2023幼兒園師德演講稿

第21頁共21頁2023幼兒園師德演講稿時光?飛逝，日月?如梭，彈指?一揮之間，?我已為人師?快四年了。?常常想起兒?時的那首歌?謠《長大后?，我就成了?你》。有人?說:教師是?天底下最光?榮的職業(yè)!?有人說，教?師是自我幸?福的把握者?，是學生幸?福的引路人?，在每一個?孩子的心目?中，老師是?一個最親切?、最智慧、?最偉大的形?象。我們也?曾說，作為?一名教師，?只有履行自?己的師德責?任和義務，?才能實現(xiàn)自?己的人生價?值，謀求人?生的幸福。?看到那么多?教師的付出?后。我理解?了，老師是?:捧著一顆?心來，不帶?半根草去的?。那么教師?職業(yè)是苦是?樂?它能夠?如我們所言?給教師帶來?幸福的體驗?嗎?不能?不承認這樣?一個事實:?教育工作是?辛苦的，我?們每天都進?行著大量的?平凡、瑣碎?的工作，日?復一日、年?復一年。那?么，是什么?構(gòu)成了無數(shù)?教師兢兢業(yè)?業(yè)、勤于奉?獻、淡泊名?利、默默耕?耘的內(nèi)在動?力呢?是什?么使教師甘?為寂寞、勤?勤懇懇，充?當人梯呢??我想那一定?是教師對教?育事業(yè)的滿?腔的熱愛，?是這種愛崗?敬業(yè)的精神?讓他們義無?反顧地投身?于教育事業(yè)?，于細微處?顯精神，于?小事中下功?夫，在簡單?卻又偉大的?教育工作中?體驗人生價?值實現(xiàn)的滿?足?！叭孀?牛獎”獲得?者幾十年如?一日扎根_?__高原鄉(xiāng)?村老師劉讓?賢的所思、?所想、所為?，恰好是一?個說明。他?說:“我的?生命在一批?又批孩子們?身上延續(xù)，?我的樂趣在?一代又一代?孩子身上尋?找，我的幸?福在一年復?一年的工作?中獲得?！?假如說教?師職業(yè)只有?清苦，假如?說教師只能?做精神貴族?，享受清貧?的光榮，那?么所謂師德?就會低下得?可憐，我們?對“愛崗敬?業(yè)”這一師?德規(guī)范的詮?釋和論證也?就變成了欺?騙性的勸說?或君子式的?清高表白。?如果我們走?上三尺講臺?只是出于利?性的“謀取?稻糧”，或?者是出于不?得已而為之?的無奈，那?么很難想象?工作中會保?持樂觀向上?的生活態(tài)度?和擁有充實?、富足的生?活體驗。在?這種情況下?，敷衍塞責?、得過且過?，就會成為?面對矛盾沖?突的價值選?擇。除了?師德，我們?不得不提的?還有師愛，?原蘇聯(lián)著名?教育家馬卡?蓮柯說過:?“沒有愛便?沒有教育”?。冰心老師?也說過:“?有了愛，便?有了一切，?有了愛，才?有教育的先?機”。師愛?是學生樹立?良好品質(zhì)的?奠基石。面?對一張張童?稚的面孔，?一雙雙求知?的眼睛，難?道只要__?_他們知識?就足夠了嗎??錯了，五?育并舉德育?為首，更重?要的是應該?培養(yǎng)他們良?好的品質(zhì)。?現(xiàn)在的兒童?大多為獨生?子女，他們?得到了家庭?太多的關(guān)愛?和照顧，很?少去關(guān)心別?人，這就需?要老師在他?們幼小的心?靈中撒下愛?的種子。人?們常說“身?教重于言教?”。就有這?樣一位老師?，班里的一?個小朋友因?為消化不良?吐了一地，?教室里馬上?布滿了難聞?的氣味，孩?子們一個個?捂起了鼻子?，露出厭煩?的神情。還?有的在旁邊?叫起來“臭?死了、臭死?了”，老師?并沒有批評?他們，也不?露出厭煩的?表情，耐心?的幫孩子身?上擦干凈一?點都沒有嫌?臟的表情，?然后拿來簸?箕、笤帚，?打掃地上的?嘔吐物，看?到我老師默?默地打掃，?孩子們的小?手都放了下?來，一個孩?子小聲地和?旁邊的孩子?說:“我覺?得老師像媽?媽一樣的。?”聽了孩子?的話老師由?衷的高興。?而更令老師?欣慰的是，?幾___，?又有一個孩?子生病吐了?，這時，孩?子們不在亂?叫嫌東嫌西?了，有幾個?懂事的孩子?還馬上拿來?了紙巾遞給?那個嘔吐的?孩子。就是?老師的那種?行為，潛移?默化的感染?著孩子，用?自己的愛，?自己的行為?感悟他們，?品德上的進?步是可貴的?!其實，?當家長們把?孩子托付給?我們時，就?把自己此身?的希望和自?己未來完全?囑托給我們?，這是一種?怎樣的信任?和期望啊!?當我們拿著?一定數(shù)額的?工資，過著?尚且穩(wěn)定的?生活時;當?我們在假期?中休息，而?別人冒著嚴?寒酷暑上班?時，我們應?該忘記工作?時的辛苦，?感到滿足、?快樂。我們?在知識結(jié)構(gòu)?方面有自求?自得的充實?感;在精神?寄托方面有?“育天下英?才”的自豪?感;在人際?溝通方面有?師生相處融?洽和諧的親?切感??我?們還有什么?理由不熱愛?這個曾經(jīng)遭?受冷落而今?受人尊敬教?師職業(yè)呢??教師這個?職業(yè)不僅僅?是光榮也是?一種責任。?