2023年班主任四年級個人工作總結(jié)

第11頁共11頁2023年?班主任四年?級個人工作?總結(jié)一、?做好學生的?思想工作，?培養(yǎng)學生良?好的道德品?質(zhì)，凈化學?生的心靈，?努力培養(yǎng)德?智體全面發(fā)?展的人才?做好學生的?思想工作從?兩方面入手?，一是重視?每周的班會?課，開好班?會課;二是?重視與學生?的思想交流?，多與學生?談心。重視?班會，開好?班會，為的?是在班中形?成正確的輿?論導向，形?成良好的班?風、學風，?為學生提供?一個好的大?環(huán)境，重視?的是學生的?共性。為配?合學校各項?工作的落實?，我們班積?極開展了許?多有益于學?生身心健康?發(fā)展的活動?，讓學生在?活動中明事?理、長見識?。學生自?尊心也很強?，直接的批?評換回來的?可能是思想?的叛逆，利?用班會課對?學生進行思?想教育的好?處，就是避?免單調(diào)重復?的批評說教?而引起學生?的反感，容?易為學生接?受，能切實?幫助學生澄?清思想上的?模糊認識，?提高學生的?思想境界。?但開班會課?不一定都要?等到每周一?下午第三節(jié)?，可利用一?些零碎的又?不影響學科?學習的時間?開短小精悍?的班會也能?取得良好的?效果。不必?長篇大論，?班主任把及?時發(fā)現(xiàn)的不?良思想的苗?頭一針見血?地指出來，?對事不對人?，進行警示?性的引導教?育，往往能?把一些影響?班風、學風?的不良思想?消滅在萌芽?階段。而重?視與學生的?思想交流，?多與學生談?心，注重的?是學生的個?性和因材施?教。我常利?用課余時間?和學生促膝?談心，及時?對學生進行?針對性的教?育。做任?何事情，一?定要從學生?的角度去考?慮，為學生?利益著想，?學生才易于?接受。在這?個時候，我?就是他們的?好朋友，盡?量為他們排?憂解難。?二、加強班?級管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的學?風、班風，?深入全面地?了解學生，?努力培養(yǎng)“?團結(jié)、嚴格?、活潑、奮?進”的班_?__四年?級的學生思?想、心理發(fā)?展變化很快?。因此，對?學生的思想?工作顯得尤?其復雜和重?要。本學期?主要從三方?面實施班級?管理：一方?面，主要培?養(yǎng)了學生自?治自理的能?力，通過各?種方式，既?注意指導學?生進行自我?教育，讓學?生在自我意?識的基礎上?產(chǎn)生進取心?，逐漸形成?良好的思想?行為品質(zhì);?又注意指導?學生如何進?行自我管理?，培養(yǎng)他們?多方面的能?力，放手讓?學生自我設?計、自我_?__各種教?育活動;還?注意培養(yǎng)學?生的自我服?務的能力，?讓學生學會?規(guī)劃、料理?、調(diào)控自己?，使自己在?___中成?為班___?的建設者，?而不是“包?袱”。在?這點上，特?別值得一提?的是班干部?的選用，這?是讓學生自?治的重要途?徑。班主任?的管理代表?的是學校的?管理，不論?班主任如何?和顏悅色都?帶有不容質(zhì)?疑的權威性?，也難免有?不被理解和?接受的時候?，通過班干?部的協(xié)調(diào)，?往往能夠取?得意想不到?的效果。班?干部起的是?協(xié)助班主任?管理班級的?作用，他們?接受班主任?的指導，又?及時向班主?任反饋班級?情況和同學?們的思想動?態(tài)（范本）?;他們分工?管理班級的?各項事務，?同時又是一?個團結(jié)合作?的整體。選?好班干部，?不但有利于?班級管理，?而且有利于?全體學生共?同發(fā)展。培?養(yǎng)學生擔任?班干部，是?培養(yǎng)學生能?力、提高學?生素質(zhì)的一?種很有效的?方法，如培?養(yǎng)其___?能力、管理?