幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案精選15篇范文

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案精選15篇范文作為一名默默貢獻(xiàn)的教育工作者，總不可防止地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)3種顏色，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。

2.大膽使用自己喜歡的顏色，嘗試畫出短線、直線、曲線等不同線條。

3.喜歡繪畫，萌發(fā)對教師的信任、喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅黃藍(lán)大蠟筆一套，紅黃藍(lán)小蠟筆假設(shè)干。

活動(dòng)倡議

1.出示大蠟筆，激發(fā)幼兒喜歡和蠟筆做游戲的興趣。引導(dǎo)幼兒向蠟筆寶寶打招呼，穩(wěn)固對蠟筆名稱的認(rèn)識。

2.激勵(lì)幼兒和不同顏色的小蠟筆對話，認(rèn)識紅、黃、藍(lán)3種顏色，蘭溪正確的握筆辦法。

〔1〕教師示范和小蠟筆打招呼：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好，我愿意和你交朋友。

〔2〕幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。

以提問的形式引導(dǎo)幼兒關(guān)注蠟筆色彩和握筆辦法，如：你和什么顏色的蠟筆寶寶交朋友？應(yīng)該怎樣拿小蠟筆？

3.幼兒繪畫，教師引導(dǎo)。

〔1〕請幼兒跟蠟筆寶寶跳舞，了解不同顏色的蠟筆能畫出不同顏色的線條。

教師邊念兒歌邊示范繪畫：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來跳舞吧，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變成小雨點(diǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成小餅干。

請幼兒猜一猜，試一試，綠〔黃〕蠟筆寶寶會變出什么顏色的圖畫。

〔2〕激勵(lì)幼兒大膽繪畫，注意不要畫到桌子上，衣服上。

用童趣的語言糾正幼兒的握筆姿勢，：“哎呀呀，蠟筆寶寶說你5個(gè)手指一起用力，都把它捏疼了，我們念兒歌用拇指、食指、中指來捏住筆。〞

〔3〕請幼兒和教師一起變變變，感受師幼合作繪畫的樂趣提問：你畫的是什么？你想把它變成什么？

請幼兒閉上眼睛，教師握住幼兒的手，在作品上簡單添畫出幼兒想要的圖案，給幼兒驚喜。

〔4〕把蠟筆寶寶送回家，跟蠟筆寶寶道別。

4.展示作品，激勵(lì)幼兒把作品內(nèi)容講給大家聽。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo):

1.跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

2.用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.歌曲?我家有幾口》

2.鋼琴

活動(dòng)過程:

一、組織教學(xué)。

二、請幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個(gè)人。

1.你家里有些什么人？

2.家里一共有幾口人？〔請幼兒掰手指數(shù)一數(shù)〕

三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲?我家有幾口》，請幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。

1.剛剛歌曲里是怎么數(shù)我家人的?。?/p>

2.家里有幾口人??？他們是誰？那我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

四、幼兒跟隨著教師學(xué)唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我…….〞時(shí)用手指表示其相應(yīng)的數(shù)量。

五、小結(jié)。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案3設(shè)計(jì)意圖：

媽媽是孩子最親近的人，但孩子對媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作，了解媽媽工作的辛苦，引發(fā)幼兒關(guān)懷媽媽情感的根底，由此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.察看畫面，分明地?cái)⑹鲎约簩Ξ嬅娴睦斫狻?/p>

2.用畫面的方式表現(xiàn)媽媽抱著自己的溫馨情景。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

察看畫面，分明地?cái)⑹鲎约簩Ξ嬅娴睦斫狻?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前請家長幫助發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師，幼兒用書?媽媽和我》，教學(xué)電子資源?媽媽和我》，圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、請幼兒一起觀賞幼兒用書封底的名畫?母與子》和兩幅幼兒作品。

1.畫里有誰？

2.他們是什么樣子的？

3.畫里的媽媽是怎樣抱小寶寶的？

4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么？

5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方？她穿著什么顏色的衣服？

二、教師播放電子資源中其他“母與子〞的名畫，請幼兒觀賞。

三、教師播放家長抱著孩子的照片，請幼兒進(jìn)行分享。

1.這是誰和自己的媽媽呢？

2.你的媽媽是怎么抱你的？

3.媽媽抱著你時(shí)，你有什么樣的感覺？

四、給幼兒發(fā)放圖畫紙和畫筆，請幼兒畫一畫媽媽抱著自己的樣子。

五、延伸活動(dòng)：語言?我的媽媽》

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)懷保護(hù)媽媽，不依賴媽媽，萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識。由于孩子認(rèn)識水平的限制，所以，在討論媽媽的工作時(shí)，僅限于知道媽媽在哪里工作。還應(yīng)在以后的活動(dòng)中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的愛，了解到媽媽對孩子無微不至地關(guān)照，并能大膽敘述自己對媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案4制作意圖：