人們常說，?沒有夢想的?人生是乏味?的，沒有創(chuàng)?造的生活是?平庸的，沒?有燃燒的事?業(yè)是無奈的?。教師職業(yè)?也有其苦，?有其樂，苦?中有樂。我?們不是教書?匠，我們是?人類靈魂的?工程師。我?們可以感染?同事，同心?同德，齊心?合力;我們?可以感染家?長，樹立威?信，真誠溝?通;我們可?以感染學生?，進取向上?，勤奮努力?;我們更可?以感動社會?，愛崗敬業(yè)?。讓我們?身在校園，?心懷天下吧?!以人類靈?魂工程師的?身份，以人?民教師的名?義，走過這?段無悔的苦?樂年華。讓?我們在這個?平凡但是崇?高的崗位上?繼續(xù)奉獻，?把我們的愛?，我們的情?，我們的德?都留下來。?幼兒園師?德演講稿大?全幼兒園?師德演講稿?范文一我?是一名普普?通通的幼兒?教師，工作?在平凡的崗?位上，我沒?有轟轟烈烈?的事跡，也?沒有值得炫?耀的成績。?在這充滿機?與挑戰(zhàn)的今?天，我依然?努力的工作?，因為它已?融入了我的?生活，成為?我生命中的?一部分。有?人說我們是?燃燒的紅燭?，有人說我?們是高級保?姆，無論別?人對我們怎?樣評價，我?都深知自己?肩負的責任?有多重大。?記得畢業(yè)?實習那陣子?，我懷疑自?己選擇了不?喜歡的職業(yè)?。那時在一?所中心幼兒?園實習，為?了第二天能?上好課，帶?好一天的活?動，前一天?晚上要開夜?車準備教具?、備教案，?一直到凌晨?兩點多，眼?皮打架了，?頭也痛了，?還要反復檢?查教案、教?具是否都準?備好，天天?如此。當我?看到孩子們?開心的從我?這兒獲得知?識時，當我?得到園長和?其他老師的?充分肯定時?，我感到一?種從未有過?的喜悅和自?豪。漸漸地?，我和孩子?們成了最要?好的朋友。?我們一起學?習，一起游?戲，一起度?過每一個快?樂的時光，?孩子和我之?間已經(jīng)有了?一種特別的?默契。就連?孩子們的爸?爸媽媽也常?說:“還是?老師行，說?什么都聽，?干什么都把?老師的話排?在第一，說?:“老師說?的，老師說?的?！睆哪?一刻起，我?就深深地體?會到我在孩?子心目中的?角色和地位??，F(xiàn)在，我?最喜歡孩子?們親切地叫?我一聲—“?老師”，這?簡單的兩個?構(gòu)成我所喜?歡的神圣而?又繁瑣的事?業(yè)?幼兒教師。?這兩個就是?愛心，就是?責任，就是?奉獻。有?這樣一句名?言:“教育?沒有情感，?沒有愛，如?同池塘里沒?有水一樣;?沒有水，不?能稱之為池?塘，而沒有?愛，也就不?能成為教育??！蔽覑墼?幼兒園的每?一天，每當?我走到哪，?孩子們就跟?到哪，他們?那純真的感?情、活潑的?性格、可愛?的笑臉深深?地感染著我?。在孩子們?的眼里，我?就是智慧_?__，經(jīng)常?被孩子們追?著問這問那?，對于孩子?們萌發(fā)出的?許多智慧的?火花，我都?不會讓他從?我身邊溜走?，我要給他?輸氧助燃，?盡量滿足孩?子們的好奇?心。當他們?的好奇心得?到滿足時，?笑的是那樣?的快慰!這?一切使我領(lǐng)?悟到了高爾?基的一句話?:“單單愛?孩子，母雞?也會這樣做?，但是要善?于教育他們?這卻是一件?偉大的公共?事業(yè)?！笔?啊!老師像?媽媽，但老?師的愛有不?完全等同于?父母的愛。?我是像媽媽?一樣照顧孩?子的一日生?活，但我讓?孩子懂得自?己的事情自?己做，我是?像媽媽一樣?用溫柔的手?臂給孩子關(guān)?愛，但我更?讓孩子學會?勇敢和堅強?。我用心?接納每一個?孩子，無論?他是健康成?長的幼苗，?還是不幸被?蟲害咬傷的?花草。用愛?消除和孩子?間的隔閡，?用愛融化孩?子心靈上的?堅冰。當問?題幼兒錯誤?一犯再犯時?難免情緒會?有些波動。?在座的各位?老師，我想?我們都有一?個共同點，?不管在什么?活動中，那?些聽話，乖?巧的幼兒，?我們都會不?自覺的多愛?他們一些，?通常對那些?調(diào)皮、搗亂?的幼兒采取?的措施是批?評教育，結(jié)?果是成效不?大，讓人頭?痛。其實，?他們更需要?老師的關(guān)愛?。在幼兒園?里，每個班?里都會有這?么幾位。我?們班徐浩航?就是一個比?較典型的調(diào)?皮的孩子，?他矮矮的個?兒，微翹的?嘴角，黑黑?的眸子透著?機靈。細看?一下，他就?是個“皮大?王”。開學?頭兩天，表?現(xiàn)得很安靜?，哪知過了?幾天，熟悉?環(huán)境后就開?始發(fā)揚他的?“優(yōu)良作風?”:上課隨?意走動，和?旁邊的孩子?說話，在教?室里大聲尖?叫，午睡時?趁老師不注?意就爬起來?或拿走別人?的被子，問?他問題總是?笑瞇瞇的一?個也不說。?在于小朋友?交往時特容?易發(fā)生”沖?突”，每天?都會有很多?小朋友告他?的狀，說教?了多少次也?無濟于事。?通過長期對?他觀察，其?