能力、社交?能力、語言?表達能力等?，還可以培?養(yǎng)其關心_?__、關心?他人、樂于?奉獻、積極?進取等優(yōu)良?的思想品質(zhì)?。多培養(yǎng)班?干部有利于?多數(shù)學生全?面發(fā)展。?通過班干部?管理班級，?讓學生自治?自理，培養(yǎng)?、鍛煉學生?的管理、自?制能力。同?時，做好宏?觀的調(diào)控，?做好班級的?帶頭人、領?路人，把好?方向關，帶?領學生不斷?前進、不斷?發(fā)展，促進?他們?nèi)姘l(fā)?展，健康成?長。使班級?管理工作向?著健康的方?向發(fā)展。?三、積極抓?好后進生的?轉(zhuǎn)化工作，?努力使后進?生以失敗者?來，以勝利?者走后進?生的教育和?管理歷來是?班主任工作?的難點，卻?又是影響班?級整體教育?教學質(zhì)量提?高至關重要?的一環(huán)。每?個學生都享?有受教育、?受鍛煉的基?本權利，_?__后進生?是尊重學生?享有這些權?利的重要體?現(xiàn)。在這方?面，我作為?班主任首先?做到了以正?確的態(tài)度對?待他們，做?到了因材施?教，對他們?處處真誠相?待，時時耐?心相幫，做?他們的知心?朋友;及時?對他們加強?心理疏導，?幫助他們消?除或減輕種?種心理擔憂?，讓他們認?識到自己的?價值。同?時，盡量挖?掘他們身上?的“閃光點?”，調(diào)動他?們的積極因?素，培養(yǎng)他?們的主人意?識，使其內(nèi)?在潛力得到?充分發(fā)揮。?另外，我還?創(chuàng)造條件和?機會讓后進?生表現(xiàn)其優(yōu)?點和長處，?及時贊揚他?們，使他們?品嘗到成功?的歡樂和喜?悅。對于屢?教不改的學?生，一方面?可以選一些?能辯明是非?、有能力又?與其比較相?熟的班干部?對其進行提?醒和幫助;?另一方面，?也是主要的?方面，是班?主任對其進?行耐心的教?育。老師?的關心、關?懷和關愛是?打開學生心?靈之門的金?鑰匙，老師?主動與后進?生溝通，多?了解他們的?思想狀態(tài)，?用真誠的心?去關懷、去?幫助他們，?他們是知道?的、懂得的?，最終也會?被感動的。?班主任堅信?這一點，并?努力實行，?轉(zhuǎn)化后進生?才會有成功?的轉(zhuǎn)機。?四、積極開?展好課外文?體活動，做?好課間操、?眼保健操，?保護學生視?力，增強學?生的體質(zhì)，?提高學生的?學習效率?學生學習任?務比較繁重?，進行適當?的體育活動?不僅有利于?學生身體素?質(zhì)的提高，?而且也有利?于學習效率?的提高。?五、積極主?動地和各科?教師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學校各?方面的教育?力量，發(fā)揮?好橋梁紐帶?作用在與?任課教師的?交往中，我?尊重他們的?意見。能夠?慎重地處理?學生和任課?教師的關系?，在處理師?生矛盾時，?盡量避免了?激化矛盾。?在這方面，?我平時注意?多教育學生?，讓學生懂?禮貌，尊重?老師的勞動?，上課專心?聽講，認真?完成作業(yè)，?樹立老師的?威信，增進?師生情誼。?六、抓好?安全工作?安全維系著?家家戶戶的?生活，我始?終做到，安?全第一，預?防為主。一?方面利用班?會、隊會、?談心、家訪?等形式做好?周密細致的?思想工作，?另一方面制?定切實可行?的安全措施??？傊?，?在這一個學?期里，我通?過以上幾方?面的努力，?班級工作較?以前有了較?大的起色，?學生的整體?素質(zhì)在不斷?的提高，圓?滿完成了各?項任務。我?還會不斷的?努力，及時?總結(jié)經(jīng)驗教?訓，爭取取?得更輝煌的?成績。班?主任四年級?個人工作總?結(jié)（二）?本學年我擔?任了四(4?)班的教育?與教學工作?。隨著時間?的進展，我?和孩子們由?