1、鍛煉幼兒手指靈活性；

2、練習(xí)拉拉鏈。

教育價(jià)值：

1、滲透計(jì)算知識，了解1和許多的關(guān)系；

2、認(rèn)識顏色。

選用材料：紅色棉布、內(nèi)襯布、橡皮筋、海面、小拉鏈、扣子、白色涂改液、彩色球。

制作辦法：

1、將紅色海面剪成魚形；〔身體、魚鰭、魚尾〕

2、將內(nèi)襯布剪成魚肚型連嘴形，做時(shí)將嘴部呈圈狀放入橡皮筋〔收縮〕并于外形縫在一起〔留出魚背〕將海面放入紅布與內(nèi)襯布中間〔做魚背〕；

3、將拉鏈縫在魚肚處；

4、在魚上縫上魚鰭、魚尾、眼睛；

5、用涂改液畫出魚鱗。

適合年齡：小班、托班幼兒。

地點(diǎn)：活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)

操作辦法：

1、將拉鏈拉開，放入彩色球；

2、將拉鏈拉好，用手從魚肚處向魚嘴方向擠壓，小球即從魚嘴吐出。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂磁帶、錄音機(jī)。電子鋼琴活動(dòng)過程：

1、雞媽媽來了。

今天老師帶來了一位客人，小朋友想知道是誰嗎？

2、出示老母雞圖片，原來我們的客人是雞媽媽。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答下列問題。

〔1〕教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠〞，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌，聽一聽它唱的是什么？教師唱歌曲第一句“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。〞

〔2〕提問“剛剛雞媽媽唱的是什么？〞幼兒跟著學(xué)唱第一句。

3、出示第二張圖譜。

〔1〕教師帶著幼兒察看圖譜上的小雞〔全身長滿了毛，胖胖的〕，學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸〞、“胖乎乎〞。

〔2〕教師帶著幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎〞。

4、出示第三張圖譜。

〔1〕幼兒察看圖譜上的小雞在做什么？〔唱歌〕

〔2〕教師帶著幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來〞

5、完整學(xué)唱歌曲。

〔1〕教師彈琴，幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。

〔2〕播放磁帶，幼兒跟著老師一起一邊做動(dòng)作，一邊唱歌一遍。

〔3〕請個(gè)別幼兒來表演。

〔4〕音樂游戲“小小蛋兒把門開〞。

6、小結(jié)。

師：雞媽媽和小雞們真開心，現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧?；顒?dòng)結(jié)束。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：

通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種水果實(shí)物。

2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

3.水彩筆、膠棒、水果刀、平安剪刀。

4.教學(xué)電子資源：【可愛的水果偶】。

5.請家長到幼兒園和孩子一起加入活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、教師簡要向家長介紹“水果多多''主題的內(nèi)容，幫忙家長了解今天的活動(dòng)的主要目的。

——“水果多多''的主題我們已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，小朋友們認(rèn)識了各種各樣的水果名字，并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、外形特征點(diǎn)等。今天制作“水果偶〞的活動(dòng)有助于增強(qiáng)孩子對“水果〞這個(gè)主題的興趣，還能展現(xiàn)孩子的發(fā)明力。

二、教師介紹制作水果偶的要求，并播放教學(xué)電子資源中的圖片給大家看。

三、家長和孩子選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行水果偶的制作，比方：用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩筆給水果畫出五官；或者用水果刀刻畫出五官；還可以用一次性紙杯當(dāng)作水果的身體，并用水彩筆在紙杯上涂涂畫畫做裝飾等。

四、將做好的水果偶擺放在一起，大家一起觀賞并請幼兒介紹自己的作品，給做好的水果偶起名字。

1.你們用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？

2.我們是用芒果做的，上面插了很多小牙簽，它的名字叫做“芒果刺猬〞。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案7活動(dòng)目標(biāo)