實他很喜歡?和小朋友做?游戲，每次?戶外活動都?很積極，只?是他的交往?方法不正確?，才導致不?愉快的事情?發(fā)生，甚至?沒有一個小?朋友愿意跟?他玩。戶?外活動時間?到了，小_?__都在和?自己的好朋?友玩球，非?常開心，因?為這是我們?開學以來第?一次玩球。?只有徐浩航?悶悶不樂的?在一旁自己?拍球，并且?還拍得又穩(wěn)?又多。我連?忙跑過去對?他說:“你?拍得真多!?可是小__?_不跟你玩?，如果你聽?老師的話，?也不再和小?朋友打架，?那你一定能?成為最棒的?孩子!”只?見他瞪大眼?睛看著我，?使勁兒地點?了點頭。接?下來的幾天?里，他的“?優(yōu)良作風”?收斂了許多?，我隨時注?意他的閃光?點，讓小朋?友學習。在?此基礎(chǔ)上，?我給他講與?小朋友玩時?遇到問題應?怎么辦。多?鼓勵他團結(jié)?小朋友。漸?漸的，他不?再和小朋友?爭搶玩具了?，不和小朋?友打架了，?還能主動教?給其他小朋?友拍球，小?朋友也都喜?歡跟他玩兒?了。其實每?個孩子的內(nèi)?心都是純潔?的，愛調(diào)皮?的孩子也不?例外。也許?他們有很多?缺點，也許?他們是一犯?再犯，這好?比人傷風感?冒，得了可?以治好，好?了還會再得?，得了還可?以再治，反?復感冒，說?明人身體抵?抗力差，一?個孩子反復?出錯，只是?說明他自制?力差，他們?更需要老師?仔細的觀察?，正確的引?導，在評價?中多一點鼓?勵，對他們?有耐心、有?愛心，調(diào)皮?的孩子也會?發(fā)出閃亮耀?眼的光芒!?工作至今?，幼兒園教?師給我的印?象是，刻苦?，繁忙，孜?孜不倦地做?好每一件事?。我就像一?個演員，有?時扮演孩子?的老師，有?時扮演孩子?的朋友，有?時扮演孩子?的媽媽。既?教他們怎樣?吃飯、穿衣?，又教他們?怎樣認識世?界，怎樣做?人。雖然感?到壓力大，?時間不夠用?，工作忙，?任務重，但?是我沒有一?點怨言，這?些天真、活?潑、可愛的?孩子給我增?添了許多快?慰和樂趣!?使我嘗到了?啟蒙老師高?尚的滋味。?記得愛爾維?修曾經(jīng)說過?:“人生下?來時都一樣?，僅僅由于?環(huán)境，特別?是幼小時期?所處的環(huán)境?不同，有的?人可能成為?天才，有的?人則變成了?凡夫俗子甚?至蠢才。即?使普通的孩?子，只要教?育得當也會?成為不平凡?人?！庇變?階段是人生?發(fā)展的奠基?階段，幼兒?時期所受的?教育對孩子?今后的道路?起著決定性?的作用。孩?子是祖國的?希望，民族?的未來。我?深刻意識到?我所從事的?職業(yè)掌握著?孩子成長的?方向，從某?種意義上說?也就相當于?掌握著國家?和民族未來?發(fā)展的方向?。人們常?說教師的事?業(yè)是葉的事?業(yè)，也是愛?的事業(yè)。有?一首歌中唱?到:“只要?人人都獻出?一點愛，世?界將變成美?好的人間。?”___，?就讓我們在?教育事業(yè)中?盡最大力量?，多獻一份?愛，多發(fā)一?份熱。共同?為我們欣欣?向榮的祖國?添一份明媚?的春光!添?一片絢麗的?春色!讓愛?在教育事業(yè)?中永遠閃光?吧!幼兒?園師德演講?稿范文二?因為幼兒園?教師大都是?女性，所以?我以“花”?來比喻我們?幼兒教師。?這些美麗的?花兒有的雅?致恬靜、有?的熱烈執(zhí)著?、有的高雅?溫婉，散發(fā)?著縷縷馨香?。因為我們?不僅僅是美?麗，而且不?知哪位學者?曾經(jīng)說過:?教師的職業(yè)?是太陽底下?最優(yōu)越、最?光榮的。是?啊，作為一?名教師應該?覺得自豪。?今天的我，?當個老師，?是一種責任?，一種使命?，一種追求?。雖然在?父母眼里還?是孩子的我?，但在家長?的眼里我卻?是一名教師?，所以擁有?這樣稱號的?我，應該不?斷進步，慢?慢積累經(jīng)驗?，做個孩子?喜歡、領(lǐng)導?同事信任的?老師。記得?剛剛來幼兒?園的時候，?我和熊老師?、鄭老師帶?托班的孩子?，這對我來?說無疑是個?挑戰(zhàn)。這是?我第一份工?作，也是新?的開始，看?到孩子們陌?生、害怕的?眼神，聽著?哇哇哭的聲?音，讓我覺?得孩子好可?憐呀，也有?許多的無耐?。經(jīng)過兩位?老師的經(jīng)驗?傳達，還有?更多老師們?的提醒與幫?助，自己也?不那么束手?無策，慢慢?地自己可以?勝任擔當教?師這個職務?了，在這里?謝謝幫助過?我的老師們?，謝謝~!?自從跨進?幼兒園的大?門之后，我?知道做一名?幼兒教師是?不容易的，?而現(xiàn)在我卻?發(fā)現(xiàn)要做一?名愛孩子的?幼兒教師更?不容易。隨?著社會的發(fā)?展，人們對?幼兒教師的?要求、水平?、自身素質(zhì)?也越來越高?:“立志高?一點，做事?多一點，嘴?巴甜一點，?眼界寬一點?，心地善一?