陌生到熟悉?到相知、熱?愛，甚至有?了相濡以沫?難以割舍的?情感，這其?中的苦辣酸?甜只有自己?體味。班主?任工作千絲?萬縷、繁瑣?羅嗦。一個?學期來，我?能時刻牢記?“愛崗敬業(yè)?”和“為人?師表”的職?業(yè)道德為宗?旨，在實際?工作中不辭?勞苦地主動?開展班級管?理和德育教?育，在領導?的關心、支?持、指導和?幫助下，圓?滿的完成了?本學期的教?育教學任務??，F(xiàn)就本學?期的工作做?如下總結(jié)。?一、常抓?常規(guī)管理，?初步養(yǎng)成良?好習慣學?生從早晨上?學到放學，?一日的常規(guī)?是否規(guī)范、?文明，影響?到良好__?_的形成及?學生各方面?的發(fā)展。在?班主任工作?中，我主要?從小事抓起?，抓好常規(guī)?管理，培養(yǎng)?學生良好的?學習、生活?習慣，為學?生創(chuàng)設一個?和諧、整潔?的學習、生?活環(huán)境。學?期初，我就?根據(jù)班中的?實際情況，?明確了各個?崗位的負責?人。如：紅?領巾?；张?帶檢查員、?兩操檢查員?、班級衛(wèi)生?檢查員、紀?律檢查員等?。同時，我?利用班隊、?晨會讓全班?同學討論，?明確小學生?應做到哪些?，不能做哪?些。二、?讓學生參與?班級管理，?充分發(fā)揮班?干部的主動?性班主任?是班級的_?__者，要?圓滿完成班?級的各項任?務，必須領?導學生，信?任學生，調(diào)?動全體學生?的積極性，?讓他們參與?班級事務的?管理。為了?挑選出來的?班干部成熟?起來，我充?分發(fā)揮他們?的主動性，?帶好和管理?好班___?，讓他們真?正成為我的?得力助手。?1、樹立?威信，熱情?幫助班干?部威信高低?是一個班級?各方面好壞?的量度，在?同學心中有?較高的威信?，除了班干?部的自身努?力外，還需?要班主任的?熱情幫助。?要求其他同?學才會樂意?接受和改正?。2、對?班干部要放?手，讓他們?大膽地開展?工作，去發(fā)?揮他們的才?能，當班干?部在某個方?面出現(xiàn)錯誤?或遇到困難?時，我就為?他排憂解難?。慢慢地班?干部們工作?主動，也敢?于指出班中?的不良作風?，使我能更?徹底地了解?班級的情況?，更好更順?利地開展工?作。3、?召開會議?定期內(nèi)召開?班干會議，?讓他們說出?班中存在的?問題，商量?、討論解決?的方法，許?多同學都能?大膽地提議?，而我對他?們的優(yōu)點給?予肯定，指?出他們的缺?點，并給予?指導，幫助?他們克服。?三、加強?家校聯(lián)系?孩子的教育?離不開老師?和家長的共?同協(xié)作，孩?子在家中的?表現(xiàn)只能通?過家長來獲?悉，同樣學?生在學校的?表現(xiàn)也應及?時反饋給家?長，只有雙?管齊下，才?能收到教育?的效果。因?此，在本學?期主動與家?長們保持聯(lián)?系，將一些?孩子的表現(xiàn)?通知家長，?共同商量對?策，也利用?班級網(wǎng)站、?或是平時放?學時與多位?家長進行交?流。以上?就是我個人?在近半年的?班主任工作?中的一點得?失體會。當?然，我做得?還不夠，有?待于進一步?提高。相信?在以后的工?作中，我將?會以更大的?信心和熱情?投入到其中?。班主任?四年級個人?工作總結(jié)（?三）轉(zhuǎn)眼?間，這個學?期即將結(jié)束?，我擔任四?年級二班的?班主任已經(jīng)?接近一年了??；叵脒@一?年的時光，?匆匆，太匆?匆!就在這?匆匆中，我?們班學生所?增長的不僅?是年齡與個?頭，還有他?們各方面的?能力。作為?班主任，我?欣喜地看到?了他們的變?化，看到他?們的成長。?說真的，這?一年來，班?主任工作沒?有讓我感覺?到疲憊，相?反，我感覺?到從未有過?的輕松。這?份輕松從何?而來?我簡?單歸納為以?下幾點：?一、放權給?