1、穩(wěn)固用紙團(tuán)印畫的辦法來裝飾迷彩服

2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫的游戲

3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、黃、綠顏料假設(shè)干

2、服裝紙樣假設(shè)干，紙團(tuán)假設(shè)干

活動(dòng)過程

一、觀看圖片，引出迷彩服。

1、教師：你覺得娃娃的衣服怎么樣？

2、提問：你知道這衣服的名字是什么？〔迷彩服〕

3、教師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？

〔引導(dǎo)幼兒說出用紙團(tuán)印畫迷彩服〕

二、教師講解示范

1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢？

2、教師用簡短的語句解說，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。

3、提出要求

小朋友在把許多的服裝變成迷彩服時(shí)，一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，看看誰的迷彩服又干凈又漂亮。

三、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)提醒幼兒

1、要一起作畫迷彩服

2、一個(gè)紙團(tuán)不能蘸兩重顏色

3、保持畫面，桌面，手臉干凈。

四、，展示作品。

結(jié)束活動(dòng)

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案8幼兒園小班新版藝術(shù)活動(dòng)教案：?小手拍拍》〔音樂游戲〕

藝術(shù)活動(dòng)：?小手拍拍》〔音樂游戲〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂?小手拍拍》，播放器。

活動(dòng)過程：

1、介紹游戲的玩法和規(guī)那么。

〔1〕玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時(shí)，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí)，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時(shí)，幼兒答復(fù)，并用食指指出眼鏡的位置。

〔2〕指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作合乎音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

5、利用多種形式來游戲。

6、師幼共同評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的辦法，感受講衛(wèi)生的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的`布偶玩具，一個(gè)干凈的水杯；教育掛圖?領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》

活動(dòng)過程：

一、講述?講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。

1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。

2、你們知道她沒太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎？

3、察看動(dòng)作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看。

5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。

6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認(rèn)真察看后將掛圖按順序排好。

二、教師范唱，幫忙幼兒感受歌曲，進(jìn)一步記憶歌詞。

1、教師彈唱歌曲，幼兒邊觀賞邊學(xué)唱。

2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師帶著幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在前奏結(jié)束后開始演唱。同時(shí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨(dú)立演唱。

2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

活動(dòng)延伸：

生活活動(dòng)：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)

1、穩(wěn)固幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。

2、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備油畫棒、白紙。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入。

◆師："今天，老師穿了一件什么衣服？"

"格子在哪里？請你用手來指一指。"

◆"我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？"

2、引導(dǎo)幼兒用手比劃橫線和豎線。

◆探索橫線和豎線的畫法。

師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？"

◆幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

◆教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3、交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)。

◆請幼兒互相觀賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

◆請個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

◆教師小結(jié)：

小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案11教材簡析

小班孩子特點(diǎn)"愛模仿"，也喜歡模仿大人的各種動(dòng)作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把清掃衛(wèi)生，她們雖然拿不動(dòng)這個(gè)大拖把，但她們挺喜歡這個(gè)大玩具〔在小班孩子眼中什么都好玩〕。同時(shí)小班孩子經(jīng)常看見哥哥姐姐拿著毛筆等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點(diǎn)，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。

2、感受水粉脫色的效果，觀賞藍(lán)印花布的美。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的高興。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。

難點(diǎn)：感受水粉脫色的效果，觀賞藍(lán)印花布的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知過各種清潔方式

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、鉛化紙長方形1大張〔紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案〕；4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布〔上有鉛畫紙〕；人手一張小鉛化紙〔上面用白色蠟筆畫一樣圖形〕、人手一個(gè)小拖把、裝有深藍(lán)色顏料的小桶〔20只、紅色〕；畫軸展板1塊〔用中國紅布制作〕；菱形展板兩塊〔用中國紅布制作，上掛藍(lán)印花布小制品〕；抹布假設(shè)干。

2、人手一個(gè)藍(lán)印花布圍兜、墊子、藍(lán)印花布制品。

3、背景音樂〔民樂"漁舟唱晚"〕

隊(duì)形準(zhǔn)備：

幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子〔上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個(gè)小桶和拖把〕，大的操作紙下面墊一張塑料地毯〕

設(shè)計(jì)理念

1、"異曲同工"的啟示

陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育，游戲即工作"讓每個(gè)教師為之回味。的確，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機(jī)。讓教育融入生活，讓生活走進(jìn)教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工"。

拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。

水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。

2、游戲化理念的引領(lǐng)

游戲化是整合課程中小班主要的活動(dòng)方式。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫等玩色活動(dòng)，有效激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。因此，根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，依托"拖地板"游戲，讓孩子嘗試用拖把來作畫，尋求刷顏料的要點(diǎn)〔如舔筆、不留空等〕，以水粉脫色的奇特效果〔即油水別離〕來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。可以說，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學(xué)習(xí)，是我組織本次活動(dòng)的原那么和主要形式。

