【實用】小學(xué)語文教案范文6篇

15/15【實用】小學(xué)語文教案范文6篇小學(xué)語文教案篇1《烏鴉喝水》教案教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固第一課時所學(xué)字詞。2、通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語言。3、懂得遇到困難要認真觀察，開動腦筋，積極想方法解決。教學(xué)重難點：朗讀、感悟課文；明白遇到困難應(yīng)仔細觀察、認真思考的道理。教具準備：小礦泉水瓶子多個，小石子假設(shè)干，小剪刀一把〔用于分組實驗〕；動畫課件一組〔幫助學(xué)生理解、朗讀感悟課文〕各色五角星多個〔用于隨機鼓勵學(xué)生教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字：上節(jié)課我們認識的生字你們還記得嗎?讓我們跟他們打個招呼吧？〔出示幻燈片，復(fù)習(xí)生字〕2.讀詞語。3.練習(xí)：猜一猜，連一連。二、出示第一幅圖1.看圖：小朋友看這幅圖，圖上畫的是什么？2.小朋友請找一找，課文哪個自然段是寫這幅圖的？找出來認真讀一讀。3.誰愿意讀給大家聽？〔指名讀〕4.出示幻燈片〔第一自然段〕，誰能讀出烏鴉十分口渴、非常著急的語氣？5.指名讀。6.自由讀。7.齊讀。過渡語：這只烏鴉確實非常著急，可光著急也沒有什么用啊，得想想方法呀，烏鴉想出了什么方法呢？三、出示第二幅圖1.誰來說一說烏鴉想到什么方法呢？2.指名讀。3.看圖體會烏鴉喝水時的快樂的心情。4.出示字幕〔第2、3自然段〕，誰能用快樂的語氣來讀？5.指名讀。6.誰愿意做這一只快樂的烏鴉，說說你用了什么好的方法呢？7.老師演示，同學(xué)仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？8.哪位同學(xué)說說老師是怎么做的呢？〔指名答復(fù)〕四、讀整篇課文五、拓展1.討論烏鴉喝水方法的優(yōu)缺點？2.如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)討論，看哪個小組的方法最好。六、板書19．烏鴉喝水喝不著水——想方法——喝著水小學(xué)語文教案篇2一、教學(xué)目標1．引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘命運，激發(fā)學(xué)生憎恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。2．學(xué)習(xí)通過人物的語言、動作、神態(tài)、聯(lián)想來了解人物內(nèi)心活動的方法。3．學(xué)習(xí)本課生字詞。4．有感情的朗讀課文。二、教學(xué)重點1．學(xué)習(xí)了解人物內(nèi)心活動的方法。2．體會凡卡的悲慘遭遇并受到思想教育。三、教學(xué)難點體會插敘局部對表達中心思想的作用。四、教具準備投影儀、幻燈片五、教學(xué)時間二課時第一課時一、教學(xué)要點1．介紹作家及寫作背景。2．檢查預(yù)習(xí)情況。3．初步自學(xué)課文，理清文章的層次。4．讀議第一段，人凡卡寫信前的動作、神態(tài)中體會他當時的內(nèi)心活動。5．有感情地朗讀課文第一段。第二課時一、教學(xué)目標1．運用通過人物語言、動作、神態(tài)、聯(lián)想來了解人物內(nèi)心活動的方法學(xué)習(xí)凡卡寫信和寫信后的內(nèi)容，體會凡卡命運的悲慘，受到深刻的思想教育。2．有感情地朗讀課文。二、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入新課明確任務(wù)上節(jié)課同學(xué)們初步自學(xué)了這篇課文，按寫信前、寫信、寫信后的順序理清了文章的層次，并從凡卡寫信前的動作、神態(tài)中體會出他當時的心情是十分害怕的。