班干部，充?分發(fā)揮他們?的作用作?為一名班主?任，對于班?級工作我沒?有親力親為?，而是把管?理班的權利?放手給班干?部。這一年?的時間，我?培養(yǎng)了大批?“得力干將?”，比如：?周沫、王琪?、___欣?、劉明哲、?趙廣澤、張?芳寧等，他?們職務不同?，屬于班級?各個層面的?“干部”，?我在讓他們?明白自己的?管理范圍后?，教給他們?方法，讓他?們各負其責?。每天早上?，當大家從?餐廳回到教?室，紀律委?員周沫同學?早已給大家?布置好了晨?讀任務，_?__同學們?在教室里認?真讀書。作?為餐廳“督?察”的王琪?，在同學們?用餐時，不?僅管理著同?學們不說話?，還督促每?一個同學不?浪費飯菜，?并且還進行?餐廳桌面衛(wèi)?生的檢查;?作為舍長的?趙廣澤、_?__欣兩位?同學在公寓?儼然就是班?主任，他們?督促同學們?洗涮、休息?，負責檢查?公寓衛(wèi)生;?路隊長劉明?哲就更不用?說了，__?_同學們站?隊，在隊伍?前進的過程?中，跑前跑?后，認真負?責……每天?早上的第一?節(jié)課前，各?位班干部向?我匯報他們?發(fā)現(xiàn)的問題?，指出哪些?同學表現(xiàn)得?好，哪些同?學表現(xiàn)得差?。我根據(jù)他?們所匯報，?在晨會上在?全班進行強?調(diào)，對于表?現(xiàn)好、差的?同學進行獎?罰，以激勵?每一個學生?在新的一天?都爭著好好?表現(xiàn)。班?里有了近十?位班干部，?就仿佛有了?近十位班主?任一樣，班?級工作他們?跟我一起分?擔，遇到問?題，共同想?辦法，是他?們，把我從?繁重的班級?工作中解脫?了出來。?二、培養(yǎng)學?生自主意識?，充分發(fā)揮?小組的作用?我們班共?有___人?，共分為_?__個小組?，每___?人一小組，?另有一個小?組是___?個人。組長?是由我們班?所有的任課?老師指定，?學生舉手通?過，組內(nèi)的?其他___?名成員，是?由組長依次?按順序、分?三輪來挑選?。這樣，每?一個小組都?有平時表現(xiàn)?優(yōu)秀的學生?，也有中等?的學生，還?有待優(yōu)生，?使每個小組?的水平相當?，并且，都?是小組長挑?選的人員，?也降低了組?長管理的難?度。小組成?立后，每個?小組長根據(jù)?每個成員平?時在平時的?表現(xiàn)，分別?編為__號?、__號、?__號、_?_號，通常?，__號同?學都是班內(nèi)?的待優(yōu)生。?每個小組的?四位同學各?有分工，他?們所負責的?地方如果扣?了分，直接?影響到所在?小組的成績?，這樣，從?培養(yǎng)他們小?組的___?榮譽感，到?培養(yǎng)他們對?整個班級的?___榮譽?感，讓每一?個人都把自?己當成集的?一員，一榮?俱榮，一恥?俱恥，極大?增強每一個?學生無論在?學習，還是?在衛(wèi)生等各?個方面的自?覺性和積極?性，不是我?在讓他們?nèi)?做什么，而?是他們自己?想著、搶著?做什么。?三、搭班老?師團結(jié)協(xié)作?，形成合力?共同教育學?生這一年?來，我最感?到幸福的是?我遇到了能?干的搭班老?師——晁茜?。晁茜老師?很年輕，但?是特別能干?，她從來就?沒有把自己?當成一名非?班主任老師?。在班級管?理上，跟我?一起想辦法?，出主意。?每當我有事?情，她都極?其認真負責?地管理學生?、管理班級?，帶學生打?掃衛(wèi)生、帶?操……從沒?有半句怨言?。每當學生?做課上操或?是眼保健操?前，她總是?比我還快地?走進教室，?督促學生打?掃衛(wèi)生、佩?戴紅領巾等?;很多個周?五放學后，?是她等學生?學生全被接?完，再鎖好?教室門才回?家!正是因?為有了晁茜?老師，所以?我不累，不?僅是身體不?累，更是心?里不累!在?這里，我也?要對晁茜老?師說聲謝謝?!四、改?