3、教育價(jià)值的思索

在我們的教育活動(dòng)中，我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫母啄?？記得有位名人說過"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們該把民族的東西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺著這是我們應(yīng)該要正視的問題。

有人說，我有中國民族文化的情結(jié)，更確切地說是家鄉(xiāng)文化情結(jié)，因?yàn)橐郧笆鞘澄幕?蟹殼變變變"，現(xiàn)在是"拖把"毛筆"藍(lán)印花布"等，也許正是這樣一種情結(jié)，讓我去思索，如何讓中國的文化更多地融入我們的幼兒教育，如何讓中國文化更好地熏陶我們的孩子，如何讓我們的孩子在掌握藝術(shù)活動(dòng)技巧的同時(shí)從小就喜歡中國文化，并以中國人而自豪呢？

記得在奧運(yùn)開幕式上的水墨長卷精彩表演，給了全世界人民以強(qiáng)大的震撼--那就是中國的文化太神奇了！則我們作為中國人更應(yīng)該了解、學(xué)習(xí)我們的古文化，而且是要從幼兒開始，從小班幼兒開始。雖然孩子還小，但我們可以為孩子創(chuàng)設(shè)那種氣氛，培養(yǎng)孩子對中國民族文化的興趣。因此，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍(lán)印花布，以古典音樂和民族特色著裝為隱性教育因素，最后又以奧運(yùn)長卷將活動(dòng)推向了高潮，讓孩子從藝術(shù)表現(xiàn)走向了又一個(gè)活動(dòng)形式--藝術(shù)觀賞。讓孩子從生活中尋求藝術(shù)，讓孩子從藝術(shù)中感受文化，是我

這次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動(dòng)中得到高興和開展，讓孩子從小就樹立民族自豪感那么是我的最終教育目標(biāo)。

設(shè)計(jì)思路

在好多人眼里，也許小班孩子只會模仿，然而，我認(rèn)為孩子發(fā)明性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因?yàn)樾“嗪⒆犹煨允亲杂?、大膽。如果正確引導(dǎo)，則孩子的發(fā)明力才會源源不斷。

在這個(gè)活動(dòng)中我主要作了下列幾方面的探索。

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)

由個(gè)別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗(yàn)--運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)操作〔修正操作--合作操作，讓孩子的天性、高興在大塊面的涂抹中放飛〕

2、活動(dòng)形式

個(gè)別操作、交流〔孩子自由發(fā)揮〕；合作操作、交流〔讓幼兒在和同伴的合作中提升〕

3、活動(dòng)材料

從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙。

操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫忙孩子更好地、更輕松地從部分觀賞開展到整體美的觀賞。

應(yīng)該說，這兩個(gè)循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)習(xí)效果。

4、活動(dòng)的指導(dǎo)語

〔1〕、開放式問題的多種運(yùn)用

提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來干什么的？

促進(jìn)推理

這毯子上怎么啦？〔引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象〕

流露感情和價(jià)值

這毯子?jì)寢屨嫦矚g。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？

〔2〕、引導(dǎo)語年齡特點(diǎn)的把握

以兒歌為例，兒歌篇幅短小，通俗易懂，合乎小班幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒記憶?！残⊥习押赛c(diǎn)水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來回拖?！秤绕涫?拖"這個(gè)字的使用。本來是用的"走"〔因?yàn)閺奈淖纸嵌壬蟻砜锤m宜〕，后來改用成"拖"這個(gè)字〔因?yàn)?拖"更直觀，更適合小班孩子理解〕。

活動(dòng)過程

1、以拖地板情景引出主題

教師和幼兒說說媽媽如何使用拖把。

指導(dǎo)語：瞧，這是什么呀？〔出示小拖把〕那拖把是用來干什么的呢？

指導(dǎo)語：平時(shí)媽媽是怎樣用拖把的呀？

〔小拖把，要先喝點(diǎn)水，再開始拖地的?！?/p>

指導(dǎo)語：好，那媽媽就先來清掃我住的房間，小拖把，喝點(diǎn)水，拖呀拖，真有趣。好玩嗎？想不想也來試試？

2、個(gè)別操作，探索用工具刷顏料的要點(diǎn)