這節(jié)課我們繼續(xù)運用通過人物語言、動作、神態(tài)、聯(lián)想來了解人物內(nèi)心的方法學(xué)習(xí)寫信、寫信后這兩局部內(nèi)容。〔二〕情境導(dǎo)讀直奔重點1．通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到寫信這一局部內(nèi)容包括信文和凡卡的回憶。下面先請同學(xué)們聽聽凡卡寫給爺爺?shù)男拧矌煼蹲x，引導(dǎo)學(xué)生進入情境〕，想一想：凡卡在信中寫了哪些內(nèi)容？什幺內(nèi)容給你留下的印象最深刻？〔板書：學(xué)徒生活苦〕2．課文哪一自然段集中表達了凡卡學(xué)徒生活的苦？〔第8自然段〕3．自由朗讀第8自然段，想一想：凡卡受了哪些苦？把感觸最深的詞句劃上記號，然后談體會?！仓貜陌ご?、挨凍、挨餓三方面進行引導(dǎo)〕①出示幻燈片〔描寫凡卡挨打的句子〕，引導(dǎo)學(xué)生抓住拖、揪、揍等動詞認真加以體會，再想象凡卡挨打時的慘狀，并結(jié)合凡卡挨打的原因深入體會凡卡生活的苦。②引導(dǎo)學(xué)生從睡在過道里、簡直沒有、一點兒、稀等描寫凡卡挨凍、挨餓的詞句中進一步體會他生活的苦。③綜合老板、老板娘、伙計們對凡卡的態(tài)度，從直戳、捉弄等詞中體會凡卡生活的孤獨。4．引導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀進一步體會凡卡生活的苦?！仓貜恼Z氣、重音、停頓、心情幾方面進行引導(dǎo)〕①如果你就是可憐的凡卡，你會用什幺樣的語氣跟爺爺說？〔乞求〕指名朗讀第8自然段的后四句話。②自由朗讀，體會一下把哪些詞讀成重音更好一些？〔再也、發(fā)發(fā)、跪下等〕說說為什幺？再指名朗讀。③在這短短的四句話中，作者用了兩個省略號，在這里表示什幺意思？〔因難過而寫不下去〕④出示幻燈片〔凡卡跪在地上寫信的情景〕此時此刻，凡卡正赤著雙腳，跪在冰冷的地上，向爺爺訴說著自己的種種不幸，求爺爺盡快地帶他離開這個火坑。這點點省略號就像是辛酸的淚珠?！惨龑?dǎo)學(xué)生想象當時的情境，從而懂得朗讀帶省略號的地方時，停頓的時間要長一些〕⑤出示幻燈片〔描寫凡卡寫信時的動作的句子)引導(dǎo)學(xué)生撇撇嘴、抽噎了一下這些帶點的詞語中體會凡卡極度痛苦的心情。⑥全班一起有感情地朗讀前面的四句話?！踩尺M行比照突破難點1．凡卡一邊寫著信，一邊想起了和爺爺一起在鄉(xiāng)下生活的情景。那么，凡卡想起了哪些事？在他看來鄉(xiāng)下生活怎么樣?〔板書：守夜砍樹樂〕2．指名把凡卡和爺爺一起砍圣誕樹這件事快快樂樂地朗讀出來。3．鄉(xiāng)下生活真的就那么美好嗎？從哪里可以看出來?(引導(dǎo)學(xué)生從爺爺冷得吭吭地咳、縮成一團兒、凍僵等詞句中得出結(jié)論――鄉(xiāng)下生活實際痛苦)4．鄉(xiāng)下生活既然很苦，為什幺在凡卡的回憶中確是那幺美好呢?(引導(dǎo)學(xué)生把鄉(xiāng)下生活和莫斯科生活進行比照,進而弄懂作者寫鄉(xiāng)下生活樂是主了襯托學(xué)徒生活的苦)〔四〕控究結(jié)果深化主題1．自由朗讀寫信后的內(nèi)容，把描寫凡卡動作、神態(tài)的詞句劃上記號，體會他的內(nèi)心活動。2出示幻燈片(描寫凡卡寄信的句子)，全班齊讀，引導(dǎo)學(xué)生從只穿著襯衫、跑到街上去了這些帶點的詞語中體會他當時的急迫心情。3．出示幻燈片(凡卡做夢的畫面及相關(guān)的句子)，引導(dǎo)學(xué)生從懷著甜蜜的希望中體會他寄信以后的內(nèi)心活動。4．凡卡的信爺爺能收到嗎？為什幺？小結(jié)：凡卡甜蜜是希望只是一個無法實現(xiàn)的夢，他還得在莫斯科痛苦地生活下去，這就更讓我們體會到凡卡命運的悲慘。5．