【實用】西門豹教案三篇

12/12【實用】西門豹教案三篇作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編精心整理的西門豹教案3篇，希望對大家有所幫助。西門豹教案篇1教學(xué)目標(biāo)1、運用工具書、聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)會本課生字新詞。2、理清課文順序，知道這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3、了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信，為民辦實事的好官。教學(xué)重點了解西門豹是怎樣為民除害、破除迷信的。教學(xué)難點西門豹破除“為河伯娶媳婦〞這一迷信的方法妙在哪里。教學(xué)過程一、設(shè)置懸念，揭示課題：師：同學(xué)們，距今20xx多年的戰(zhàn)國時期，有一位地方官名叫西門豹(板書，并注意“豹〞字的寫法)，西門豹，姓“西門〞是個復(fù)姓，名“豹〞，是戰(zhàn)國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時，他又是一個無神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事，雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧!二、初讀課文，感知引疑：師：請同學(xué)們自由課文，讀完后仔細(xì)思考：課文講了怎樣的一件事?三、合作探究、美讀課文：(一)研讀課文第一局部西門豹初到鄴這個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，究竟是什么原因呢?面對這樣的景象，他立即展開調(diào)查。1、小聲讀1-9自然段(1)畫一畫：西門豹幾次問話的內(nèi)容。(2)讀一讀：老大爺是怎樣答復(fù)的。2、田地荒蕪，人煙稀少的原因為：(1)巫婆官紳給河伯娶媳婦(2)年年鬧旱災(zāi)(二)研讀課文第二局部師：西門豹已經(jīng)知道了原因，但是他卻成心說——(生讀：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘。〞)西門豹到底有何打算呢?那么他此行的目的到底是什么呢?1、帶著問題默讀課文，邊讀邊畫出重點語句，看一看西門豹是如何設(shè)計破除迷信的?你認(rèn)為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎?妙在哪里?2、小組討論、交流。3、小組匯報討論結(jié)果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點研讀四個重點句，品析詞句，邊讀邊體會西門豹的將計就計。A、他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去。〞說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。巧妙之一：安排周密。西門豹先是以姑娘“不漂亮〞“河伯不會滿意〞為由，救出了新娘，同時又派巫婆去跟河伯“說一聲〞，這樣做既保護(hù)了新娘，又懲罰了巫婆。(板書：救出新娘、懲治巫婆)B、等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。〞說完，又叫衛(wèi)士把那個人投進(jìn)漳河。巧妙之二：不動聲色。西門豹假裝客氣，“麻煩〞那些惡人去跟河伯“說一聲〞，在不動聲色中堅決地將他們?nèi)舆M(jìn)漳河。(板書：懲治官紳)C、西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?〞說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ＿@些官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。巧妙之三：假戲真做。西門豹自始至終嚴(yán)肅認(rèn)真地演好“送送新娘〞這場戲。西門豹很客氣地“請〞官紳們?nèi)ゴ呶灼藕凸偌濐^子回來時，官紳們一個個嚇得“面如土色，磕頭求饒〞。西門豹等了很長時間才讓他們回去，目的是要嚇唬那些官紳們，警告他們不許再為非作歹。(板書：破除迷信)D、西門豹說：“好吧，再等一會兒。〞過了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟厝グ?。〞老百姓明白了，巫婆和官紳都是騙人的?？偨Y(jié)：西門豹將計就計，不動聲色，假戲真做。設(shè)想一下，如果不用這種方法，按照常理下禁令，抓巫婆，對官紳頭子治罪，相比擬哪種方法更好、更有效?(這個故事發(fā)生在20xx多年前，當(dāng)時的科學(xué)不興旺，許多人都非常迷信，使人們自然而然地破除了迷信，比勸說、命令不知好多少倍!)5、指名分角色讀這局部。(三)研讀課文第三局部送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解決了主要問題，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪，人煙稀少的狀況，還有一個什么問題沒解決?