〔1〕幼兒自由探索，用拖把來刷顏料

指導(dǎo)語：好，媽媽給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小拖把，我們一起來清掃我們的家，好嗎？就先從我們自己住的小房間開始，好嗎？

幼兒動(dòng)手操作〔人手一張紙〕。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有舔筆的現(xiàn)象，及時(shí)給與肯定和指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：寶貝們，有沒有找到小拖把了呀？那我們開始勞動(dòng)嘍！

指導(dǎo)語：寶貝們可真能干！還用小拖把變出了漂亮的地毯呀！地毯上還有漂亮的圖案呢！你變出了什么呀？

引導(dǎo)幼兒說說上面的圖案。

〔2〕教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問題

教師出示沒刷滿顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點(diǎn)。

指導(dǎo)語：好了，清掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來，休息一下！

指導(dǎo)語：寶貝們真棒，不但清掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯。媽媽來看看，這是誰的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，這里怎么啦？〔提醒幼兒察看作品的留空現(xiàn)象〕

誰來幫幫他呀？〔請個(gè)別小朋友上來完成〕

引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能

指導(dǎo)語：呀！寶貝，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢？呀，這個(gè)方法真好，可以讓小拖把很講衛(wèi)生。

指導(dǎo)語：呀，媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶貝的小拖把有點(diǎn)不講衛(wèi)生，把水都滴在了地板上，你們看。那誰能想個(gè)方法讓小拖把講衛(wèi)生，喝的水不滴在地板上？

剛剛媽媽看見有寶貝請小桶來幫助了，小拖把喝完水后，在小桶邊舔一舔。這個(gè)辦法，好嗎？

〔3〕師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點(diǎn)

指導(dǎo)語：謝謝你，寶貝！嗯！我們現(xiàn)在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶邊上舔一舔，才可以開始拖。而且，小拖把要每個(gè)地方都拖到，這樣我們的房間才會干干凈凈的。

〔4〕和幼兒穩(wěn)固用工具刷顏料的要點(diǎn)

請個(gè)別幼兒手拿拖把示范刷顏料。

指導(dǎo)語：那媽媽的大房間還沒拖完呢？誰來幫媽媽完成。

教師和幼兒小結(jié)要點(diǎn)"小拖把，喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖。"

指導(dǎo)語：我們一起來學(xué)學(xué)，好嗎？

幼兒自己檢查操作情況，并及時(shí)彌補(bǔ)。

指導(dǎo)語：噢，寶貝真棒！現(xiàn)在媽媽的房間清掃得干干凈凈，那寶貝們，你們的房間有沒有清掃干凈呢？我們回去檢查一下！

教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：寶貝們可真仔細(xì)！，越來越來能干了，媽媽真快樂！

3、合作操作，激勵(lì)幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。

幼兒合作操作，播放民樂"漁舟唱晚"。

指導(dǎo)語：來，寶貝們，跟著媽媽到大客廳，我們繼續(xù)去勞動(dòng)嘍！〔教師拎著小桶，帶領(lǐng)小朋友合作操作〕

教師指導(dǎo)，提醒幼兒注意要領(lǐng)?！埠赛c(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖〕引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密。

指導(dǎo)語：寶貝們真棒！每個(gè)地方都要拖到哦！小拖把可要講衛(wèi)生哦！

和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。

指導(dǎo)語：寶貝們，累了吧，快過來休息一會兒！我們一塊來放松一下！〔捶背、手，相互放松〕剛剛你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小搭檔說說。

4、展示作品，感受藍(lán)印花布的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的高興。

〔1〕請幼兒介紹自己的操作。

指導(dǎo)語：噢!我們都清掃完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟媽媽過來休息一會兒！

指導(dǎo)語：哇，寶貝們可真棒！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡！你們喜歡嗎？那你喜歡毯子上的什么呢！

〔和幼兒說說圖案，如圓形、三角形、方形；直線、波浪線；和幼兒說說顏色即深藍(lán)、白色〕

〔2〕尋找藍(lán)印花布圖案。

指導(dǎo)語：藍(lán)色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮。那我們身邊有沒有這種圖案呀？找找看。

〔3〕認(rèn)識藍(lán)印花布，感受藍(lán)印花布的魅力。

指導(dǎo)語：這種藍(lán)底白色圖案的布有一個(gè)好聽的名字叫藍(lán)印花布，只有我們中國才有，是我們古時(shí)候的老爺爺老奶奶創(chuàng)造的，藍(lán)印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢！瞧！漂亮嗎？你們喜歡嗎？今天你們很棒，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們噢！我們每人選一個(gè)藍(lán)印花布小制品吧！