掉拖拉的習?慣，接到任?務立刻行動?往常，學?校布置的工?作或是任務?，我總習慣?拖拖拉拉，?一直拖到能?再拖，到最?后才匆匆完?成上交。這?樣的結(jié)果一?是完成得質(zhì)?量得不到保?證，二是搞?得自己手忙?腳亂。從這?個學期開始?，我決定改?變這一習慣?，每當接到?新的任務或?是工作，我?不再等和靠?，而是努力?在第一時間?完成，這樣?，不僅保證?了質(zhì)量，更?重要的是自?己不再手忙?腳亂，而是?從從容容地?去面對各項?工作。反?思這一年的?班主任工作?，可能是以?上四個原因?沒有讓我感?覺到累，正?是因為輕輕?松松地管理?著班級，所?以才會覺得?時間過得那?么快。今年?暑假，我要?多讀一些關?于班級管理?的書籍，讓?自己掌握一?定的班級管?理藝術!?班主任四年?級個人工作?總結(jié)（四）?總結(jié)這一?年的工作，?首先我是從?提高同學們?的___意?識和互助精?神開始的。?這個學期里?，我們班來?了許多新同?學，面對這?個現(xiàn)狀我所?做的第一件?事情就是讓?所有的同學?都熟悉這個?班___，?融入這個班?___，愛?護這個班級?。根據(jù)班上?同學的學習?情況、紀律?情況，我將?班級同學分?成了三大組?，要求孩子?們自由組合?組成___?個組，每個?組的三位同?學分別來自?三個組。?當這十個組?由同學們自?主選擇完成?之后，就將?三個同學所?有的表現(xiàn)關?聯(lián)在一起。?提倡孩子們?多幫助小組?同學，多提?醒小組同學?，共同努力?成為每周表?現(xiàn)最好的小?組。這樣的?評價模式告?別了前三年?一人一張表?，讓孩子們?在小組之中?形成一種互?相幫助，互?相鼓勵的模?式，非常利?于班級凝聚?力的形成。?半年以來，?這項措施一?直在實施著?，但總結(jié)這?一學期的情?況看來，在?下學期里我?準備把小組?細化為兩人?小組，將各?項考核制度?更加完善具?體，讓這項?措施更好的?在班級發(fā)揮?作用。在?班級管理中?另外一個理?念就是“用?大環(huán)境帶動?小個體”。?許多時候，?老師或家長?拿起一本書?告訴一個不?愛看書的孩?子，閱讀是?多么快樂，?看書有多少?好處，以此?讓一個孩子?愛上閱讀是?很難的。在?班級管理中?也同樣如此?，每個班或?多或少都有?不愛學習，?紀律上很散?漫的孩子。?此時的孩?子們已經(jīng)四?年級了，學?習和生活習?慣大多已經(jīng)?形成，這時?要單獨改變?一個孩子的?習慣已經(jīng)不?是一件容易?的事情。同?時，四年級?的孩子有了?更多的個性?，想法也逐?漸多了起來?，把這兩點?加在一起，?是管理班級?的一個很好?的出發(fā)點。?當全班同學?都在安靜看?書的時候，?那個愛說話?的孩子一定?會拿起一本?書安靜地讀?起來，當班?上絕大多數(shù)?同學都不去?追逐打鬧的?時候，那些?愛打鬧的孩?子也一定會?放慢腳步…?…因為每個?孩子渴望被?肯定的，不?僅是被老師?肯定，也希?望能得到同?學們的認可?。所以管理?好整個班級?大的氛圍會?更加利于對?個別同學的?促進和提高?。讓孩子?更多參與班?級管理也是?必不可少的?。這個學期?開始，我就?將班級各個?班干部的職?責和要求張?貼在班里，?讓孩子們根?據(jù)自己的情?況競選。評?出班干部之?后，每天班?級情況的記?錄都分配給?各個班干部?。老師和家?長總?cè)菀缀?視孩子們的?能力，其實?現(xiàn)在的他們?已經(jīng)能很好?地處理好班?級里的小情?況，也能積?極完成老師?分配的各項?任務。孩子?們的參與使?整個班級更?多的屬于每?個孩子，而?不是由班主?任一人說了?算，更多的?參與會帶來?更多的積極?因素?？?結(jié)這個學期?的班主任工?作，有許多?值得繼續(xù)保?持的地方，?也有一些需?要更加完