他還做了什么?引讀……“西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，每年的收成都很好。〞從這里，你覺得西門豹還是一個怎樣的人?四、深化專題，體驗情感：1、小結(jié)提升：西門豹用什么計謀來懲治他們的?在三十六計中叫什么計?(將計就計)還可以叫：以其人之道還治其人之身。你能結(jié)合課文內(nèi)容說說這句話的意思嗎?(1)以迷信治迷信破迷信;(2)以巫婆、官紳的河伯娶媳婦方法來懲治他們。2、補充題目：()的西門豹總結(jié)：這個故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至今，人們會永遠(yuǎn)記住這個成功治鄴的縣官——西門豹。五、作業(yè)布置：知識性作業(yè)：摘錄西門豹言行巧妙的語句。西門豹教案篇2一、復(fù)習(xí)第一段，引人第二段。齊讀第一段，指名說說段意師述：西門豹是怎樣將計就計嚴(yán)懲巫婆和官紳的`？我們一起來學(xué)習(xí)本文的第2段。二、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)第二段。1.默讀第二段，邊讀邊思考：西門豹為什么不直接下令禁止給河伯娶親？西門豹想了哪些計謀分別懲治了巫婆、官紳頭子和其他官紳的？用“——〞劃出有關(guān)內(nèi)容。2.“提心吊膽〞是什么意思？為什么那些官紳看到西門豹面對漳河站了很久都提心吊膽，大氣不敢出？提心吊膽，形容＋分擔(dān)憂或害怕。文中是指官紳門知道河里哪有什么河伯？投下河去只有死路一條。他們親眼目睹了巫婆和官紳頭子被投下河后的下場，害怕極了。3．指名讀第十二節(jié)，思考，文中還有哪些詞寫出了官紳們的丑態(tài)？磕頭，求饒4．輕聲讀第2段，思考。西門豹為什么會想出“投入河中〞的方法來嚴(yán)懲惡人的？〔西門豹巧妙地當(dāng)眾懲治了巫婆和官紳頭子，不僅揭露了他們騙錢害人的陰謀，而且有力地用事實教育了被愚弄的群眾?！?.齊讀第2段，概括段意。三、根據(jù)提綱，展開想象復(fù)述第2段。1．看到西門豹帶著衛(wèi)士也來到漳河邊，巫婆、官紳會怎么想？2.西門豹是怎樣將計就計分別懲罰巫婆、官紳頭子和官紳們的？惡人們當(dāng)時的丑態(tài)是怎樣的？3.西門豹把巫婆和官紳頭子投進(jìn)漳河后，對著漳河站了很久，這時“娶親〞場所的氣氛和人們的心情會變得怎樣。4.西門豹終于松了口，讓官紳們回去，這時老百姓和官紳們會有怎樣的不同表現(xiàn)。西門豹教案篇3主要內(nèi)容這篇講讀課文講的是兩千多年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計破除迷信，并大力興修水利使鄴地重又繁榮起來。中心思想本文通過寫兩千多年前，西門豹治鄴時，破除迷信興修水利的故事，刻劃了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民做主，為民除害的形象。段落結(jié)構(gòu)全文共十四個自然段，可分為三個層次：第一段(第19自然段)講西門豹向老大爺了解當(dāng)?shù)靥锏鼗氖?、人煙稀少的原因，摸清了河伯娶媳婦的內(nèi)幕。第二段(1013自然段)講西門豹怎樣破除迷信。第三段(第14自然段)講西門豹發(fā)動群眾興修水利，莊稼獲得了好收成。三層也可以這樣分：第一段(18自然段)寫西門豹調(diào)查了解鄴這個地方的情況。第二段(9自然段)寫西門豹決定對策。第三層(1014自然段)寫西門豹采取行動。這一層次再分兩個層次，先詳寫除神害，后略寫修水利，除旱災(zāi)。寫作方法本文在寫作技巧上最大的特點是主次清楚、詳略得當(dāng)。全文中寫的最詳?shù)氖堑谝欢巍Ｋ膯査拇?，每一次問答都是兩個自然段。第一問，是因為他初到鄴地，不了解情況所以問事、怎么回事。以了解田園荒蕪，人煙稀少的原因。第二問是意在找出作惡的壞人。第三問是弄清受害者是誰。第四問是了解河伯娶媳婦的結(jié)果。從中得到了可靠的事實根據(jù)，也找到了如何對付的巧妙方法。至于如何定計，文章卻寫得十分簡略，以吸引讀者閱讀下文的興味。第二段寫破除迷信比擬詳細(xì)，而第三段寫興修水利那么比擬簡單，因為神害難破，水利易修。除神害，不但要打擊巫婆和官紳頭子，更重要的，要教育廣闊群眾以至巫婆的女徒弟和其他的官紳。顯然，比擬復(fù)雜。而興修水利，只要群眾覺醒了，比擬好辦一些。教材重點全文重點寫西門豹如何破除迷信。寫西門豹將計就計，懲罰邪惡、教育群眾的局面尤為精彩。如西門豹對巫婆說：不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我另外選一個漂亮的，過幾天就送去。西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘不漂亮，并不是西門豹真是這樣認(rèn)為，而是成心裝做認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話做借口。麻煩是外表上對巫婆說的客氣話，實際上是要把巫婆投向河里。