全班一起有感情地朗讀最后一個自然段。(注意：聲音輕輕的，好讓凡卡甜蜜的夢多停留一會兒。)〔五〕啟發(fā)想象滲透教育1．聯(lián)系凡卡的爺爺?shù)那闆r想一想，假設(shè)爺爺通過別的途徑了解了凡卡的遭遇，把他接回了鄉(xiāng)下，爺爺能幫助他擺脫悲慘的命運嗎？2．凡卡才九歲，他本該像同學(xué)們一樣擁有金色的童年，可他的命運為什幺那么悲慘呢？你從中懂得了什幺？〔激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情〕小學(xué)語文教案篇3設(shè)計理念：本設(shè)計圍繞“春天〞這一主題，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生積極參與各種學(xué)習(xí)活動的熱情，在自主合作體驗、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生讀、思、說、想象等語文學(xué)習(xí)能力，積累語言，運用語言，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，感受語文大課堂的魅力。教學(xué)目標：1、在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字詞中，穩(wěn)固漢語拼音，說好普通話，區(qū)別形近字。2、在朗讀詞語、背誦古詩中，積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)良好的語感。3、發(fā)揮想象，練習(xí)說話，開展思維。4、在自主識字中，激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)識字能力。教學(xué)重點：1、穩(wěn)固漢語拼音。2、積累語言。教學(xué)難點：開展思維，運用語言。教學(xué)準備：小黑板、多媒體課件。教學(xué)過程：一、背誦諺語，引入新課引背本單元《諺語三那么》。師：春色多么美好，時光多么珍貴，讓我們在這美好的時光中去積累與運用吧！二、掌握字音，積累詞語1、完成第一題?！?〕自讀詞語。小兔子給我們帶來了春天的禮物，你能讀準這些詞語嗎？注意帶點字的讀音?！?〕同桌互讀，“試當播音員〞?！安ヒ舁曇螅郝曇艉榱?，字音準確，態(tài)度大方、自然?！?〕匯報檢查，“現(xiàn)場播音〞。播音員們毛遂自薦，評出最正確播音員。2、完成第二題?！?〕自讀詞語。春天總會有新的變化，瞧，生字朋友走到一起又組成了新的詞語，趕緊去和它們打打招呼！不會讀的請教老師、同學(xué)。〔2〕男女生分讀詞語。〔3〕齊讀。3、完成第三題。〔1〕辨析字形?？纯聪旅娴膸捉M字，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔2〕口頭組詞語?！?〕自由填寫。把你喜歡的詞語漂亮地填寫在書上。三、說話練習(xí)，激活思維1、齊讀句子。亮晶晶的星星像珍珠。2、抽生答復(fù)，感悟體會。亮晶晶的星星為什么像珍珠？師總結(jié)：因為它們之間有相似的特點。3、拓展想象?！?〕抓住月亮的特點，說說你觀察到的月亮像什么。填寫：彎彎的月亮像。〔2〕你還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些東西像什么？照樣子說一說，細心的你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。說一說：像。四、讀背古詩，積累語言1、自讀古詩。春天的腳步匆匆，它給我們帶來一首古詩《惜時》。自己借助拼音讀讀古詩，讀準字音。2、同桌互讀，感知大意。讀給你的同桌聽聽，說說古詩告訴了我們什么。3、全班交流。4、練習(xí)背誦，開展“背誦擂臺〞活動。五、自主識字，培養(yǎng)識字興趣1、自主識字讀字。