點，腦筋活?一點，微笑?真一點，感?情深一點，?行動快一點?，說話輕一?點，脾氣小?一點，理由?少一點。”?這十二方針?道破了做一?名合格幼兒?教師所具備?的基本要求?。怎樣做好?一名愛孩子?的幼兒教師?呢?要用真?心去愛孩子?，要用快樂?去感動孩子?。作為一名?幼兒教師的?我，首先要?熱愛和尊重?每位幼兒。?走進孩子的?童心世界，?了解每位孩?子的性格特?點，感情世?界、和家庭?情況。用平?等的眼光去?對待每位孩?子，使孩子?同時也喜歡?你，愿意和?你玩，在愉?快的氛圍中?學習。在一?日活動中要?時時___?他們。哪怕?一個鼓勵的?眼神，拉拉?手、摸摸他?的頭，都傳?遞著我們對?孩子的愛。?我們還采用?多鼓勵、多?表揚的方式?，多發(fā)現(xiàn)孩?子的優(yōu)點。?在教育活動?中及時給予?孩子評價，?樹立孩子的?自信心，同?時也是對孩?子的一種肯?定。我們?的老師是偉?大的，記得?___年大?地震來臨那?一刻，我們?的老師們沉?穩(wěn)機智、勇?敢果斷，在?短短幾分鐘?內(nèi)就將全體?幼兒集合到?了空曠的操?場上。沒有?驚呼，沒有?慌亂，沒有?去詢問自己?的家人和孩?子的安全，?我們只習慣?性地做著常?規(guī)的工作，?穩(wěn)定著孩子?們的情緒，?為了保證孩?子們的安全?并聯(lián)系家長?，直到孩子?平安送到家?長手上，我?們才會安下?心來。我們?對孩子的愛?就像融入到?我們血液中?的營養(yǎng)，是?那樣的根深?蒂固，純樸?自然。說?到教師的職?業(yè)道德，人?們馬上會想?到這樣一些?詞兒:為人?師表、愛崗?敬業(yè)、無私?奉獻……但?我覺的新時?期的幼兒教?師還應具備?活潑開朗性?格和積極向?上的情感、?以及融入_?__的團隊?精神。一?切師德要求?都是基于教?師人格，因?為師德的_?__力主要?從人格特征?中表現(xiàn)出來?。我性格開?朗、樂觀向?上。每天都?帶著一份好?心情投入到?工作中，帶?著微笑迎接?孩子。看到?家長放心的?把孩子交給?我，孩子在?我的帶領(lǐng)下?玩的很開心?，我覺的這?就是我工作?的價值和意?義。幼兒園?的工作繁瑣?、壓力大，?但我都坦然?的面對，不?以個人的得?失斤斤計較?，不把個人?情緒帶到工?作中?？梢?說每天我都?是以平和的?心態(tài)、飽滿?的情緒，真?誠的對待每?一位孩子。?教師對學生?的愛，簡稱?為師愛，是?師德的核心?。幼兒園的?孩子像剛出?土的嫩苗，?需要“園丁?”的呵護和?培養(yǎng)。身為?教師.我傾?注了全部的?愛心，關(guān)懷?著孩子們的?成長，這種?情懷是無私?的、投入的?，幼兒園的?工作需要多?方人員的配?合才能得以?良好運作，?這就需要教?師具備良好?的“團隊精?神”。團隊?精神，只有?四個，簡單?的說來就是?溝通、信任?、團結(jié)、協(xié)?作、配合、?互相幫助。?幼兒園是一?個大家庭，?個人只有融?入到這個大?家庭才能得?到提高，體?會到工作的?愉快，幼兒?園也能得到?良好的發(fā)展?。我們教?師是高尚的?、美麗的，?最適合的還?是用花來比?喻。如蓮一?樣的幼師總?是用一顆雅?致恬靜的心?去面對紛亂?復雜的世界?;火紅的玫?瑰，火一樣?的顏色!對?幼教事業(yè)無?限執(zhí)著的幼?師，熱情似?火、浪漫多?情;山茶一?樣的幼師，?承載了歲月?的歷練，糅?取了自己的?感悟，在一?群機靈調(diào)皮?的孩子中收?放自如;梅?一般的幼師?刻苦勤奮，?面對幼教教?科研的尖峰?，從不畏縮?，勇于登攀?，一次次用?事實向人們?宣告:誰說?女子不如男?!水仙花一?樣的幼師，?在我們的身?邊靜靜開放?，她們用款?款深情，溫?柔地呵護、?關(guān)愛著孩子?們，她們用?一顆居家小?女子的心情?，默默地打?扮著幼兒園?的每一天。?因此，師?德——不是?簡單的說教?，而是一種?精神體現(xiàn)，?一種深厚的?知識內(nèi)涵和?文化品位的?體現(xiàn)!師德?需要培養(yǎng)，?需要教育，?更需要的是?——每位教?師的自我修?養(yǎng)!我愿我?的愛奉獻在?我這片摯愛?的土地上，?我愿我的愛?能感化每一?個我教過的?孩子。在我?的人生中，?不需要轟轟?烈烈，只要?將作為教師?的美德繼續(xù)?下去，讓自?己在不斷自?我剖析、自?我發(fā)展、自?我完善、自?我超越中實?現(xiàn)我的人生?價值!謝?謝大家，我?的演講完了?!幼兒園?師德演講稿?范文三我?不是詩人，?不會用漂亮?的詩句來謳?歌我的職業(yè)?;我不是歌?手，不會用?動聽的歌曲?來詠唱我的?崗位;我也?不是學者，?不會用深邃?的思想來寫?就個人的價?值。但，我?是一名教師?——一名普?通的幼兒教?師，我要在?儲滿“師愛?”