5、帶著孩子整理、清洗活動(dòng)材料

指導(dǎo)語：咦？誰在說話？哦，是小拖把的聲音呀！我們來聽聽看〔我的衣服都弄臟了，請你們幫我變干凈吧！〕小拖把的衣服在我們拖地的時(shí)候弄臟了。怎么辦呀？

那我們拎著小桶，帶上小拖把，還有抹布，到外面去幫他們洗澡嘍！〔推起小桶，收拾好小拖把，出活動(dòng)室〕

放音樂"漁舟唱晚"。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受搖籃曲的寧靜、輕柔與優(yōu)美，體驗(yàn)媽媽對寶寶的關(guān)愛。

2、能安靜傾聽音樂，能用自己喜愛的動(dòng)作表現(xiàn)媽媽哄寶寶睡覺的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃及動(dòng)物玩具每人一個(gè)，寧靜、輕柔的音樂；創(chuàng)設(shè)與音樂相符的環(huán)境。

活動(dòng)過程：

一、利用娃娃導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣：

出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦？誰來幫我想想方法？〔讓幼兒來說說你有什么方法〕今天，老師就請小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

二、教師邊表演邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。

1、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動(dòng)作遲緩，寶寶聽著歌曲睡著了

2、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣？〔請個(gè)別幼兒來說說〕是總結(jié)幼兒的發(fā)言，并豐盛搖籃曲

3、請個(gè)別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動(dòng)作。

三、引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊

再次感受音樂的安靜，優(yōu)美的情緒，享受音樂中媽媽對寶寶的關(guān)愛，并嘗試用體態(tài)、語言敘述自己的感受。

1、今天，老師就請小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

2、幼兒抱起布娃娃，跟著老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺。

3、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題，要求幼兒按照正確的辦法再來一遍

四、音樂游戲?散步》

1、幼兒抱著布娃娃隨音樂的變化而做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、讓幼兒玩辦家家當(dāng)爸爸媽媽，從中體會游戲中的樂趣。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在角色游戲情景中布置娃娃、動(dòng)物睡覺的場景，自己扮演娃娃的爸爸、媽媽，隨音樂表現(xiàn)哄寶寶睡覺。

2、家園共育：請家長在孩子睡覺前唱給孩子聽，演唱時(shí)要輕柔舒緩。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案13活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步觀賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。

2、能雙手合作協(xié)調(diào)地任意撕紙，并嘗試運(yùn)用不同顏色、不同形狀的紙片進(jìn)行粘貼創(chuàng)作。

3、能大膽的想象并說出自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有過隨意撕紙的經(jīng)驗(yàn)，并玩過音樂節(jié)奏游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教師材料：幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂；幼兒創(chuàng)作時(shí)用的背景音樂。

幼兒材料：底板、蠟光紙、彩色打印紙假設(shè)干、小簍子、抹布等。

活動(dòng)過程：

1、游戲?qū)?，引起幼兒撕紙的興趣，并感受撕紙的樂趣。

音樂游戲：快快做、慢慢做

師幼圍坐在地墊上，根據(jù)音樂的節(jié)奏快慢做動(dòng)作〔如拍手、繞線、打氣〕

撕紙游戲：快快撕、慢慢撕

教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。

師：看到你們玩得這么開心，彩紙寶寶也想來玩游戲啦，看看它玩的什么游戲？

教師示范撕紙，并隨音樂的快慢變化撕紙的速度。

幼兒和教師一起進(jìn)行撕紙游戲，并發(fā)出“絲絲〞的聲音。

2、探索將紙片貼在底板上的辦法并觀賞幼兒撕紙作品。

教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上，引導(dǎo)幼兒想象紙片像什么。

師：彩紙寶寶想到小舞臺上跳舞，看看它像什么？

教師介紹材料，并請個(gè)別幼兒上前來示范粘貼，教師總結(jié)粘貼的辦法。

觀賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。

師：好多的彩紙寶寶都來跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？

3、幼兒集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。

〔1〕教師提出創(chuàng)作要求：選澤最喜歡的彩紙寶寶，粘貼在底板上。

〔2〕幼兒集體創(chuàng)作，教師給予個(gè)別兒童提示與指導(dǎo)。

4、展覽幼兒的撕貼作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

〔1〕將幼兒的作品展示在畫框里。

〔2〕幼兒觀賞作品，自由說一說。

師：你的畫上