如等了一會兒，西門豹對官紳頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。等了一會兒并不是真要等巫婆從漳河里出來，而是做出等一會兒的樣子。還不回來，并不是西門豹認(rèn)為巫婆能回來，而是成心這樣說，外表上做出以為巫婆能回來的樣子。麻煩是外表上對官紳頭子說的客氣話，實際上是嚴(yán)厲懲罰這個官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。教材難點這篇課文比擬長，教學(xué)中要從同學(xué)實際動身。假設(shè)同學(xué)概括能力還不夠好，教學(xué)時可以在逐句逐段讀課文時便分為三個段指導(dǎo)同學(xué)理解，教學(xué)第一段著重協(xié)助同學(xué)理解西門豹和老大爺?shù)膶υ?，使同學(xué)能清楚河伯娶媳婦的來龍去脈。教學(xué)第二段，要啟發(fā)同學(xué)考慮：西門豹如何對待河伯娶媳婦的，他的做法為什么能到達(dá)破迷信的目的。教學(xué)第三段要啟發(fā)同學(xué)體會怎樣才干真正解決問題。二、教學(xué)建議1.這是一篇歷史故事，是按事情的開展順序記敘的。教學(xué)中，可以把理解的重點放在事情的起因和經(jīng)過上。要指導(dǎo)同學(xué)弄清西門豹向老大爺提出了那四個問題以和老大爺怎樣答復(fù)的，尊重事實的科學(xué)態(tài)度。還要著重指導(dǎo)同學(xué)了解西門豹破除迷信的經(jīng)過，協(xié)助同學(xué)弄清西門豹是怎樣用事實教育老百姓的，同時體會西門豹過人的才智和謀略。2.考慮·練習(xí)第一題是理解課文內(nèi)容的題目，可結(jié)合講讀課文完成。第二題是指導(dǎo)分段、歸納段意的練習(xí)，可在初步了解每個自然段內(nèi)容的根底上，讓同學(xué)找一找課文的哪些自然段是分別講那三個意思的，然后根據(jù)這樣的三個意思，練習(xí)給課文分段。在深入理解每段內(nèi)容的根底上，再讓同學(xué)歸納段意。3.考慮·練習(xí)3是理解詞語和句子的練習(xí)。這三個句子都表示了西門豹將計就計、假戲真做，懲治惡人的過人才智。理解這三個句子要注意聯(lián)系上文。比方第一個句子，聯(lián)系上下文，上文講西門豹聽百姓述說巫婆用河伯娶媳婦的騙局圖財害命，下文講西門豹設(shè)計懲治惡人，就知道西門豹并非真的相信河伯靈驗和要去送新娘，而是準(zhǔn)備利用官紳和巫婆的騙局來懲治他們。還真靈，是正話反說。再如，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的，麻煩你去跟河伯說一聲聯(lián)系上下文可以理解，這里不是講這個姑娘長得不美，而是以此使姑娘免遭迫害。我要選個漂亮的，不是真心要重新選更漂亮的姑娘，而是以此為借口讓巫婆向河伯通報，懲治宣傳迷信，迫害婦女的巫婆。由此看出西門豹善于抓住巫婆的弱點，假設(shè)無其事地懲治邪惡，維護(hù)老百姓，足見西門豹過人的才智。又如，等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。等了一會兒，是西門豹假戲真做的一種姿態(tài)。既然讓巫婆去跟河伯說一聲，照理該回來了。麻煩，是客氣的說法，實際軟中帶硬，把官紳的頭子投進(jìn)河里，到達(dá)懲治邪惡的目的。4.關(guān)于字詞。綢是翹舌音。選、早、煩、灌是前鼻音，荒、姓是后鼻音?；闹虚g是亡。跪右邊是危。溉注意右半部的寫法。戰(zhàn)國：我國歷史上的一個時代(公元前475公元221年)。鄴：古地名，在今河南安陽北?；氖彛禾锏匾驘o人管理而長滿野草。人煙稀少：指居住的人很少。巫婆：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。官紳：指舊時地方上有權(quán)有勢的人。徒弟：跟從師傅學(xué)習(xí)的人。擔(dān)憂吊膽：形容十分擔(dān)憂或害怕。面如土色：臉上沒有血色，形容極端恐懼。開鑿：挖掘河道、隧道等。灌溉：把水輸送到田地里。三、教具小黑板，生字卡片。四、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)知道古代西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門豹破除迷信，為民除害的精神。知識目標(biāo)學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確答復(fù)課后問題，復(fù)述這個故事。能力目標(biāo)給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)同學(xué)的分析能力和概括能力。五、教學(xué)重點了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。六、教學(xué)難點培養(yǎng)同學(xué)分段、概括段意的能力。七、教學(xué)方法循序式。八、教具使用生字卡片，小黑板或投影片。九、教學(xué)時間兩課時。十、教學(xué)過程第一課時(一)導(dǎo)言板書課題今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是西門豹。