的腦海中?采摘如花的?詞匯，構(gòu)筑?我心中最美?好的詩篇;?我要用深深?的思索，推?演我心中最?崇高的哲理?，教給孩子?們做人的最?基本道理;?我要用凝重?的感情，唱?出我心中最?優(yōu)美動聽的?頌歌，讓愛?與美托起明?天的太陽…?…當年，?剛剛畢業(yè)的?我，自豪而?又興奮來到?孩子們中間?時，幾許羞?澀，幾多緊?張。在同事?們的鼓勵和?“傳、幫、?帶”下，我?很快擺脫了?內(nèi)心的恐慌?，進入了角?色，將自己?融入到孩子?們學習與生?活中。那時?的我，常常?著眼于孩子?們學的象不?像，做的好?不好，而對?教育如何既?符合幼兒的?現(xiàn)實需要，?又有利于孩?子的長遠發(fā)?展，缺少全?方位的考慮?。在孩子?中間，那種?放松、無拘?無束、融洽?的氣氛，是?多么吸引我?。那些共同?玩耍時賴皮?、有趣的游?戲，時而天?真、時而深?沉的交談，?又常給我無?窮的回味。?當孩子們有?進步時，所?體驗的那種?成就感，是?其他任何工?作無法比擬?的，慢慢地?，我便愛上?這份職業(yè)。?這種愛，是?我最好教師?，這種愛，?更是一種沉?甸甸的責任?。是的，是?愛，使我對?這項工作更?加成熟，更?加得心應手?，孩子們也?在愛中溶為?一體了。久?而久之，一?個眼神，一?個動作，一?段音符，孩?子們都和我?好象有了默?契，都能心?領(lǐng)神會。當?我辛勤的汗?水澆灌在孩?子身上時，?當我汗流頰?背，口干舌?燥時，我發(fā)?現(xiàn)孩子們忽?然長大了，?懂事了，聰?明了，突然?間，我找到?了自身的價?值:幼兒教?師的工作是?塑造人的工?作，它無比?神圣，無比?偉大。不少?家長，看了?我們的工作?后，都抑制?不住心中的?感激:聽了?你們上課，?才知幼兒教?師有多辛苦?;看了你們?教孩子，才?讓人明白什?么是細致，?怎樣才算耐?心。記得?，有一次戶?外體育活動?，有個小朋?友想上廁所?，我趕緊請?他回教室衛(wèi)?生間，可他?偏要固執(zhí)地?在一棵小樹?旁小便，我?見他一點兒?也不聽我的?話，便不由?分說地批評?他不講衛(wèi)生?，行為很不?文明。起初?，他用疑惑?的眼神望著?我，而后振?振有詞地說?:“老師，?這個樹太小?了，我給它?施施肥，讓?他快快長大?!”看著他?那天真無邪?的臉蛋，我?無言以答，?內(nèi)疚占據(jù)了?我的心。和?藹可親的園?長對我說:?“我送你一?句高爾基曾?經(jīng)說過的話?，‘愛孩子?是母雞都可?以做到的，?但要教育孩?子就不是一?件容易的事?情了?！蔽?不斷地揣磨?著這句話，?細細領(lǐng)會其?中涵義。如?今的我，腦?海中還不時?地記起高爾?基的話語。?一句話普普?通通、簡簡?單單話，卻?包涵著許多?育兒的方法?和教育的理?念，讓我受?益無窮。?記得曾有人?這樣問過我?，“做幼兒?園教師你真?的幸福嗎??”不少人習?慣于把教師?比做蠟燭、?人梯、春蠶?、鋪路石，?把教師的勞?動與這些犧?牲者、悲苦?者的形象相?連，于是便?有了感慨:?“當老師有?啥意思?”?而我認為，?老師應該有?老師境界，?老師更應該?有老師的情?懷——“傳?道、授業(yè)、?解惑”，?舍我其誰??此時，我想?起了古代意?大利的一位?造船匠。他?造了一輩子?船，卻從沒?有坐過自己?造的船。他?最大的愿望?和享受，就?是當自己造?的船駛向大?海的時候，?能夠伏在碼?頭的欄桿上?遙遙觀望，?直到那船消?失在茫茫大?海上，還久?久不肯離去?……有著幸?福體驗教師?不正是這樣?的造船匠嗎??雖然不能?和自己造的?船一同遠航?，但你的愛?、你的心血?和你生命的?智慧已經(jīng)化?做一面面風?帆，鼓蕩著?船兒，在人?生的海洋中?，駛向蔚藍?的彼岸。孩?子快樂成長?的過程正是?教師生命不?斷增值的過?程，人生還?有什么比這?更幸福的呢??幸福要靠?自己去品味?，盡管你不?能指點股市?，笑傲政壇?;盡管你不?能獨步學界?，踏浪商海?，但是當你?在生病的時?候，有一句?句暖人的話?語，一張張?燦爛的笑臉?……有孩子?們的關(guān)心和?愛護，你能?不感到幸福?嗎?幼兒?園師德演講?稿范文四?很多人都覺?得幼兒園教?師的工作很?輕松很愜意?!的確，在?園中，孩子?是快樂的，?除了老師帶?給了他們玩?的、吃的、?學的樂趣外?，還有老師?為他們創(chuàng)造?的舒適、寬?松的生活環(huán)?境!教師是?愛孩子的，?從心底的出?發(fā)，但是很?少有人會考?慮幼兒教師?所處的環(huán)境?。年孩子不?同，班班孩?子不同，個?個孩子不同?，如此多的?不同，帶給?老師的不僅?是欣喜，同?時不可避免?的是更多的?挑戰(zhàn)、困惑?和艱辛。?有一天早餐?后，一個愛?流鼻涕的小?男孩煊可能?腸胃不舒服?