看啊，美麗的蝴蝶也趕來了，為美麗的春天增添了不少的色彩，讓我們一起去跟蝴蝶玩耍，看看你能和多少只蝴蝶交上朋友。2、小組內(nèi)互讀。展示你的才能，把你認識的字跟小組同學(xué)分享，在交流中學(xué)會更多的生字。3、介紹方法，鼓勵自主識字。小組內(nèi)推薦識字最多的同學(xué)介紹自己的識字方法和途徑。師總結(jié)：生活中處處有語文，做個留心生活的孩子，就會有更多的收獲。小學(xué)語文教案篇4師問：詩歌有什么特點?①詩歌的特點：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和夢想；第四，語言具有音樂美。②這幾首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？〔自然景物〕1．師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。2．讓生體會這首詩和上節(jié)課學(xué)的詩有什么不同。3．師小結(jié)導(dǎo)入剛剛那位同學(xué)朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀《白樺》這首詩，相信通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會明白的今天我們來教《白樺》這首詩，同學(xué)們想不想知道白樺長什么樣子，讓我們一起看看！這就是白樺樹。現(xiàn)在請大家翻開語文書第105業(yè)自由地讀詩歌1、學(xué)習(xí)飽含感情的詞語，有感情地朗讀課文，背誦優(yōu)美的句段。2、反復(fù)誦讀，理解和把握課文內(nèi)容，體會作者抒發(fā)的對森林工人的贊美之情。3、學(xué)習(xí)森林工人默默奉獻、甘愿犧牲的精神。然后邀請同學(xué)讀，把詩分分節(jié)白樺〞第一節(jié)寫我的窗前有一棵白樺；第二節(jié)寫了白樺在雪花中的美，第三節(jié)寫白樺在寂靜的朦朧中的美；第四節(jié)寫白樺在朝霞中的美。課文主要講了什么本文運用擬人化的手法，以第二人稱的口吻，記敘了無名守林工人守林護林的動人事跡，贊美了守林工人默默奉獻、甘愿犧牲的精神，表達了守林工人的精神永遠值得我們學(xué)習(xí)。再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？古詩，一般講究字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比擬自由，句子長短自由，分為假設(shè)干小節(jié)。這時，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？小組內(nèi)討論交流五分鐘?！栋讟濉芬园讟鍨橹行囊庀?，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。讀了這篇文章你有什么感受詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。讀這首詩，除了感受詩歌意境的美之外，還可以強烈地感受到詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。文中無名的守林工人，為了白樺林的安寧，日復(fù)一日、孤獨寂寞地生活在森林里，他和他的.同伴們，心靈是多么的純潔，胸懷是多么的寬廣，品質(zhì)是多么的高尚，精神是多么的可貴……他們堅守崗位、無私奉獻、甘愿犧牲的精神永遠值得我們學(xué)習(xí)小學(xué)語文教案篇5一、看拼音寫詞語?！?分〕di4och5g6w4Iku2ngf5ngsh1np#〔〕〔〕〔〕〔〕ru@l@hu$p#k74iw*j9ngd3c3i〔〕〔〕〔〕二、按要求填空?！?分〕三、把下面詞語補充完整。〔4分〕1．兩袖〔〕〔〕2．〔〕苗〔〕長3．〔〕枝〔〕葉4．