板書課題：西門豹2.解題：西門是復(fù)姓，豹是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國時期的人。3.問：看了課題你想知道些什么?(想知道西門豹是干什么的?課文主要寫了他的什么事)過渡語：那么這篇課文主要寫了他的什么事呢?請同學(xué)們翻開書，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫了西門豹的什么事?(二)自由朗讀課文考慮：這篇課文主要寫了什么事?(主要寫戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。)(三)默讀課文：劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，聯(lián)系課文理解新詞1.生字：認(rèn)讀課文后要求學(xué)會的生字、并說出每個字的音、形、義，組詞、說話。2.理解生字：戰(zhàn)國、鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、徒弟、提心吊膽、面如土色、開鑿、灌溉。(四)再讀課文：依照調(diào)查情況懲罰惡人興修水利的順序給課文分三段第19自然段為第一段，第1015自然段為第二段，第16自然段為第三段。(五)指名分段朗讀課文第二課時(一)導(dǎo)言引人課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，西門豹，板書課題。指名讀第一段?？紤]：1.從課文哪句話可以看出西門豹到鄴地就進(jìn)行調(diào)查?(找老大爺問怎么回事)2.西門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事?(①為什么田地荒蕪，人煙稀少?②是誰要給河伯娶媳婦的?③新娘從哪來?④漳河有沒有發(fā)大水?)3.從老大爺?shù)拇饛?fù)中，西門豹了解到哪些情況?(①河伯娶媳婦是造成田地荒蕪，人煙稀少的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢害人，使家里有女小朋友的紛紛逃走。④漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年鬧干旱。這四個問題的調(diào)查結(jié)果，成為西門豹治鄴的可靠事實依據(jù)。)4.出示小黑板或投影片理解句子含義。西門豹說：這樣說來，河伯還真靈啊。從外表上看，河伯確實很靈。因為河伯要娶媳婦后確實沒有發(fā)過大水。但實質(zhì)是，漳河沒有發(fā)過水是因為這里降水量少。年年鬧旱災(zāi)就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓，西門豹講這句話時心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個騙局。還真靈啊是反話，帶有挖苦意味。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。說明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對策。這一節(jié)在文中起什么作用?(即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。暗示西門豹已想好了懲治首惡分子的好方法。)過渡語：西門豹會怎樣做呢?請同學(xué)們看課文第二段。(二)自由讀第二段1.前后討論、讀完這段后，你們知道了什么?(知道了西門豹把巫婆和官紳都扔到河里去了)課文中又是怎樣描寫的?(指名讀有關(guān)段落)2.出示投影或小黑板、理解句子含義(1)西門豹對巫婆說：不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我另外選個漂亮的，過幾天就送去。(西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的，要另外選一個漂亮的，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是成心裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作借口。麻煩是外表上對巫婆說的客氣話，實際上是把巫婆投到河里去。)(2)等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。(等了一會兒并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出等了一會兒的樣子。還不回來，并不是西門豹認(rèn)為巫婆能回來，而是成心這樣說，外表上做出以為巫婆能回來的樣子。麻煩，是外表上對官紳頭子說的客氣話，實際上是要嚴(yán)懲這個官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。)3.那么西門豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來殺掉呢?(這是因為當(dāng)時老百姓還