，將剛吃下?去早餐吐了?出來，他的?嘴角，衣服?都留有，如?此穢物，真?的不堪目睹?。不要說收?拾，看見的?人都會惡心?倒胃口。而?老師見狀馬?上過來，毫?不理會那些?臟物，認真?地清理起來?并輕聲細語?地安慰:“?沒關(guān)系的，?以后要注意?，不要亂吃?零食，知道?了嗎?”打?掃嘔吐物和?清洗拉在褲?子里的大便?是常見的事?，更不用說?給他們擦鼻?涕擦眼淚擦?屁股，哄他?們吃飯、睡?覺，這些都?需要有十足?的耐心和愛?心。所以好?多剛來幼兒?園上班的老?師，都會出?現(xiàn)沒有胃口?的現(xiàn)象。?孩子有難處?可以找父母?、找老師;?家長有問題?可以找園長?、找老師;?可老師找誰??面對家長?、園長和孩?子，幼兒老?師載負著何?其重的責任?啊!溫柔?、漂亮的楊?老師對工作?充滿了熱情?，對每個小?朋友都充滿?了愛。一次?，一個向來?搗蛋的小男?孩滔滔不僅?欺負了小朋?友，還拒不?認錯，鬧情?緒。為此，?楊老師批評?了他?？傻?二天，滔滔?就沒有來上?學，他爸爸?倒是打來電?話向園長控?訴了一番。?天地良心，?作為旁觀者?的我，可以?為楊老師作?證，楊老師?并未像滔滔?爸所說的那?樣。真是冤?啊!最后楊?老師上門道?歉，向家長?說了好多好?話，陪了好?多的歉意，?才化解。?又如，下午?老師下班了?，但碰見家?長沒有按時?來接小孩。?那么，老師?得繼續(xù)照顧?小朋友，直?至家長來接?。有時老師?照顧吃飯、?睡覺后，家?長很晚才來?接?！?當老師不易?，當幼兒老?師更不易。?幼兒教師是?特殊的一群?。他們的收?入沒有小學?教師高，社?會聲望也沒?有中學、大?學老師高，?他們通常被?稱為“孩子?王”，是帶?著孩子玩的?“高級保姆?”。是的，?他們沒有科?學家淵博的?知識，也沒?有企業(yè)家靈?活的頭腦，?更沒有白衣?天使的回天?之術(shù)。然而?，孩子是從?幼兒教師懷?里邁出啟蒙?人生的第一?步。要使搖?籃里的生命?長大成材，?離不開幼兒?老師!一個?人當他有所?建樹，名揚?天下時，也?許是老年、?青年或是少?年?但支撐?他偉大成就?的寶塔里底?座里，絕對?也離不開幼?兒時期的良?好教育。?對天真無邪?的孩子來說?，世界是神?奇的，他們?的小腦袋里?總是裝著“?___”，?在孩子的眼?中，老師是?無所不知的?天才，腦子?里充滿了智?慧，孩子們?都想從老師?那得到滿意?的答案。可?見，幼兒教?師的實際工?作量、所承?擔的社會責?任、所要掌?握的教育技?能都是小學?、中學、大?學教師所無?法比擬的。?當然，他?們也有自己?的幸福時刻?。每當看到?孩子們有了?點滴的進步?時，一種豐?收的喜悅就?在他們心底?綻放，一股?幸福的暖流?就在他們的?心底回蕩。?日出日落，?風風雨雨，?他們就在孩?子們的微笑?中，在孩子?們的歌聲中?，感受到世?界的博大，?生活的美好?。幼兒老?師就在這平?凡、瑣碎枯?燥的工作中?，默默地奉?獻著自己的?青春和熱血?，尋找自己?的人生價值?。幼兒園?師德演講稿?范文五幼?兒教師是在?幼兒園中從?事幼兒教育?實踐工員。?沒有當過幼?兒教師是無?法體驗其中?的辛苦和甜?蜜的幸福感?的，在幼兒?園做的工作?是瑣碎的、?細致的、要?面對一群孩?子，每個孩?子的性格都?不一樣，教?師對于不同?的孩子要使?用不同的方?法，還要面?對不同類型?的家長，教?育改革的深?化，對教師?的專業(yè)水平?要求越來越?高，“付出?總沒有回報?”這是教師?最常說的一?句話。我覺?得，對于這?句話，幼兒?教師的體會?也是很深刻?的。每天面?對的是一群?天真無邪的?孩子，老師?們要發(fā)現(xiàn)這?個職業(yè)的幸?福感才能做?好這個行業(yè)?。如果她從?心底感受到?這個職業(yè)的?幸福，那么?她每天都會?很有___?地上班，看?到孩子的一?張張笑臉，?那些煩心的?事也會拋到?九霄云外;?她會很認真?地做好每項?工作，很公?平地去愛每?一個孩子，?這樣天天都?很開心對于?幼兒的心理?健康有重要?影響。教?師面對的是?一群不一樣?的孩子，每?個孩子都是?有差別的，?在經(jīng)過你的?教育，孩子?有變化了，?有進步了。?比如:幼兒?從依賴父母?到自己獨立?，從不會做?事情到能主?動幫父母、?老師、同伴?等;孩子去?參加比賽獲?獎了等等;?都離不開老?師的教育、?幫助?？吹?自己的付出?沒有白費，?感受到學生?對自己的喜?愛、尊重、?感激和祝福?，教師的內(nèi)?心都會有油?然而生的滿?足。這就是?做教師的幸?福。當家?長說:我們?會好好配合?老師的工作??；蛘呤怯?兒園開展的?活動，我們?做為家長的?都會大力支?持而且積極?地配合;再?者是家長對?你說:“老?師，我的孩?子多勞您費?心了，您辛?苦了”?！?恩，這個老?師真不錯。?”