么？列寧八歲的時(shí)候，有一天，跟爸爸到姑媽家去做客。表兄弟、表姐妹見(jiàn)到列寧都很高興，拉著他一道去玩。他們?cè)诜块g里捉迷藏。列寧不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來(lái)，打碎了。孩子們正玩得起勁，誰(shuí)也沒(méi)有注意，還是互相追趕著。姑媽聽(tīng)見(jiàn)聲音，跑進(jìn)來(lái)一看，花瓶碎了，就問(wèn)：“是誰(shuí)打碎的？”表兄弟表姐妹都說(shuō)：“不是我！”列寧也低聲說(shuō)：“不是我?！惫脣屝χf(shuō)：“那一定是花瓶自己打碎的?！贝蠹叶夹ζ饋?lái)，只有列寧沒(méi)有笑。誠(chéng)實(shí)的孩子推薦閱讀回到家里，列寧躺在床上不說(shuō)話(huà)。媽媽問(wèn)他為什么不愉快，列寧把打碎花瓶的事告訴了媽媽。媽媽叫他寫(xiě)信給姑媽?zhuān)姓J(rèn)自己說(shuō)了謊。過(guò)了幾天，