守〔〕待〔〕四、給下面的多音字組詞。〔8分〕五、寫出下面各詞的反義詞?！?分〕1．清廉〔〕夸獎〔〕美麗〔〕制止〔〕2．新〔〕希望〔〕高大〔〕機靈〔〕六、選詞填空?！?分〕由于由1．我們?nèi)⒂^圖書展覽會，明天上午8點______學(xué)校出發(fā)。2．______老師教得很好，所以學(xué)生們成績提高很快。盡管因為3．〔〕他家離學(xué)校很遠，可他還是每天準時到校。4．〔〕小英病了，所以她今天沒來上課。七、改正下面句子中的錯別字。〔6分〕1．從此以后，他更加友奮學(xué)習(xí)。___________________________2．遠遠望去，那里妨拂是一座工廠。____________________________八、照樣子改寫句子?！?分〕例：她撿起來地上的鉛筆。她把地上的鉛筆撿起來。地上的鉛筆被她撿起來。1．大風(fēng)刮倒了一棵大樹。__________________________________________________________2．警察叔叔抓住了一個壞人。__________________________________________________________九、在橫線上填上適當?shù)脑~語，把句子寫具體。〔13分〕1．___________楊興參觀了_____________。2．___________我們_____________小樹苗。3．這是______________________一塊菜地。十、把下面排列錯亂的句子按先后順序連成一段通順的話。在〔〕里填上序號。〔9分〕〔〕這突如其來的喜訊使我將信將疑?！病诚挛纾曳艑W(xué)回家，見爺爺手里拿著一張紙條，看得入了神?！病愁D時，一股熱流通遍了我全身，當了三十多年教師的爺爺，終于分到了一套寬敞明亮的新房。〔〕我連叫了三聲爺爺，他才抬起頭說：“小軍，咱家分到新房了。〞〔〕他一邊說，一邊把那張紙條遞給我。十一、閱讀課文，答復(fù)下列問題?！?5分〕大熊貓的身體胖呼呼的，很討人喜愛。它的毛很光滑，四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。它那一對圓圓的黑眼圈，看上去好似戴著一副墨鏡。它走起路來東張西望的，再加上笨重的身子，緩慢的步子，顯得更加可笑。更吸引人的是它吃竹子的樣子。它折下嫩竹，先將竹葉及莖咬下來，攢在嘴里，再用爪子握住，左一口，右一口，有條不紊地吃著，把雜亂的竹枝咬得像刀切一樣齊。1．第一自然段講的是什么意思，是圍繞哪句話寫的，是從哪里看出來的？〔7分〕2．第二自然段是圍繞哪句話講的？是從哪幾方面把這句話寫具體的？〔8分〕十二、作文?！?6分〕按一定順序觀察一次節(jié)日活動的教室布置情況，按方位順序?qū)懸欢卧??！膊簧儆?00字〕。小學(xué)語文第五冊期末試卷〔十二〕答案一、吊車格外狂風(fēng)山坡銳利活潑可愛無精打采二、1．丿二③√2．木二②√3．口三②√三、1．清風(fēng)2．拔助3．舒展4．株兔四、1．筆桿3．鮮血旗桿血液2．仿佛4．漂白佛教漂流五、1．批評〔p9p0ng〕丑陋〔lo)〕放任〔f4ngr8n〕2．舊失望矮小愚笨六、1．由2．由于3．盡管4．因為七、1．友→發(fā)奮→憤2．妨→仿拂→佛八、1．大風(fēng)把一棵大樹刮倒了。一棵大樹被大風(fēng)刮倒了。2．警察叔叔把一個壞人抓住了。一個壞人被警察叔叔抓住了。九、1．昨天上午楊興參觀了少年兒童活動中心。2．星期六我們在學(xué)校東操場種下了小樹苗。3．這是位于城外的一塊菜地。十、31524十一、1．第一自然段共有四句話，第一句講大熊貓很討人喜歡。第二句至第四句是圍繞第一句這個重點句來寫的。這可從第二句、第三句它的外形特點和第四句走路特點看出來。2．第二自然段共有兩句話。第一句話講更吸引人的是它吃竹子的樣子。第二句話是圍繞第一句這個重點句講的，是從它折、咬、攢、握、吃竹子的動作來具體描寫的。十二、略小學(xué)語文教案篇6一、