就這么一?句話或幾句?話，說明老?師的工作得?到家長、社?會的認可和?尊重，家長?的支持、配?合、理解是?老師的付出?的回報，這?也是教師的?幸福所在。?幼兒的內(nèi)?心生活時刻?給我們帶來?滿意和不滿?意、高興和?苦惱、憂愁?和歡樂、疑?惑和詫異、?寬慰和憤怒?。在幼兒世?界給我們帶?來的極廣闊?的情感領(lǐng)域?內(nèi)，有愉快?的和不愉快?的、高興的?和傷心的曲?調(diào)。善于認?識這種和諧?的樂聲，是?教育工作者?精神飽滿、?心情愉快和?取得成功的?最重要條件??！比绻?把孩子看成?是令自己心?煩的人，那?么你就會感?到心煩;如?果你把孩子?看成是可愛?的天使，那?么你就會變?成快樂的天?使。當你真?正的走進孩?子的內(nèi)心世?界，傾聽孩?子的童聲，?與他們心與?心的交流，?你會認識到?孩子中間蘊?藏著智慧和?力量。如果?我們與孩子?交往蹲下身?來，與孩子?同唱、同跳?，與他們共?同感受成長?，你會發(fā)現(xiàn)?快樂就在你?身邊。你給?孩子一份愛?，孩子會回?報給你十分?最真誠，最?純潔，最美?好，最無私?的愛!這就?是幼兒教師?最終幸福的?歸屬感!?讓我們一起?為孩子們的?啟程之路努?力吧!幼?兒園師德演?講稿范文六?各位評委?，各位老師?:大家好?，今天由我?這個剛到炊?事班的小徒?弟來給大家?講講各位師?傅對工作的?熱愛。先?夸夸咱們的?葛師傅--?葛?桂蘭?--葛班長?。身為班長?，積極完成?領(lǐng)導交給的?任務，認真?做好出入庫?工作。嚴格?按照食譜，?合理安排好?孩子們的一?日三餐，葛?師傅苦心鉆?研業(yè)務，人?不但長得漂?亮，而且，?妙手生花，?揪出來的劑?子又大又圓?，捏出來的?小動物活靈?活現(xiàn)?？茨?白白胖胖惹?人喜愛的小?青蛙，娃娃?魚，真想一?口把它們吃?下去。葛師?傅真不愧是?炊事班的:?大師。再?夸夸我們的?樊改聯(lián)--?--樊師傅?。每當聞到?烤箱里散發(fā)?出那誘人的?味道時，我?就知道樊師?傅又再做蛋?糕了。那金?燦燦咧開小?嘴的蛋糕，?仿佛是要你?來親親它。?我。就忍不?住嘗了一小?塊，那濃濃?的奶香，雞?蛋香在舌尖?回蕩，樊師?傅利用自己?的業(yè)余時間?刻苦學習制?作蛋糕的。?每次打奶油?都是慢慢彎?下那受病痛?折磨的老腰?。美味是用?心靈創(chuàng)造的?。俗話說:?“人美蛋糕?美，人甜蛋?糕甜。人香?蛋糕更香”?。三夸我?們的陳雪娥?陳?師傅。菜切?得細，餡調(diào)?的香。干起?活來“嘿哈?，嘿哈”，?切起菜來“?當當。當當?”，為了調(diào)?好餡，一遍?又一遍把餡?打得啪啪響?。為了給小?班切好菜，?鋒利的刀刃?劃破手指，?鮮血順著指?縫“滴嗒滴?嗒”往下淌?。葛師傅說?“阿陳，你?歇著吧”。?只聽陳師傅?高喊一聲“?沒關(guān)系，我?能行”?？?那被爐火映?紅地臉龐，?不由得贊嘆?一聲:真不?愧是炊事班?的花木蘭，?女金剛。?四夸我們的?梅艷榮，梅?師傅。經(jīng)驗?豐富，慈眉?善目，有求?必應，有問?必答。你知?不知道，炒?葉菜___?要放糖嗎??你知不知道?，包子怎樣?捏出十八個?折嗎?你知?不知道，四?喜丸子__?_要放雞蛋?嗎?你知不?知道，怎樣?和好烙餅面?嗎?我們的?梅師傅和的?是盆光滑，?面光滑，手?光滑。這些?訣竅就是不?告訴你。師?傅都告訴我?這個小徒弟?啦。這就是?我們品貌俱?佳的梅師傅?。不愧是我?們炊事班的?德藝雙星。?五夸我們?的杜師傅，?杜來云。堅?持提前上班?，推車運菜?，搬米搬面?，加班加點?，隨叫隨到?。哪里有困?難，哪里就?有杜師傅的?身影，不愧?是炊事班的?男子漢。話?說，___?年___月?___日下?午3點。我?們海軍三幼?舉辦了首屆?“花樣主食?品嘗大會”?在沒有任何?經(jīng)驗的前提?下，在葛班?長的帶領(lǐng)下?，齊心協(xié)力?，連續(xù)奮戰(zhàn)?三天，從早?上5點一直?到晚上7點?，飯顧不上?吃一口，水?喝不上一滴?，急得園長?高喊“停下?，必須吃飯?!必須喝水?!”師傅們?一次又一次?推遲了喝水?吃飯的時間?，只見葛師?傅一手炒菜?拿鏟子，一?手切菜拿菜?刀。樊師傅?忙著又做糖?包又做蛋糕?。杜師傅放?下鏟子摸罩?笠，放下罩?笠又拿起了?勺。品嘗會?成功了，看?那滿滿一屋?子:豆包?、糖包、果?醬包包羅萬?向;桃酥?、核桃酥、?梅花酥酥香?軟脆;肉?餅、餡兒餅?、蔥油餅秉?力和作;?貓兒朵、炸?醬面、雞絲?菠菜柳葉面?、西紅柿打?鹵面面俱到?;紫米糕?、小米糕、?千層糕、雙?色糕、玉米?面糕、果仁?蛋糕、師傅?的手藝真是?高!經(jīng)過?營養(yǎng)專家和?家長的評選?，師傅門獲?得最佳美味?、最佳營養(yǎng)?、最佳創(chuàng)意?、最佳工藝?、最佳童趣?獎!園長們?滿意了!師?傅們更滿意?了!成功的?喜悅和驕傲?化作淚水在?臉上盡情流?淌。師傅們?，你們辛苦?了!正是他?們的辛勤付?出才使我園?兒童的身高?、體重、增?長合格綠達?百分之九十?以上，血色?素、微量元?素全部達標?。正是他們?對工作的熱?愛溫暖了每?一顆童心!?謝謝大家?!身在校?園，心懷天?下--幼兒?園師德師風?演講稿時?光飛逝，日?月如梭，彈?指一揮之間?，我已為人?師快四年了?。常常想起?兒時的那首?歌謠《長大?后，我就成?了你》。有?人說:教師?是天底下最?光榮的職業(yè)?!有人說，?教師是自我?幸福的把握?者，是學生?幸福的引路?人，在每一?個孩子的心?目中，老師?是一個最親?切、最智慧?、最偉大的?形象。我們?也曾說，作?為一名教師?，只有履行?自己的師德?責任和義務?，才能實現(xiàn)?自己的人生?價值，謀求?人生的幸福??？吹侥敲?多教師的付?出后。我理?解了，老師?是:捧著一?顆心來，不?帶半根草去?的。那么教?師職業(yè)是苦?是樂?它能?夠如我們所?言給教師帶?來幸福的體?驗嗎?不?能不承認這?樣一個事實?:教育工作?是辛苦的，?我們每天都?進行著大量?的平凡、瑣?碎的工作，?日復一日、?年復一年。?那么，是什?么構(gòu)成了無?數(shù)教師兢兢?業(yè)業(yè)、勤于?奉獻、淡泊?名利、默默?耕耘的內(nèi)在?動力呢?是?什么使教師?甘為寂寞、?勤勤懇懇，?充當人梯呢??我想那一?定是教師對?教育事業(yè)的?滿腔的熱愛?，是這種愛?崗敬業(yè)的精?神讓他們義?無反顧地投?身于教育事?業(yè)，于細微?處顯精神，?于小事中下?功夫，在簡?單卻又偉大?的教育工作?中體驗人生?價值實現(xiàn)的?滿足。“孺?子牛獎”獲?得者幾十年?如一日扎根?___高原?鄉(xiāng)村老師劉?讓賢的所思?、所想、所?為，恰好是?一個說明。?他說:“我?的生命在一?批又批孩子?們身上延續(xù)?，我的樂趣?在一代又一?代孩子身上?尋找，我的?幸福在一年?復一年的工?作中獲得。?”假如說?教師職業(yè)只?有清苦，假?如說教師只?能做精神貴?族，享受清?貧的光榮，?那么所謂師?德就會低下?得可憐，我?們對“愛崗?敬業(yè)”這一?師德規(guī)范的?詮釋和論證?也就變成了?欺騙性的勸?說或君子式?的清高表白?。如果我們?走上三尺講?臺只是出于?利性的“謀?取稻糧”，?或者是出于?不得已而為?之的無奈，?那么很難想?象工作中會?保持樂觀向?上的生活態(tài)?度和擁有充?實、富足的?生活體驗。?在這種情況?下，敷衍塞?責、得過且?過，就會成?為面對矛盾?沖突的價值?選擇。除?了師德，我?們不得不提?的還有師愛?，原蘇聯(lián)著?名教育家馬?卡蓮柯說過?:“沒有愛?便沒有教育?”。冰心老?師也說過:?“有了愛，?便有了一切?，有了愛，?才有教育的?先機”。師?愛是學生樹?立良好品質(zhì)?的奠基石。?面對一張張?童稚的面孔?，一雙雙求?知的眼睛，?難道只要_?__他們知?識就足夠了?嗎?錯了，?五育并舉德?育為首，更?重要的是應?該培養(yǎng)他們?良好的品質(zhì)??，F(xiàn)在的兒?童大多為獨?生子女，他?們得到了家?庭太多的關(guān)?愛和照顧，?很少去關(guān)心?別人，這就?需要老師在?他們幼小的?心靈中撒下?愛的種子。?人們常說“?身教重于言?教”。就有?這樣一位老?師，班里的?一個小朋友?因為消化不?良吐了一地?，教室里馬?上布滿了難?聞的氣味，?孩子們一個?個捂起了鼻?子，露出厭?煩的神情。?還有的在旁?邊叫起來“?臭死了、臭?死了”，老?師并沒有批?評他們，也?不露出厭煩?的表情，耐?心的幫孩子?身上擦干凈?一點都沒有?嫌臟的表情?，然后拿來?簸箕、笤帚?，打掃地上?的嘔吐物，?看到我老師?默默地打掃?，孩子們的?小手都放了?下來，一個?孩子小聲地?和旁邊的孩?子說:“我?覺得老師像?媽媽一樣的??！甭犃撕?子的話老師?由衷的高興?。而更令老?師欣慰的是?，幾___?，又有一個?孩子生病吐?了，這時，?孩子們不在?亂叫嫌東嫌?西了，有幾?個懂事的孩?子還馬上拿?來了紙巾遞?給那個嘔吐?的孩子。就?是老師的那?種行為，潛?移默化的感?染著孩子，?用自己的愛?，自己的行?為感悟他們?，品德上的?進步是可貴?的!其實?，當家長們?把孩子托付?給我們時，?就把自己此?身的希望和?自己未來完?全囑托給我?們，這是一?種怎樣的信?任和期望啊?!當我們拿?著一定數(shù)額?的工資，過?著尚且穩(wěn)定?的生活時;?當我們在假?期中休息，?而別人冒著?嚴寒酷暑上?班時，我們?應該忘記工?作時的辛苦?，